悲伤背后的快乐作文

篇一：小学作文：快乐和悲伤

快乐和悲伤

小鱼在水里自由自在地游来游去，这是快乐。小鸡们在做游戏，这也是快乐。小猫过生日的时候来了许多小朋友，这也是快乐。小兔子学会了做飞机，这也是快乐。

小鸭子和小伙伴玩得正起劲的时候，鸭妈妈做好了饭叫小鸭子回家吃饭，这是悲伤。蜘蛛辛辛苦苦刚织好了网，却被人们把网弄坏了，这也是悲伤。

人生都会有快乐和悲伤。

篇二：小学作文：被忽视的快乐

被忽视的快乐

快乐是一快杯甜蜜的暖茶，喝了后暖洋洋的，脸上会泛起一丝幸福红晕；快乐是我们脸上一抹微笑，不夹杂一丝悲伤；快乐是幸福的证明，幸福就是快乐的源泉。我拥有微笑，所以我幸福，我幸福所以我快乐。但又有谁能明白只有痛苦的背后才隐藏着快乐呢？

三月间，春风携带着泥土与花儿的芬芳抚摸这大地 ，时不时从远处传来几声鸟鸣，世间是多么美好！可是这一切被乌云遮挡着，刺穿的不是阳光而是闪电。

它把从幸福的摇篮猛的拽了出来。原来那么好的朋友或许就那么散了，不知道应不应该去我挽回，但我终于明白这是不可能的，我想，我们在一起度过的快乐时光，欢笑太多了，现在应该用哭泣来画上一个句号。那一天我很伤心，走在路上，小草伤心地垂下了头，小鸟发出凄惨的鸣叫，我没趣儿地踢着石头，边走边发出一声声的叹息。 迎面而来的是住我家隔壁的张爷爷，我无精打采地问了声好，张爷爷看着以前开朗的我竟变了这般模样，就喊我坐下陪他聊聊。我不希望别人知道我的心事，但我更不想周围的人为我担心，于是我犹豫不觉的坐在了张爷爷的身边，漫不经心地听讲。

张爷爷清了清嗓子说到：“我想你一定遇到了一件令你痛苦的事情，是不方便说吗？不一定只有快乐是可以分享的，把憋在心中的事说出来或许会更好。”我假装若无其事的说：“我和我的好朋友闹翻了，这不是一件好大的事啊！好了，爷爷，拜。”我勉强的对张爷爷笑了一下，站起来，准备走。可令我想不到的是张爷爷把我的心思都看穿

了，他说：“你刚刚的那一声笑，不是发自内心的笑，笑的太勉强了，笑容里并没有夹杂着丝毫的快乐。如果你有时间，就听爷爷为你讲一个故事。”我的好奇心迫使着我留下来。

故事的内容是：一个少年在一位画家的屋里发现了一张特别的画。那是一张白纸，有一块黑渍。少年向画家请教。画家说：“我的这幅画叫快乐，中间这块黑渍代表痛苦，每个人看到这幅画时，只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样吗？多少快乐我们视而不见，却被微小的痛苦遮住了双眼。”少年说：“那就把画中的痛苦去掉吧！”画家说：“没有痛苦，我们更见不到快乐了。”那个少年终于明白了，在我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视的那一部分。

听了这个故事张爷爷见我还是低头不语，便接着说：“故事中的那个少年就好比是你。你失去了一个最好的朋友，但却看清了她的真正面目，难道这不值得么？所以你应该感到快乐。”我这才恍然大悟。马上抬起头给了张爷爷一个最纯真的微笑，那一个微笑是不夹杂一丝痛苦的！

突然间，我发现原先那低着头的小草，仿佛是在向我问好。小鸟和它的配偶自由地在天空翱翔，发出了最幸福的鸣叫！我起身躺在了绿油油的草地上，聆听那大自然所赋予我的天籁之音，待金色的阳光洒满全身，一切是那么的惬意！

其实每一件事都有两条路给你去选择。一条路是痛苦，另一条路则是通往快乐的捷径。只有享受痛苦之后的快乐才是最大快乐，才是

快乐中的真谛！

篇三：快乐和悲伤

快乐和悲伤

快乐那么多了，于是轮到了品尝悲伤，踏着沉重的脚步，走在斜斜夕阳映照的小路上，离我最近的是寂寞，渐渐远离我的是快乐，而并肩而行的是悲伤。 笑看流出的眼泪，灿烂看撕裂了心扉，不是迷失，而是沉醉。不是遗忘，所以落泪，拥抱软弱，无法换来最美。我想到导演一出话剧，落寞饰演快乐，忧郁饰演喜悦，让它们在感情的角落中相互融合，也许会出现一中新的情感―孤独的快乐。

是不是都卖了枯涩的青苹果，是不是思念含苞的花朵，十六岁的我似乎不善言辞，也更家脆弱，还好有悲伤伴看着我，我看它站在高高的山顶上，望望苍生，只有我最失落，心理感到很安慰，因为最悲伤的人是我，想哭却无泪，欲哭却无声，沉闷的空气中一直弥漫看毒药的味道，我渐渐上了瘾，诫不掉。 拿起电话，想了想电话号码，还是算了吧！爱情好象常常不在家，带着无奈，又叫来了寂寞，也许它和我一样毫无牵挂，漫无目的的到处闯，我找不到家，不是何时，空气里又飘起了雨，雨不大，却也淋湿了我的外衣，接一滴，看它落在手心，渐渐显出了原形，原来是悲伤，即将到来的消息，看看街上的行人急于奔走，躲避着雨，我却悠闲自得，只有我懂，只是悲伤，不会哭泣，只是悲伤，不会别离，悲伤来了，我与它称兄到弟，与许因该把酒言欢，狂欢高歌，寻觅其中的喜悦，实起落寂寞中的快乐，不醉不分离。

也许是喝过了火，我醉的忘呼所以，已记不清我身在何处，又说不出有多少失意，包裹着一点一寸的思绪，曾经沧桑，不再懦弱，曾经失落，不再绝望，曾经爱过，忘了结果，不管悲伤会不会再来，我都会欣然以对，伤痛再所难免，不能避而不见，接下来的日子，我不在躲避，快乐和悲伤同我一起走过。

篇四：【微作文】快乐与悲伤

【微作文】快乐与悲伤

快乐像一朵绽放的花，悲伤像一朵哭泣的花，虽然快乐和悲伤截然不同，但它们都是人心情中的一种，我们做人要快乐一点，让我们的人生变得多姿多彩。

五年级:可爱的双子公主

篇五：快乐与悲伤

小班情感教育《快乐与悲伤》说课稿

一、说课稿

1.设计意图：“快乐、悲伤、愤怒、兴奋、烦恼等”这些情绪是每个人都有的，幼儿也不例外，根据小班幼儿的年龄特点，他们一般最常有的就是快乐与不快乐（悲伤）这两种情绪，这也是小班幼儿最基本、最原始的情绪情感，更是幼儿最熟悉的两种情绪，所以我选择了这一课，通过小兔(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:悲伤背后的快乐作文)的故事让幼儿感受快乐与悲伤的情绪。

2.目标定位：新《纲要》中指出，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。因此，根据小班的幼儿年龄特点，我制定了以下两方面目标：

（1）欣赏故事，初步引导幼儿知道快乐与悲伤的情绪。

（2）欣赏音乐，让幼儿在音乐中感受快乐与悲伤，并用肢体表现出来 。

3.教学重、难点：

（1）教学重点：知道快乐与悲伤的情绪。

（2）教学难点：通过音乐用肢体表现快乐与悲伤的情绪。 活动准备：新《纲要》中指出“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”，所以我准备了多媒体PPT课件。

二、说教法：

新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有：

1.讲述法：根据PPT课件，讲述故事，

《快乐与悲伤》

活动目标：

1.欣赏故事，初步引导幼儿知道快乐与悲伤的情绪。

2.欣赏音乐，让幼儿在音乐中感受快乐与悲伤，并用肢体表现出来。

活动准备：PPT课件、音乐

活动形式：集体 活动过程：

一、欣赏故事

——小朋友们好，瞧，我们班今天来了很多的老师要和我们一起玩游戏，现在徐老师想问问你们看到这些老师来我们班的心情是怎么样的呀？ ——徐老师今天请来了一位朋友，它要和我们讲一讲它现在的心情。（出示PPT） 我们仔细的看一下这只小兔子，你觉得它的心情是怎样的呢？接下来我们和小兔子一起分享它快乐的心情吧！（播放PPT《我好快乐》）

二、提问

——小结，谁还记得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快乐？（和朋友一起放风筝、和奶奶一起烤饼干、和爸爸一起旅行）那你们做什么事情可以让自己快乐呢？ ——刚才故事中的小兔子它快乐的时候喜欢蹦蹦跳跳，喜欢面带微笑，现在老师要请小朋友上台来表演一下你快乐的时候是怎样的？

三、继续欣赏故事

小兔子不光只有开心的时候，有的时候它的心情也会这样（出示PPT我不愿悲伤） 瞧小兔子怎么啦？ *提问 ——故事中的小兔子伤心的时候就会做一些什么样的事让自己没那么伤心了呢？那你们在伤心的时候可以怎样做呢？ 小结：无论是大人还是小孩子都会有快乐和悲伤的时候，当遇到快乐的时候请你把你的快乐和别人一起分享，那样就会有更多的人快乐起来，当你悲伤的时候也没关系，那就做一些自己喜欢的事情把悲伤记掉，当然，如果看到别人悲伤的时候记得一定要尽自己的所能去帮忙他，安慰他，这样你的朋友也会慢慢的快乐起来。 那老师要考考小朋友们啦，除了快乐和悲伤，我们还会有哪些情绪呢？ （害怕、愤怒、嫉妒、忐忑、忧郁、激动、低落等等）

四、欣赏音乐

1、老师带了一首好听的音乐，那就请小朋友听一听，这段音乐表达的是怎样的心情呢？（放A段）—谁上来说一说，

你听完后，觉得这段音乐表达的怎样的心情？接着是B段

2、那我们现在完整的听一遍音乐，可以加上表情和肢体动作哟。

3、刚才小朋友们表演的真棒，老师还带来了一些漂亮的纱巾，我想请小朋友开动脑筋，怎样用纱巾来表演不同的情绪呢，现在听老师指令，先用纱巾表演快乐、表演伤心，小朋友们表演的真好。那现在请小朋友认真听音乐，根据乐曲表达的情绪我们用动作来表演一下。

体裁作文