手工制作闹钟怎么做

篇一：手工制作木头闹钟《来自星星的你》

手工制作——木头闹钟《来自星星的

你》

制作一个“来自星星的你”里面的小闹钟

步骤1准备工具和材料

步骤2 根据液晶屏定出我要做闹钟的长宽高。然后再木头上打上记号，并用小手锯锯下来。

步骤3 长宽高各四根

步骤4榫卯结构 增加框架的稳固性。 画

好记号，然后进行裁切。

由于松木很软

所以用锋利点的美工刀就可以切出缺口了。

步骤5 组合起来，然后用502粘住。 再裁一根卡在中间 这是我早先画图纸就考虑好了。将时钟定位在一边，

另一边再做一个

发光的图案。

步骤6再做好一个后框架

步骤7 在后框定好位置，安装在玩具上拆下来 开关和充电插头。（如果没有 可以直接把手机充电器的插头剪掉，然后把线接上）

篇二：电子闹钟制作的三种方法,史上最全

电子闹钟制作

的三种方法

大庆石油学院课程设计任务书

课程 EDA技术课程设计

题目 闹钟系统的设计

专业 电子信息工程 姓名 学号 主要内容、基本要求、主要参考资料等

主要内容：

设计并制作一个带闹钟功能的24小时计时器。它包括以下几个组成部分：

1、显示屏，由4 个七段数码管组成，用于显示当前时间(时：分)或设置的闹钟时间；

2、数字键，实现?0?—?9?的输入，用于输入新的时间或新的闹钟时间；

3、TIME(时间)键，用于确定新的时间设置；

4、ALARM(闹钟)键，用于确定新的闹钟时间设置，或显示已设置的闹钟时间；

5、扬声器，在当前时钟时间与闹钟时间相同时，发出蜂鸣声

基本要求：

1、计时功能：这是本计时器设计的基本功能，每隔一分钟计时一次，并在显示屏上显示当前时间。

2、闹钟功能：如果当前时间与设置的闹钟时间相同，则扬声器发出蜂鸣声。

3、设置新的计时器时间：用户用数字键输入新的时间，然后按"TIME"键确认。在输入过程中，输入数字在显示屏上从右到左依次显示。例如，用户要设置新的时间12：34，则按顺序输入“1”，“2”，“3”，“4”，与之对应，显示屏上依次显示的信息为：“1”，“12”，“123”，“1234"。如果用户在输入任意几个数字后较长时间内，例如5 s，没有按任何键，则计时器恢复到正常的计时显示状态。

主要参考资料：

[1] 潘松著.EDA技术实用教程(第二版). 北京：科学出版社,2005.

[2] 康华光主编.电子技术基础 模拟部分. 北京：高教出版社,2006.

[3] 阎石主编.数字电子技术基础. 北京：高教出版社,2003.

完成期限

指导教师

专业负责人

一、总体设计思想

1.基本原理

该数字钟可以实现3个功能：计时功能、定点报时功能和重置时间功能，因此有3个子模块：计时、报时（speak）、重置时间(sd1，sd2)。其中计时模块有4部分构成：秒计时器（s1）、分计时器(m1)、时计时器(h1)。

秒计时器（s1）是由一个60进制的计数器构成的，。clk为驱动秒计时器的时钟，s1为秒计时器的输出。

分计时器（m1）是由一个60进制的计数器构成的， s1为驱动分计时器工作的时钟；m1为分计时器的输出；

时计时器（h1）是由一个24进制的计数器构成的， m1为驱动时计时器工作的时钟， h1为时计时器的输出；

报时模块（speak）的功能是定时到时，speak输出高电平，并且持续一段时间。

2.设计框图

系统框图主要分为三部分：

第一部分为精准秒脉冲产生电路，这里我们采用频率为32.768KHz的标准晶振搭成精准的秒脉冲产生电路，为电子钟提供精准的秒脉冲输入。

第二部分为FPGA核心控制电路，主要由型号为EP3C25E144C8N的芯片经过编程以后，向译码显示电路提供控制信号。

第三部分为译码显示电路，由4片74LS47驱动4个7段数码管，在核心控制电路输出的控制信号的控制下，显示相应的时、分、秒。具体框图如下图1所示。

图1

二、设计步骤和调试过程

1、总体设计电路

（1）、秒脉冲产生电路

如下图所示，由32.768KHz的晶振产生经过CD4060分频产生精准的秒脉冲。

图2

（2）、FPGA 核 心控 制 电 路

对EP1K30TC144-3进行编程，输出控制信号。

篇三：手工制作

手工制作-小闹钟

上个星期六，在我们的小教室里，我做了一只可爱的章鱼闹钟。 我先在红色的瓦楞纸上画了一个大大的梯形。接着用蓝纸剪了一根小头发，又剪了一对黑黑的、大大的眼睛，还剪了一个圆圆的鼻子，最后剪了嘴唇和舌头。后来，老师还给我们发了机芯、螺帽、时针、分针和秒针。我先用铅笔在章鱼的额头上打了一个洞，又把机芯放了上去并把螺帽拧上了，机芯固定好了，接着依次安装上了时针、分针、秒针，小闹钟做好了。

小闹钟告诉我：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。我要好好得珍惜时间。

篇四：proE闹钟制作过程

模具CAD技术与应用

院（系）名称：西安工业大学

姓名： 邱方明

班级： XXXXX 学号： XXXXXXXXX

作业1：闹钟

成品图为

（1） 运行proe软件，新建零件clock1，利用【拉伸】命令绘制一个圆柱

作为闹钟的身子，圆柱直径为20，高度为8。

（2）利用

【倒边角】命令修饰圆柱面棱边，选择D1*D2，D1=1，

D2=2

（2） 利用【拉伸】去除材料挖出一个表盘，深度为2，圆直径为17。

（3）

选择

【草绘】命令，选定在表盘面上，选择

【中心线】，与水平

【基准平面】

夹角为60度画线，再在中心线位置画一条短直线。再利用创建一个面，与中心线垂直，并且与圆柱面相切。

（4）利用【拉伸】去除材料草绘平面选上一步创建的平面，在上面打一个孔，

孔直径为3，深度为3。在过孔中心与圆柱地面平行创建一个基准平面DTM2。

（4） 利用【螺旋扫描】【切口】在孔上打螺纹，画出中心线，扫引直线长度为

3，节距值为0.5，做好一个孔的螺纹；再利用键选孔和螺纹镜像到右边。

【镜像】工具按住ctrl

（5）

利用【拉伸】命令在表面拉伸一个小圆柱作为指针的定位点，圆柱直

径为1，高度为2。

【拉

（6） 把DTM1面平移距离20与圆柱面相切创建一个平面，再该平面上

伸】一个直径为3高度为3的小圆柱作为闹钟的支撑脚。

（7） 利用【插入】【混合】【伸出】命令在刚做的小圆柱上加长支脚，第一剖面

为圆形，第二剖面为正六边形，高度为2。

（8） 利用【镜像】命令按ctrl键选中刚做的小圆柱和混合做的支脚把他

【倒圆角】命令把表盘后面的棱边修一

们镜像到另外一边。再利用下。

（9

）在表盘上制作数字，利用【拉伸】

，平面选为钟表面，再利用【文字】命令在表盘一周写上数字1到12，字面突起0.5，再选择【视图】【颜色和外观】【外观编辑器】把数字渲染成蓝色。这样闹钟身完成了，最后保存文件。

【旋转】命令制作一个

（10）制作闹钟上方的按钮，新建零件clock2，利用

1/2圆；在再圆心面利用【拉伸】命令做一个圆柱，圆柱直径为3，高度为5；利用【插入】【螺旋扫描】【切口】在圆柱上绘制螺纹，螺纹扫引长度为3，螺距为0.5，并保存文件。

篇五：《小闹钟》教案

《小闹钟》教案及反思 胡婉纳

作者：胡婉纳 时间：2012-04-24 08:18:26

《小闹钟》教学设计

胡婉纳

一、教学目标

1.进一步认识几何形体及其他各种形状的物体。

2.能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现。

3.培养学生爱设计，敢于创造、勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间、热爱生活。

二、教材分析

意大利科学家伽利略（1564-1642）发现了等时性原理，有着划时代的意义，使人们能更加精确地认识并计算时间，随后又发明了闹钟，至今已经有上百年的历史。闹钟的形状、图案、色彩，随着时代的进步发生很大的变化。到现在，钟表的样式已是五花八门，计时越来越准确，形式越来越多样，用途越来越广泛，最先进的有：原子钟、电波钟等。未来闹钟的发展，肯定也会随着时代的要求更加多样化，或许有朝一日传统样式的闹钟消失了，但时间是永恒的。

教材选取的一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师可以通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出具有时代精神和未来发展特点的闹钟。

三、学情分析

本次美术教学活动对象为二年级儿童。他们的年龄特点使其具有好奇性、游戏性，而且他们对事物的认知处于概念化阶段，对事物的真实性和客观性的理解、认知还需要一个渐进的过程，因此，促进其心理的健康发展，保持其对事物永久的热情是这一阶段美术课的必要。

四、教学重点、难点

重点：钟面的造型设计。

难点：巧妙地设计小闹钟。

五、课时安排：1课时

六、课业类型：设计制作课

七、课前准备

（学生）剪刀、胶水（或双面胶）及制作闹钟用的其他工具材料等

（教师）多媒体课件、范作等

八、教学过程

1、激趣导入

（1）课件播放闹钟的走动的“滴答”声，让学生猜是什么东西发出的声音。 师：“今天来了一个朋友，听！是谁？” （生答：闹钟，师点击课件出现闹钟图片）

（2）引出课题 师：“现在我们就一起走进闹钟世界。”（板书：小闹钟）

2、认识闹钟，设计钟面

（1）提问闹钟在生活中的作用 学生回答，教师小结

（2）了解闹钟的发展历史

<过度语>师：“小小的闹钟给我们的生活带来了许多帮助，，可是我们的祖先在还没发明闹钟的时候，他们是怎么计时的呢？”

（学生进行猜想：看天色、公鸡报晓等）

欣赏日晷、沙漏图片（教师旁白古人是如何使用的）

（3）观察闹钟，设计钟面

a、出示闹钟实物，引导学生观察闹钟的特征、组成结构等。

b、引导观察钟面

师：“尽管现在的闹钟的外形五花八门，但都有固定的结构， 而且他的刻度是永恒不变的。”

学生观察钟面上的刻度，教师引导说出刻度的特点，数字的分布规律。

C、教师示范设计钟面

用对折的方法剪几个不同形状钟面，选取其中一个钟面画出刻度、时针、分针、秒针，课件出示不同形状的钟面设计。引导学生还可以设计其他形状的钟面。 d、设计比赛 ： 播放音乐2分30秒为比赛时间，在规定时间内完成钟面设计，同时让学生体验时间的流动，渗透珍惜时间的教育。

e、展示优秀的钟面设计作品，对存在的问题进行纠正。再给学生一分 钟时间进行修改、加工。已经完成的同学可以帮助同桌。

3、欣赏闹钟，示范制作

（1）欣赏闹钟图片，激发设计灵感

师：“闹钟至今有上百年的历史，闹钟的形状、图案色彩随着时代的 进步发生着巨大的改变，除了本身的作用，也成了一件小小的 艺术品，接下来我们一起走进闹钟王国，看看各式各样的闹钟。” 课件播放各种形式的闹钟，引导学生多观察闹钟的外形、色彩。

（2）提问学生最喜欢的闹钟，并说说喜欢的原因。

（3）学生说说自己的设计

（4）教师师范设计闹钟

a、根据画好的爱心形钟面的大小用瓦楞纸做一个外形。（提醒学生注意色彩的搭配，外形应比钟面大） （演示可站立）

b、把钟面贴在剪好的外形上

C、进行装饰、修改完善。

4、设计创作 温馨提示：

（1）、设计一个造型独特的小闹钟。

（2）、用剪、贴、画的方法进行制作。（3）、制作时注意卫生及安全使用剪刀。

学生制作，教师巡视做个别指导，对有创意的作品进行及时的肯定与表扬。

5、评价作品，展示自我

（1）学生上台介绍自己的作品，其他学生参与评价，教师补充评价。

（2）评出优秀奖、创新奖、设计奖等。

6、课后延伸

（1）用生活中的废旧物品制作立体的闹钟。

（2）欣赏高科技的原子钟、电波钟，搜集现代多功能钟表（可请父母帮忙）

九、板书设计

小闹钟

形状、色彩

巧妙

十、教学反思：

《小闹钟》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我在“大胆创作——制作小闹钟”这一环节，鼓励学生对自己的作品进行再创作，在再创作过程中，我强调学生注意色彩的搭配协调，钟面指示明确，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，诸如：材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。

教材选取了一些闹钟实物、绘画手工作品，都是造型美观、色彩丰富、富有新意的作品。教师通过可爱的小闹钟让学生认识闹钟、欣赏闹钟，进而设计出造型独特的闹钟。设计本课时我把小闹钟的制作分成2个部分，钟面造型与外形的设计制作。这样利于学生的掌握，避免以往手工教学教师先全部讲解后学生动手制作带来的课堂混乱和学生制作的无条理性。钟面的造型设计是本课的重点，大部分人都会停留在圆形的钟面，在设计钟面时引导学生可以设计成各种形状的。通过不同钟面的图片的欣赏，加上教师的引导让学生拓展思维。在平时的教学中发现学生要画一个几何形状会花很长时间，而且画的图形往往会很小。为了避免这样的情况出现，本节课的钟面造型采用了剪的方法，对折2次或者3次任意剪出一个图形就可做钟面造型。这样不仅操作方便，而且由于展开之后会看到一些学生意想不到的形状学生感到很新奇，有效地提高了学生的动手制作的兴趣。闹钟外形的巧妙设计是本课的难点，以往的手工课很容易出现学生一味地摹仿教师的作品而缺少自己的创意。为了避免这样的弊端，在外形设计之前先让学生欣赏各种造型的闹钟，说说自己的最喜欢的一个造型，接着让他们设想自己是设计家如何设计一个造型独特的小闹钟，从而激发他们的创新灵感。接着教师的示范制作让学生明白如何把自己心中所想的造型表现出来。教师的示范制作后又让学生欣赏教师的其他闹钟手工作品，并对其造型进行分类：植物、动物、生活用品等等。这样学生的设计灵感就再一次更好地激发了。在美术手工教学课中我的疑虑：小学生的天性就是爱玩，在他们的眼中手工课就是无拘无束的“玩玩课”，如何利用这个心理优势，让学生大胆地去动手操作？学生的临摹能力很高，教师的示范制作会带来这样的弊端：许多学生只会照着教师做，缺少自己的想法，如何解决这个问题？

字数作文