我家有了洗衣机ppt

篇一：我家买洗衣机了教学设计

《身边的科技》

山东人民出版社小学五年级品德与社会上册

第三单元： 科技改变生活 第一课 身边的科技 活动主题一：我家买了洗衣机 课时：一课时

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篇二：《我家买了洗衣机》教学设计

《我家买了洗衣机》教学设计

董家镇中心小学 马丽

【教材分析】

人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已经发生了深刻的变化。现在我们的周围都已经成为科技的世界，可以说科技无处不在。人们创造了科技，科技又在改变着我们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。“身边的科技”是由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两个部分组成。“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随即展开对洗衣机的研究”的思路编写的。选取洗衣机作为研究对象，是为师生提供一个范例，教学时可根据实际选取其他的科技产品。只要能引发学生的兴趣，使学生明白科学道理，培养学生学科学、爱科学、用科学的意识，任何物品都可以代替。

【课标分析】

初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福。

【教学目标】

1.情感、态度、价值观：使学生感受到洗衣机的发明不仅给人们的生活带来方便，而且提高了家庭生活质量，促进了整个社会文明的进步。

2.能力：积极参与洗衣机的调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。

3.知识：通过学习洗衣机的知识，知道一些常用物品所包含的科学道

理，使学生认识到先现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。

【重点和难点】

1.让学生感受到科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。

2.培养学生综合分析信息及用不同方式解决问题的能力。

【教学方法】

教师可以通过提出若干问题，提示收集、整理和交流资料的要点，避免学生不假思索的摘取资料、照本宣科。

【课前准备】

教师：教学课件

学生：1.按内容分小组搜集资料 2.安排同学们亲自体验用手洗衣服和用洗衣机洗衣服有什么不同的感受，并采访自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶，自从家里买了洗衣机以后，他们有什么感受。

教学过程：

课前五分钟学生展示：

有一说一广而告之

敬爱的的老师、亲爱的同学们：

大家上午好，今天的有一说一广而告之我们

要说些什么呢？小童先请大家观看一段视频 ！

相信看了这段视频后，同学们最大的感触莫过于因为妈妈的付出而感动不已，当然相信大家也明白小童不是在为某品牌的洗衣粉做广

告。小童要说的是手洗衣服虽然更能体现妈妈的爱，但也夺走了妈 妈休闲、娱乐、学习或是陪伴我们的时间。

怎样做才能让妈妈从洗衣服的劳动中解脱出来做她想做的事呢？（帮妈妈洗，用洗衣机洗衣服??）

要知道，随着科学技术的发展，许多科技产品的应用越来越普遍，为我们的生活和工作带来了极大的方便。今天我们就跟随老师一起探究“我家买了洗衣机”这个活动主题。

课件出示课题。

二、汇报交流调查的收获

1.交流汇报调查体验

师：让我们感谢小童为我们带来的精彩五分钟展示。课前老师让同学们亲自体验用手洗衣服和用洗衣机洗衣服有什么不同的感受，并采访自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶，自从家里买了洗衣机以后，他们有什么感受。小组内先小声交流一下。

学生在全班交流。

（生1：手洗衣服会感到很累。

生2：用洗衣机可以节省出更多的时间去干一些别的事情。

生3：洗衣机有甩干功能，可以缩短晾晒时间。

生4：我家买了洗衣机生活质量提高了??）

教师小结：洗衣机的出现，将我们家里的大人们从繁重的家务劳动中解放出来了，可以有更多的时间做一些休闲的活动或者陪伴家人，这提高了我们的家庭生活质量。我们现在生活在高科技时代里，

各种各样的科技产品改变着我们的家庭生活，也改变着我们的社会生活。作为新时代的小学上，需要了解家庭中生活中常用的科技新产品。像洗衣机这么好的一件科技产品，你们都了解哪些呢？

2.交流汇报收集资料

（1）组内交流

师：课前，每个同学根据自己喜欢的研(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:我家有了洗衣机ppt)究主题，组成了学习小组。现在请把你们搜集、整理好的资料，先在小组内交流、梳理一下。

（2）全班汇报

师：现在我们就按研究主题的顺序来汇报：

1.洗衣机的发展史 2.洗衣机的种类 3.洗衣机的工作原理

下面先由发展组来汇报。

吕子烨：我们小组研究的内容是洗衣机的发展史，我们根据调查内容分工进行了搜集整理，然后制作了ppt，介绍我们组的研究成果，由我和孙瑞麟向大家汇报：

吕子烨：（汇报洗衣机的发展过程。）

孙瑞麟：我国由于历史原因，洗衣机工业起步较晚，直到1978年才正式生产家用洗衣机。1983年洗衣机产量由1978年的400台飙升到365万台，此后全国各地掀起了大规模的技术引进热潮。

如今，我国洗衣机年产量约占世界年产量的四分之一，居于世界首位。除了在数量和品种上满足国内市场外，还出口到北美、欧洲、东南亚等地，跻身于国际洗衣机市场的竞争行列。

吕子烨：洗衣机的发展经历了一个漫长的过程，其中凝结了许多人的智慧，洗衣机的发明把人们从繁重的家务劳动中解放了出来，节省了时间，提高了生活质量。

师：通过聆听发明与历史组的汇报，你感觉到他们组完成的怎么样？

生1：通过他们的汇报我了解到了洗衣机的发展过程。

生2：他们组汇报地很条理，我们都听得非常明白。

师：下面请分类组的同学来汇报。

孙泓润：我们小组研究的内容是洗衣机的种类，我们根据调查内容由我来向大家汇报。

孙泓润：根据不同的分类标准，洗衣机有多种不同的分类。为了便于大家记忆，按照市场上热销的洗衣机类型，可以分为三类大家请看，这里是这几种洗衣机的图片。

教师：大家来评价一下泓润组的汇报情况吧。

（生1：他们组搜集的资料非常广泛。

生2：听取了他们的汇报，我们认识了各种洗衣机，知道了洗衣机按照不同的方法可以分成的种类。

生3：他们组完成的非常好，并且文字资料与图片资料相结合，让我们了解的更加清楚??）

师：现在我们再来欣赏一下原理组的研究成果吧。

林皎玥：我们小组研究的内容是洗衣机的工作原理。由我来向大家汇报。现在市场上有三种主流的洗衣机，专家把它们分为两大类：分别

篇三：五年级 上 我家买了洗衣机

身边的科技

山东人民版小学年级品德与社会上册

第二单元：科技改变生活 第 课：

活动主题一：我家买了洗衣机 课时：第一课

作 者： 单位：

联系电话： 电子邮箱：

第一课时 我家买了洗衣机

一：谈话激情，导入新课。

1、教师引领： 同学们老师精心制作了一分小礼物送给大家，希望大家认真观看，并且认真思考他们在干什么？

2、教师播放课件：

以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的情景；

教师谈话：小礼物看完了，谁来说说他们在干什么？你们家跟他们的生活有什么不同。？

（学生边看边思考）

4.教师板书课题： 随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。（揭示课题）

【设计意图：谈话图片的方式导入，激活了学生的思维，激发了学生的学习兴趣，轻松调动起学生参与的积极性。】

二、互动交流，体验探究：认识洗衣机，了解科技在生活中的的作用。

1、教师谈话：课前要求大家帮妈妈洗一次衣服，同学们都做了吗？谁来谈谈你的感受？

2、学生自主谈感受:

用洗衣机的和没用洗衣机的分开来说说自己的感受。（家中没有的也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形，同时就此引导孩子体会父母做家务的辛劳，自己力所能及的事情自己做）

3、学生先在小组内说说自己的感受，然后全班汇报交流。

预设：

生1：如果长时间洗衣服蹲在那里腿很麻。

生2：如果用洗衣粉或肥皂洗一两个小时左右手可能被洗衣粉烧伤，因为人的皮肤很脆弱。

生3：尤其是冬天时洗衣服很受罪，不用洗衣机脱水衣服洗完就有可能结冰。

4、教师谈话：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过 衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。

篇四：赵美玲《我家买了洗衣机》教学设计

山东人民版《品德与社会》五年级上册第三单元

《我家买了洗衣机》教学设计

昌乐育才双语学校 赵美玲

【教材分析】

人类社会经过漫长的发展历程，生存环境已经发生了深刻的变化。现在我们的周围都已经成为科技的世界，可以说科技无处不在。人们创造了科技，科技又在改变着我们的生活。我们与科技息息相关，密不可分。“身边的科技”是由“我家买了洗衣机”和“寻找身边的科技”两个部分组成。“我家买了洗衣机”是按照“洗衣机的使用带来了家庭生活的变化，引发学生探究的欲望，随即展开对洗衣机的研究”的思路编写的。选取洗衣机作为研究对象，是为师生提供一个范例，教学时可根据实际选取其他的科技产品。只要能引发学生的兴趣，使学生明白科学道理，培养学生学科学、爱科学、用科学的意识，任何物品都可以代替。

【教学目标】

1. 情感、态度、价值观：使学生感受到洗衣机的发明不仅给人们的生活带来方便，而且提高了家庭生活质量，促进了整个社会文明的进步。

2. 能力：积极参与洗衣机的调查研究，学会与人合作交流，提高收集和处理信息的能力。

3. 知识：通过学习洗衣机的知识，知道一些常用物品所包含的科学道理，使学生认识到先现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。

【重点和难点】

1.让学生感受到科技进步给我们生活带来的方便，培养学生热爱科学的兴趣。

2.培养学生综合分析信息及用不同方式解决问题的能力。

【课前准备】

教师：教学课件

学生：

1.按内容分小组搜集资料

2.安排同学们亲自体验用手洗衣服和用洗衣机洗衣服有什么不同的感受，并采访自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶，自从家里买了洗衣机以后，他们有什么感受。 教学过程：

【教学过程】

一、联系生活，导入新课

非常荣幸来到咱们学校跟同学们一起学习，看到大家现在的学习、生活状况也常常想起我自己小时候的学习与生活情况，大家想不想了解一下老师小时候的状况呢？

播放课件并讲解：

（我小时候生活在农村，这间简陋的平房就是我们的教室。晚上，我们坐在煤油灯下写作业，小脸经常被熏得黝黑。课余时间，我们最大的快乐就是听收音机，那时候收音机是我们了解国家大事的唯一工具。我们吃的饭菜就是在这种泥砖垒成的灶台上做成的。每当春种秋收时，我们就用这种牛拉铁犁耕种，人推小车秋收。衣服脏了，要么手洗，要么用木棒拍打或搓板搓净。这就是我小时候的生活。）

师：同学们，你们现在的生活是怎样的呢？

生：交流比较的体会。

师：你们现在的生活和学习环境可真舒适。和老师小时候的生活和学习环境相比为什么会有这么大的变化呢？这节课我们就以生活中的“洗衣机”为例，来研究解决这个问题。

课件出示课题。

二、汇报交流、感知体验

1.交流体验

师：课前老师让同学们亲自体验用手洗衣服和用洗衣机洗衣服有什么不同的感受，并采访自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶，自从家里买了洗衣机以后，他们有什么感受。小组内先小声交流一下。

学生在全班交流。

教师小结：洗衣机的出现，将我们家里的大人们从繁重的家务劳动中解放出来了，可以有更多的时间做一些休闲的活动，提高了我们的家庭生活质量。我们现在生活在高科技时代里，各种各样的科技产品改变着我们的家庭生活，也改变着我们的社会生活。作为新时代的小学生，需要了解家庭中生活中常用的科技新产品。像洗衣机这么好的一件科技产品，你们都了解那些呢？

2.交流汇报资料

（1）组内交流

课前，每个小组都选择了自己喜欢的研究主题。现在请把你们搜集、整理好的资料，再在小组内梳理一下。

（2）全班汇报

师： 现在我们就按研究主题的顺序来汇报（1洗衣机的发展史 2洗衣机的种类 3洗衣机的工作原理 4洗衣机的功能）

教师评价：

听了我们4个小组的汇报后，我感触最深的就是：咱们班的同学都有很强的合作学习能力，能借助现在的科技产品完成自己的研究报告，而且大家都有深刻而丰富的体会，令老师佩服。

3.教师图片资料补充

师：就像刚才同学们谈到的那样，科技的发展，使我们的生活发生了巨大变化。现在，不但是我们城市里的居民用上了洗衣机，就连我们农村的居民也用上了洗衣机。我们国家为了提高农村居民的生活质量，推行了一系列的惠民政策。其中“家电下乡”就是其中的一项。

4.课件播放农村家电补充资料

农民买家电，国家根据价格标准给予百分之十三的补贴。如果买一台标价2000元的洗衣机，国家给农民补贴260元。

师：这项政策说明了什么？

学生思考、发言。

师：这说明我国经济发展了，国家富强了。我国每年都拨大量的资金用于民用科技发展，大力改善民生，实现共同富裕。

师：科技发展了，国家富强了，我们的日子就像宋祖英歌中唱的那样会《越来越好》

播放歌曲

三、课后拓展、增长知识

科技发展不断改善着我们的生活，使我们的生活变得丰富多彩。课后，请同学们继续调查我们身边的其他科技产品，看看它们对我们的生活都起了什么作

用。

出示调查表：

下课。

板书设计

我家买了洗衣机

现代科学技术

减轻了负担 改善了生活 提高了生活质量

篇五：洗衣机

身边的科技

山东人民版小学五年级品德与社会上册

第三单元 科技改变生活

第一课 身边的科技

活动主题一 我家买了洗衣机 课时：一课时

活动过程：

第一课时 我家买了洗衣机

一、创设情境，激趣导入：感受身边的科技

1. 教师谈话：同学们，课前让大家观察家里一天的生活，能给大家讲一讲

吗？学生交流。

2. 同学们想不想了解一下以前人们的日常生活是怎样的？让我们穿过时光

隧道回到从当前。

（播放课件：以前人们用木棒敲打衣服进行洗衣、用搓板洗衣及用手洗衣的

情景；点着煤油灯看书做家务的情景；用柴烧火做饭，满屋烟熏火燎，厨房的墙

壁被烟熏得黑黑的；古代人出行主要靠步行、做马车，又慢又辛苦的情形??） ， 谁来说说你们家的日常生活跟他们的生活有什么不同。

3. 随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，

它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。（出示课题）

【设计意图：从学生的生活聊起，激发学生的谈话欲望和学习交流兴趣。】

二、活动体验，探究互动：认识洗衣机

活动一：洗衣体验交流会

1. 课前老师让同学们亲自体验用手洗衣服和用洗衣机洗衣服有什么不同的感受，并采访自己的爸爸妈妈或爷爷奶奶，自从家里买了洗衣机以后，他们有什么感受。

2. 小组内先小声交流一下。学生在全班交流。

3. 教师小结：过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。 自从买了洗衣机， 妈妈可省心多了。洗衣机的出现，将我们家里的大人们从繁重的家务劳动中解放出来了，可以有更多的时间做一些休闲的活动，提高了我们的家庭生活质量。那么对于这样一位生活小帮手你又了解多少呢？

【设计意图：结合自己的生活经验，通过手洗、洗衣机洗对比不方式，感受科技给我们的生活带来的不好处，对生活的影响。】

活动二：洗衣机研究成果汇报会

1、教师引导：课前，每个同学根据自己喜欢的研究主题，分成了4个学习小组去调查研究，这节课就请各小组以汇报会的形式展示一下你们的研究成果吧！我们看哪个小组搜集的资料最多、活动开展的最有成效。

看到同学们摩拳擦掌、跃跃欲试的样子，想必你们的收获肯定不少！我们怎么汇报呢，请看温馨提示（课件出示）

学生活动：以小组为单位，选出平时汇报语言比较完整流畅的同学作为新闻发言人。确定汇报重点，全组同学出谋划策，列出提纲，第1条汇报什么？第2条汇报什么？

2、教师谈话：看到同学们都已经坐正了，相信你们一定准备好了吧。现在我们就按研究主题的顺序来回报（1、洗衣机的发展史 2洗衣机的种类 3洗衣机的工作原理 4洗衣机的功能）

首先请发展史小组的同学先来汇报。

（一）“洗衣机发展史” 调查小组展示汇报

1.学生汇报展示： 预设：19世纪发明的洗衣机是机械式的，其壳体是一只大木桶，桶内灌有肥皂水并装有一付沉重的旋翼用以搅拌衣物。这种搅动衣物使其在洗涤桶内翻转摩擦的洗涤原理现在仍为先进的洗衣机所采用。1840年前后，法国人设计出一种工业用双壳四格洗衣机。这种洗衣机用手柄驱动，下部装有排水阀门。世界上第一台电动洗衣机是美国人 阿民瓦 丁 费希尔 于1901年设计并制造出来的。直至第二次世界大战前夕，美国才开始批量生产缸式洗衣机，其洗涤缸内有内装式涡轮喷洗头或立轴式搅拌旋翼。1960年滚筒式洗衣机问世，促进了家用洗衣机的发展

教师适时评价：同学们，看这个小组的同学多细心，真是一群爱学习、会学习的孩子。

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