作业帮辨是非雌兔眼迷离
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 13:26:04 字数作文
篇一：鲁教版七年级思想品德下册教案：第17课 看社会 辨是非
内容标准
一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教育目标
1、情感、态度、价值观
（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
2、能 力
（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
3、知 识
（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。新|课 | 标| 第 |一| 网
（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人
课时安排：
本单元包括第十七、十八课内容，计划用7课时授完。
第十七课 看社会 辨是非
教学内容：
本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。 教学重点：
“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点：
“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点
课时安排：
计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。
第一课时（总第20课时）
教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶
教学过程
一、导入新课
1.导入语：
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织
在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？
当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。
2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非
二、讲授新课：xKb 1 .Com
板书框题： 第一框 生活中有是非善恶
教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
（2）真、善、美的关系
相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述）
教师赠言：
生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。
“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。
2、是非善恶对个人和社会的影响
（1）真、善、美对生活的积极影响
情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示）
☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？
☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。（指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响）
教师讲述：
在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。（对个人的积极影响）
社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。（对社会的积极影响）
教师赠言：
生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。
灵魂最美的音乐是善良！
写一写：
自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？把它们写出来。新 课 标 第 一 网
☆
☆
☆
（2）假、恶、丑对社会和个人的影响
情境活动三：曝光假、恶、丑（见教材P83页材料）（大屏幕展示）
◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
教师讲述：
社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。 教师赠言：
案例分析：（见教材P84页材料）
想一想：王宾是怎样走上“绝路”的？
（受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。）
三、课堂小结：（略）（按板书小结本课）
四、作业
（详见《同步练习》）
第二课时（总第21课时）
教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶
教学过程
一、导入新课
1、导入语：
上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。
2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶新 课 标 第 一 网
二、讲授新课
1、要明辨是非善恶
情境活动一：
一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德
盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”
想一想：这句名言能告诉我们什么道理？
（这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。）
明辨是非善恶有何重要意义呢？
（1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标
读一读：（见教材P85页阅读材料）（指导学生阅读）
教师讲述：
材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”
这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。
人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
情境活动二：李帅的教训（见教材P85页材料）
议一议：
①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？
②我们从中应该吸取什么教训？
教师讲述：
李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。 从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。
教师赠言：
（板书）
（2）明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活
相关链接：（见教材P86页链接材料）
教师讲述：
链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。
教师赠言：
（3）明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人
社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。
2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择
生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？
（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准
面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢？这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。
事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断；如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。 读图：“任长霞在执行任务”；“徐洪刚为群众签名”
想一想：他们判断是非善恶的标准是什么？在大是大非面前他们是怎么做的？
名言：
“一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋
《公民道德建设实施纲要》：xKb 1 .Com
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
教师讲述：
这就是他们的判断是非善恶的标准！
每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。
不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾（tuo qi） 弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。
小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？
（2）要提高自己的识别能力X|k | B| 1 . c |O |m
除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。
我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。
情境活动三：辨一辨 说一说（见教材P88页材料）
①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同？
②如果当时自己在场，会怎样做？
新课标第一网系列资料 www.xkb1.com
篇二：幻灯 语文版七年级上册文言文翻译
七年级上册文言文翻译
21.《论语》六则
子曰： “学而时习之， 不亦说乎？ 有朋自远方来，
孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来（与我探讨学习），不亦乐乎？ 人不知而不愠， 不亦君子乎？”
不也很快乐吗？别人不了解自己而自己却又没什么不满，不也算得上君子吗？” 子曰： “温故而知新， 可以为师矣。”
孔子说：“温习学过的知识，获得了理解和体会，就可以做老师了。”
子曰： “学而不思则罔， 思而不学则殆。”
孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会很危险。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
孔子说：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” 子曰： “三人行必有我师焉， 择其善者而从之， 其不善者而改之。”
孔子说：“几个人在一起走，其中也一定有我的老师；选取他们的好的东西加以学习、
采纳，他们身上不好的东西（自己身上如果也有，则）加以改正。”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，
孔子说：“我十五岁的时候立志研究学问，三十岁有所成就，
四十而不惑，五十而知天命，
四十岁不为我所做的事情而迷惑，五十岁的时候我懂得自然的规律和法则，
六十而耳顺，
六十岁时无论听到什么，都能领会其中的意思，并明辨是非。
七十而从心所欲，不逾矩。”
七十岁我的道德修养到了一定的程度便可以随心所欲地做事，而不逾越法度规矩。”
22. 《世说新语》二则
期行
陈太丘与友期行， 期日中，
陈太丘和朋友约定一同出行。（他们）约定在正午动身，
过中不至，太丘舍去， 去后乃至。
过了正午朋友没到，陈太丘便离开了。离开之后朋友到了。
元方时年七岁， 门外戏。
（陈太丘的儿子）陈元方当时七岁，在门外玩耍。
客问元方： “尊君在不？” 答曰： “待君久不至， 已去。”
朋友问元方：“你父亲在家吗？”元方回答说：“等您很久您都没到，已经离开了。”友人便怒曰： “非人哉！ 与人期行， 相委而去。”
朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人约定同行，却丢下别人走了。” 元方曰：“君与家君期日中。 日中不至， 则是无信；对子骂父， 则是无礼。” 元方说：“您与我父亲约定中午，到了中午您没到，就是不守信用；
对着儿子骂他父亲，就是不讲礼貌。”
友人惭， 下车引之， 元方入门不顾。
朋友感到很惭愧，走下车去拉元方以表示歉意。元方走进门去，连头也没有回。
乘船
华歆、王朗俱乘船避难， 有一人欲依附， 歆辄难之。
华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆感到很为难。
朗曰： “幸尚宽， 何为不可？” 后贼追至， 王欲舍所携人。
王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？“后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。
歆曰： “本所以疑， 正为此耳。
华歆说”先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。
既已纳其自托， 宁可以急相弃邪？”
既然已经接纳他，难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？”
遂携拯如初。 世以此定华、王之优劣。
于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣
23．伤仲永
金溪民方仲永， 世隶耕。 仲永生五年， 未尝识书具，
金溪县百姓方仲永，祖祖辈辈以耕种为生。仲永出生五岁了，从来不认识（笔、墨、纸砚这些）书写工具，
忽啼求之。 父异焉， 借旁近与之，
（他）突然哭着要这些东西。（他）父亲对此觉得很奇怪，从邻居家借了给他， 即书诗四句， 并自为其名。 其诗以养父母、收族为意，
他当即写了四句诗。并且自己题写了名字。他的这首诗的以赡养父母、团结族人立意， 传一乡秀才观之。 自是指物作诗立就，
全乡的读书人竞相传看。从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成， 其文理皆有可观者。 邑人奇之， 稍稍宾客其父，
其中文采和道理都有值得看的地方。同县的人都很惊奇，纷纷邀他父亲做客， 或以钱币乞之。父利其然也，
有的人还用钱求仲永题诗。他父亲认为这样有利可图，
日扳仲永环谒于邑人， 不使学。
就天天带着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
余闻之也久， 明道中， 从先人还家， 于舅家见之，
我听说这件事很久了。明道年间，我跟父亲一起回家，在舅舅家见到了仲永， 十二三矣。 令作诗， 不能称前时之闻。
有十二三岁了，让他作诗，（写得已经）不能符合以前的名声了。
篇三：七年级政治下册_第17课_看社会_辨是非教案_鲁教版
第5课 看社会 辨是非
内容标准
一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。 一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。 二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
教育目标
1、情感、态度、价值观
（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。
（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。
2、能 力
（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。
3、知 识
（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。
（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。
（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人
课时安排：
本单元包括第十七、十八课内容，计划用7课时授完。
第十七课 看社会 辨是非
教学内容：
本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。 教学重点：
“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。
教学难点：
“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点
课时安排：
计划用三课时授完，一框一课时；辅导练习一课时。
第一课时（总第20课时）
教学内容：讲授第一框——生活中有是非善恶
教学过程
一、导入新课
1.导入语：
我们生活的世界是绚丽多彩的，又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。当我们面对生活中的是非善恶，我们该怎样判断、辨别呢？面对复杂的社会生活，我们又应怎样做出怎样的选择呢？
当我们学完了本单元后，将会对这些问题做出正确的答案。
2、板书课题： 第十七课 看社会 辨是非
二、讲授新课：
板书框题： 第一框 生活中有是非善恶
教师赠言：生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。只要我们留意，就会发现生活中的是非善恶。
（2）真、善、美的关系
相关链接：（学生阅读相关链接材料后教师讲述） 教师赠言：
生活中的真、善、美并不是孤立地存在的，相互之间是有联系的。
“美”与“真”和“善”是联系在一起的，美以真为前提，以善为基础。只有与真和善连在一起的事物才是美的。
2、是非善恶对个人和社会的影响
（1）真、善、美对生活的积极影响
情境活动二：感悟真善美（见教材批82页材料）（大屏幕展示）
☆ 回想一下，自己有过服务于他人和社会的经历吗？感受如何？
☆ 交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人的积极影响。（指导学生初步总结出真、善、美对社会和个人的积极影响）
教师讲述：
在我们这个社会中，人们对高尚的人格有着积极的向往和追求，对社会生活中存在的先进人物和集体的事迹表现为倾慕和赞扬，因而这些先进模范们的先进事迹就会对人们产生较强的感染力个影响力，促使人们自觉加强道德修养，追求真、善、美，抵制假、恶、丑。（对个人的积极影响）
社会是由它所包括的各个社会成员按照一定的关系组织起来的，而每个成员的道德品质状况同社会风气的好坏是有着密切关系的。各个社会成员的道德品质状况得到了改善，就会逐步形成和改善整个社会的风气，有利于良好道德风尚的形成。（对社会的积极影响） 教师赠言：
生活中的真、善、美能够起到净化人们心灵的作用，激起人么对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，从而有利于形成良好的社会风尚。
灵魂最美的音乐是善良！
写一写： 自己还知道哪些颂扬真、善、美的名言警句？把它们写出来。
☆
☆
☆
（2）假、恶、丑对社会和个人的影响
情境活动三：曝光假、恶、丑（见教材P83页材料）（大屏幕展示）
◎分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
教师讲述：
社会生活中的假、恶、丑现象对社会公共生活和社会发展都会带来消极影响。这些现象危害社会秩序、败坏社会风气；对社会生活中的每个人也都会产生不利影响，会使一些人价值观发生扭曲、铤而走险，违法犯罪。这些消极现象的存在更是给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，它腐蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上了违法犯罪的歧途。
教师赠言：
案例分析：（见教材P84页材料）
想一想：王宾是怎样走上“绝路”的？
（受社会生活中假、恶、丑现象的侵蚀，王宾的心理失衡，价值观发生扭曲，在“大款”梦的诱惑下，走上了犯罪的道路——这正是社会生活中假、恶、丑现象消极影响下走上违法犯罪道路的例证。）
三、课堂小结：（略）（按板书小结本课）
四、作业
（详见《同步练习》）
第二课时（总第21课时）
教学内容：讲授第二框——面对生活中的是非善恶
教学过程
一、导入新课
1、导入语：
上节课的学习，我们明白了生活中充满了真、善、美，但也有假、恶、丑。而假、恶、丑这些消极现象的存在，会给正在成长的未成年人带来不可忽视的负面影响，侵蚀未成年人的心灵，致使少数未成年人精神空虚，行为失范，有的甚至走上违法犯罪的歧途。
这就要求未成年人在面对生活中的是非善恶时，善于辨别是非善恶。
2、板书框题： 第二框——面对生活中的是非善恶
二、讲授新课
1、要明辨是非善恶
情境活动一：
一位社会学家说：“学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识显得更为重要，一个‘德盲’远比一个文盲对社会更具有负面效应。”
想一想：这句名言能告诉我们什么道理？
（这句话告诉我们明辨是非善恶的重要意义。）
明辨是非善恶有何重要意义呢？
（1）明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生目标
读一读：（见教材P85页阅读材料）（指导学生阅读）
教师讲述：
材料介绍了马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例。材料中引用了马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握生活方向的重要意义。马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”
这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用。
人在工作、学习和日常生活中，难免会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择。如果是非不清、善恶不明，就有可能做出违背道德和违反法律的事情。因此，只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。
情境活动二：李帅的教训（见教材P85页材料）
议一议：
①李帅走进少年犯管教所的原因是什么？
②我们从中应该吸取什么教训？
教师讲述：
李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小，顶撞老师，无故旷课，进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。 从李帅身上，鲜明地体现了一个人是非观念是否正确对自我行为的影响。一个人如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，就有可能走上违法犯罪的道路。
教师赠言：
（板书）
（2）明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极、健康的生活
相关链接：（见教材P86页链接材料）
教师讲述：
链接材料为我们提供了一个正直的形象，从中我们感受到了仗义执言，坚持正义，成为一个正直的人，就必须明辨是非善恶的道理。
教师赠言：
（3）明辨是非善恶才能使自己成为一个真正的人
社会需要坚持正义、为人正直的人，我们只有做到明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能成为一个真正的人。
2、访谈：面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择
生活中有是非善恶，但在判断是非善恶时是比较困难的，要想对是非善恶做出正确的判断，就必须要有正确的判断标准，那么，到底什么样的标准才是正确的判断标准呢？
（1）心中要有“一把尺子”就是要把握正确的是非善恶标准
面对生活中的是非善恶，心中要有一把尺子，就是要有争取把握是非善恶的标准。这个标准是什么呢？这个标准既包括道德标准，也包括法律标准。
事实上，在每一个人的子女中都有判断是非善恶的标准，也就是心中都有一把“尺”。面对生活中的是是非非，人们都会自觉不自觉地用这把“尺”去衡量，从而做出自己的判断。这样，能否对是非善恶做出正确的判断，标准是否正确就是一个前提，只有拥有了正确的判断标准，才能做出正确的判断；如果判断是非的标准本身就是错误的，那就只能作出错误是非颠倒的判断。
读图：“任长霞在执行任务”；“徐洪刚为群众签名”
想一想：他们判断是非善恶的标准是什么？在大是大非面前他们是怎么做的？
名言： “一个人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” 雷锋
《公民道德建设实施纲要》：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
教师讲述：
这就是他们的判断是非善恶的标准！
每个人判断是非善恶的标准都是不同的，但“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我们社会中每一个人公民的基本道德规范，是每一个公民都必须遵守的。 不论人们以什么标准来判断是非善恶，只要不符合基本道德规范的行为，就不符合真、善、美的要求，就是错误的，是必须加以谴责的和唾（tuo qi） 弃的。因此，我们的言行要符合基本道德规范的要求，我们要以此来规范自己的行为。
小记者：明确了判断的标准，是否就一定能对是非善恶做出正确的判断呢？
（2）要提高自己的识别能力
除了要提具有正确的判断标准，提高自己的辨别能力也是十分重要的。
我们所面对的社会生活是十分复杂的，对简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物就比较难以判断，容易出现判断上的失误，从而导致行为上的偏差。这就要求我们在社会生活中不断积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能力。 情境活动三：辨一辨 说一说（见教材P88页材料）
①上述表现反映的是非善恶标准有什么不同？
②如果当时自己在场，会怎样做？
篇四：看社会辨是非
看社会辨是非
◆重点难点分析◆
1、教学重点
本课的教学重点为第二个项目“在是非善恶面前”。因为本课的教学目的就是教会学生在社会生活中明辨是非善恶，在学习了第一个项目后，学生知道了社会生活中存在是非善恶及对个人和社会的影响，而懂得明辨是非善恶的意义，尤其是掌握在是非善恶面前如何做出正确的选择就十分重要。从实际情况来看，中学生存在是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，教会学生如何辨别是非善恶，在是非善恶面前做出正确的选择，对他们今后的生活中走好人生路具有重要的意义。从《课程标准》来看，能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择也是其中的基本要求。
2、教学难点
“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点。难就难在此部分的分析理论性较强，以学生的生活经验和理论水平，在理解上有一定的难度。在教学中要选用一些现实生活中的事例，可以是正反两方面的，让学生从中感知，只有有了明确的是非善恶标准，提高了辨别是非的能力，并坚持正确的行为，坚决摒弃错误的行为，才能面对生活中的是非善恶，做出正确的选择。切忌从理论到理论的抽象分析，那样会使学生失去学习的兴趣且发生理解上的困难。
第一课时 “生活中有是非善恶”
现实生活中的四个真实的事例设置问题情境，让学生感知社会生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑，并对以上行为进行分类。设计让学生观察社会生活，列举现实生活中的真、善、美和假、恶、丑现象，让学生谈自己对此问题的认识，列举出更多的事例，并从从中发现学生的是非善恶观。
“是非善恶对个人和社会的影响”
真、善、美的影响：
事例：深圳义工活动中付出一片真情，参与志愿服务，捐款救助失学儿童的李泓霖的事迹和济南交警严格执法、热情服务的典型事例，提出问题：“回想一下，自己有过服务他人和社会的经历吗？有何收获？”
活动：“交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人会产生什么样的积极影响。”学生从中感悟我们社会中存在的那种奉献社会、服务他人的真、善、美的行为，从中发现生活的美好，也从中接受教育。在学生对此问题的思考和讨论的基础上，分析，指出：社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力，能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制假恶丑现象，进而有利于形成良好的社会风尚。
假、恶、丑对个人和社会的影响：
漫画：现实生活中的一些丑恶现象，分别是造假售假、偷税漏税、
贪污受贿、以大欺小。学生分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
归纳：假、恶、丑现象对个人和社会的影响：社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会秩序、败坏社会风气；而一些贪图享受、意志薄弱者会在他们的影响下改变人生追求，甚至走上违法犯罪的道路。
“读一读”：现实生活的案例，为以上观点提供例证,学生从中接受教育。
总结：依板书串讲
练习：目标检测
作业：目标检测
自己还知道哪些颂扬真善美的名言警句？
课后记：生活中的是非善恶这个问题学生能够很好的分辨并判断，是非善恶对个人和社会的影响这一问题学生也能够通过案例自己归纳出来，锻炼了学生的理解能力和分析能力。
第二课时 “面对生活中的是非善恶”
“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”，分别介绍为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面的选择问题。
第一个层次“要明辨是非善恶”
名言：一位社会学家的一句话强调了明辨是非善恶的重要性，并提出了思考性的问题，设置了问题情境，以引起学生对此问题的思考。
然后从三个方面论述了明辨是非善恶的意义。
第一个方面，明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。
“读一读”：马克思在生活上遇到极端困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例
名言：马克思说“我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义，什么是邪恶。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。”马克思的一段话来说明明辨是非善恶对把握正确的生活方向的重要意义。这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用，相信也会对学生具有启迪作用。
分析：从人在生活中会遇到一些复杂的社会现象，并需要做出各种选择谈起，然后就是否具有明辨是非的能力进行了正反两方面的阐述，强调只有明辨是非善恶才能在复杂的社会生活中做出正确的判断和选择，把握好生活的方向。
“试一试”：学生搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶才能把握好生活的方向。
第二个方面，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活。
事例：李帅由于受社会上一些人的影响，逐步形成了错误的是非观念，在这种错误观念的支配下，他欺负弱小、顶撞老师，无故旷课、进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。从李帅身
上，鲜明的体现出了一个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。
第三个方面，明辨是非善恶才能使自己成为一个正直的人。 分析：社会需要正直的人入手。只有通过不断的学习，树立了正确的是非善恶观念，明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能逐步使自己成为一个正直的人。
“相关链接”：中央电视台“感动中国2002年度人物”——王选的事例。她1995年开始从事日军侵华战争细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。她积极寻找证据、组织诉讼、联合媒体，代表当年细菌战受害者在日本打着马拉松般的官司。王选的事例为学生提供了一个正直的形象，使其从直观上感受到正直就是仗义执言，坚持正义。 第二层次“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”
第一个方面，心中要有一把尺，就是要把握正确的是非善恶标准。首先解释了这个标准的含义：既包括道德标准，也包括法律标准。
分析：有了这个标准后对正确地判断是非善恶的意义。
欣赏徐洪刚为群众签名的照片和孔繁森的名言，让学生去联想这两位先模判断是非善恶的标准，以及他们在大是大非面前的所作所为，更深刻的理解这个问题。
第二个方面，要提高自己的识别能力。
分析：对比较简单的事物比较容易做出判断，而比较复杂的事物
篇五：看社会辨是非复习题
17课 看社会 辨是非 复习题
1、赵某是一名职工，为挽救父亲的生命，他瞒着父亲、母亲、妻子，毅然捐出了自己的半个肝脏。赵某的大义之举，深深感动了武警总医院的人员。感动使他们不由自主地一起参与到“美丽谎言”中来，那些天，值班的护士长物地在护士站写出了通知，“肝移植患者赵金不知是儿子赵某捐献的肝脏，请大家保密，说话注意。”对此下列说法正确的是 （ ）
A赵某不珍惜自己的生命，不能善待生命B医护人员违背了医德，是不负责任的表现
C他们的行为是真善美的表现，值得我们好好学习D人总是要死的，赵某为此牺牲自己的健康是不值得的
2、生活中我们经常看到这样的现象：有的人站在路口护送老人和孩子过马路，有的人开车撞了人却扬长而去；许多素不相识的人为挽救他人生命争相献血，有些人却为了个人私利干着杀人放火的事情等。这说明 （ ）
①生活中既有真善美，又有假恶丑②生活中只有真善美③社会生活是复杂的，是与非、善与恶往往交织出现④生活中更多的是假恶丑 A①④ B①③ C②③ D②④
3、2008年寒假期间，无锡市学校管理中心团委开展“青春温暖行动”活动，发动市属学校团组织、团干部和团员青年积极行动，为贫困学生和新市民子女等特困的青少年送温暖、献爱心。除此之外，许多地区也组织了向南方雪灾地区“送温暖、献爱心”活动。组织这些活动的作用有??????????（ ）
①净化人的心灵②激起人们对美好事物的向往和追求③促使人们加强自身修养，自觉抵制不良诱惑④形成良好的社会风尚
A．①②③ B。②③④ C。①③④ D。①②③④ 4、、2009年1月5日，国务院新闻办公室等七部门联合部署在全国开展整治互联网低俗之风专项活动，旨在为青少年提供一个健康文明和谐的网络环境。与此同时，由教育部等九部委共同主办“中国未成年人网脉工程”，确保青少年“绿色”上网。这表明（ ）
①．国家净化网络环境，对青少年实施社会保护②．青少年应拒绝网络，避免“网毒”伤害
③．青少年要提高辨别觉察能力和抵制不良诱惑的能力④．青少年应自觉遵守网络道德与法律，文明健康上网
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
某大学的大学生小辉，由于迷恋网络游戏，作为当地高考状元的他在大学考试中多科不及格，大学一年级就读了四年。他由于玩网络游戏花销大，钱不够用，他就偷窃同学的手机等财物。在一次行窃时他被抓获，被依法判处有期徒刑一年。回答5——6题。 5、导致小辉锒铛入狱成了阶下囚的主要原因是（ ） A．他家里的经济条件不好，没有足够的钱供他玩游戏 B．他不能明辨是非，自制力差，玩网络游戏成瘾
C．他不知道偷窃他人钱物是违法的
D．玩游戏导致了学习成绩下降，于是对学习失去了兴趣 6、这件事给我们的启示有（ ）
①具有明确的是非善恶观念是一个人最基本的品质②面对网络游戏的诱惑，我们要增强自我控制力，控制自己的娱乐时间③我们要保持清醒的头脑，通过联想后果等方法抵制不良诱惑④在复杂的社会生活中，我们要提高分辨是非善恶的能力，学会正确选择
A．①②③ B.①②④ C.②③④ D．①②③④ 2009年1月21《燕赵晚报》：羡慕同学有手机打，自己却又不敢向家长要钱，怎么办？近日，衡水市阜城县6名中学生居然在众目睽睽之下，手持砍刀冲进一家手机店，将老板击伤后抢劫了11布手机和部分现金。目前，6名犯罪嫌疑人已被依法刑事拘留。据此回答7—8题： 7、案例警示我们（ ）
①要有正确的判断是非善恶的标准 ②提高自己辨别的能力，克服盲目从众心理 ③增强自己的控制力 ④增强法律意识，提高守法观念 A①② B③④ C①②③④ D②③④ 8、我们判断生活中是非善恶的标准是（ ）
A道德和法律 B个人的爱好 C对自己是否有利 D对家庭是否有利 9、下列说法中，不正确的是（ ）
A是非善恶标准不同，辨别是非能力差，就容易做错事 B明确了是非善恶的标准，就一定能成为一个正直的人
C假恶丑行为损害了人民的利益，必定会受到道德的谴责和法律的制裁 D道德观念和法制观念强的人，抵制不良诱惑的能力就强。 10、在某些地区，一些父母热衷于买“六合彩”，把孩子的学费和生活费也拿去博彩，最后导致不少孩子失学在家。这些父母的行为（ ）①没有做到对家庭、对子女负责 ②败坏社会风气，污染了社会环境
③侵犯了孩子受教育的权利 ④买“六合彩”是他们自己的事，别人管不着 A②③ B①③④ C①④ D①②③
11、 2009年2月15日中新网：“公诉机关指控的犯罪事实清楚，证据确凿，罪名成立。黄某作案时，未满十八周岁，且有自首情节，且考虑其是初犯，认罪态度较好依法从轻处罚。”在模拟少年法庭上，几位少年“法官”一丝不苟地开庭审判博得了在场学者专家热烈的掌声。由中国青少年犯罪研究会主办、救助儿童会协办的“《未成年人保护法》你我同行”活动今日在此间举行了模拟少年法庭开庭的整个过程。此次活动旨在向儿童进行关于《未成年人保护法》的培训，同时，组织专家听取儿童意见，从儿童的视角撰写一部儿童版本《未成年人保护法》。《未成年人保护法》你我同行”活动的开展（ ） ①有利于未成年人增强法制观念 ②有利于增强未成年人的自我保护能力 ③可以避免任何侵犯未成年人权益的事件发生 ④不利于未成年人的健康成长 A. ②③ B. ③④ C. ①④ D.﹒①② 12、《未成年保护法》明确规定：学校应当于未成年学生的父母或其他监护人相互配合。这一规定有利于促进对未成年的（ ） ○
1家庭保护○2学校保护○3社会保护○4司法保护 A、○
1○3 B、○1○2 C、○1○4 D、○2○3
13、文化部、国家文物局宣布从2008年1月1日起，全国文化、文物纪念馆、美术馆等免费接待未成年人集体参观。国家广电总局也发出通知，在黄金时间禁播凶杀片，而以适合青少年观看的优秀影视剧代之。这些举措表明（ ） ○
1青少年成长的环境必须优化○2我国法律约束青少年的行为 ○
3保护未成年人的健康成长是国家和全社会的共同责任 ○
4只要有良好的社会环境，未成年人就能健康成长 A、○
1○3 B、○3○4 C、○1○2 D、○1○4 14、青少年既要敢于又要善于同违法犯罪作斗争。下列做法符合这一要求的有（ ） ①机智求助他人抓住歹徒 ②记住不法分子的特征和行为，及时拨打“110”报警 ③不畏强暴，以死相拼 ④巧妙周旋，趁机逃脱后及时报警 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
15、“恭喜你，你的手机号码在本公司的抽奖活动中获得一等奖，奖金3000元，马上汇500元手续费即可领奖。汇款帐号??”。当收到类似的诈骗短信时，下列处理方法值得提倡的是（ ）
A.机不可失，马上汇款 B.回拨电话，谩骂对方 C.向有关部门举报 D.向好友转发该短信
16、青少年的健康成长关系到国家的前途和命运，需要国家给予特殊的关注。下列属于专门保护未成年人健康成长的法律是（ ）
A．未成年人保护法和劳动合同法 B．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法 C．产品质量法和义务教育法 D．预防未成年人犯罪法和环境保护法
17、义乌数名原本素不相识的网友走进贵州省惠水县布依族山乡，为1500名贫困儿童捐钱捐物。这一行动（ ）
①体现了社会对未成年的保护②表明贫困儿童父母没有尽到家庭保护的责任③解决了这些儿童家庭的贫困问题④为这些儿童继续受教育提供一定帮助
A．①② B．③④ C．②④ D．①④
18、某中学校门口，常常有向同学们出售“三无”商品的不法商贩，严重扰乱了学校的正常教学秩序。对此，以下做法正确的是（ ）
A．学校保卫处没收商贩的“三无”商品 B．向工商局等有关部门反映，要求依法治理 C．积极向同学们，希望大家根据需要购买
D．学
19、2009年1月以来，国务院新闻办、公安部、文化部等七部委联合开展了整治互联网低俗之风专项行动，网络环境得到了明显改善。从对未成年人的保护角度看，这属于 （ ） A.家庭保护 B.学校保护 C.社会保护 D.司法保护
20、下列做法符合《未成年入保护法》的有 （ ） ①父母把逃学的孩子送回学校 ②父母整日赌博，让13岁的孩子流浪在外 ③我国人民法院成立审理未成年人犯罪的法庭 ④政府建立和改善适合未成年人文化生活的活动场所 A、①②③ B、①②④ c、①③④ D、②③④
21、材料一：2009年1月4日，在春节即将来临之际，为把党和政府的关怀，节日问候传递到贫困户家中，使贫困群众能过上一个欢乐、祥和、安定的春节，山东省苍山县环保局积极开展了春节送温暖
献爱心活动。
材料二：2009年2月6日《半岛都市报》报道，青岛市2008年全年共查处的贪污贿赂犯罪案主要有：市建委原副主任王玉华涉嫌挪用公款1200万元、受贿27万元案；市农村社会养老保险办公室原主任于坚涉嫌滥用职权，造成农保基金损失1亿余元、个人受贿80余万元案?? ⑴上述材料中属于真善美的行为有哪些？属于假恶丑的行为有哪些？
（2）这两种不同的社会现象分别会带来怎样的影响？
3）当我们面对生活中的是非善恶时，应如何做出正确选择？
22、电影《少林寺》，反映了正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺僧人练武为民除害的品格，是一部有教育意义的影片。但有些同学看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些同学不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟然称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展，走上了犯罪的道路。
⑴用一句话总结材料中问题出现的原因。
（2）面对生活中的是非善恶为什么必须做出正确的选择？
23、小英的父母在医院门前摆摊卖水果，因为去探望病人的人，都喜欢提个水果篮，既体面又好看，于是每天晚上他们都要装好第二天卖的水果篮。一天，小英发现父母将几个腐烂发黑的水果装进篮里，并且还在篮子的底部垫上些旧书籍压称。小英想给父母指出错误但又怕被父母批评，不指又觉得对不起别人，她做了长时间的思想斗争，还是没有做出最后的决定。你能帮她做出决定吗？
参考答案
1、C 2、B 3、D 4、B 5、B 6、D 7、C 8、A 9、B 10、D
11 D 12 B 13 B 14 B 15 C 16 B 17 D 18 B 19 C 20 C 12、（1）材料一是真善美的行为；材料二是假恶丑的行为
（2）真善美的作用①净化人的心灵②激起人们对美好事物的向往和追求③促使人们加强自身修养，自觉抵制不良诱惑④形成良好的社会风尚
假恶丑的危害：危害社会秩序，败坏社会风气，损害了改革发展稳定大局；对社会生活中的每个人也都会产生不利的影响，会使一些人价值观发生扭曲，甚至铤而走险，违法犯罪。
|X|K
[来源:学科网]
（3）①面对生活中的是非善恶，要明确正确的判断标准, 既包括道德标准也包括法律
标准.用道德和法律去衡量，看其是否符合道德和法律标准，从而做出正确的判断和选择
②面对生活中的是非善恶，要不断提高辨别能力。要勤于学习，积极参加社会实践，积累社会经验，加强道德修养，增强法律意识。
③面对生活中的是非善恶，还要增强自控能力。正确的行为，必须坚持；错误的行为，坚决摒弃
13、（1）根本原因在于他们的是非善恶观念不强，面对生活中的是非善恶不能做出正确的选择和判断。 （2）①只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标。 ②只有明辨是非善恶，才能自觉约束自己的行为，抵制不良诱惑，过积极健康的生活。 ③只有明辨是非善恶，才能积极同丑恶现象作斗争，是自己逐步成为一个正直的人。
23小英应该阻止他父母的行为，因为只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标，过积极健康的生活，使自己成为一个正直的人。
字数作文