太空娃

篇一：太空娃娃

太空娃娃——变形与翻转

教学设计：

一、课堂导言

同学们，都准备好了吗？好，上课前咱们先来看段录像（出示录像）。

你们知道这段录像演的是什么吗？这是咱们中国的神七飞船，太空人翟志刚首次进行太空行走的录像。

通过刚刚的录像请同学们想象一下太空人在太空身体是什么样子的呀？由于缺少重力的原因，太空人在太空非常的轻盈可以做出很多平时咱们做不出来的动作。

下面，老师就带来了一个太空人，大家看看他做出了什么动作？（出示第一组画）

学生：倒立。

教师：请同学们打开练习一，按照书上66页的步骤，帮助画中的太空娃娃完成这个动作。

二、新知讲授

在“画图”软件中，实现图形的不同角度的翻转与变形处理，可以使用“图像”菜单中的相应命令。

“太空娃娃”的四周是蓝色，因此，应把背景色设为蓝色，并选择“透明”方式。

1、制作倒立效果

第1步：把当前背景色设为打开图画的背景颜色，并选定“透明”

方式。

第2步：选定图中穿绿色裤子的“太空娃娃”。

第3步：执行“图像”菜单中的“翻转”命令。

第4步：在打开的“翻转和旋转”对话框中，选择“垂直翻转”选项。单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。

同学操作，教师进行巡视。

嗯，同学们都完成了，谁来演示一下你是怎么操作的？

咱们刚刚使用的是垂直翻转命令，除了这个命令外还有水平翻转、按一定角度旋转命令。

下面请同学自己尝试一下。

下面老师请一位同学上来演示一下按90度旋转。

（引出把背景颜色设置为蓝色、并选择透明颜色）

下面老师这里还有一组太空人，看看他发生了什么变化？（出示第二组）身体倾斜了（变了形了）。

教师：请同学们打开练习二，按照书上67页的操作步骤帮助画中的太空娃娃完成这个变化。

2、制作变形效果

第1步：选定图中穿黄色裤子的“太空娃娃”。

第2步：执行“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令。

第3步：为了让“太空娃娃”有个倾斜角度，在弹出的“拉伸和扭曲”对话框中的扭曲栏中，在“水平”右侧的文本框中，输入扭曲

度数“20”

第4步：单击“确定”按钮。

同学操作，教师巡视。

谁来演示一下。

同学上来演示。很好，那老师这里有个问题想问你？你的太空人是向右变形的，那能不能像左边变呀？（引出变形的范围-89至89之间，负值向左变形，正值向右变形）。

除了能使图形进行扭曲外，我们还可对他进行拉伸操作。同学们可以自己常识操作一下。

我们今天学习了翻转和变形，下面咱们来完整的修改一幅画，请同学们打开练习三，按照老师的要求对这幅画进行修改。

1、利用所学知识，对画中的太空娃娃进行翻转与变形处理；

2、注意结构合理，画面美观；

3、充分发挥想象力，在画中添加新的元素，使画面内容更加完整） 同学们都画好了没有，谁想展示一下自己的画。说说你的想法。 谁还想展示一下自己的作品？

同学们画的都非常好，我们就先展示到这里。

今天我们学习了变形和翻转知识，利用变形和翻转可以使我们的画变得更加生动活泼。

课下请同学们可以自己尝试完成一下68页的波光丽影。

好，今天的课就上到这里。

篇二：太空娃娃

太空娃娃—翻转和旋转

教材分析:【太空娃娃—变形与翻转】是选自河北大学出版社小学信息技术第一册第十二 课的内容。本课时，主要介绍画图程序中图片的变化——翻转和旋转，是在学生对画图软件有了一定了解，掌握了画图程序中画基本几何图形和选定功能的基础上进行学习的，通过对 选定图形的翻转和旋转的学习，从而掌握画图软件的部分高级功能。

学情分析：本节课的教学对象是三年级的学生，从心理特征来说，三年级的学生有了一定的

判断和推理能力，观察能力，记忆能力和想象能力也有了一定的发展。但同时，这一阶段的

学生好动，注意力易分散，喜欢发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些

特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；

另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

从认知状况来说，学生在此之前已经学习了一些画图程序基本功能的使用，对电脑和画

图程序已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于本节课的

理解，学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

教学目标：

知识与技能目标：

①将部分图形利用“图像”菜单中翻转和旋转的命令按要求进行操作；

②培养学生发现问题、分析问题、自主探究解决问题的能力。

过程与方法目标：

通过创设情境、任务驱动、自主探究、小组合作的形式，让学生掌握对图形进行翻转和旋转

的操作方法。

情感态度与价值观目标：

①体验自己动手学习、获取新知的乐趣；

②培养学生的爱国主义情操和对信息技术的兴趣。

教学重点：掌握图形变形和翻转的方法。本节课的重点主要采用学生自主探究、小组合作交

流的方式逐步突破。

教学难点：“翻转和旋转命令”命令与其他工具和命令在实例中的综合运用。这一难点主要

采用增加学生的欣赏作品和上机综合练习时慢慢加强和渗透。

教学准备：多媒体电子教室、向学生机发送四幅教学用图片。

设计思路：信息技术与其他课程不一样，它是一门实践性很强的学科，在学习过程中，要求

学生必须掌握一定的计算机操作技能和操作技巧。本节课的教学目的是让学生知道如何使图

形实现变形和翻转的效果。在教学中，我主要采取“提出问题—探索问题—解决问题”的方

法，首先激发学生的求知欲望，让学生进行尝试操作，在操作过程中，教师加强辅导和引导，最后解决实际操作问题，让学生总结具体的操作方法并进行自我评价。

教学策略：现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、

言道者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教

学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置问题，

倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。

学生主要采用自主探索、小组合作交流评价的方式让学生亲自感受探索新知的过程，从而掌握本节课的教学目标，突破本节课的重点难点。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

2008年9月27日，我们的神州七号发射升空了，下边我们来观看一些神七的航天员在太空中出舱行走的图片，看完之后，你们发现航天员的身体状态发生了哪些变化？

生答：宇航员的身体发生了倒立的现象，还有倾斜的现象。

同学们说的很对，宇航员的身体状态发生了翻转和倾斜，那同学们想想和老师一起去遨游太空，感受一下太空中我们的身体状态发生了哪些变化？

学生异口同声的说：想。

那现在让我们开始遨游太空吧，但是在我们遨游太空的过程中会遇到一些困难，你们有信心客服吗？

二、小组合作，探索新知

1、观察图片，发现问题

教师用课件展示两幅太空娃娃的图片，左边是课本实例，右边是变化的图片。学生通过观察会发现穿黄色衣服的娃娃道理过来了，穿绿色衣服的娃娃身体发生了倾斜扭曲。

2、小组合作，分析问题

学生在小组内交流分析第一幅图片相对于第二幅图片发生的变化。

3、自主探究，解决问题

学生已经发现并分析了问题，指出了太空娃娃发生了垂直翻转和一定程度的扭曲和拉伸。这一过程，我采用任务驱动的方法，以学生为根本，让学生自主探究使图形发生翻转和变形的方法。而我则参与到学生中去进行巡视。

①任务一：实现图形的翻转，包括水平翻转、垂直翻转和按一定角度进行翻转。

②任务二：实现图形的拉伸和扭曲，包括水平拉伸、垂直拉伸、水平扭曲和垂直扭曲。 同时，在此过程中，我让优先完成任务的学生来当小老师帮助学习困难的学生。让学生体会到成功的喜悦。

4、学生总结，教师板书

学生总结完成变形与翻转的方法和步骤，教师进行补充并板书。

三、巩固练习，应用反馈

1、请你发挥你的聪明才智做出鹅在水中的倒影，并且给你做的画添加标题，使这幅图看起来更漂亮。

2、完成课本69页《乐器》的变形效果

四、交流评价，课堂小结

1、学生对自己的作品以及本节课学的怎么样进行星级评价。

2、通过本节课，你有哪些收获呢？

反思与感悟

信息技术课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合信息技术课堂教学的教与学的新策略和新模式，将信息技术教育的每一堂课真正转变为培养学生信息素养的金土地。以下是我对《翻转和变形》一课的教学反思：

在教学《翻转和变形》时，我利用神七飞天，我国宇航员首次进行仓外行走的录像引入教学。采取任务驱动法教学，把整课内容分成三个任务：1、学生学习翻转和旋转操作。2、学生学习拉伸和扭曲操作。3、学生在学习完翻转和变形操作后，进行巩固练习。

在完成第一和第二个任务的时候，我采用的方法是让学生通过看书自主学习书上的操作步骤，按照操作步骤来完成任务。在平时的教学中我发现我们的学生对书的使用率是很低的，书就像摆设一样。很少有同学去认认真真的去看书。遇到了问题就只会张口问，等着别人来给自己解决。很少自己主动地去寻求答案，解决问题。因此我在教学中比较注重学生对书的使用，要求学生能自己从书上找到答案的，先尽量看书。实在解决不了了再问老师或者同学。通过看书学习操作步骤，培养学生的独立思考解决问题的能力。

在完成第三个任务时让学生添加新的元素，使画面内容更加充实完整。在教学中我们不只是要求学生掌握几种操作命令的使用方法。更应该注重培养学生的各方面的能力。通过学生添加新的元素培养学生的思维能力、审美能力等。

在教学中很多同学没有进行把背景颜色设置成和画面颜色一样的颜色（蓝色）以及进行透明处理的操作（这也是本课的难点）。我发现后并没有进行纠正，而是通过一个小的任务把太空娃娃旋转90度，使学生在操作过程中发现出了问题（白边）。然后询问同学怎样解决。引出了设置背景和透明色的处理。学生进行练习，再通过后面的任务二，对本课难点进一步的巩固。通过这样的处理学生基本上掌握了本课的难点。

在教学中一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。

这堂课还存在不足的地方——首先没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，比如请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。其次，。本课只是在最后的学生作品展示时，教师对学生的作品进行了评价。在学生的操作过程中教师对学生评价不到位。在今后教学中我要注意对学生采取多种形式的评价方法，对学生的整个学习过程进行评价。

篇三：太空娃娃教案

诗歌：太空娃娃

作品赏析：

茫茫太空深邃宽广，蕴藏着无数秘密，本来就令人神往，对于充满好奇心的幼儿来说，尤其有着浓厚的神秘色彩。能够到太空中探秘，是多少人渴望而难以实现的愿望啊！在这首诗歌中，幼儿竟然想像着借助楼房不断增加的高度来到天上，平时遥不可及的月亮、星星，此时却任由他触摸、采摘，仿佛做游戏一般简单。这种奇特的经历，不由勾起人们的无限向往，感叹童心世界的奇思妙想、无拘无束。

这首有趣而朗朗上口的诗歌，采用了“顶真”的写作手法，上下句首尾相连，恰似带着孩子们一步步向前深入探索，在局部的重复中，增强了诗歌的可读性。

作者以天真的童心感受、描绘探索太空世界的奇妙与多彩，在满足幼儿好奇心与想像力的同时，引导他们更加热爱生活，热爱大自然，启发他们对未知世界的渴求与探究欲望。

活动目标

1. 体会诗歌蕴含的神奇想像和趣味性，会用绘画的方式表现自己对太空的想像。

2. 喜欢朗诵诗歌，感受诗歌顶真的表现手法。

(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:太空娃)

3. 认读重点字词：高楼、摸、婆婆、太空。

活动准备

1. 幼儿准备

小图书人手一册、白纸、水彩笔人手一份。

2. 教师准备

大图书、大字卡（高楼、摸、婆婆、太空）、彩色卡纸、水彩笔。

活动过程

一、游戏导入

1.联想游戏：①一听到黑板你会想到什么？（引导孩子说出自己的推理原因，并用完整的语言讲述）②一听到白云你会想到什么？

2.谈话：你们知道太空中还有什么？你们想到天上去看看吗？有一个娃娃就到天上去了，你们想知道他是怎么去的、他在天上做什么了吗？老师来说，请你们把听到的画下来。

二、自主阅读

1．听诗歌绘图。教师念诗歌，幼儿结合自己的理解绘图。

2．请1-2名幼儿讲述自己绘画的内容，教师引导幼儿讲述完整。

3．幼儿翻看小书，讲述图画内容。

师：这件有趣的事情也被画家叔叔画到小书里去了，小朋友们想看看吗？画里面还有一首好听的诗歌哦，可以找找你会认的字，和你的好伙伴说一说。

三、理解阅读

1．大声朗读诗歌。

①打节奏读：

②改错读：高楼楼长长，一长长到树上；天上伸手摸摸，一摸摸到太阳；月亮婆婆接我，接我来到船上；天上到处开满，开满星星点点；我在天上采花，做个可爱宝宝。

③问答读：

2．幼儿念诗歌教师作图解读。（你们都画了好看的画，老师也想画一幅，你们来说，我来画好吗？）

①高楼楼长长，一长长到天上。怎么发现高楼长到天上呢？（加上一些白云）

②天上伸手摸摸，一摸摸到月亮；月亮婆婆接我，接我来到天上；天上到处开满，开满星星花花；（你们觉得星星花花是什么样的？）我在天上采花，做个太空娃娃。（到太空上去的人叫什么？什么人可以到太空上去呢？我们小朋友到太空上去了，应该怎么称呼呢？）

③这首诗歌的名字就叫“太空娃娃”（教师在画纸上书写诗歌名字）

3．自制图书。

师：我们每人都有一幅自己的画了，把它装订起来做一本小书吧！这本小书我们可以把它放在图书角，平时都可以去看看，还可以请爸爸妈妈看哦！

四、字卡游戏：对对对，错错错

师：小朋友你猜猜，它是“**”吗。（答对了就说“对对对，答对了！”同时用胳膊做“对”的手势；答错了就说“错错错，说错了！”同时用胳膊做“错”的手势。）

五、延伸活动：想象太空进行绘画，并讲给爸爸妈妈听。

篇四：太空娃娃

篇五：太空娃娃——变形与翻转教学设计

《太空娃娃——变形与翻转》教学设计

一、教学目标

1． 知识目标：每个学生都能掌握“翻转/旋转”命令的使用。

2． 能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协

作的能力。

3． 情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在

不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

二、教学的重点和难点

重点：掌握“翻转/旋转”命令的操作。

难点：“翻转/旋转”命令与其他工具和命令在实例中的综合应用。

三、教学准备

多媒体电子教室 向学生机传送三幅教学用图片

两个学习任务：

任务1：《太空娃娃》中的娃娃垂直翻转和按一定角度旋转。

任务2：《波光丽影》中鹅的翻转。

一个拓展训练：完成古诗《咏柳》的拼接。

四、教学流程

（一）创设情境，激情导入

2008年9月27日，我们的神州七号发射升空了，下边我们看一些神七的航天员在太空中出仓行走的图片，看完之后，你要告诉我航天员的身体状态有哪些变化？

（课件展示航天员照片，让学生去观察照片，说出发现）

生答：有倒立、倾斜、平行等状态

同学们想不想和宇航员一样在太空中自由的飞翔呢？

答：想

虽然我们不能飞上太空，但是我们可以用“画图”软件来让太空中的宇航员翻跟头和旋转，让他们的身体状态授你的控制，你们想不想学呢？

答：想

让我们一起来学习如何让他们翻跟头和倒立吧！（约需2分钟）

（二）新课授知

1、任务1

首先，请同学们来仔细观察一下这两幅图形，你有什么发现呢？

（课件展示两幅作品，让学生观察，左边这幅图片是课本中的实例，右边这幅图片是修改后的作品。）

答：从正立变倒立、变平行。

同学们说的很对，一个娃娃平躺了下来，一个娃娃变成了倒立。这就是我们今天的一个学习任务。

（课件展示制作任务）

我们根据提示打开练习图片，对照书本，以小组为单位，尝试完成这个任务。（学生练习，教师巡视，找出学生在练习中出现的问题）

针对学生练习中出现的问题，利用电子教室进行演示讲解。如：背景色的选择，透明方式的选择。

让学生找出自己不足，继续练习，完成任务制作。

（约需17分钟）

2、任务2

我们同学们的太空娃娃做的很漂亮，下边我们就利用所学的知识来大显身手。

（课件展示任务2）

请你发挥你的聪明才智做出鹅在水中的倒影，并且给你做的画添加标题，使这幅图看起来更漂亮。学生练习，教师巡视指导，对学生操作中出现的错误给予具体指正。

针对学生练习中出现的共性问题，利用电子教室进行演示讲解。

（约需13分钟）

（三）小结

同学们的作品都很不错，那么这两幅作品在制作的操作过程中有什么相同的地方呢？

找一同学回答。引导学生一步步对比。

我们大家一块再来总结一下。

第1步：用取色工具把当前背景色设为图画的背景颜色，并选定“透明”方式。 第2步：选定图中要翻转或旋转的对象。第3步：执行“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令。第4步：在打开的“翻转和旋转”对话框中，选择需要的选项。单击“确定”按钮后，再单击选定框外部，完成图形的“翻转”操作。

（四）拓展训练

你想不想做一个更有趣，更有挑战性的任务啊？

（课件展示拓展训练）

请同学们看这幅图片，你们能看出图中散落的文字可以组成一首古诗吗？请试着将散落的文字整理好，再将古诗的题目添加上。

这个任务是不是很有意思啊？我们把这个任务作为作业，课下大家多进行交流，看怎么样能做的更漂亮，做的更快。

作文素材