我与植物共成长向日葵

篇一：我与植物共成长(春晖小队)

我与植物共成长

光照强弱对向日葵生长的影响的研究报告

春晖假日小队 保俶塔实验小学申花路分校

目录

一、实验策划 ............................................................................................................................................ 3

1.1实验内容 ...................................................................................................................................... 3

1.2实验人员 ...................................................................................................................................... 3

1.3总体过程 ...................................................................................................................................... 3 二、实验过程 ............................................................................................................................................ 4

2.1实验准备 ...................................................................................................................................... 4

2.2实验过程 ...................................................................................................................................... 5

2.3实验记录 ...................................................................................................................................... 5 三、研究分析 ............................................................................................................................................ 7 四、收获与反思 ........................................................................................................................................ 9

4.1实验的收获 .................................................................................................................................. 9

4.2实验的反思 .................................................................................................................................. 9

一、实验策划

1.1实验内容

以春晖假日小队为单位，进行向日葵的种植，种植过程中记录向日葵的生长数据，根据记录的向日葵的生长信息，分析光照强弱对向日葵的影响并形成研究报告。

1.2实验人员

组长：韩欣颐

主要成员：沈徐新杭、胡子佳、刘紫嫣、何逸菲、张新锐

1.3总体过程

整个过程分整体策划、观察记录、资料整理、研究报告四个主要的阶段。 第一步：整体策划，进行人员分工

采用画思维图的形式列出主要的工作，然后全部队员进行分工，其中主要韩欣颐负责种植、浇水、拍照、观察、写心得、收集资料；其他队员负责观察写心得、收集资料。大家一起整理数据、讨论问题，进行专题研究。

问题研究分工合作

?观察?照相?浇水

植物观察

?观察日记?天气记录

资料收集

?科学知识?文学作品?好词好句

?研究主题?研究报告?PPT

第二步：观察记录，记录向日葵成长的信息

共同种植六组向日葵，每天观察向日葵的生长情况，记录高度、叶长、叶高和天气情况，用于以后分析。

第三步：资料整理，汇总整理向日葵的成长资料

将向日葵的成长资料进行汇总，形成数据表格，并按照研究的要求绘制分析曲线。

第四步：研究报告，讨论专题问题形成分析报告

围绕“光照强弱对向日葵生长的影响”为题，根据记录的数据进行相应的分析，写成科学研究报告。

二、实验过程

2.1实验准备

1. 播种

我们小队购买了6颗向日葵种子，在4月1日 同时播种。种子种在家里阳台上的花盆里，阳台上阳光充足，温度较高，种子容易发芽。 2. 种苗

经过一周的时间，向日葵种子开始发芽，全部的六颗种子都发芽了。不过向日葵苗有大有小，1#向日葵苗和2#向日葵苗长的都很好，苗长得很高，3#向日葵苗长得有点矮小，但是很壮；4#向日葵苗比较瘦小，我们预言它长不大；5#向日葵苗有点精神不振的样子，小小的。6#向日葵苗也比较小，显得很瘦弱。我们决定留下全部的6棵苗，无论强壮和弱小，我们都会照顾好它们的，观察它们的成长过程。

3. 移盆

我们把6棵苗移栽到大盆中，分别用两个泡沫盒子栽种，1#，2#比较强壮，用一个盒子，其他用另一个盒子。栽种的地点转移到韩欣颐家的楼顶天台上。

2.2实验过程

我们每天轮流对6棵向日葵的高度、叶长、叶宽进行测量，测量高度时由于尺子刻度问题，要插入土里，从零刻度开始去量。量叶长时，选择最大的叶子，从叶尖量到叶根。量叶宽的时候，选择叶子的最宽的位置进行测量。为了防止测量的不准确，我们每次测量后，会对比一下前一次的结果，如果有问题，就重新在量一遍。韩欣颐每隔几天还会用拍照或摄像的方式，记录下向日葵的生长的样子和我们活动的情况。到了周末，我们小队的全部成员会聚在一起进行观察，说说自己的种植感想，评价和分析一下向日葵的生长情况，安排下周的观察计划。

其中由于4月9日几天大雨，造成3#～6#向日葵被淹，我们对3#和4#进行了移盆，5#～6#几乎被淹死，可是他们遭遇一样命运却不同，5号在我们的精心护理下奇迹般的复活了，而可怜的6号却被心急的胡子佳拔掉了，好可怜呀。

2.3实验记录

我们从4月10日开始进行记录，主要记录6棵向日葵的生长情况，每天的天气和温度都是查询当前的天气预报内容。平均温度=（最高温度+最低温度）/2，由于本次观察主要是以“光照强弱对向日葵生长的影响”进行研究，温度只是作为参考数据，不影响实验的内容。由于6#向日葵的牺牲，我们的记录表中只做了1#～5#的向日葵的成长数据。

向日葵生长记录表 单位(温度: ℃ 长度：CM)

篇二：我与小树小花共成长 语文篇

《我与小树小花共成长 语文篇》活动方案 （ 二年级 向日葵）

主题活动一 我们来认识它

一、 活动目的:

通过上网查找、询问他人或者去图书馆查找相关资料等方式，了解向日葵的种类、色彩、生长情况、种植方式，来认识向日葵。

二、 活动时间：

2015年3月14日——2015年3月20日（第三周）

三、 活动过程:

1、学生把查找到的有关向日葵的信息抄写或粘贴在《我和小树小花共成长手册》相对应的空格，并在小组内交流；

2、学生把搜集到的向日葵图片粘贴到《我和小树小花共成长手册》相对应的空格，或者用绘画的方式表现出来；

3、把前两项的活动收获记录在《我和小树小花共成长手册》相对应的空格，并分别与小组同学、老师以及家长说一说后，在小组里进行评价。 （三项活动都需要在教师的指导下完成，尽量把资料收集全面。）

三、活动小结：

1、同学们对向日葵有了比较具体、全面的认识；

2、同学们在这次活动中表现积极、主动，并初步懂得如何收集资料。

主题活动二 我们的栽种记录

一、 活动目的：

在老师或家长的指导下，在学校安宁园或家里，根据自己查找到的向日葵栽种方式动手栽种，并把栽种过程记录下来。

二、活动时间：

2015年3月21日——2105年4月6日（第四、五周）

二、 活动过程：

1、获得向日葵种子——学生可以自己准备，或老师给予；

2、准备花盆和土壤；

3、栽种——老师或家长协助学生把栽种的过程填写在《我和小树小花共成长手册》相对应的空格，并拍照粘贴《我和小树小花共成长手册》相对应的空格； （教师要指导学生填写栽种方式、管理和发现等内容。）

4、与好朋友交流在栽种的过程里，自己了解到向日葵新的信息，并评价；

5、教师指导学生把在栽种的过程里印象最深的部分写出一到两段话，也可以拍照粘贴。

主题活动三 感受花开花谢

一、 活动目的：

通过在教师的指导下，观察向日葵的花开花落，用拍照的方式记录下来后，在班会课上展示、交流，并评价。

二、 活动时间：

2015年4月7日——2015年6月30日

三、 活动过程：

1、学生在老师的指导下按照向日葵的生长情况填写《我和小树小花共成长手册》相对应的空格；

2、用相机拍下向日葵初次开花、初次花谢的样子，并粘贴在《我和小树小花共成长手册》相对应的空格；

3、以单元组为单位，在班会课上展示自己拍下的向日葵，并与同学们交流后进行评价；

4、选取自己拍下的最美的向日葵的照片、自己与向日葵合影的照片粘贴在《我和小树小花共成长手册》相对应的空格。

5、活动总结：

1、学生谈一谈自己在种植向日葵有什么收获；

2、教师总结本次种植活动。

篇三：我喜欢的一种植物——向日葵

我喜欢的一种植物——向日葵

我给向日葵取了个名字，叫它“向阳花”。

因为它有一个骄傲的性格，每当万物生长的时候，它总是第一个见到太阳，而且每时每刻都盯着太阳不放，阳光在哪里，它就朝向哪里，真有趣， “向阳花”还是一棵幼苗的时候，它的身子是硬朗的，在它的身体里伸展出像手掌那样宽阔的嫩绿的叶子，露珠在叶面上滚动，在阳光的照射下，像银珠那样闪闪发光。阳光雨露促使“向阳花”一天天地成长，它浅绿色的腰杆挺粗壮，神气而笔直，像草原上的哨兵一样。慢慢地，向阳花终于戴着碧绿的帽子出现，金黄色的花瓣沿着帽子转了一圈，小小的脑袋被帽子扣得紧紧的，还不肯露脸呢！“向阳花”张开眼睛，看到温暖的阳光在朝着它笑，微风细雨在为它打扮，它高兴极了，露出了圆圆的、漂亮的大脸蛋。

“向阳花”还是个懂事的孩子，大自然给了它一切，它也要为人们奉献自己。它把丰盛的果实放在脸上，那密密麻麻的瓜子儿，饱满得不得了。

多么可爱的向阳花呀！

篇四：像向日葵一样成长

像向日葵一样成长

本书的力量是巨大的，让读者看后心里很温暖与阳光，每一个人都能够学到些什么，让心灵受到震撼，做一个善良的人。

内心充满感恩，对未来充满希望，像向日葵一样成长，面向阳光、满心希望。

向日葵又名朝阳花、转日莲、向阳花、望日莲，它的名字里永远都有太阳的存在，正如司马光的《客中初夏》诗有：“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。”太阳是它永远追随的方向和目标。党就如同太阳，给无数向日葵带来光明和温暖，引导我们向前进。我，愿当其中的一棵向日葵，永远追随着她。

我们都憧憬着美好时光，我们都有自己美丽梦想。但是让梦想照进现实，总是很困难的。要么被困难击倒，要么把困难踩在脚下。而我将选择像向日葵一样。苦累、拼搏，活出有味的高中，活出精彩的人生，把困难踩在脚下，踏上梦想的康庄大道。返回的路上，阳光依旧自熟悉的空间纷纷扬扬播撒在并不湿润的泥土上。一颗早起的向日葵缓缓地向东边挪移身体，浑身充满阳光的味道，在风中拥抱着太阳。不论何时，她始终向着太阳的方向、向着温暖的源头。也许她一生只有那么一个追求，只有那么一个目标，但这也已经足够了。毕竟人，还不知道能不能做到像她那样，一生追求太阳，追求温暖，不为挫折而自暴自弃，不因困难而半途而废，始终坚定不移地走下去。阳光总在风雨，请相信有彩虹，向日葵历经风雨，只为看到阳光，而芸芸众生的我们，又怎么能例外呢？

是的，我们要像向日葵一样活着，等待那阳光洒满一地。 复兴中华，从小事做起．我们要从平凡的小事做起，把复兴中华的理想与抱负落实到每一天的具体行动之中．

节约，是反映社会文明程度的一个方面．提倡节约不仅是倡导一种积极向上的生活方式，也是社会文明的一种表现．古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”现在地球上的资源越来越少，可是人们还是没有意识到节约的重要性，依旧可以看到；大白天的屋子里灯火通明；已经习惯了把空调开得四季如春；已经习惯了洗碗时的长流水；已经习惯了复印机打印机旁的废纸张^大家都知道，我们国家正在倡导创造节约型社会，但是，究竟能做到真正节约的人有多少呢？

温总理相隔10年后来到山东农村，依然还穿着那件冬装，一件羽绒服穿了10年，温总理这样的行为感动了许多的人，在于许多有理性而且富有责任感的人心目中，不仅是感动而是感激。

邓小平当年洗脸的毛巾，用了一年多依然完好，而别人用了一段时间就破破烂烂的，当人们向他讨教诀窍时，他却说：你们洗脸时都是用两手用力拧毛巾，毛巾的的纤维容易断，我洗脸时却是用一只手挤干毛巾的水，纤维不容易断，当然耐用啦！”

在我们身边这样的事还有许多，如：在我们用完水时及时将水龙头拧紧。像在我们那儿，我们家旁边的邻居他们每次用完水时，都不拧紧水龙头，有一次我从那儿过看见了，然后我就把水龙头拧紧。爸爸经常给我说：要节约用水。

我国是世界上最缺水的国家之一，人均水资源不到平均数，600多个城市里有400多个供水不足，但我们珍惜水了吗？生活中，我们对水资源浪费肆无忌惮。我们经常不关紧水龙头；但这样的后果是：一个水龙头一秒钟浪费一滴水，一年便浪费掉约360吨水。数字多么触目惊心！大家都希望生活在一个鸟语花香，花红柳绿的世界当中，而世间万物都需要水，没有水就没有生命。

行动起来吧，让我们一点一滴地节约起来，做到真正的节约！有一位智者曾经说过：如果我们不节约用水，那么地球上的最后一滴水就是我们的眼泪！节约用水并不难，只是你微小的一个动作而已，把在歌唱的水龙头拧紧，洗脸水可以用来洗脚，拖地，冲厕所等等，不要玩水，日积月累，一滴水也会变成无数滴。

随着经济的发展，电也成为我们生活中必不可少的一部份，电视，电脑，电冰箱，洗衣机等等一些家用电器都需要用电，所以，电也成为了我国的紧缺物资。就拿我们家来说吧，在火热的大暑天，当我们正感受着电风扇吹来的阵阵凉风时，突然停电了。一停就是半天，害得我们叫苦连天，但是电依然停着。所以，我要奉劝那些还不懂得珍惜用电的人，你们不要像以前那样浪费电了。春秋天还开空调，夏天空调打到十几度，宁愿睡觉电灯开着，通宵不灭。有人却振振有词地说：我会付钱。请问，有钱就能买到一切吗？能买到电吗？虽然，我国现在已经有水力发电，火力发电，风力发电等等，但是还不能够满足广大人民的需要，所以我们还是不能够随心所欲地用电，必须节约用电。随手关灯，能不开空调就不开。强本而节用，则天不能贪，不要把浪费当成潇洒，不要把节约看成尴尬，你培养的是一种美德。珍惜资源，是你我共同的责任。行动起来吧！复兴中华，从我们身边的小事做起。

像向日葵一样的生活

向着太阳，追求阳光??

像向日葵一样的生活

向着梦想，追逐幸福??是啊，我们为什么要自怨自艾呢？

为什么不像向日葵花一样生活，永远朝向太阳呢？

摒弃那些阴暗的想法，

你会看到希望，会有更努力的动力，

会闻到阳光里的葵花的芬芳，清新而甜美！太阳总是要落下去的，

但我们依然可以满怀希望静静地等待，

等待明日的太阳，太阳总是会再升起来的，

也许，明天的太阳会更灿烂，更明媚，更温暖，

我们有什么理由不相信呢? 是的，有光明就一定会有阴暗，

可正是有了黑暗的陪衬，光明才显得那样的珍贵！

当你在黑暗中穿行的时候，

你内心有一种期待，

有一种希望，

因为你知道光明即将到来！

当你沐浴在阳光下时，

你会觉得有吸收了无穷的力量，

那些力量，会一直支持你向前走，去战胜黑暗！像向日葵一样生活，

每天不停的朝着阳光的方向转，

当太阳上升的时候，

可爱的向日葵打开了她的花瓣，

朝着阳光露出了笑脸。

当太阳下山的时候，

她也低下她高贵的头颅，

随着太阳的光芒而结束一天的生活。

其实人生是不是也应该像向日葵一样，

永远向着自己的目标生活呢？我相信，有目标的生活是幸福的，

每天的生活都是自己朝目标前进的脚步，永不回头。

像向日葵一样的生活着

大胆地开放着

用有限的时间自信地过着

像向日葵一样的生活着

狂风暴雨后像向日葵一样的生活着

当路人看到你的时候

总会萌生出一种温暖和幸福的美好

像向日葵一样的生活着

执着，用心的生活着

只要迎着太阳就能找到方向

绝不低头

当你沐浴在阳光下时，

你会觉得有无穷的力量，

那些力量，

会一直支持你向前走,

去战胜黑暗。

风姿依旧洒脱

篇五：我与《向日葵》

我与《向日葵》

今天，我能写好作文，那要归功于我的老师、我的妈妈，还有我的益友—《向日葵》。 《向日葵》是我写作的源泉，它也是一把给我开启写作大门的金钥匙，让我打开了知识的宝库，也让我一写作文不再咬笔头了。

上学期，只要我一听到写作文，脑子就 “大塞车”，两眼直望青天，忘字缺词咬笔头，什么都写出来，为此，我十分头痛。半个学期过去了，我的第一本《向日葵》来了。

接过《向日葵》，我似懂非懂地翻看着每一页，瞅着封面：“好漂亮的画画！”往后几个星期里就一直搁在书包的角落里，碰也没碰了。

寒假来了，我在收拾书包时，妈妈无意中发现我的《向日葵》，拿起来翻着看着。妈妈喜出望外地说：“多好的一本书啊！”我说：“连5厘米厚都没有，能有什么好看的东西？好吗？给你看了。”妈妈说：“真的很好看呀。你用心地看看，不懂的地方就问。”我从妈妈手中接过书来，认真地读起来。“嘿嘿?? 妈妈，怎么会有我堂姐的作文？堂姐把我写得这么有趣啊！”妈妈听了我的自言自语的话又说：“以前，你堂姐的作文能力很差，也和你一样对写作文没一点兴趣。后来有了《向日葵》这本书，我经常看到她捧着《向日葵》来读。读完了就做笔记，摘录好词好句；好作文多读几遍。这不她的作文印书了。”听了妈妈一席话后，我深受鼓舞，就这样一直到过年，我都沉浸在《向日葵》的世界。

新学期又来了，语文老师又给我们布置了一篇小作文《春节见闻》。接到这个任务，我寻思着写哪件事让老师也能感受到我的快乐的春节生活。我通过一字一句地勾画，作文写好了。最让我想象不到的是，我的作文受到了老师的好评。下课了，同学围着我问：“小灵，你怎么学会写作文的呀？”我挥了挥手中的《向日葵》说：“瞧，秘诀在这，是它教会了我写作文，就是多读多想多写。”

以前，我没好好利用《向日葵》来提高作文水平。差点浪费了一本好书，失去一位良师益友。

我的知己《向日葵》，我要认真读好你，不放过一字一句。往后多写作文，写好作文向《向日葵》投稿。

作文素材