明天小小科学家

篇一：“明天小小科学家”生物笔试题目

“明天小小科学家”生物常识练习一

一、选择题（2分X5=10分）

1、自然选择的进化论的创始人是（ ）

A、华生 B、爱因斯坦 C、达尔文 D、哥白尼

2、自然选择认为长颈鹿脖子这么长的原因是（ ）

A、长颈鹿经常用脖子吃东西，所以就变长了。

B、长颈鹿的祖先脖子本来就很长；

C、脖子短的长颈鹿由于吃不到高的树叶饿死了，剩下脖子长的长颈鹿能继

续生存下来；

D、以上观点都不正确；

3、以下动物不属于两栖类的是（ ）

A、鸭子 B、娃娃鱼 C、蟾蜍 D、田鸡

4、乌贼属于（ ）

A、人类 B、鱼类 C、棘皮动物类 D、软体动物类

5、北极熊属于（ ）

A、节肢动物 B、脊椎动物 C、海绵体 D、软体动物

二、填空题（2分X5=10分）

1、写出三种我国珍稀野生植物_________、___________、____________。

2、写出三种我国珍稀野生动物_________、___________、____________。

3、标本根据制作方法不同，可分为切片、___________、____________。

4、光学显微镜的方法倍数=________倍数X________倍数。

5、最早的生物显微镜是由_______（国家）________（名字）发明的。

三、看图写名称 《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

篇二：明天小小科学家生物笔试题目

“明天小小科学家”生物常识练习三

一、 选择题（3分）

1、生物体是由什么构成（ ）

A、原子 B、分子 C、细胞 D、蛋白质

2、植物主要靠什么来制造食物（ ）

A、呼吸作用 B、蒸腾作用 C、根的吸收作用 D、光合作用

3、花生种子与玉米种子不相同的特点是（ ）

A、都有营养丰富的子叶 B、都有种皮

C、都有子叶 D、都有胚

4、世界上体型最大的动物是（ ）

A、大象 B、海象 C、狮子 D、鲸鱼

5、储存遗传信息主要的部位是（ ）

A、细胞质 B、细胞核 C、细胞壁 D、线粒体

6、在花的结构中，连接花与茎的名称叫（ ）

A、花萼 B、花瓣 C、花蕊 D、花托

7、以下不属于人体器官的是（ ）

A、骨骼 B、胃 C、肝 D、皮肤

8、爱之病除了通过性传播外，主要还通过（ ）什么来传播

A、握手 B、共餐 C、输血 D、公用洗手间

9、酷暑季节，长期在户外工作的工人应多喝（ ）

A、淡盐水 B、蛋白质饮料 C、纯净水 D、碳酸饮料

10、鳄鱼属于（ ）

A、鱼类 B、两栖类 C、爬行类 D、哺乳类

11、观察苹果肉细胞的制片方法应采用（ ）

A、装片 B、涂片 C、切片 D、都可以

12、不可能出现在草里虫体内的是（ ）

A、有机物 B、叶绿体 C、DNA D、蛋白质

13、植物中主要的吸收水分的部位是( )

A、根 B、茎 C、叶 D、花

二、判断题（3分）

1、鸭嘴兽是一种特别的鸟类。 ( )

2、有了适量的水分、空气、适合的温度，尽管不给予阳光，种子也可以萌发。( )

3、蜂鸟是世界上最小的鸟。 ( )

4、鲸鱼是世界上最大的鱼。 ( )

5、植物主要通过茎来运输水分的。 ( )

6、蝴蝶是属于完全变态的动物。 ( )

7、人体细胞最有坚韧的细胞壁 ( )

8、玉米种子还有水分、蛋白质、无机盐、糖类、脂肪 ( )

三、填图题

（1）花的结构

（2）玉米种子的结构（6分）

、

（3）草履虫结构（9分）

7分） （

篇三：第十五届“明天小小科学家”奖励活动竞赛规则

附件1

第十五届“明天小小科学家”奖励活动竞赛规则 一、活动宗旨

选拔和奖励具有未来科研潜质的创新型科技后备人才，为国内优秀青少年科技爱好者提供一个展示、交流和学习的平台。鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业，培养科学道德、创新精神和实践能力，提高科学素质。奖励培养和指导优秀学生的学校和辅导机构，推动青少年科技教育工作广泛深入开展。

二、参赛条件

（一）参赛学生要求

申报时为国内普通中等学校高中在读学生，品学兼优，有独立或在他人指导下完成的科学和技术研究成果。

（二）参赛项目要求

每名学生只能以一个个人项目进行申报，项目研究时间不限。 申报的研究项目包括12个学科：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学（具体参赛作品学科分类和学科认定说明见附件）。

（三）不接受的项目

1．研究项目为集体项目（包括曾经以各种形式参加其他科技竞赛的相关集体项目，在原来集体项目基础上改进、完善和发展的项目）；

1

2. 项目学科不属于本活动规定12个学科范畴；

3．项目与国家现行法律和法规有抵触；

4．项目危及人类生命财产安全；

5．项目为对人体或动物具有生理或心理危害的食品、化妆品、烟酒类、药品及医疗器械类项目。

三、活动程序

（一）活动申报

活动申报包括在线申报和纸质申报两个步骤。申报内容包括《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》、《申报表五：专家推荐表》、《申报表六：学习成绩表》。凡在科技专家指导下完成项目研究者，须让有关专家填写《申报表四-2》；辅导教师和指导科学家不能超过3人；《申报表五》为选填，《申报表六》须同时提供一份由学校教务处出具并盖章的申报者原始成绩档案。

1.在线申报

活动官方网站为：http://mingtian.xiaoxiaotong.org。

符合条件的学生登陆活动网站注册用户（每个学生分配一个报名号，作为参加活动的标识），下载《申报表》样表，准备好相关资料后，在线填写《表一》、《表二》、《表三》全部内容和《表四》、《表五》基本信息，上传电子版研究项目报告，并在线打印《表1-3》并由相关人签字确认。

5月20日12:00至6月20日12:00为网上申报期，报名截止后申报系统将关闭。申报者必须严格按照网站申报说明和要求完成申报，否则将

2

失去参赛资格。

2.纸质申报

申报学生在6月21日前将《申报表一》、《申报表二》、《申报表三》、《申报表六》由所在学校盖章后，连同《申报表四》、《申报表五》以邮局EMS特快专递方式邮寄至组委会办公室，邮寄时间以邮戳为准。

邮寄地址：北京市100049信箱002分箱 “明天小小科学家”奖励活动组委会办公室，邮政编码：100049。

（二）资格审查

资格审查包括省级审查和组委会办公室审查。

1.省级审查

各省、自治区、直辖市科协青少年科技教育工作机构和香港新一代文化协会、澳门教育暨青年局负责对本地区申报学生进行审查核准。具体审查内容包括：

（1）申报学生资格是否符合本办法的规定；

（2）学生申报项目是否符合要求（是否为本次活动规定的不接受的申报项目，研究报告是否存在弄虚作假情况）；

省级审查结束后，由审查部门填写《省级审查情况表》并加盖公章，于6月30日前传真至组委会办公室，传真号码010-62180521。

2.组委会办公室审查

组委会办公室负责对所有申报者参赛资格、申报资料、研究项目进行形式审查和内容审查，并结合省级审查意见确定最终合格名单，审查结果在活动网站进行发布。

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（三）评审

活动评审分为初评和终评两个阶段。

初评：通过资格审查的申报学生获得初评资格，由评审委员会专家对申报学生资料和研究项目进行测评，根据初评成绩排序，前100名入围终评。

终评：入围终评的学生必须在规定时间内向组委会办公室提交研究报告、研究日志、实验数据、获奖证明等原始证明材料，逾期未提交者视为弃权。如因未按要求提交材料、个人弃权等原因出现名额空缺，不再递补。

入围终评的学生由所在省（自治区、直辖市）科协青少年科技教育工作机构工作人员带队到北京参加终评活动。终评学生名额因故出现空缺时，不再递补。

终评包括研究项目问辩、知识水平测试、综合素质考察三个评审环节和参观实验室、与科学家对话等交流活动。举行颁奖典礼，公布本届活动获奖学生名单。

在入围终评的100名学生中，产生“明天小小科学家”称号获得者3人，一等奖12人，二等奖35人，三等奖50人。

（四）终评展示和交流

1.终评除了研究项目问辩、综合素质考察、知识水平测试等评审活动外，还将举办公开展示和科技主题参观、交流和实践活动。参赛学生有义务参加组委会开展的各项活动。

2.终评学生作品展示按学科进行布展。

3.布展要求

4

（1）展位：每个参赛学生一个展位（长2米，宽1米，高2.4

米），每个展位提供两块展板（宽90厘米、高120厘米），1个展台，1个电源插板（电压220V，总功率≤1KW，二头三头标准接口各一个）。终评展示期间，参赛学生负责所需参赛材料的携带、布展、保管和维护。组委会负责提供场地、展板、展台、电源、照明和常用布展工具，其它用品和必要的防护设备均需选手自带。

（2）展品：参赛作品如涉及实物，须到现场展示（工程学科作品均须提供实物展示）。实物展品要求：长度≤1米，宽度≤1米，高度≤1.5米，重量≤100公斤，如超出规定标准，请在布展前自行调整。选手必须根据展示的内容和形式,发挥想象和创意,自行设计和现场动手制作展板，禁止整版喷绘或将已经提前做好的展板直接带进会场进行展示。展示内容中不得出现指导教师姓名、媒体报道、申请专利或已获专利、专家评价、以往获奖情况以及其他涉嫌侵犯知识产权的内容等。

布展完毕需要接受组委会的展位检查，包括展板设计、展品布置、展示内容，检查合格才能进入评审程序。

四、活动表彰

（一）奖项设置

设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得奖牌（杯）、证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。

各奖项奖金如下：

1．“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。

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篇四：“明天小小科学家”奖励活动评审解读

“明天小小科学家”奖励活动评审解读

评审，是竞赛活动的核心，也是社会各界关注的焦点。从各行各业组织的专业评比到层出不穷的电视媒体选秀大赛，评委人选、评委言论、评选结果等都是贯穿始终的热点话题。评审水平的高低直接决定着活动的层次，体现着活动的价值，影响着活动的发展。“明天小小科学家”奖励活动作为国内青少年科技人才选拔领域的一项品牌活动，其评审工作无疑也是活动组织工作的重中之重。笔者试从活动评审特点、各环节评审具体组织以及参赛建议等几方面谈几点看法，供准备参加此活动的学生和指导老师参考。

“明天小小科学家”奖励活动评审特点

“明天小小科学家”奖励活动（以下简称“小小科学家”）评审工作有一个鲜明的特点，即——重在选人，这个因素贯穿着整个评审的全过程，形成了它与其他同类科技竞赛的最大区别。

《“明天小小科学家”奖励活动实施办法》第一条“活动宗旨”中明确提出：“选拔和培养具有未来科研潜质的创新型科技后备人才，鼓

励青少年立志投身于自然科学研究事业”。这其中包含着几个重要的关键词，即“选拔和培养”、“科研潜质”、“自然科学研究事业”。 选拔和培养

活动并非单纯的科技竞赛，在“选拔”的同时还要兼顾“培养”，即在终评活动期间，除了问辩、素质测评等评审环节外，还开展一系列丰富多彩的学习、交流和体验活动（详见前文）。

科研潜质

从评审角度，专家对参赛学生考查的重点是通过审阅其申报表和研究项目，评判参赛学生个人是否具有良好的科学思维、科学方法运用是否合理、对科研工作是否有正确的认识以及是否具备较好的综合素质，而对于参赛条件之一的研究项目，是专家测评的基础条件，但不是唯一尺度，这也是“小小科学家”活动与全国青少年科技创新大赛的主要区别。从专家评审角度，每个学生提交的一整套申报表尤为重要，其中包含了学生在校期间科研实践活动、学习成绩、教师评价等信息，也提供了指导专家、推荐专家对学生本人多方面的评价意见。这些资料一定程度上反映了学生的科研能力。

自然科学研究事业

活动旨在培养有志于在自然科学研究领域发展的学生，在评审程序上，也侧重选拔理科学生，如高中阶段学习成绩在各评审阶段成绩汇总中均占一定比例，物理、化学两门成绩是计算学习成绩的必选科目，对于文科学生来说，这个环节就有一定劣势。

各环节评审的具体实施

活动申报

好的开始是成功的一半。对即将参加“小小科学家”竞赛的学生来说，做好申报很关键。首先，要了解活动的申报要求。应该说，“明天小小科学家”奖励活动的选拔标准是比较高的。从申报资格来说，要求参赛者必须符合3个条件，第一，申报时为高二学生；第二，品学兼优，在申报表中，要求提供参加科研实践活动的相关说明、辅导教师评价意见、推荐专家意见和高中阶段各学期学习成绩表；第三，有独立完成的科学和技术研究成果。在具备以上条件前提下，参赛者要分别完成网络在线申报和纸质材料申报。

网络在线申报：登录活动网站

（http://mingtian.xiaoxiaotong.org）注册用户，完成在线申报，提交参赛电子版资料。

纸质材料申报：填写纸质申报表（按表格要求签字盖章），打印研究项目论文，根据活动《实施办法》规定，分别向组委会办公室、省级科协和教育主管部门邮寄。注意要严格遵守《实施办法》中关于邮寄内容、时间和数量的规定。

提示：申报截止时间为截止日的中午12:00，12:00整申报系统会准时关闭；纸质材料寄出时间以截止日的当日邮戳为最后期限，邮寄方式须为快递，建议首选邮局EMS快递。

参赛学生的第一个考验——资格审查

申报期截止后，组委会办公室会查收、汇总统计申报资料，之后就进入资格审查阶段。资格审查包括形式审查和内容审查两部分。形式审

查是指申报者是否具备参赛资格，申报资料是否符合规定，以及申报资料的真实性。内容审查是指研究作品是否存在集体项目改报个人项目，存在抄袭作弊问题或属于不接受申报的项目。每届活动资格审查时间为6月底至7月中下旬。

为保证活动质量和竞赛水平，近几年，组委会加大了资格审查力度，建立了网上审查系统，对参赛学生资格进行严格审查，对参赛作品进行学术检索，对不符合申报要求的一律不准入围评审。2011年第11届活动，网上报名学生共600人，最终通过资格审查进入初评的为499人，淘汰率达到16.8%，这是历届活动从来没有过的。

根据资格审查结果，不合格原因主要包括以下几个方面：

●参赛者不具备参赛资格。主要表现在两个方面，其一，参赛者研究项目为集体项目或在集体项目基础上进行完善的。根据《“明天小小科学家”奖励活动实施办法》第五项第三条规定“申报学生的研究项目为集体项目（包括曾经以各种形式参加其他科技竞赛的相关集体项目，在原来集体项目基础上改进、完善和发展的项目）属于不接受申报范围。其二，参赛者年级不符合活动要求。活动要求参赛者在申报时为高中二年级的在读学生。

●不符合申报要求。主要表现在以下几个方面：

在规定时间内完成了网上申报，但是未寄出纸质申报材料； 在规定时间内寄达了纸质材料，但是未完成网上申报；

纸质申报材料未在规定时间内寄出（当年5月15日至6月15日）； 申报材料不全（缺某1个或某几个申报表，要求2位推荐专家只提

供1人或未提供）；

纸质申报材料未按规定签字或盖章；

表五“推荐专家职称”不符合规定（正教授/研究员）； 网上申报提交文档错误或不能正常打开。

以上几个主要淘汰原因，希望准备参赛的学生和指导教师注意，避免因为申报失误影响参赛。

决定评审水平的关键——评委

为做好竞赛评审工作，每届活动组委会在国内重点高校和科研院所聘请近200名教授或研究员组成初评、复评和终评评委会，分学科组对参赛学生进行测评。初评阶段，采用网络在线背靠背方式，由专家根据规定的评分标准进行独立评分。评委分配实行严格的地区回避制度，即评委不审阅其本人所在省区的参赛学生资料。凡指导、推荐学生参加当届活动的专家，不能担任活动评委。从第11届活动开始，组委会还成立了评审监督委员会，对评审工作进行全程监督。

竞赛活动核心——评审

“小小科学家”评审分为初评、复评和终评3个阶段。初评、复评是对参赛者提交的申报材料进行评价，主要是对研究报告、实验日志、申报表、学习成绩等几个方面进行评价。

在完成初评、复评材料测评之后，就进入整个活动最为关键的终评评审。所有入围终评的学生将到现场接受评委会专家的现场问辩、综合素质考查和组委会安排的知识水平测试。

现场问辩是按照参赛学科，由相应评审组专家逐一对本学科参赛学

篇五：“明天小小科学家”生物笔试题目

“明天小小科学家”生物常识练习一

一、选择题（2分X5=10分）

1、自然选择的进化论的创始人是（ ）

A、华生 B、爱因斯坦 C、达尔文 D、哥白尼

2、自然选择认为长颈鹿脖子这么长的原因是（ ）

A、长颈鹿经常用脖子吃东西，所以就变长了。

B、长颈鹿的祖先脖子本来就很长；

C、脖子短的长颈鹿由于吃不到高的树叶饿死了，剩下脖子长的长颈鹿能继

续生存下来；

D、以上观点都不正确；

3、以下动物不属于两栖类的是（ ）

A、鸭子 B、娃娃鱼 C、蟾蜍 D、田鸡

4、乌贼属于（ ）

A、人类 B、鱼类 C、棘皮动物类 D、软体动物类

5、北极熊属于（ ）

A、节肢动物 B、脊椎动物 C、海绵体 D、软体动物

二、填空题（2分X5=10分）

1、写出三种我国珍稀野生植物_________、___________、____________。

2、写出三种我国珍稀野生动物_________、___________、____________。

3、标本根据制作方法不同，可分为切片、___________、____________。

4、光学显微镜的方法倍数=________倍数X________倍数。

5、最早的生物显微镜是由_______（国家）________（名字）发明的。

三、看图写名称

高中作文