我和你一起成长德育

篇一：和你一起成长

《和你一起成长》

----读《飘》有感

泰顺育才高级中学高一（10）李星云

当岁月的藤蔓缠上了依旧稚嫩的脸蛋儿，是否就会倔强的拾起青春里的勇气，沿着书里的文字与你的故事来一场华美的邂逅？

思嘉，一个十六岁的少女，一颗透明的心懵动着，她美丽，高傲，又含着少女情怀的淡淡羞涩。年少的她，有一场梦幻般仙境般的梦。她内心包含炽情，勇敢地向艾希礼表白，当被婉拒时，高贵如她，不懂爱情和人生的她，任性的嫁给一个不爱的人。后来，丈夫意外死亡，年轻的少妇瞬间披上“寡妇”的称号。才正是花季之龄的她洋溢着青春之气，不顾世俗的眼光，为了自己内心舞蹈的愿望，松开了黑纱的束缚，随内心的节奏开始跳动，她狂妄的挑战外界的压力。好一个不羁的灵魂！十六岁的我，也有些许轻狂与固执己见，从思嘉身上看，我与她的身影有些恍惚。青春，不正是需要这种轻狂与挑战吗？

成长，就是将你的哭声调成静音的过程吧。当战火攻入家园，当南方战败，贫穷与饥饿，恐惧与炮声围绕着思嘉。她尖叫，害怕，但在最关键的时期，她却没有哭泣。

洁白细嫩的双手在塔拉庄园的土地上开垦，她要守住塔拉。她不哭不闹，不再高傲自负，不再依赖他人。她开始主持庄园里的大大小小的事，她开始变得像母亲艾伦一样，是一个沉稳而又独立的女性。

当她为了守住塔拉而夺走她妹妹未婚夫时，我想我们应理性批判，她是有错。但她真的那么坏，是个“坏女人”吗？在媚兰请求思嘉留下时，战火已在门外，她最终还是留下来保护媚兰，这不是她内心的善良又是什么？

思嘉可说是个不幸的人，她经历了太多太多的苦难。米德昆德拉说：“最沉重的负担把我压到地上，我越感到自己真实的存在。”思嘉就这么深深存在我的心中。

当她最好的朋友媚兰因难产而死，当小女儿因意外而夭折时，当巴特勒也对她心灰意冷时，她放下了所有的倔强，抛下以往的坏脾气，请求原谅??当明白自己爱的支点那一瞬，她变得单纯而明朗。在所有的希望都化为泡影时，这个与众不同的人用她坚强的声音留给了惆怅失意的我一句肃然起敬的话：“毕竟，明天又是另外的一天呢。”

读思嘉，看她由一步步稚嫩任性而成长，我明白了：青春是一场蜕变。她的改变，让迷茫的我明白，正真的成熟，是独特个性的形成，正真的自我发现，是精神的结果与丰收，是对生活的理解，对犯错的悔改，对责任的当担??

在青春里，懵懂的我想学思嘉，像她一样，敢想，敢做，敢闯，去拥有一个不羁的青春，拥有一场爱恋，叫做梦想与时光。我愿拥有如思嘉一样的气质，她说过绝不将钱花在墓碑上，而我将绝不把时间浪费在失败上。路在脚下，梦在前方，不论未来怎样，既然选择了地平线，留给世界的只能是背影。思嘉，我愿成为你除媚兰外的第二个朋友，如你，在青春的舞池中飞舞。

哪怕最后伤痕累累，哪怕最后事事成空，我们依然要奋不顾身，为了最初的梦，向前努力着。背着梦想一路风雨，一路苦难，一路成长，最后笑着迎接明天。如你，思嘉，拥有一个与众不同的绽放！

指导老师：万清菊电话：15967739205

为你，千千万万遍

——《追风筝的人》读后感

泰顺育才高级中学高一（10）陶璐遥

“为你，千千万万遍！”这句话出自我最近看的一本书，那就是阿富汗作家哈利德·侯赛尼所写的《追风筝的人》。这本书拂去蒙在阿富汗普通民众面孔的尘灰，将背后灵魂的悸动展示给世人。看完这本书我的心中只有两个字，那就是—震撼！

美丽的事物总是稍纵即逝的，而我们却也无能为力只能为此难过罢了。这部小说讲述了一段令人心碎的友谊，小说的高潮如此残忍却又如此美丽。

一只风筝，一只普普通通的风筝，看似简单但却包含了太多东西：责任、亲情、友情、宽恕和赎罪。在主人公阿米尔的眼里，这只风筝弥合了父亲与自己那看似无法逾越的鸿沟，但也因为自己的懦弱，他背叛了那个追风筝的人，那个兔唇的人，那个总对自己百依百顺的人，那个竟是自己同父异母的弟弟的人—哈桑。

“为你，千千万万遍”是他对阿米尔的誓言，他最终用生命来实现了这一誓言。他总能在阿米尔遇到困难时挺身而出，甚至不惜自己的生命和名誉。但他的全心付出却未得到同等的回报，甚至被阿米尔以怨报德，遭到诬陷被迫漂泊异乡。但最后阿米尔再也承受不住，只能离开。二十年后，哈桑在黑暗统治下死去，只留下一个儿子—索拉博。而已经事业有成的阿米尔在得知父亲的罪行和惊人的秘密—哈桑是自己的亲弟弟之后，他带着自己和父亲的罪行，走上了赎罪的道路。当罪行变为善行，那才是真正的获救。他找到了哈桑生命的延续索拉博，保护、照顾好索拉博，才是阿米尔的终极救赎。而阿米尔也第一次像一个男子汉一样，在残酷的现实统治中，找回了二十年来未能拥有的勇气。

读完这本书后我的心情是复杂的，有无奈，有难过，有… 在背叛的世界里无论是友情还是亲情都是不堪一击的。因为每一个人都希望得到他人的认可，可这个世界本来就是不公平，但无论未来发生什么，我们都要坚强勇敢的面对生活。就像哈桑一样，一生不抱怨，默默的守护那个最初的阿米尔。

最后，我想说人生最重要的品质是勇敢。我们一生会犯下很多错误，或大或小，但最重要的是我们每一个人都要勇敢地去做一个“追风筝的人”，只要去做了，就会少犯下很多错误，也会少很多悲剧。

指导老师：万清菊 电话：15967739205

活着？活着！

——读《活着》有感

泰顺育才高级中学高一（10） 夏文哲

人活着是为了活着本身而活着的，而不是为了活着之外的任何事物而活着的 。 ——题记

福贵的一生没有太多的风花雪月，却经历了太多的生死离别。友情，爱情，亲情就这样随着时间渐行渐远，宛如流沙逝于掌心，那样的无力。

福贵和春生的友情从战争开始到动乱结束，或许他们的相识是一场缘分，但亦是一场错误，他们曾是出生入死的兄弟，但是造化弄人，他们再次相见已是蹉跎了十年、二十年。缘分就是这样的残忍，让本应相忘于时光的两人再次相见，但他已不是当初的他，他是县长，他是间接杀死他孩子的凶手。但福贵最终选择了原谅，“春生，你欠我一条命！”这不是对权力的妥协，而是对友情的宽容。

都说爱情应如美酒那般令人沉醉，但是福贵和家珍的爱情却好似一杯清茶，平淡中略带苦涩。福贵对家珍一见钟情，却没有给她一份安稳的未来，但家珍对他始终不离不弃，不论他是着锦衣华服的纨绔子弟，还是食粗茶淡饭的一介草夫。他们的风霜与共是那样的催人泪下，他们之间没有“在天愿做比翼鸟，在地愿做连理枝”的山盟海誓，但依旧执子之手，与子携老，在那纷乱的尘世同甘共苦，生死相依。

每一次转身离开都可能是阴阳两隔，每一次挥手再见都可能是此生诀别。当有庆一如既往的在拂晓时光着脚从村庄跑到学校时，谁曾想他会在午后便安睡在了冰冷的停尸房中，当凤霞满心欢喜的进入手术室迎接新生命时，却不知道那是通向死亡的大门。曾几何时，家珍还和福贵过着男耕女织的恬淡生活，但一切都太过始料未及，看着家珍被疾病折磨的日渐消瘦的身躯，福贵怨恨自己的无能为力，记得曾有人这样说过“人生最大的痛苦就是看着身边的人濒临死去，而你却没有丝毫的办法救赎他”，福贵见惯了生离死别，依旧无法做到淡定自若，但他也只能在血色黄昏中哀叹一句“家珍死得好啊”。窗外，只剩两情缱绻的鸟儿在枝头哀鸣??

世事变迁，沧海桑田，只有一头老黄牛陪他消失在了深沉暮色中。不是所有人面对自己的过往都可以如福贵般细细咀嚼，并感叹“有时想想很开心，有时想想又很难过”。或许小说中的福贵只是一个面对了诸多磨难的穷人，但在我心中，他是铸就不朽传奇的英雄，是经历过千锤百炼还能谈笑风生的战士，是我战胜挫折源源不断的动力！他那“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧不拔，积极坦然的心态如同浩渺星空的那颗最闪亮的繁星，在暗夜里熠熠生辉，经久不衰！

指导老师：万清菊 电话：15967739205

目送

泰顺育才高级中学高一（10）董昕 有些路啊，只能一个人走。——题记

当我第一次读到这句话时，仿佛和一位老友重逢，思如泉涌，泪满眶。是孤独？是惘然？是无奈？亦是彷徨？我不得而知。于是我跟随着作者，追寻。

沉浸于作者思想的海洋，我开始读懂了何为目送。

文章中有这么一句话：我慢慢地、慢慢的了解到，所谓的父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

我读到了作者深深的无奈。在作文中母亲一次又一次地，望着孩子的背影，背影渐行渐远。久而远之，远的不仅是母子之间空间的距离，更是两人心灵的隔阂。那个背影无声地在说：“不必追”。

对于父母，只能无助地看着父母一天天年老衰弱，直到离我们而去，纵然有千万般不舍，都没有办法挽留老人离去的步伐，而只能慢慢地目送他们走向虚无，他们用背影告诉我们：不必追！

我固无子女，我也无法真正地，深切地体会到作者内心的波澜。所以，我想到了我自己。 大概，每个人都有成长的过程，文章中的孩子只是在成长。我似乎读懂了他，一样的年龄，一样的心智。我想，我们都在渴望独立吧！

在我十岁的时候，我还时不时对父母说“我爱你”“我要买这个。”总是一副小皇帝的样子。也总是乐于表达情感，然而现在，我想要“逃离”父母的囚笼，我不愿他们对我过分溺爱，我想要独立。这并不是说我要与父母产生隔阂。而是我想变成更好的我，作为子女，少让父母劳心。

我突然想起了朱自清先生写的《背影》，与此篇不同的是，朱自清先生著的背影是以儿女的视角出发，渐行渐远的是父亲的背影。他感到心酸却也感到了爱。是他对父亲爱得深沉，爱得深切。这两篇文章都体现出了“爱”，但表达者不同，情感也就不同。

所以我又开始了思考。当我想独自走一段路时，就应该漠视，忽视身边的事物吗？我得说，不。

我希望，能够独立的同时，父母也健在。我希望，将来，是我目送他们的背影，渐行渐远，两心交会。

有些路啊，只能一个人走，待来时漫山遍野茶树开花，我们一起走来时的路，渐行渐远……

指导老师：万清菊 电话：15967739205

篇二：和你一起成长,我真幸运

和你一起成长，我真幸运

慕利利

“张子涵，过来！”海玉喊道。

一溜烟，张子涵就从走廊跑到了教师后面，孩子的笑脸红扑扑的，嘴上起了一层干皮，迷茫的双眼盯着海玉，茫然无措，我心里也是一阵嘀咕，这小子，又犯错了吧？

但，这次我错了，只见海玉麻利地从背包里拿出一支“完美”的软膏，边往外挤边说：“你看，天这么凉，又刮这么大的风，脸上起的这层干皮，不疼吗？”说话间，在孩子嘴角涂了薄薄的一层，孩子的小脸“噌”的一下子涨红了！

而我的脸也红了，同是孩子的老师，我为什么没有她的这双慧眼？同是搭班，为什么没有她那份细腻？同是姐妹，为什么没有她的这份强烈的职业责任感？

想了很久，我终于明白——她不仅把教师作为一份职业，更作为一项事业！记得有一次，谈起英才十年印象，她说：“英才于我，是家！十年，我在这里成家、成长！”简短的一句话，朴实的情感，醉心的挚爱！

现在，我真正懂了——她每周坚持家访，利用班费给孩子买糖果、袜子，把给自己孩子买的零食分给班里的孩子??在她的身上，我学会了很多，和她有幸共同工作、学习、提升，我很知足！

篇三：细节德育--关注每个学生健康成长

细节德育

关注每个学生健康成长

著名企业家汪中求《细节决定成败》，世界经济已经到了一个精细化的管理时代，企业要发展就必须注重细节，从小事做起。

学校教育一个道理“细节决定成败”。 关注细节才能创造出教育的奇迹。对于德育工作，细节又是构成德育大厦的基石，是展示德育成效最敏感的信号。

班主任工作更是如此，每发现一个细节，都会成为班主任工作成功的铺垫；每注意一个细节，都会使工作的成功多一份希望。

班主任如何从德育细节入手进行细节德育？

“细节德育”首先要关注德育细节

所谓“德育细节”是指学生的一句话、一个表情、一个手势、一个动作甚至是一件装饰品，都应该成为班主任老师关注的细节。

“细节德育”是指我们敏锐地抓住它，深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，让学生的心海荡起波澜。敏锐地发现德育细节，耐心地叩问，静静地倾听，深入地挖掘，在细节上做文章，于细微之处见精神。

班级管理细节之一：

以礼导其行， 而后身修。

全班同学就在“发书”细节中受到启发和

教育，小细节大道理，良好的礼貌习惯，就

这样形成。

一、实施细节德育促进班级健康发展

儿子的变化

——甘宁博母亲陈琼

儿子从小比较聪明、调皮，脾气比较犟，再加上我的教育方法有点简单粗暴，他更是跟我顶牛儿。看到儿子和我们的隔阂越来越深，我和他的爸爸非常伤心。儿子这么大了，如果他这样跟我们犟下去，万一发生什么事，该如何是好？没想到，开学后的一天，儿子回来一进门竟然主动的和我们打招呼了。我和他的爸爸都感到意外，也很感动。

又过了一个星期，儿子又给我们带来了一个惊喜。他一回家就叮嘱我们：“爸爸妈妈，我班主任很有礼貌,你们接电话千万要注意讲礼貌，第一句话一定要说“喂,你好”，万一是班主任打的电话，你们没有礼貌的话，老师会说我的家长没有礼貌的，这样很不好啊。”听到儿子这样的叮嘱，我和他的爸爸很是惭愧，想想平时我们接电话，哪里会想到这些礼貌用语呢？看着儿子的变化，我们倍感欣慰，我们也深受教育。

在以后的日子里，我们发现，儿子的心情变得阳光 了，会和同学一起玩了，再也不是形单影只，阴沉着脸走路了；对学习有点紧张了，再也不是无所谓了；见到人也会打招呼，再也不是视而不见了。儿子点滴的变化，我和他的爸爸感动不已，对班主任何老师更是感激不尽。

儿子有点滴的进步，何老师及时地表扬他；他违反了纪律，何老师没有恨铁不成钢，而是耐心地帮他分析违反纪律

的利弊，鼓励他改正错误；某科成绩跟不上了，某次作业没交

了，何老师会及时反馈给我们。这此平凡的小事，何老师做得

很认真、很耐心、很细致，让我们做父母的深深地感到，何老

师的敬业精神真是可嘉啊！

我儿子的变化让我相信：在以后的日子里，何老师会让我

的儿子，会让其他的学生学得更好，走得更远！

教育故事：《礼貌标签》

一个人被贴上某种标签后，会相应地作出自我调整，使自己的言行与所贴的标签一致。给一个学生贴上不良的标签，会产生不良的效应，而给一个学生贴上好的标签时，就会产 生好的效应。德育管理者要学

会寻找机会，给学生贴上一个

漂亮的标签！

班级管理细节之二：

班级近期奋斗目标是（1） ：

在短时间内摒弃自身陋习，

人人争做文明学生。

班级奋斗目标（2）：

人人健康成长，月月争创文明班。

班级奋斗目标（3）：

班级“荣辱观”

以爱国爱校为荣，以损坏公物为耻；

以尊师守纪为荣，以违反校规为耻；

以感恩父母为荣，以惟我独尊为耻；

以努力学习为荣，以害怕困难为耻；

以专心听课为荣，以缺交作业为耻；

以团结同学为荣，以早恋损友为耻；

以健康娱乐为荣，以吸烟泡网为耻；

以仪表整洁为荣，以不讲卫生为耻；

班级管理细节之三：

——用智慧管理班级“学生自主、班级民主”

具体做法是班干部轮换制和人人负责制：

“班干部轮换制”，是指在学期初通过学生自荐、民主选举和老师推荐的方式将选出的班干部分为四组，每月轮值一次，学生座位也相应每月换一次。这不仅仅是称呼上的改变，更是教育观念的改变。学生为主体站在前面，教师作指导站在侧面，教师在学生困难时给予指导、扶持，尽可能地把学生从“一切由老师做主”中解放出来，让学生的人格获得健康发展。

“人人负责制”是指班级无小事，班级的事，事事有人做，方能时时无事；班级的人，人人有事做，就会处处有人。

构建民主班级首先要——

做民主型班主任，民主 、协商。

细节德育二：以诚动其怀 而后自省。

教育故事：《一屋不扫何以扫天下》

美国有个“福特公司”，福特是一个人，他大学毕业后，去一家汽车公司应聘。和他同应聘的三四个人都比他学历高，当前面几个人面试之后，他觉得自己没有什么希望了。但既来之，则安之。他敲门走进了董事长办公室，一进办公室，他发现门口地上有一张纸，弯腰捡了起来，发现是一张渍纸，便顺手把它扔进了废纸篓里。然后才直到董事长的办公桌前说“我是来应聘的福特。”事长说：?很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。? 福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么把我录用了？”

董事长说：?福特先生，前面三位的确学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能?看见?大事，而看不见小事。你的眼睛能看见小事，我认为能看见小事的人，将来自然看到大事，一个只能?看见?大事的人，他会忽略很多小事。他是不会成功的。所以，我才录用你。?

福特就这样进了这个公司，这个公司不久就扬名天下，福特把这个公司改为“福特公司”，也相应改变了整个美国国民经济状况，使美国汽车产业在世界占居鳌头，这就是今天“美国福特公司”的创造人福特。

大家说，这张废纸重要不重要？看见小事的人能看见大事，但只能 “看见”大事的人，不一定能看见

小事，这是很重要的教训。

用行动解决学生思想问题

做学生思想工作很多时候要靠做，做才能让学生懵懂的时候清醒，彷徨的时候坚定。 课后感： 幸福是什么？

我上何老师的课，像是触发了我心中的灼情总觉得不会厌烦。每个礼拜三是我最激动的一天，因为这天我可以装满在课堂上学不来的东西带回家。何老师就像那智囊，启迪我们的智慧、何老师经常对我们说：“成绩不是一个人的全部，做人才是最重要的一课”。这温暖的话一次一次地滋润了我们失去自信枯萎了的心，我们也一次一次连滚带爬地站起来。尽管狼狈不堪，但，我们终究还是站了起来。为的只是傻傻的证明：我们一样可以长大，一样可以收获。

幸福是什么?幸福是在很多人给予你蔑视时，另一个人给你手臂的支撑。幸福是那小河，使我们再撑下去到达时甜甜地喝上一口。我想：我收获了很多。

何老师经常说：“好习惯是你一生用不尽的财富，坏习惯是你一生还不清的债务，从身边的小事做起，当捡起身旁的一块垃圾时也给自己的品格加了分。”为此，我经常用这句话来鞭策自己。说真的在平时，道理老师不是没讲过，但是真正吸收的却不多。

何老师的课都跟爱有关。小到爱己，爱家，大到爱国，爱世界。她的课充满了感动的泪水，泪水是洗去过去的铅华，让自己变得更加闪亮。何老师经常用经典的故事来教育我们，让我在从中不断的收获，汲取精华，转为己用。当它成为我身体的一部份时，我感到很自豪，满足，给今天的心情加了分，给今后的道德加了分，把老师的学知占为己用时，既没有浪费老师的心血，也没辜负自己对前途的期盼。

感谢学校安排何老师上我班的课，在她的课上我心灵得到净化，思想得到成熟。我收获的是人生当中最难忘的旅途。

用爱暖人心 用人格凝聚人心

细节德育之三： 以智启其德，而后理明。

教育故事：《巧用故事，化解心结》

小刘马上就领悟了“吃亏勿记，受惠勿忘”的道理，这比任何苦口婆心的说教都要有效。 偶发事件，通过“故事”化解，收到良好教育效果。

意味深长的故事比疾言厉色的批评更能深入人心。

把德育要求隐藏在生动的教育（德育）故事和情景之中，如诗似歌，潜移默化，不知不觉中把人带入审美的世界，从感触到感动再到感悟，以赏心悦目的方式让孩子自觉接受其中的道理。让德育更美丽，给学生带来幸福感和快乐感。

（李季教授：《叙述德育：走进学生心灵的智慧》）

把细节德育要求隐藏在教育故事里：是把别人的故事教育学生，同时也把自己与学生共同成长过程中成功或失败的故事写下来，这也是班主任专业成长重要的一部分。

教育故事：——《为了爱》

每一次犯错都是一种成长的积淀，每一次摔倒都是下一次重新站起的历练。

用宽容的心去理解，重要的是让孩子学会做人，学会成长。

真实教育故事搬上舞台，感动德育年会全国专家

教育故事：——《发形设计师》

老 师，请 您 帮 个 忙 ！

教师的职责不只是直接地改变学生的心态和行为，而是认真地探索如何依据人的生命运动规律，充分调动学生的身心自动调节机制，最大限度地激发学生的潜能。一步一步地引导学生迈上一个个台阶，最后达到教育目的。

★学生是我一生的快乐！和谐

二、实施细节德育，

促进每个学生健康成长

1、自我成长目标：引导学生安排自己的今天，计划自己的明天。学生将个人的成长、和未来结合起来，充满自豪地去确定自己的奋斗方向，

一辈子的目标，一段时间的目标，

一个阶段的目标，一年的目标，

一个月的目标，一个星期的目标，

一天的目标，一个节课的目标，

一分钟的目标。

要求分为五个部分：

第一、在德、智、体、美、劳方面终生达到什么目标；

第二、初（高）中三年内要做好那些事；

第三、一个学期怎样度过；

第四、一天24小时怎样安排；

第五、一节课45分钟如何利用；

如：曾嘉同学的自我教育和自我发展计划。

第一：

德：道德品质优良，讲文明、懂礼貌，高素质、低心态。

智：知识面广，对某方面有特别探究，在某一领域有所成就。

体：体质良好，多锻炼、少生病，强抵抗、不烦忧。

美：内在美与外在美，（心灵美与行为美）要高度统一。

劳：独立能力强，不依赖别人，能自力更生。

第二：初中三年，我的学习应稳步于年级前15名，争取考上重点高中；在演讲方面争取参加区、市、省、全国性比赛；在英语方面，将高中课程预习完。

第三：在一个学期中，我力求德智体美劳更进一步，不求最好，只求更好。充分利用时间阅读，劳逸结合，学得踏实、玩得开心。

第四：一天 24小时，我会在学习时间中静心学习，掌握当天老师讲的知识，做到巩固、复习、预习。在抓紧老师布置的作业后，多做些有益活动， 如：多阅读、听力训练、演讲练习，听音乐等。

第五： 每节课上思维与老师同行，认真做笔记，不耻下问，决不把难题推到下节课。

开展“三步”教育：

走好中学第一步 七年级新生 走好青春第一步 八年级 走好人生选择第一步 九年级

2、关注细节，班主任要了解

现代的孩子 缺什么？缺少生活的历练，缺乏对生活真相的全面认识！

把常规的德育教育变成贴近生活的体验和实践。

如何解决班主任与学生、家长的矛盾冲突：

1）帮助家长转变心态做帮手（2）引导学生认清现实做助手（3）结合现实以生活实例做教材 班主任做学生的德育工作（尤其是初中学生），应该心思细一点，感觉灵敏一点，善于洞察一些细微的变化，并且要善于抓紧时机及时处理，防微杜渐。

家长是一支很重要的教育力量。争取家长的理解和支持，将为我们对学生进行全方位的教育作很好的铺垫。

3、细节德育—于无声处感染人

2008年北京奥运会主题歌《我和你》创作者陈其钢说过的一段话也许可以供我们借鉴：“越是强者，越不需要大声呼喊。”文字是一种无声的语言。用文字交流，既可避免一些面对面的尴尬，又能把道理“讲”入人心，教育效果还能够深远持久。因为，说过的话很快就会被人忘记，

篇四：宝贝,和你一起成长

孩子，妈妈和你一起成长

太谷二幼

家长姓名：我认真学习了《3—6岁儿童学习与发展指南》，并将从中得到的一些心得体会，与大家分享。现在几乎都是独生子女，孩子是祖国的未来，对于每个家庭来说就是全部希望。

从健康的角度出发《指南》中也指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。我家宝贝从出生之日起，我不要求她升官发财，不想她有多么的大富大贵，只希望她能健康平安的长大。为此，第一饮食上，每天的一日三餐我家都是亲自下厨，虽说是粗茶淡饭但也是荤素搭配，孩子吃的放心也很少有病。第二锻炼，每天没有太高强度的训练，可是下午放学后准要带孩子在小区的健身区让孩子玩至少半个小时。

从语言的角度出发《指南》中指出3-6岁， 是孩子们语言发育的黄金时期，因为，这个年龄段是孩子们语言飞速发展的时期；是培养幼儿语言表达能力的重要时期。我家宝贝从牙牙学语的时候开始，，每天晚上就开始给她讲故事，开始她的注意力不是很集中，有时候听有时候玩。但慢慢长大，宝贝的能认真听一个完整的故事，甚至开始点播。有些故事她竟然能一字不落地说出来，甚至自己加一些动作进行表演。故事讲完的时候，我还会给她提出几个简单的问题，小家伙有时很调皮，遇到不会的时候会说“妈妈，我想睡觉了！”当然了，要是回答对了的话，我也会适当地给她一个亲吻或拥抱作为小小的奖励。小家伙尝到了甜头，开心极了。随着生活阅历的不断丰富，她不但能认真听有时候还会提出一些让我都刮目相看的问题。“有耕耘就有收获”，我想只要我们家长有耐心，孩子们都是挺棒的。

从社会的角度出发《指南》中指出良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。在我家有一个不成文的规矩，有什么事情或要求咱们商量着来，谁有理听谁的。我家宝贝也养成了与人交流最基本的口语：如 妈妈我能去四楼奶奶家和小弟弟玩一会吗?等等。同事们，朋友们一

见面都夸我家宝贝懂礼貌。其实我深有体会，这一点上父母是孩子最好的老师。

从科学的角度出发《指南》中指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。这点上回想平时的做法，还真是有所欠缺。比如今天在回家的路上，孩子问了个这样的问题：妈妈，你看那云怎么老跟着咱们走呀？我只是简单的告诉她：因为云和咱们的距离太远了，咱们虽然是开车可走的这段路和离云的路比起来微不足道。孩子听的似懂非懂，我也没有让孩子去细细的比较分析。教育孩子还真的难。

从艺术的角度看《指南》每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。可是在孩子的成长中我也犯了大多数家长同样的错误。他们是为了不让自己的孩子输在起跑线上各位家长真是费尽心机。有的买各种学习机、早教机；有的报各种辅导班、二课。我是觉得自己没有什么艺术细胞，让孩子上个舞蹈班既陶冶情操，又能修修身材。自己觉得我是为你好，你必须好好学。可是强迫一段时间后发现孩子抵触情绪就越来越高，最终停了下来。这也使我认识到孩子有自己的认知情感，作为家长不应该把自己的认知强加于孩子的身上。

教育孩子是件苦差事，为了自己的孩子能健康快乐的成长，我们既不能拔苗助长，让宝贝接受超前教育和强化训练，也不能坐视不管，让她偏离方向，远离目标。家长们，努力吧！

篇五：刘海琴《爱,让我们一起成长!》德育论文

论文题目

学段科目 小学低段语文（德育）

单 位 第 二 师 八 一 中 学

姓 名 刘 海 琴

联系方式 15352526577

一个一年级班主任的成长历程

爱，让我们一起成长！

新疆第二师八一中学：刘海琴

曾几何时，看见过这样一句话，“一个人做教师，如果不当班主任，那么他只是做了半个教师。”这句话一直在我心里埋藏着，总希望有一天，能成为一名完整的教师。终于，机会来到了我的身边。学校领导把一群天真可爱的小天使交到了我的手里，让我成为了他们人生中的第一位班主任老师。

起初我心里很开心，因为，我终于成为了一名完整的教师。但是，问题却接踵而来。

开学初始，任课老师就向我反映孩子们课堂上坐不住，不认真听讲等等问题。我知道后，开始上网查询资料、向学校的老教师咨询学习。进入一年级，对于孩子们来说是一个转折点，也是学生行为习惯形成的重要时期，要帮助这些孩子们养成良好的行为习惯，需要老师的正确引导与教育。于是，我开始从日常的一点一滴抓起，从坐姿、站姿到如何上下楼梯；从握笔到写字；从原来稚嫩的回答“是”“对”到后来引导他们能够说词语，说完整的句子。并要求每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意，于是，我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请；谢谢；对不起；没关系。我还利用班会、队会让全班同学明确小学生应做到哪些，不能做哪些；在班内利用各种奖励措施，表彰进步，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。同时也对孩子们进行心理教育，让他们从内心深处接受自己已经长大，已经是一名一年级的小学生了，进而在行动上严格要求自己。经过一段时间的努力，老师们都说孩子们进步很大。但在这个过程中发生了让我愧疚的事：陈天翔同学是一个单亲家庭的孩子，性格内向，个子高，平时在班级里也很少与别的学生交流，有次一个孩子鼻子流血了，他去帮助别人，却被误认为是他打的，当时我也没有问清楚，就很严厉的训斥了他。后来弄清楚情况后，我当着全班同学的面向他道歉。从那次以后，我开始留意他，发现，他虽然没有妈妈，但是却是一个很细心的孩子，而且乐于帮助别人。于是，我开始找他聊天，经常给他带些东西吃，并告诉他以后我就是他的“妈妈”，无论有什么事，都可以来找我。他很高兴，开始喊我“刘妈妈”，没想到，我们班的孩子们都这样称呼我。听着他们这样叫我，我的心里别提有多高兴了。

如果说行为习惯孩子们正在一天天的进步的话，最让我头疼的还是班级的卫生问

题。我们学校每个星期都有精神文明检查。作为一个新班主任来说，积极性是很高涨的，但是，全班35个孩子，个个在家里都是衣来伸手、饭来张口的小公主、小皇帝。家长们真可谓是疼爱有加，这样一来，在集体生活中，孩子们的自理问题就凸显了出来，有的孩子连自己的物品都整理不好，又怎么去保证整个班级的卫生？每一节课下课，我走进教室，扫视一圈，桌子横七竖八，地上也是星星点点的大小纸片，虽然我每天都在强调，保持清洁，让我们在一个整洁的环境中学习，但是效果却不尽如人意。想必是这些孩子太小，自理能力有限，但似乎那纸屑在他们的眼里就变成了透明的，于是自己一边说，还要一边快速地整理桌椅、捡拾纸片，几分钟后教室的面貌就有了改变，心想至少让下一节上课的老师走进我们班级留下一个良好的印象吧。面对这样一群孩子来说，要拿到第一名是很难的事。于是，我就大包大揽，什么都由我来干。一个月下来，我真的很累。和朋友聊天，发了一通牢骚，朋友说到：勤快的妈妈有个懒孩子；勤快的老师会有一群懒学生。细细回想，这话真是不假，感叹之余我不禁想：没有必要的磨练，小雏鹰们将来又如何独自翱翔天际？于是，我开始教孩子们扫地、拖地。并与家长们取得联系，让家长们在家中给孩子们表现的机会，为了孩子们的成长，家长们也很支持我的工作。没几周，孩子们几乎都会扫地、拖地了。每一次打扫卫生，我都和孩子们一起劳动，一起维持班级中的卫生。我们班一学年下来在精神文明评比几乎都是前三名。

这一年，在我和孩子们一次次磨合的过程中，孩子们在不断地进步着，我也从中学到了许多书本上学不到的知识，积累着班主任工作的经验：班主任工作是一件辛苦的工作，除了要有爱心，还要有细心、耐心。有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响。孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，他们都会崇拜你、爱你。我常常在想，爱是人与人心灵沟通的桥梁。

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