奇妙的异次元之旅

篇一：读《爱德华的奇妙之旅》有感

读《爱德华的奇妙之旅》有感

——[美] 凯特·迪卡米洛 著

从前，在埃及街旁的一所房子里， 住着一只名叫爱德华·图雷恩的瓷兔子。 那小兔子很是自鸣得意，是一只极度自负、个性冰冷的瓷兔子， 所有的人都对他俯就屈尊， 他只接受大家给他的爱， 他不懂爱，也不愿意懂。 而且理由充足：他为一个名叫阿比林的女孩所拥有，她对他关怀备至，崇敬有加。 某天晚上，艾比琳的奶奶说了一个故事， 故事里的公主从未爱过人，

最后被巫婆变成了疣猪， 故事结束时，奶奶还悄悄的对爱德华说： ［你真是让我太失望了。］ 爱德华感到不寒而栗。

可是后来，有一天， 在一次搭船出游的意外中， 艾比琳失去了她心爱的瓷兔子， 爱德华被人丢入无止尽的海里。 这只陶瓷兔子最后脸部朝下的落入海底， 一头栽进烂泥中。 那时候，他第一次有了真真实实的感受。 爱德华感到了恐惧。

这只高傲的瓷兔子，被丢失了， 于是，他开始了一段异乎寻常的旅程——从海洋深处到渔夫的渔网，从垃圾堆的顶部到流浪汉营地的篝火边， 从一个生病的孩子的床前到孟斐斯的街道上…… 一路上的见闻令我们惊愕不已。

第一次挽救爱德华的新主人， 是一位叫劳伦斯的渔夫， 他把爱德华送给他的老婆内莉， 并为他取了个新名字［苏珊娜］。 内莉很喜欢在烹饪的时候对着爱德华说话， 爱德华开始懂得倾听主人的心。 但是内莉的大女儿洛莉却把爱德华丢进垃圾堆，

爱德华觉得他的陶瓷胸口出现一阵刺痛。 这是第一次， 他的内心在向他呼喊。

在这之后，他被埋在垃圾里，给一条狗刨了出来。他和狗的主人一起旅行了很长的时间，后来又作为稻草人工作了很短的一段时间。

小男孩布赖斯将他从十字架上救了下来， 他将爱德华送给他生病的妹妹萨拉。 萨拉把爱德华抱在怀里， 低头微笑的看着他，轻轻的摇啊摇的， 爱德华这辈子还没有被人当作小宝宝这么摇来摇去， 被这么温柔的怀抱摇哄， 被这么充满关爱的眼神注视，

真是一种非常奇特的感受。 爱德华觉得他整个陶瓷做成的身体都温暖了起来。 他爱着萨拉，并眼看着她死去。 萨拉的哥哥带着他在孟斐斯大街上跳舞卖艺。在餐车上，他被人打破了头颅。他的头颅碎成了２１块瓷片。哥哥为了还他生命，宁愿失去他，也要尽力让他复原。爱德华离开了哥哥，却在玩具娃娃修理商那里重获了生命。

他在寂寞的玩具店里等待着，孤独了，绝望了，没有人可以打开他的心扉。可是最后，一只100年的老娃娃对他倾吐箴言：“你必须充满希望，你必须知道谁会爱你，你下一个会爱谁。”“打开你的心扉，有人会来的，有人会来接你的。不过前提是首先你必须打开心扉。”

多少个季节过去了。有个人真的来了，是已经成为母亲的当

年的小女孩阿比林。 爱德华终于找到了回家的路。

是奇妙而艰辛的旅程。心一次次破碎，生命却在破碎中继续。黑暗压顶，却一定要穿越黑暗，愈益深重的黑暗，勇往直前。而支撑这一切的，是一个字——爱

我想只要是认识爱德华的人们，会重新解读爱的含义，真的懂得“爱”这个字以及所有爱他（她）的人，在或感灰暗的人生中途，重新学会爱，捡拾起等待爱的信心。 就像100年的老娃娃对爱德华说的“如果你不打算爱与被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。” 感谢迪卡米洛，在2007年的年初，为中国读者带来“爱德华先生”，让我们获得爱的权利。本书荣获２００６年波士顿全球号角书奖金奖

无论是对父母、老师还是自己身边的朋友，我们都应该怀着一颗感恩的心，我们要时时刻刻关爱着他们，不要像书中的那只陶瓷兔子爱德华开始的时候，内心孤傲着，认为所有人对自己的关心、爱护都是理所应当，不要像他一样等到失去了，才知道后悔。书中的爱德华是幸运的，经过几经波折，最终是回到了关爱他的主人身边。可是在现实生活中的我们，可就不一定会是那么幸运的能回到关爱自己人的身边。因此，我想说，我们要珍爱身边的每一个爱自己的人，及时对他们表达自己内心的感想，以及对他们付出自己心中的那一份爱。

篇二：奇妙的太空之旅

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奇妙的太空之旅 作者：陆崇康

来源：《学苑创造·A版》2012年第03期

篇三：奇妙的宇宙世界

奇妙的太空

——读《铅笔潘妮5奇思妙想太空课》有感

向浩瀚的宇宙发起探索之旅吧！自从读完这本《铅笔潘妮5奇思妙想太空课》，我的头脑就时常浮想起其中那奇妙的世界，变幻无穷，令我心驰神往。

这本书讲述了铅笔、钢笔、涂改液以及各种文具与人类之间发生的神奇故事。这回他们与太空研究队一起学习知识，而文具们也为人们劳作。最后，同学们制作了火箭，把铅笔潘妮送进了太空，潘妮饱览了太空美景。

看到同学们将潘妮成功发射进入太空时，我是多么羡慕她啊！我也盼望到太空去，去看一看太空的奇妙，只有去看了才知道——平时数着在天上的星星，我想去宇宙看看真实的夜空，漆黑的夜空划过一颗颗流行，周围星星闪烁得明亮耀眼；平时只能见完太阳见月亮，而在太空，我不仅能同时欣赏太阳的光芒和月亮的柔美，还能见到许多行星……不只是太空，以后我还想跨出银河系，体验更多精彩……

宇宙世界是多么奇妙啊！尽管今天我们的技术已非常发达，但是探索却永远没有尽头。单一个地球，就能满足我们的生活，何况整个宇宙？唯一不能满足的就是我们的好奇心，我们还会向更多未知地域探索……

篇四：第二课堂：奇妙的可口可乐之旅

奇妙的可口可乐之旅

7月27日，天气炎热，我们彩虹队乘坐着汽车飞驰在滚烫的马路上，路边的树上知了被太阳晒得不停地叫，“好热呀！”“好热呀！”大家幸运的去浙江太古可口可乐饮料有限公司参观。

我们一下车就看见了巨型的大货车，里面整齐的摆放着一箱箱可口可乐。准备运往世界各地。

大家排好队在讲解员的带领下进入可口可乐的展厅，墙上有一幅由两千名员工组成的可口可乐标志图。第一瓶可口可乐是在1886年5月8日由一名美国药师约翰·彭伯顿调制诞生的，1915年亚历山大·萨米尔森设计了可口可乐弧形瓶。橱柜里琳琅满目地摆放着来自世界各地五颜六色的可口可乐瓶身，既精致又美观，看得我眼花缭乱。在展厅内还可以免费品尝一杯可口可乐、雪碧、芬达，大家都争先恐后的到机器旁打饮料，谁都想打满满一杯，刚刚喝的时候冰凉爽口，有一股气体直冲脑门，要是喝得太快就会打一个大饱嗝。

接下来我们进入放映室观看幻灯片，讲述了可口可乐的历史、生产、包装、销售的发展过程。可口可乐的罐装大红色瓶身设计与圣诞老人的红衣服有关。如今，可口可乐大家族成员还有醒目、美汁源、果粒奶优、冰露、水动乐、咖啡、怡泉、酷乐仕、酷儿等许多系列。

还让我见识到了由两千多个可口可乐空玻璃瓶组建的玻璃墙。来自世界各地五彩缤纷的可口可乐海报。还有与中国奥运会有关的纪念章、纪念罐、帽子服饰。

最后我们参观了可口可乐生产制作流水线。长长的、弯弯曲曲的

流水线分成许多条，全自动的机器迅速地清洗、烘干、消毒每一个瓶身，巨型的机器罐子大约有两层楼这么高，里面的饮料通过管口灌入流水线中的空瓶里，机器对准灌满饮料的瓶身进行易拉环封口，拧紧瓶盖，围绕着瓶身贴上可口可乐系列的塑料标签。因为巨型罐子里的饮料超冰，所以特别对塑料瓶装的可口可乐用冷水冲，物理综合。这样可口可乐就制作完成了，通过流水线封装打包销往各个地区。

讲解员阿姨跟我们一起互动可口可乐趣味抢答环节，每个同学都收到了一份可口可乐纪念小礼品。

今天，我仿佛进入了可口可乐的奇妙之旅，让我大开眼界，留恋忘返。形形色色的纪念章、纪念罐、纪念海报等珍藏品，庞大的生产流水线，亲切的讲解员阿姨，小巧可爱的礼物，有趣的可口可乐“小电影”，而冰凉爽口的可口可乐还在我嘴里回味无穷！

篇五：这个奇妙的世界教案六年

《这个奇妙的世界》

——第二课时教案

一、导言：这节课我们继续学习课文——《这个奇妙的世界》。上一节课，我们已经跟随作者的笔墨感知了课文。文中，在作者的眼里，天空中的每一朵云彩，每一颗星星，大地上的每一粒种子，每一片落叶都充满了神奇。而这种神奇、这种美妙不仅感染了作者，同时他也深深的触动了你我的内心。这节课就让我们再次跟随作者的笔墨走进课文，与作者共同感受这个奇妙世界的精彩之处，共同地走向那神奇的发现之旅。

二、品读感悟、体会感情

请同学们快速浏览课文，看看文中作者都是从哪些方面写出了这个世界的奇妙的？（天空、大地）

（一） 首先我们先看描写天空这一部分的内容。思考：作者是抓

住天空中哪些景物来体现它的奇妙的?

1. 学生默读，边读边画出相关的词语和句子。

2. 学生轻声地练习，之后同桌相互地说一说。

3. 学生汇报，老师适时地点拨。

在汇报的时候，要引导学生说出：作者是怎样把事物写生动、写具体的？如：（汇报“日出” 这部分）作者抓住了它的颜色的变化及形状的特点，又运用了比喻的修辞手法写出日出的景色：作者写得很生动，体现日出的奇妙。老师肯定学生的回答。那么你体会出了日出的神奇，怎样才能把这种奇妙读出来呢？学生边读、边想象画面。

每个学生说完后，都让他带着自己的感受读一读。读出景物的奇妙之处来。老师针对学生的朗读给予指导。

（二）过渡：奇妙的天空如此美丽、如此神奇，广博的大地也蕴藏

着许多财富。那么就让我们把目光从仰视的天空中慢慢地收回，汇聚于我们脚下这片厚重的，坚实的大地，看看作者眼中的大地又是怎样奇妙的？

1.指导学生模仿“天空”这一部分，自学“大地”的内容。 ①这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？

②仔细读这些语句，从中你体会到什么？

③领悟作者的表达方法。

2.学生汇报，老师点拨。

结合学生的汇报，让他带着自己的感受朗读。读出大地的奇妙之处。

（三）1.仰望天空，俯瞰大地。不知不觉中，天的苍茫，地的博大让我们不得不从内心中发出感叹：这个世界真是太奇妙了。那么在你的眼中，这个世界还有哪些奇妙之处呢？

学生根据自己收集的资料回答：（动、植物、人的奇妙之处，自然现象：风、云、雨、电等）。

2.是呀，这个世界中，美的事物、奇妙的事物太多太多了。只要我们仔细观察、寻找，我们就能从极普通的事物中发现美：形状各异的卵石，活灵活现的小船模型，五颜六色的羽毛??

除了作者所写的，请你也尝试着接一个：（一望无际）的（大海）、（神秘莫测）的（星空）、（浩瀚无垠）的（宇宙）??

3.齐读最后一自然段。

的确，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，那么就让我们满怀憧憬，用一种乐观和积极的心态，用一双善于观察、善于发现的眼睛，再一次踏上那神奇的发现之旅，去感受生活的美好，去感受世界的奇妙。

三、总结：你觉得这篇文章那些写作方法值得你学习？

（1）全文按总—分—总的顺序写。

（2）围绕总起句把内容写具体。

（3）抓住事物特点把事物写形象、生动。

四、课后小练笔：

学习作者的写作方法写一个片断。

洛阳小学：刘春华

体裁作文