关于伊甸园的想象作文

篇一：我心中的教育伊甸园

我心中的教育伊甸园

作者：王仁荣

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2015年第03期

摘 要：伊甸园是美好的乐园，是人们心中向往的圣地。学校是教育人、培养人的地方，无论是硬件还是软件都应具有良好的条件。本文着重讲了什么样的学校是理想的学校，要有什么样的理想教师和学生，从而共同营造出教育的理想伊甸园。

关键词：教育;伊甸园;理想;学校;教师;学生

中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）03-003-2

在古代的西方神话里有个伊甸园，那里的景色美不胜收，那是人们心中的圣地，是人们的追梦之地，是人们憧憬神往的天堂。

我是从事教育的，我想，教育的伊甸园不光是美丽，还应该有很多感动他人的故事，包括人、事、物等。教育的舞台是学校，学校就是我心中的伊甸园，那里的主人就是学校的教师、学生及学生的父母。

我心中理想的伊甸园：学校

我心中理想的学校应是一所有特色的学校。特色教育是转变学校形象的突破口，一所优秀的学校必然有特色所在、优势所在、风格所在。校园品位通过每一个细节、每一幢建筑、每一处绿化来体现，每一处都应精雕细琢。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。”学校领导班子做事可靠，为人真诚，干事投入，内在有素养，工作有本事。教师有责任心，不对付更不应付，有使命感，不因循守旧，使自己的教育教学行为更加准确有效，更切合具体要求、更富有人文关怀。学校以严格的要求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以扎实的教学发展学生，以丰富的活动提高学生，以先进的思想武装学生。同时应善待学生，相信每一个学生，不放弃每一个学生，让微笑的阳光照耀每一个孩子的心田。

我心中理想的学校应是一所管理人性化的学校。在管理上，不能把学校当成公司来管理。在学校管理中健全各项规章制度、实施科学管理是必不可少的，但这并非学校管理的全部内容。学校管理是一项以人为本的系统工程，应把对人的感情投资作为重要的“隐形工程”来抓，公司、企业则不同，一旦健全规章制度就可用制度约束员工，只要对员工公正、公平，就可照章行事，谁违反制度就制裁谁，必要时员工可以换岗。而学校管理应从人的心理状态和个性出发，从观察、了解和化解入手，通过情感因素来调节、平衡人的心理，减少心理压力，激励人的积极性和创造性，为实现办学目标提供动力。

我心中理想的学校应是一所真正把教师视为主人的学校。学校不能把教职工当成雇员，如果那样，学校是办不好的。要把教职工当成学校的主人，激励教师全身心投入到教育教学中。“最美教师”张丽莉在清醒后第一时间，发现自己已截去了双下肢，但此时她关注的还是学生，她说：“我已陪着妈妈、家人高兴地度过了三十多个春秋，而学生们还很小，只要他们安全，我的付出就是值得的。”这就是教师的形象，这就是教师的奉献，这就是主人翁的境界。教师与学生促膝谈心，心与心的交流，灯光下的备课、批改作业，这是教师的本职工作。学校管理的关键是管理者要将教师真正当成学校的主人，而不是雇工。让每一位教师都成为宽容大爱、严谨治教、恒学善研、正身育德这支优秀队伍中的一分子，学校才大有可为。教育这个“大农场”，才有黄牛的躬耕精神，才能在肥沃的土壤中获得丰收。

总之，一所学校要有所作为，校长要有思想、教师要有个性、学生要有特长，这样的学校才有希望，才能成为教育“农业”的沃土。

我心中伊甸园的主人之一：教师

我心中理想的教师，应是胸怀理想、充满激情的教师。教师要想有所成就，必须胸怀理想。专家研究过人的抱负层次和成就的关系，结论是人的抱负层次越高，成就也就越大。作为教师来说，走上教育岗位后，必须为自己设置一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断进行自我挑战。一位优秀的教师，不仅要有远大的理想，不断地给自己提出追求的目标，同时又要有激情和创新精神。对于一个成长中的教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有激情。优秀的教师要永远伴随自己的梦想。当生活没有梦想时，生命也就失去了意义。教育家、教书匠其中最大的区别，就是教育家有追求卓越、追求创新的精神。其实，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

我心中理想的教师，应是富有爱心、受学生尊敬的教师。爱教育、爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础。一个没有在从教中找到乐趣的教师，是不能充分把握教育真谛的。教师要爱学生、善待每一位学生，要主动征求学生意见，了解学生需求，读懂学生心理，指导学生方法，帮助学生成长;要善于发现学生的长处和成功之处，用愉悦人心的语气给予真诚赞赏;要相信每一个孩子。充满爱心的教育是真正的教育。孩子是有个性的，在尊重的基础上施爱，理解和相信每一个孩子是很重要的。没有爱就没有教育，用爱的风帆为孩子的健康成长保驾护航，为孩子支撑一方永远没有委屈的天空。每个孩子都具有巨大的潜能，而且每个孩子的潜能是不一样的，只有独具慧眼，发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子们自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。

我心中理想的教师，应是善于交流、讲究策略、尊重他人的教师。合作的社会需要合作的人才。在合作中学习、在学习中提高、在提高中完善，才能形成自己独特的人格魅力，这种魅力又在合作中得以体现，在教育教学中得以体现。这要求我们甘于奉献，因为奉献比获取更快乐。我们应弘扬特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的精神，能够适应认同团队、忠于团

队、忠于同事，做好自己的事，帮好别人的忙，争做学校的主人，把个人发展和学校发展有机结合，这样才能实现共赢的目标。

我心中伊甸园的主人之二：学生

我心中理想的学生，应是品行端正、善解人意、热爱生活、富有理想、朝气蓬勃的学生。优秀的学生应把道德完善放在重要位置，做到真、善、美的和谐统一。其中，爱、同情心是品行端正的两个重要体现。“要爱你的妈妈”，这是前苏联巴姆雷什中学长期悬挂的一条醒目标语。有人问该校校长苏霍姆林斯基：“为什么不在学校里挂上爱祖国、爱人民之类的标语，而仅仅让学生去爱他的妈妈？”苏霍姆林斯基微笑着说：“一个人如果连他的母亲都不爱，这样的孩子怎么会去爱祖国、爱人民？”一个人将来的成就，与学生时代或者说少年时代志向远大有密切关系。有了理想，才会有前进的方向，理想是学生对未来美好前景的憧憬。学生理想的树立不能好高骛远，脱离现实基础和条件。我们的学生不是没有理想，也不是他们的理想太远大、不符合实际，他们的理想需要教师耐心细致的引导和激发。

我心中理想的学生，应是积极进取、敢于创新、敢于标新立异、富有个性、富有独特见解和思想的学生。“创新是民族的灵魂”，素质教育把张扬学生个性、培养创新型人才作为教育的重要指标。哈佛大学原校长陆登庭在北京大学演讲时说：“在迈向新世纪的过程中，一种最好的教育就是有利于人们具有创新性，使人们变得更加善于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善、更成功的人。”创造性的个性特征并非天生，是在学校、家庭、社会的影响下逐渐形成的。不是学生缺乏创造力，而是我们没有去发现或者说没有发现其创造力的双眼。

我心中理想的学生，应是自信自强、永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。美国思想家爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。只有自信，才能敢于面对困难;只有自信，才能充分发挥自己的能力;只有自信，才能永葆乐观的心态。因此，培养学生的自信是很重要的任务。有人说：“消灭一个人，就是消灭他的自信;创造一个人，就是培养他的自信。”坚强的意志不是天生的，也不是一蹴而就的，而是来自平时点点滴滴的培养。每一次克服困难的过程，就是意志强化的过程。用座右铭激励自己是培养意志力的有效方法，今天，意志力的培养不为人们所重视，这值得我们教育工作者所关注。

我心中理想的学生，应是有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长的学生。一个孩子如果有了健康的生活情趣和一技之长，那么这样的孩子不需要担心，因为他的活动被健康的情趣充实和包围了。一个人良好素质的形成和发展，应根据自己的兴趣和爱好，服从社会需求，努力发展个人特长。教育能做到的就是张扬学生个性、培养学生特长，“基本素质+特长”的培养模式应是提高学生素质的发展方向。一个人的时间和精力是有限的，对于浩如烟海的知识，不可能一一涉足，所以，要正确理解素质教育的全面发展：一是发展全体学生，二是学生的全面发展，从某种意义上说，全面发展就是全面不发展。教育不可能要求一个人既有华罗庚的数学素质，又有钱钟书的文学修养。学生应经常扪心自问：我的特长是什么？长大后我凭什

么在社会上立足与生存？凭什么给社会增添个人色彩？怎样让社会听到我的声音？这些都取决于特色。特色不代表完美，但特色就是卓越。

我心中理想的学生，应是善于与人相处、善于与人合作、有着和谐的人际关系、受人欢迎的学生。古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”现代社会不仅有竞争，更多的是合作，不断追求“双赢”。自我封闭、孤芳自赏的人不但享受不到与人相处的快乐，而且很难成功。

我心中理想的学生，应是具有扎实的基础知识、善于学习、勤于思考、有丰富的想象力、掌握科学的学习方法、善于赢得学习效率的学生。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切、推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力是宝贵的品质。掌握科学的学习方法，用最少的时间赢得最佳的学习效率，这是“聪明”学生成功的诀窍。只有适合自己的学习方法，没有最好的学习方法。教师更要专心教学，真正做到“授之以渔”。

每一粒种子都是有生命的，需要精耕细作、精心呵护，按照个体的不同进行培育，而不能像工厂一样批量生产。只有遵循学生身体、心理的发展规律，遵循教育规律和人才成长规律，我们的教育才能更多地充满人文关怀，才能收获更加丰硕的果实。我真诚地希望校长、教师、学生在教育伊甸园里快乐地生活，茁壮地成长。

篇二：伊甸园的守护神

伊甸园的守护神

相传很久以前，上帝造人。于是就有了亚当和夏娃在伊甸园的幸福生活。直到有一天，撒旦骗他们偷食禁果。人类从此失去乐园，在地球上经受生老病死的折磨。这当然只是《圣经》上的故事，但同样可以给我们启示：假如当时亲爱的上帝在伊甸园前多设一道关卡，魔鬼撒旦又如何能进入园中为非作歹，人类又如何会承受失去乐园的痛楚？

题记

青少年是未来的希望，是初升的太阳。祖国和社会寄予了我们太多太多的期望，我们在接受老师和家长的辛勤培养。我们像含苞待放的花朵，尽情享受雨露和阳光。

我们生活在上帝的伊甸园，那里没有邪恶，没有黑暗，没有纷争；到处是一片其乐融融的欢快景象。

我们是花儿，装饰了乐园。我们像红玫瑰那样用通红的笑脸迎来曙光，以谦逊的态度仰视月亮。

我们是鸟儿，在乐园的上空盘旋，歌唱。偶尔也会有伙伴感到迷茫，但他们不久又回到大家身旁。

我们是风。我们轻轻摇摆树枝，给它快乐，让它随风荡漾；我们用自己低低的吟唱，装点这幸福的殿堂。

我们是雨，沙沙作响。我们用真挚的心在湖面溅起涟漪，随波飘荡，把热情的祝福播到遥远的地方。

我们是伊甸园中的快乐精灵。

我们用先哲们赋予我们的伟大思想和青年人蓬勃的朝气，去实现自己的理想。没有彷徨，也没有迷茫。

我们用辛勤的劳动去创造更多的梦想，像小鸟一样在想象的蔚蓝天空里自由自在地飞翔。

我们用青春的力量，去点燃关于未来和世界的新希望。

在伊甸园中的我们，生活是如此美好。我们快乐，我们自豪。我们感谢幸福的使者，伊甸园的守护神。请记住，它的名字叫规则。

篇三：打开心灵伊甸园

打开心灵伊甸园

耶稣说：“你们祈求，就给你们；寻找，就寻见；叩门，就给你们开门。因为凡祈求的，就得着；寻找的，就寻见；叩门的，就给他门。”其实，学会给予，学会把自己的那一份拥有与别人分享，那你也会感受到无比的快乐。传说中，每个人都有一片净土——心灵伊甸园。在某一时刻，那神秘国度的大门会开启，带你走进，走进那神秘的殿堂。

我一直在寻找，寻找那开的那扇门??望着窗外晴朗的天空，不禁勾起了几屡来自心灵深处的莫名伤感，或许是对往事的追忆；或许是对现在的伤怀；或许是对未来的憧憬??

闭上眼，让心跳动，让思想腾飞，让感伤逝去??脑际中闪处一幅美景：淡淡的蓝月亮，水晶石砌成的小屋，蓝晶晶的小窗，鹅卵石铺成的小路，五花石搭建的小门，芳香四溢的丁香，姹紫嫣红的玫瑰，还有那硕果累累的葡萄园??这一切让我惊奇。我意犹未尽时，一群有着透明羽翼的小精灵向我走来，她们带我神游了这梦幻般的仙境——伊甸园。

“每个人都会有属于自己的伊甸园，当你在寂寞中徘徊，在失败中一蹶不振，在痛苦中挣扎时，请你打开心灵伊甸园。”一个小精灵说。生活在伊甸园里的人群，他们分享着这里的快乐，相互分担着各自生活的忧郁，人生的烦恼。他们没有了寂寞，没有了失败和痛苦，因为他们懂得分享。所以他们是世上最快乐的人群。

我品悟到：当你在寂寞中徘徊，在失败中一蹶不振，在痛苦中挣扎时，打开心灵伊甸园，用心去与别人交流，去分享。

把一个苹果分成两半，两个人品尝到苹果的味道，那就是一份快乐，两个人分享，便成了两份快乐；一粒苦果，当别人难以下咽的时候，你主动与之“分享”，他会因减轻一半的痛苦而感到快乐，你自己也许会因这一次“分享”而得到意外收获而快乐。纵然你也在默默地承受着他所品尝到的一样的痛苦，我相信你也是快乐的，因为你懂得了减轻别人的痛苦带给别人快乐。贺拉斯说：“心灵的痛楚更甚于肉体的痛楚。”你把痛苦告诉别人，别人把痛苦再告诉另一些人，一份痛苦分了又分，分了再分，最后消失在人际中。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:关于伊甸园的想象作文)

秋风轻轻吹拂着似火的枫叶，枫叶在秋风中翩翩起舞，欢快地跳

着??我与她在这欢乐中相识、相知，欢乐伴着我们走过，走过弯弯曲曲的而又充满自信的路。

时已至初冬，寒风飕飕袭来，她目光呆滞地走着，伤心的他几乎感觉不到时节的变迁，气候的变化。她伤心、寂寞、孤独、痛苦??但她遇见了他，他分担了她的一切，她笑了，流下了喜悦的泪，感激的泪。正如柯灵说的：“笑是感情的舒展，泪是感情的净化。”

“朋友，只有坚定的信念才能营造出‘伊甸园’中美丽的梦幻；信念消失，美丽也将随之烟消云散。只有努力去打开‘伊甸园’，你才会幸福！”小精灵轻轻告戒我。

思绪纵飞，我要为幸福打开心灵圣坛——以梦想为手，以信念为钥匙，努力去打开心灵伊甸园，懂得分享，学会分享，创造我们自己的伊甸园。

修改意见：1、你的原稿较为松散，很难做到扣主题和标题。

2、命题看上去很新颖，带有一定的诗意和神秘感，但写起来有些空洞，扑朔迷离。在作文之前是否已经真正弄清了“伊甸园”的含义？（基督教圣经中指人类祖先居住的乐园）

3、你其中的想象丰富，排比不错，能恰当引用名言也做得很好，但在叙述上有的地方显得罗嗦，有的显得语无伦次，排比的用词上有的还不够精练。

4、话题作文要主意：文章在内容上要与标题紧扣，思想情感或中心一定要扣话题。做不到这点就会偏题。

5、虽然我做了修改！也不是就是好作文了！我觉得其中还有些内容有些多余，但又不敢删除，否则字数不够，我也不能给你过多修改，否则会改变你原有的写作意图，或许也会将你的原稿弄得面目全非。

6、因为你的作文写了几个自然段都还没有切题，所以我引用了一句耶酥的话为你很牵强地点明了写作的话题，否则读了几段后还不知道你到底要写什么。作文都写了一半还让读者看不不来意图的作文肯定是失败的！

7、建议：不要泛滥省略号的使用，用前先思考是否当用，是不是非用不可。

篇四：叔本华闲暇时光优秀作文

阅读下面材料，按要求作文 德国哲学家叔本华说：“智者，总是享受着自己的生命，享受着自己的闲暇时间；而

那些愚不可耐的人总是害怕空闲，害怕空闲带给自己的无聊，所以总是给自己找些低级趣味的游戏，给自己一点暂时的快感。”

阅读上面的文字，你有怎样的思考和认识，请任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限，不得透露个人相关信息。

莫让闲暇虚度

你，是否惧怕表声滴答，是否惧怕闲暇时间空虚寂寞？你，是否拒绝利用闲暇，是否乐与居然消磨宝贵的生命来填补他自己的空虚。这并不会使他们获得永远的快乐，只会让自己更加愚昧，更加接近万劫不复的深渊。

闲暇时，不妨阅读美文，让品味得到升华。

肮脏的轮船甲板上，昏黄摇曳的灯光下，高尔基彻夜不眠。他沉浸在阅读的美好中，第一次感受到自己的无知。这个生父早死、母亲改嫁、过早进入社会的孩子并未受到正规的教育。但他却从此以书为伴，是书籍，是美文，让他摆脱了所处环境的庸人影响，升华了他的品味，让他写出了《童年》、美文。这难道无益于他的成才吗？

闲暇时，不妨投身自然，让心灵得到洗礼。

终于行至山顶，他扔掉了手中的竹杖，尽情饱览山林美景。徐霞客，这个以游览天下山水为理想的男子，一次次的被奇异的美景所震撼。大自然的巧灵天工、山水的钟灵毓秀让他的心灵得到了洗礼。正是投身自然，让他没有虚度年华，实现了人生之志。

闲暇时，何不与山水为伴？不必以游为生，在短暂的旅途中收获满足，不正是智者之为？ 闲暇时，不妨三省吾身，让灵魂接受拷问。

他有自己的理想，他明白自己仍有恶习，他明白成功所需。这就是富兰克林，一位睿智的美国总统，他为自己制定了十三条需要达成的美德，并按周实施。正是这种从不间断的自省，让他有效的利用了闲暇，让他成为了令人尊敬的总统。

闲暇时，何不学习富兰克林？彻底的自省会让你的灵魂更加高尚。 闲暇不是可有可无的，学会享受空暇时间

时间是人性化的，当他高兴时会为我们带来欢乐，生气时也会带去无聊。然而聪明人知道

克吐·温是美国一个著名的作家。对于我们来说，他每天可能都在思考该写什么人。当其空闲时，马克·吐温会找自己的朋友谈话，从谈话中提取素材和增进友谊。所以他的人生才会快乐和充足。学会享受空闲时间，你会从一点一点的时间里一丝一丝领悟，找到真理，快乐你的人

生。

学会享受空暇时间，你的精神境界才会高远。在很多人的眼里，演员一定是学习不好，才去走演艺道路的。其实并不是这样的，金铭，琼瑶苦情剧中的小婉君的扮演者，年纪小却给人留下深刻印象，她很会享受空暇时间，在拍戏休息时，她就会随手拿出读物，认真学习。如今她是一位北大高材生，主修国际关系。学会享受空暇时间，精神境界才越来越高远。作为一名学生，我们的空暇时间很长很长。记住，学会享受它。

学会享受空暇时间，你会拥有更多鲜花。国家领导人每天国事缠身，哪里有空与亲人交流？在如今社会，温总理当每次讲演完之后，都会利用空暇时间与母亲通话。询问身体状况和对自己的建议，他的勤勤勤恳恳与脉脉温情深得大众的敬爱和尊重。学会享受空暇时间，你会得到的生活中更多的鲜花。

虚度年华只会让自己更加弱小。杰克·伦敦无聊到极致自杀身亡，你如果不是作家，不是演员，不是国家领导人，你会有更多的空暇，那么请你抓紧你的空暇时间，不要在无聊中度过，更不要在低级游戏中度过，去享受时间带来的机会与希望。

请作一个聪明的人，享受自己的生命，享受自己的空暇时间吧！

正确运用闲暇时间，让梦插翅飞翔

蜜蜂为了采到更多的蜂蜜，忙忙碌碌并利用闲暇时间努力工作，最终酿成蜂蜜；小草为了能破土而出，不惜每时每刻地汲取水分，最终长成茂密的草原。世间万物都在充分利用自己的每时每刻。华罗庚说：“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。

”伟大的文学家鲁迅，一生致力于文学创作，他惜时如金，连自己喝茶的时间也不放过，利用这短短的闲暇时间阅读古今中外的书籍，拓展自己的知识。

是啊！正是因为鲁迅能正确运用自己的闲暇时间，才使他成了大文豪！由此可知正确运用闲暇时间的重要性。

正确运用闲暇时间，让企业走上成功之峰！阿里巴巴的创始人马云，一个普通的教师最终却成了一名伟大的企业家，在马云的工作中，他从不浪费自己的时间，甚至利用自己的闲暇时间走访购买自己产品的顾客，并向顾客寻求意见，日复一日，年复一年，每天的闲暇时间都被他所充分利用，最终阿里巴巴享誉海内外，让阿里巴巴走上了成功之巅！

阿里巴巴的成功源于马云对自己闲暇时间的正确利用，正因为如此，才使阿里巴巴登上成功之峰!

正确运用闲暇时间，让自己华丽转身!伟大的科学家钱学森一生致力于原子弹的研究，任务的繁重艰巨让本该在闲暇时间休息的钱学森更忙了，当一天的工作任务完成后，同事都回家休息了，而钱学森则在闲暇时间埋头工作，努力的研究原子弹，正因为他惜时最终原子弹成功发射，让中华子孙扬眉吐气，而钱学森的一生也有了一个华丽的转身!他成了中国科学界的一道丰碑，引领人们不断开拓进取！

钱学森的成功是因为他能正确利用自己的闲暇时间，因此，正确运用闲暇时间，使自己华丽转身！

时间如珍宝，弥足珍贵！正确运用闲暇时间，让人生绽放耀眼的光芒！让企业登上成功之

峰！让自己华丽转身。正确运用闲暇时间是一个人成功的法宝之一。因此，正确运用闲暇时间，让梦插翅飞翔!

利用空闲时间

学者问禅师：“如何才能把握好自己的命运？” 禅师让学者观察自己的手心。 学者无获。 禅师说：“命运线，事业线，爱情线均有长短，可是它们仅仅在自己手上，握起手，命运便在这里了。”

成功人士并非生来就标注成功，而是他们，懂得把握自己的命运，利用好空闲时间，你在努力时，他们也在努力，你不努力使他们还在努力。这就是差别了。 利用好空闲时间，做一个“智者”。

英国政治舞台上的第一位女首相撒切尔夫人，虽身为女子，但仍有着一身的坚定信念。她立志成为一名议员，在无数的嘲讽与讽刺中，她并没有因此退缩，而是利用这个空闲时间从基层做起，向社会展开一系列调查，走民访民，即使这是她不需要做的事。在撒切尔与某位政治高管成婚时，说道：“今天你们是因为撒切尔夫人而得之撒切尔，明天我会让你们因撒切尔而知道撒切尔夫人。”她就是这般女子，在尔虞我诈的官场上行云流水，决不放过一丝空闲时间。终于，功夫不负有心人，她还是成功了，成为了一个改变历史的一个传奇。如果我们也能如撒切尔夫人一般利用好自己的空余，学做真人，学求真知，我们也会成为一名“智者”。 利用好空余时间，向自己的目标努力。

香港长江集团的董事长及创始人李嘉诚，便是这样的一名伟人。在李先生求学阶段，他也仍旧跑到离家数公里的市图书馆看有关创业方面的书籍。虽然学习成绩并不理想，但他也并没有因此而放弃，或许其中的坚持也是他成功的因素吧。毕业后，他全身心投入到创业中去，虽然经历了几次破产，但仍没有打破他的信念。他还是被皇天所厚爱的，他的“长江集团”从此时也一片辉煌。几乎垄断了整个香港。如果我们也效仿李先生的做法，学习他的精神，生活美满事业有成也都不在话下了。

诸此之类的还有许多前辈，发明灯泡的爱迪生，微软之父比尔盖茨等，他们都是不放过一丝空闲。其实成功与否，多半也是与此有关的。

其实成功并不困难，困难的事你是否有成功的年头。万事要从小事做起，请你利用好你的闲暇之际吧。

优美语段：

带来的一丝乐趣；教师闲暇时，伸伸懒腰，享受闲暇带来的自豪；学生闲暇时，相互吵闹，享受闲暇时带来的欢笑；智者闲暇时，静心独坐，享受闲暇时带来的灵感；唯有那些愚不可耐的的人总是害怕空闲，害怕空闲带给自己的无聊，所以总是给自己找些低级趣味的游戏，给自己一点暂时的快感。 “烽火戏诸侯”只为博美人一笑，这便是古时君王所做的荒诞之事。身为君王，贵作天子，周幽王却不理朝政，整日无所事事，闲暇无限。赏花、游园、宠美人便是他的低级趣味游戏。为了博褒姒一笑，不惜燃了战时烽火，来戏弄诸侯，最后落了个国灭人亡的下场。不懂享受闲

暇，只为一点暂时的快感，便失去了江山，还有那美人褒姒。

一代明君，唐太宗李世民，平日勤政，闲暇时同样赏花、游园。但与周幽王不同的是，陪伴之人不同，精神境界不同。常伴左右的并不是后宫佳丽，常常是谏官，谋臣如好友，比如魏征。他们在御花园中论天下，在猎场中评时事，虽是闲暇，却也有所作为。不仅享受了生活，使身心放松，而且为忙碌之时做了暖心的铺垫。

高山之巅，他怡然自得，登高舒啸；清流之畔，他心境旷达，醉卧赋诗；南山之下，他意趣恬适，悠然采菊。这样的闲暇时光谁不为之倾倒？他便是陶渊明。他心中的伊甸园尽是自然之美，赋诗之乐，豪饮之快。他的一生是纵情享受的，这样的诗意人生怎会不令人心灵净化，这样的人生又怎会害怕空闲？怪不得他被后人奉为花神，他的人生果如花儿般诗意飘洒！

“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这便是曾皙的伊甸园。想象暮春之际，天朗气清，携两三好友，一同到郊外踏青，赏沿途美景，心中的快乐言语又怎能表达？人生难得一知己，与知己共饮，醉而咏，咏而归，这样的画境人生怎会不令人遥襟畅、逸兴飞！曾皙的伊甸园是与友人的相伴踏青，这样的友谊你难道你还会嫌乏味无聊？有这样的知己，你还会去尝那低级趣味的禁果吗？

智者享受自己的生活，享受闲暇时光；愚者害怕空闲，害怕空闲的无聊。你是愿做陶潜、曾皙样的智者，还是愿当因害怕无聊而去玩低级趣味游戏的愚者？不要错因低级趣味的“禁果”而失去了风光无限的伊甸园。

多读些书，多赏些景，多听些歌，去享受那诗意人生，寻找你的伊甸园！

篇五：作文三篇

风，轻轻吹过，这棵成长的树。一眨眼，十六岁都已经走过了。树叶哗啦啦的响，风撩起我的回忆。

儿时的我，会为了与弟弟争一个玩具而闹得“天翻地覆”；儿时的我，会为了得到自己心爱的东西而死缠烂打，跟妈妈撒娇；儿时的我，会为了在班上争一个班干部的职位而跟同学大吵大闹；儿时的我??

回眸过去，我觉得那时的我的确天真可爱。

但是，在这个充满诗意的秋天，这茁壮成长的树正在慢慢步入成熟。他没有时间去享受这份诗意。风，慢慢的侵蚀着枯黄的树叶，他舍不得这些树叶，可是他不得不舍去。现在，树叶只会带给他累赘，他也就忍痛割爱。因为严冬正在不远处等待着他。现在的他，只剩下突兀的枝干，赤裸裸的??

寒风冷雨打在他的身上。他毫不畏惧，他认真地面对这次挑战。他想起大地老师教他把根深扎在地下，想起大地老师将他的精华传授给他，想起大地老师让他坚强地渡过这严冬的考验。

冬天的寒风拂过了最后一下。天空降下了微微的，温暖的小雨。他知道，春天来了。朦胧中，他显得苍桑又焕发着青春，坚硬的枝干就要抽发了忍冬的新苗。这个时候，他正在焕发出一生中美好的瞬间。大地老师在他身后笑得很甜……

一眨眼，十六岁的寒冬过去了。接下来的，是跟加严峻的考验。或许在多年以后，回眸着当初落下的枯黄的叶片，这些天真可爱的瞬间，会不禁笑咧了嘴！我会发现――十六岁，我多了一份成熟！

十六岁，我多了一份思考

站在“十六岁”这条大人与孩子的中界线上，我有些不知所措，回头看看已经走过的十几个春秋，不免有些感慨；再向前望望即将经历的更多岁月，心中又充满斗志。十六岁像横在我面前的河，虽然没有屈原在汨罗江边的悲愤，没有马志远在小桥流水旁的哀愁，没有文天祥在伶仃洋上的豪迈，但是我像他们一样思考着，思考着自己的过去、现在以及未来。

我回忆起模糊的小时候，那时候的天似乎总是那么蓝，就像我无忧无虑的心情。爸爸时常摸着我的头说：“爸爸小时候过的可不是你这样的日子，你呀，从来不知道什么叫穷苦，好日子过得太多喽！”奶奶也常说：“你爸爸十六岁就到工厂干活养活自己啦。”那时小小的我想了好半天，终于挤出一句：“哼，反正我到十六岁还早着呢，你们看着吧！”爸爸微微一笑。我则托着下巴开始构思我十六岁的蓝图。那时，我觉得十六岁是一个遥远的梦，是成长和成功的彼岸，遥远得无法思考和想像。

十六岁了，站在大人与孩子的中界线上，我细细数起充实的现在。尽管我没有爸爸那么能干，赚钱养活自己，但我在八岁就领到了第一颗果实——一笔30元钱的稿费。我荣幸地打破了爸爸保持了几十年的纪录，成为家中年龄最小获得报酬的人。直到现在，我接连不断投出去的稿还能换来断断续续的一些薄酬。但我当然不会满足于此，十六岁了，应该考虑比从前多一份什么了。

十六岁了，站在大人与孩子的中界线上，我不再是个只有小小梦想的孩子，我拥有更加远大的目标。在稳定的工作之余，写一些得意的作品吗？嗯，以后我肯定会的，毕竟，写作是我从小就热爱的事情。其实，当一个编辑也不错，不但可以写自己喜欢的东西给别人看，还可以欣赏别人的优秀作品。做一个自由撰稿人。这个想法也不差，不用受约束，还有我童年投稿的美好回忆。总之，我以后是离不开写作的了！现在的我，对我十六岁之后的生活怀有无限的向往和憧憬，仿佛美好一触即至。

十六岁，我多了一份思考，而不是幼稚地简单地鲁莽地匆匆地决定自己的未来。

在这美丽的花季，十六岁的我在这里尽情绽放，沐浴着阳光的温和，贪婪的吮吸着春天的甘露，以鸟儿为伴，以花草为友，在这里发泄出我们的一切。

在踏过青春大门的我，曾对自己说我要用一杯清风，半抹残阳来涤荡这个世界，殊不知，人生道路的曲折艰险并不是我可以想象的。

十六岁，我想我多了一些什么？哦！我知道了，我多了一份梦想。在这人类的“伊甸园”里，我在不停的奋斗，拼搏。只为三年后的那一刻，留下无比灿烂。只为在踏进中考的那一刻有“会当凌绝顶，一览众山小”的自信。或许在一进初中的那一瞬，每个心怀大志的人，梦想都不同，但相同的是我们都的人生应该是一坛香醇浓厚的美酒，都应该透着芬芳的气息！ 我享受妈妈的一筐沉甸甸的母爱，聆听着爸爸的谆谆教诲，从而使我开始慢慢走向成功，使我渐渐成熟，让我心中的梦想慢慢升华，使我开始懂得了什么叫做爱。偶而和玩得好的朋友聚在一起，开开玩笑，时不时玩一下恶作剧：在我们班我称他“武大郎”的背上贴上“我要死了”的小纸条。当他发现我后，我们都笑作一团。上课时，尽情发挥我们所谓的“我要一步一步往上爬，等待阳光静静照耀我的脸，小小的天，有大大的梦想，终有一天我有属于我的天??”让那严肃的气氛随着熟悉的歌词，把梦一点一滴在我的心头累积。

十六岁，如花的年纪，我们也拥有花一般美丽的梦想，一年后的初三，也许是像某个歌手一样，唱响世界。抑或只是在一个平平凡凡地努力学习者。或许周围在也没有朋友可以逍遥地敞开心扉，谈天说地。再也没有时间让我与余秋雨一道观赏欧洲小镇，各地风情，一起行者无疆；也没有时间让我和林黛玉同赏游丝落絮，荷锄葬花，共享红楼一梦；更没有时间让我和陆幼青一同感叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”，去倾听生命的留言了。也或许会失去了朋友的陪伴和鼓励，成绩也犹如熊市般一蹶不振。每次考试都消沉一点儿，每考一次试都颓废一点儿。然后一次比一次差，一次比一次失望。

十六岁，我们能迷惘，但决不能绝望。正如某老师说：“哭着进去可以，要笑着出来才行。”尽管外界的磕磕碰碰让心磨出了棱角，但我仍用心感受着这个世界。我也梦想，有一天我能像各种各样的花朵尽情怒放，和着我的梦想，放飞青春的圆舞曲，张扬个性的冲击波。我微笑，因为我坚强，我自信，因为我永不停歇！

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