作业帮一波三折的初中作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 06:25:25 作文素材
篇一：一波三折作文示例
寒假中的一件事
从前，我总认为，“有钱能使鬼推磨”。然而有一件小事却改变了我的看法。
农历十二月二十八这一天，我在集市上闲逛。因为马上就要过春节了，所以今天买东西的人特别多。我转来转去转到了卖鲤鱼的地方。今天卖鲤鱼的人买卖可真红火！买鱼的人多，卖鱼的人少。许多人都围着一位老大爷转。在人群的最外边，有一个手拿一把零钱的小男孩和一个绅士模样的中年人。看小男孩的样子很是着急，却又苦于挤不进去。而那个中年人却并不着急，一副悠闲自得的样子，对那拥挤的人群显出鄙夷的神色。
那位老大爷的生意真不错，才一会儿，他那满满的两筐鱼就剩下一条了。此时，也仅剩下两个人要买鱼了：小男孩和那个中年人。两人几乎同时递出钱又同时说了一句：“我买鱼！”面对这种情景，我有了兴致，想看看究竟谁能买到这条鱼。
“这鱼多少钱一斤？”中年人问。
“3块钱！”老大爷答道。
“几斤呀？”中年人又问。
“3斤！”大爷答道。
“我这儿正好有9块钱，我买了！”一个稚嫩的童音带着嘶哑。
“老张，怎么还在这儿呢？你那宝贝儿子吵着要吃鲤鱼呢！”从旁边走过一个人来对中年人说。
“给你10块钱，我买了！”中年人边说边拿鱼。
“大爷，俺们刘老师得了种怪病，听说只有吃鲤鱼才能把病治好。这点儿钱是全班同学凑的，求您把鱼卖给我吧！”小男孩恳求道。
中年人不耐烦了，嚷道：“20块，20块钱总够了吧？你们老师有毛病也用不着你们管！”边说边扔钱，伸手去拿鱼。
老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。小男孩激动地说：“老大爷，谢??谢谢！”边说边把手里的一把零钱递给老大爷，老大爷用粗大的手把小男孩的手挡了回去。中年人愤愤地说：“老头儿，你??”老大爷白了他一眼，对小男孩说：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”
简评：这篇记事的文章将“卖鲤鱼”这个中心事件写得一波三折，作者先运用“悬念法”要看看老大爷剩下的最后一条鱼究竟谁能买到。然后又抓住小男孩的心理和语言的描写，由希望“正好有9元钱”到失望——中年人给10元，小男孩说出买鲤鱼是为给老师治病，似乎又有希望，可中年人紧接着又拿出20元硬要拿鱼，小男孩又一次失望了。就在这时，出人意料的结局出现了老大爷一把从中年人手中抢过鱼，递给小男孩。这不仅使情节一波三折，而且通过最后出人意料又在情理之中的结局突现了文章的主旨，文章最后由老大爷那句掷地有声的话语：“孩子，记住，大爷姓李（理）不姓钱！”将老大爷的高贵人 格充分表现出来。
最后，请同学们记住，作文叙事贵曲折，太平直的作文往往写不具体；写不具体，内容就同样写不曲折，内容就不生动感人。巧设悬念，就会使文章曲
折生动，引人入胜。
醉人的春夜
“再遇到人，一定开口。”陈静想着，抬眼望了望胡同里昏黄的路灯。夜深了，到处是一片片黑黝黝的怪影。“唉！这倒霉的自行车！”她从心底发出一声无可奈何的喟叹。
身后传来一串自行车铃声，陈静只来得及“哎”了一声，骑车的小伙子已经一掠而过。
咦！骑车的小伙子又回来了。陈静心里却紧张起来：“这么晚了，他······”“您刚才喊我？”小伙子跳下车。“啊，没。”矜持和自卫的心理占了上风，她语无伦次了。“是车子坏了吧？”一双似笑非笑的细长眼睛望着她。陈静稍稍镇静了一下：“链子卡在大链盒里了。”她呐呐着，低着头，心里升起一线希望的光。“那，我也爱莫能助了，没工具，谁也拆不开大链盒呀。”陈静心里又是一片黑暗。“你家远吧？”“我家？”她没了主意，下意识地推着车子往前走了几步。“这样吧，胡同口外左边，有个车铺，这会儿可能还有人，你去看看吧！”小伙子在她身后跨上车子，边说边飞快地骑跑了。“这号人！”陈静差点哭了。十一点了，哪家的车铺这时候还有人？她心里咒那小伙子：“骗人！叫你今晚做个噩梦。”
不信归不信，出了胡同口，陈静忍不住真朝左手方向看了一眼。便道上，果然有间小屋还亮着灯。她踌躇地站住了。小屋里走出一位二十来岁的姑娘，冲着陈静喊：“同志，来吧！”“哎呀，真是车铺！”陈静觉得周围一下子亮了起来，沮丧、恐惧，一股脑儿没了。
这是间临街筒子房，通里屋的门关着，外面这间，只有一桌一床和一辆自行车。一个年轻人正蹲在桌边翻看什么。“请进，就是地方小了点。”年轻人站起身，手里拿着把改锥。陈静一楞：“是你？”“是我。”年轻人笑了：“我说有人嘛，还能骗您？”他狡黠地眨了眨细长的眼睛。“我哥送我嫂子上夜班，回来就急火火地把我叫起来，说有要事，原来是······。”跟在陈静后面的姑娘说话象是放机枪。“还是有个体户好。”陈静心里想着，感激地冲着那姑娘笑了笑：“太麻烦你们了。”“没什么，我哥怕您不敢来，才让我起来招呼您，其实您也是胆子太小，我就不怕。”说得陈静怪难为情的。
会者不难，车很快修好了。“多少钱？”陈静打心里希望这小伙子多收她点儿钱。“钱？”小伙子一楞，旋即笑了：“给五块钱吧。”一只大手，满是油污，伸到陈静面前。“五块？敲诈！”陈静心里一惊，却又无可奈何地掏出钱包。“哥——”快嘴的姑娘拉长了声音叫着，“这么晚了，你还开玩笑！”她娇嗔地把那只油污的手打下去，转头对着陈静：“同志，您别多心，他就这样，跟谁都瞎逗。我们又不是开业修车的，哪儿有帮帮忙就要钱的？”姑娘有点不好意思了，脸上泛着红潮。“好了，不开玩笑了”小伙子搓了搓手，咧开嘴笑着，露出一排洁白整齐的牙齿。
一路上，微风吹着陈静的长发，拂到脸上，怪痒痒的，又很舒服。她觉得今天晚上的路灯格外地亮，亮得耀眼；空气中，也仿佛有种醇美的甜味。
呵，你这醉人的春夜！
篇二：优秀作文秘诀——一波三折
优秀作文秘诀——一波三折
一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。唐伯虎挥笔写下：
这个婆娘不是人（举座皆惊）
九天仙女下凡尘（喝彩）
儿孙个个都是贼（惊怒）
偷得寿桃献至亲（拍手叫好）
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏。这就叫做──事件的波澜。
１、什么是写出事件的波澜？ 写出事件的波澜就是写出事件的曲折变化
２、为什么要写出事件的波澜？
⑴ 客观事物本身就是起伏变化的，只有写出了事件的波澜才能准确地反映客观事物。（客观性）
⑵ “文若看山不喜平”，只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的效果。（阅读心理）
３、怎么样才能写出事物的波澜？
⑴ 善于选择本身就曲折复杂的事件来写。（前提） ⑵ 运用使叙事曲折的技巧：
① 情节突转法：
期中考之后，数学老师要公布成绩。他说：“九十分以上和八十分以上的人数一样多：八十分以上和七十分以上的人 数也一样多”话一说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那么，不及格的人数呢？？？”
老师不疾不徐地回答：“不及格的人数和全班的人数一样多”。
这个故事就运用了情节突转法。情节突转法是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 ② 设置悬念法：
设置悬念法就是设置一个个悬而未决的矛盾，使情节回旋推进，给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
只借一美元
一位富豪走进一家银行，来到贷款部前，举止得体地坐下来。“先生，您有什么事需要我们服务吗？”贷款部经理一边打量 着来者，一边热情地问道。“我想借点钱！”富豪回答。“可以，您想借多少呢？”
“一美元。”
“一美元？只借一美元？”贷款部经理惊诧地看着他。“是的，我只需要借一美元。可以吗？”
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经理彬彬有礼地说。 “好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共５０万美元，做担保足够了。不过……先生，您真的只借一美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息６％，只要您付出６％的利息，一年后我们便把这５０万美元的股票、债券都还给您。”
“谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。
一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有５０万美元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了 上去，大惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这实在弄不懂，您拥有５０万美元的家当，为什么还要借一美元呢？”
“好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段时间，随身携带这些有价票据很不安全。这曾到过几家金库， 想租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜，一年只要支付６美分……”
行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的头脑被金钱所支配。
经商斗智，善谋者胜。
③ 铺陈误会法：
新学期伊始，我们高年级学生去车站迎接新同学。我见一小女生站在一个大箱子旁不知所措，便主动上前帮她提起箱子。 不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撑。才走了几步，那女生便对我说：背不动就滚吧！ 我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着箱子的底部对我说：” “我指的是轮子。”
讨论：事情的波澜因何而起？（误会）
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝着意外的方向发展，从而 掀起事件的波澜。应该说，误会的产生大多是出于偶然，但如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非常 好的效果。
例文：
地球仪为什么是歪的
督学到学校视察，见教室里有个地球仪，就问学生甲：“你 说说看，这地球仪为什么会倾斜23.5度呢？”
学生甲惶恐地答：“不是我弄歪的。”
督学摇摇头，转问学生乙。学生乙双手一摊，说：“您也看见，我是刚刚才进来的。”
督学疑惑地询问老师，老师抱歉地说：“不能怪他们，这地球仪买回来时就这样了。”
督学脸色愈来愈难看。这时，校长赶紧解释：“学校经费有限，这是在地摊上买的。”
通过铺陈误会淋漓尽致地表现出人物的不学无术。
④ 抑扬交错法：
求职始末
大学毕业才两年的舒平下岗了。
为了生活，舒平不得不四处奔波，终于一家有朋友的公司答应他去应聘。在复试时，他与一位业务经理因意见上的分歧 而发生了争执，他那桀骜的个性使他的言语犀利而偏激，令经理十分尴尬，结果他落榜了。
舒平连遭重创，心灰意冷。想到年迈的父母正巴巴地盼着享儿子的福，想到相恋两年的女友因自己境况不佳而常闹分手，想到自己才华横溢而无处施展，他绝望了，踏上了一条不归路……
恰到此时，那家公司的朋友找到他，将他从死神身边拽了回来，同时带给他一张一聘请书。原来那位经理经过冷静的思 考，认为舒平是个不可多得的人才，决定高薪聘用他。舒平躺在病床上，通过电话与家人分享自己的喜悦。
第三周星期一，舒平早早地来到公司门前，却见一张通告赫然映入眼帘：“鉴于舒平先生心理承受能力太差，本公司决定予以解聘……”
抑 扬 即贬抑，扬即褒扬。 写文章时，对人和事物的褒贬不径直道出，而是在褒贬中求变化。
例文一
三 四 五
国人乘车“只争朝夕”。我几乎被挤扁，终于钻进了车门。我的座位是临窗的三号。还没坐稳，刚才踩我脚的那个小山似的女人，一屁股将四号座位压得“咯吱”呻吟，一下子，我的地盘被她侵占去三分之一。盛夏乘车摊上这样的芳邻，真是不幸。我的这排座位是三、四、五号。五号座位上是位不满二十岁的姑娘，一副近视眼镜架在高挺的鼻梁上。我瞥她一眼，见她表情丰富的脸上清晰地写着对四号邻居的厌恶。原来，五号的“疆土”也遭到胖女人的“扩张”。只见五号几乎愤然地急挥纸扇，把胖女人呛人的汗酸味扇到我这边来。我心中非常恼火，但又不便说她。
汽车在郑汴公路上飞驰，闷热的空气与发动机的“哼哼”声胜过催眠曲，车上的乘客有半数在打盹。四号的眼皮也在合拢，小山似的身躯慢慢向五号位倾斜，我幸灾乐祸起来；胖女人灰衣服上那汗渍斑斑的“盐碱地”，可以从俏姑娘那里揩到一点香水味了。五号由表情讨厌，到怒气升腾，由“厌而远之”到奋起反击：她架起胳膊肘顶四号的胖脸。胖女人一定是在梦中喝醉了酒，任你五号怎样明顶暗碰，也撞不开她的梦门。最后五号愤中生智，猛然一闪身，把四号闪倒在座位上。车内一阵窃笑。 四号从突然破碎的梦中惊醒，艰难地支起身，很难为情地低下头玩起自己的胖指头来。
车行至某县城，那位五号姑娘也开始打盹，不由自主，她的秀发委屈地贴在四号的“盐碱地”上。渐渐，五号的头滑到了四号的胳膊弯里了。可胖女人并不去回敬那姑娘一个闪身，反倒尽量保持平稳，让姑娘舒服地依着她。四号的右臂一定是很累了，她用左手去托扶着右臂。不知怎么，我的心里泛起一股说不清的滋味，不禁对四号低声说：“大嫂，弄醒她吧。” 她答非所问：“俺家大妞也这般大，年轻人爱困。”
车在颠簸，我的思绪也在跳动。
巧用悬念掀波澜
例文三
人间“大爱”
沧桑几许，人生几何，在爱与恨的抉择中，有一种爱叫做"人间大爱"。重于山，浓于血。 --
——题记
村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。他和哥哥都在村里上初中，学习成绩都是数一数二的，父亲因为重病，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩:"我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。"看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定，他明白，母亲真的很无奈。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟然是绿豆。
他疯狂地喊：“不!不!”他像一只刚被放出笼子的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。
第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。母亲病重的那年捎口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。那个人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将信压在箱底整整三年。
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他："其实，哥哥是捡来的"
兄弟疑问 无奈抓阄 狠摔瓦罐 离家出走 真相大白
这篇作文的亮点有那些？设置悬念，引人入胜 伏笔照应，环环相扣 情节曲折，富于变化
例文：
钥 匙
我转学时间不长，已经感到压力了。这里的同学都很注重成绩：学得好的受人尊敬，相反，就抬不起头来。我很努力， 语文不错，可数学成绩却比较差。我很着急。
眼看就要期末考试了。班主任老师让我请同桌、班上数学最棒的同学帮助我复习。她的语文不怎么好，我们俩正可以互相帮助。我跟同学们还不太熟，可对她印象挺深。她白白净净，很文雅。她有个习惯──爱笑，笑得厉害了，就要流泪，尤其是听我说笑话的时候。
放了学，我马上把老师的意思告诉她。她听了，微微一笑，低头想了想。“行啊，不过，这两天我的事挺多……” “那，怎么办呢？要复习也就在这两天了。”我不想让她为难。听说她考试前总要列一个详尽的复习提纲，我就说： “这样吧，先借给我你整理的复习提纲吧，我明天就还你。”一边把我整理的语文复习要点给了她。
“行啊，”她笑着接过我的《要点》，“可我把提纲放在家里了。你看……”
“没关系，我跟你取一趟吧。”
“我家可远呢！”
“不怕，我有月票。”
“那……好吧。”
我们上车了。大概是两个人就伴儿的缘故吧，说说笑笑的就到了。估计不过是五六站的路。
这里是一片新建的住宅区，一栋栋高大的楼房挺立着，真神气。我忍不住问：“你家在哪栋楼？”
她朝前边示意了一下，我顺着看过去，有好几栋呢，“到底是哪个呀？”
“嗯，从这儿数，第四栋。”那是一栋六层大楼，楼身略带粉红色，“真好看。你住几层？”
她又微微一笑。“你猜猜？”
“一层？……二层？……嗯，四层？……怎么还不对呀？”“六层。”她说。
“那，是哪扇窗子？”我望着六层上的那些窗户，“是那扇摆着花的吗？”她笑着摇摇头，“是那扇开着玻璃窗的吗？”她还
是摇头。“哦，我知道了，是那扇挂着黄色窗纱的吧！“她含笑默认了。
我高兴地说：“多漂亮的黄色呀！是你自己选的吧？” “嗯，不过，那种颜色叫鹅黄，是黄色里很淡雅的一种。” 哦，原来一种颜色还分好多样哪。看看那窗纱，又看看她，我不禁拉着她的手，上楼──倒像我是主人了。
我们说笑着上了六楼，到了左边的门前，她停下了，打开书包找什么东西。
我问：“怎么啦？” 她又翻了翻书包后面的 夹层，终于抬起头来，苦笑着说：“真对不起，我忘带钥匙了。”
我真有点失望，要走；可一想她得等她家人下班回来才能进去，一定很寂寞，就想陪她一会儿。她半急半笑着让我走， 我不肯。我忽然想起个笑话来，就讲给她听：四个旅客赶了很多的路，好不容易回到旅社，可是电梯坏了。只得一层一层地爬。她们住在第四十层。为了减轻疲劳，规定每人讲一个故事。等轮到最后一个人讲了，他们也上到了第四十层。大家就要这个人讲一个最简短而又最悲伤的故事。那人把眼一瞪说：“我把咱们房门钥匙
落在楼下的汽车里了。”
她听了，捂着嘴咯咯地笑了起来。不一会儿，就流眼泪了。她赶快从兜儿里掏出手绢儿──“当啷”，一个发亮的东西蹦出来，掉在地上。天色暗了，那个东西却更刺眼。她愣着，刚才那一丝笑纹却僵在嘴角上。
愣了好久，我俯下身去，捏起那枚发亮的东西，放进她有些颤抖的手上。她开了门，刚跨进去，“咔”，猛地把门碰上了。我呆呆地站着，泪水一下子涌了出来……
这篇文章情节很完整也很曲折。文章刻画的“她”是“班上数学最棒的”，但
１、文章用“情节突转法”来构思情节，钥匙的出现是文章的高潮所在，在结构上形成了奇峰突起、江河陡转之势，它出乎意料之外，又在情理之中。
２、用伏笔和照应的手法写她的“笑”和“流泪”，这是显示作品内容的连续性、完整性的重要手段，也是使行文曲折的有效方法。
３、在高潮来临前，作者不惜笔墨、不厌其烦地描写问楼、认房、上楼、讲笑话等内容，为情节的高潮蓄势，不断强化读者的期待心理，使矛盾爆发情节突转时具有飞瀑流泉从天降的艺术效果，造成读者心灵的强烈震撼。
４、运用了误会法。文章中的“我”对她的屡次托辞，不仅不生疑，反而信以为真，使情节步步发展，层层铺垫， 引人入胜。
应注意避免的问题：
１、将事件描写得繁复曲折，但与突出中心的关系不大，使文字显得冗长拖沓。
２、情节的构思老套，一眼就能看出事件的走向，达不到引人入胜的效果。
３、为了叙事曲折而穿凿附会，破绽百出。
作业 ：（任选一题）
１、迷失的小孩：
小女孩一个人在大街上玩，不知不觉迷失了方向，怎么也找不到家，便大声哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭什么， 回家去吧！”小女孩哭着说：“我迷路了，找不到家。” “你家在什么地方？”“在楼上。”“你爸爸叫什么？”“亲爱的 ！”“你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里还有谁？”“还有我。”“你叫什么？”“我叫乖乖！”
警察怎样才能将这位小女孩送回家，请展开想象，以“送迷路的小女孩回家”为话题，自拟题目，写一篇不少于８００字 的作文。
要求： ⑴ 故事要有波澜； ⑵ 情节合情合理； ⑶ 以给出文段为文章的开头。
２、阅读下面的材料，根据要求作文：
每一个人的心灵深处都希望能得到别人的肯定，来自他人的一句普普通通的喝彩，将给我们的生活注入鲜活的美丽，有时甚至会影响一个人的一生。
请以“喝彩”为话题，题目自拟，写一篇不少于800字的作文。
篇三：浅谈初中生如何把记叙文写得一波三折
浅谈初中生如何把记叙文写得一波三折 作者：康秋萍
来源：《中学教学参考·语英版》2013年第07期
“一波三折”这个成语本是晋代大书法家王羲之对卫夫人的赞美：“作一波，常三过折笔。”后来则用以形容文章结构的曲折起伏。“一波三折”用于作文，能使文章起伏变化，呈现出一种流动的波澜美。写作文就是通过一件事来说明某一个问题，然而大多数的学生写作文时如同画直线，直接完成了从某事到某义的叙述。这样“袖筒掏棒槌——直来直去”当然不能吸引人了。那如何教会学生在写记叙文时运用“一波三折”的作文技法，提高他们的写作水平呢？结合初中语文课文，笔者认为应从以下几方面入手。
一、要引导学生合理地安排记叙的顺序。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。可以引导学生采用倒叙和插叙增强记叙文情节的曲折性。“倒叙法”的妙处就好比电影中侦破案件一样，先是出现事件的结局，然后层层剥笋，揭示出事件发生的原因。因为“原因”往往是读者最感兴趣的，能增强文章的吸引力，而案件又不是一下子就能侦破的，所以倒叙能凸显记叙文的故事性，吸引读者一直读下去。朱自清先生的《背影》，用“我与父亲不相见以二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背影”，别开生面地表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细细地叙写父亲的“背影”，抒发特定环境中的思想感情，取得了强烈的艺术效果。而“插叙法”的好处在于：暂时中断记叙线索，起到了缓冲情感的作用，而且对前文某一环节内容做补充说明，还可能对下文情节发展起到推动作用。如《羚羊木雕》这篇文章就采用了插叙的写法，在爸爸妈妈逼迫自己向万芳要回“羚羊木雕”时，却宕开一笔插叙体育课时万芳与我换裤子的小事，体现出我和万芳的友谊，把情感再次推向高潮，紧接着写送这个礼物的原因，如今父母让自己要回已送出去的礼物，我该怎么办？人物的情感转入另一种境界。这样，插叙既起到了抒发情感的调和剂作用，又为下文行文起到了铺垫作用。需要注意的是在运用插叙时，插叙内容不能偏离主题，也不能臃肿庞大，否则，就会喧宾夺主。引导学生以课文为范文，巧用记叙顺序能增强记叙文情节的曲折性，使文章引人入胜。
二、叙事记人，欲扬先抑或欲抑先扬，文章陡然一转，就会在读者心里激起波澜，从而产生强烈的艺术效果。如《白杨礼赞》中，用黄土高原的美景来衬托白杨树的挺拔傲立，在人们的赞叹——恹恹欲睡——惊奇的情绪变化中引出了白杨树，用了先扬后抑再扬的手法突出白杨树的形象，第七段中又用了欲扬先抑的手法突出了白杨树“伟丈夫”的品格。通过这一“扬”一“抑”，巧妙地制造出文章的波澜，激发读者的审美效果。学生在写《这样做，挺美》的作文时，借鉴了《白杨礼赞》的写法，就收到很好的效果
三、要引导学生学会巧设悬念，避免平铺直叙。在文章的开头或中间巧设悬念，然后随着情节的发展一一解开，这样的写作方法可避免文章平铺直叙，造成引人入胜的效果。在指导学生运用这种方法时应该注意：悬念的提出应该是推动情节的主要环节，不能与中心无关；悬念的设置要自然，新奇，又要达到生活的真实。恰当地使用悬念，可使情节发展峰回路转，柳暗花明。如《驿路梨花》这篇文章结构上最大的特点就是悬念层叠。当深山月夜“我们”正焦急的
时候，发现了小木屋，却没有人，没有灯，房门紧锁，可门上用碳字写着“请进”二字，让人感到好不神秘。这是谁的房子？这是第一个悬念。第二个悬念是：“我们”认为瑶族老人是房子的“主人”时，老人说他不是主人，到底谁是主人呢？第三个悬念是：当“我们”要感谢哈尼小姑娘时，她说：“房子是解放军叔叔盖的。”解放军为什么要盖房子呢？全文悬念环环相扣，层层递进，扑朔迷离。学习这篇课文悬念的设置后，我设计了《过独木桥》这道题目，让学生设想一下怎样渡过这独木桥，要求学生要设置障碍，给人物增添麻烦。学生设想了过桥时的外部环境，桥高、水急、路滑、风吹雨打。有的学生在此基础再为主人公增添麻烦：由于雨雾弥漫，无法见桥身，一步踏空，差点摔下桥去，多亏抱住独木，才免遭粉身碎骨之危，继续前行，一阵大风刮来，我一个趔趄，再次差点摔下桥去，只好将整个身子匍匐在桥上，冒着狂风暴雨向前爬行……学生的兴趣很高，设了许多悬念。通过《过独木桥》的情节设计，学生基本掌握了怎样设置悬念的技巧，学生写作的积极性自然而然就调动起来了。
此外，采用正面描写与侧面描写相结合的方法，也能扣人心弦。古文《口技》就是很好的例子，通过对口技表演者的正面描写，听众反映的侧面描写，就深深地吸引了读者，取得了很好的艺术效果。最后在叙述时有详有略，疏密相间，插入适当的描写、议论、抒情也能使记叙文在叙述中有断有续，激起叙述的波澜。
综上所述，课文是最好的写作范文，学生通过学习课文，在写作时能学以致用，合理地安排记叙的顺序，运用抑扬手法，巧设悬念等，作文自然就会写得波澜迭起，摇曳多姿。 （责任编辑 韦淑红）
篇四：中学生作文：一波三折领蚕记
中学生作文：一波三折领蚕记
中学生作文：一波三折领蚕记
“好啊，当然可以。”听到妈妈办公室的“小花”花一朵要给我一条蚕宝宝时我那个高兴呀！就是乐得合不拢嘴。但好景不长。
前不久，因为只有一条蚕宝宝，桑叶经常干枯，在第二次脱皮时，因为没有力气脱而夭折了。啊，我的蚕宝宝啊！因为没有其它的蚕宝宝来，我可是把喜爱全部都倾注在你身上的啊！还每天去按时问吕茜要一片桑叶，为了照料你，还专门帮你换家，最后都住进“水晶宫”里了！
不过,我的悲伤也没有持续多久，一则喜讯传来——五一节放假回来领蚕！盼星星盼月亮，漫长的三天终于过去了，时间老爷爷走得怎么那么慢呀？好不容易，终于到了领蚕的时候啦！
谁也不会想到，当那天每一个人都带上了一个小盒子兴致勃勃的，脸上开了上千朵花去领蚕时，科学老师就在这时跟我们耍花招——要什么什么开会，我最讨厌开会了，小孩儿都讨厌，不知道大人讨厌到什么程度啊。我热脸贴上了冷屁股，碰了一鼻子的灰，一气之下，中午就把那个喜气洋洋的精致红色小盒子丢在妈妈办公室了。唉，我们班要比别的班晚领蚕一个星期吗？我越想越生气。可是有时候，人还是蛮幸福的，就在我心灰意冷的时候，一双温暖的大手把我抱了起来——虽然没有科学课，但是我们科学老师蒋老师想得特别周到，把一个个鲜活可爱的小生命带进了四（4）温暖的班级里来了。我又一次跳了起来，领蚕啰！但是，盒子呢？唉，冲动是魔鬼啊！让蚕宝宝们第一次就住在简陋的的纸盒子里，我可是要对它们说一万个对不起。这样折磨蚕宝宝还不算，晚上要去学英语兴趣班，怎么说妈妈也不肯把蚕带回家，嗯，妈妈没同情心啊！我的脑海中都浮现出了蚕宝宝们晚上挨冻的情景：寒风呼啸，瘦小的蚕宝宝们不得不费力地钻到餐巾纸底下，还不断地有一些没孵出来的卵被风刮走，有些蚕宝宝抵挡不住寒风，牺牲了。还有些在又冷又饿的状况下瘦得皮包骨头??一整个晚上，我都在思念着我的蚕宝宝??
次日，我怀着沉重的脚步走进了妈妈的办公室，不过，眼前的景象让我转忧为喜，不幸中的万幸是办公室里温度很高，暖烘烘的，不但没发现蚕宝宝的尸体，还有几只小蚕从卵中孵出来了。进去向同学们要点桑叶，回家再拿冰箱里的就行了。
领蚕真是一波三折，刚到我家就这样让我提心吊胆的，真不知道它们以后会怎么“整我”。
篇五：一波三折好作文
“灿灿，告诉你一个好消息，你的文?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⒈砹恕崩下杌姑唤牛炖值幕坝镌缫逊山思依铩?/p>
我从椅子上像触电似的一跃而起，放下课本从书房跑到客厅门口来迎接老妈。老妈的手上除了背包就是新鲜的蔬菜，怎么看不到报纸的踪影呢？我的好心情一下子跌落到了谷底。 “老妈，你又忽悠我，我才不信呢！”“真的，真的，吃中午饭时，小叶娘在政府食堂当面告诉我的，说你的作文在《金陵晚报》作文版上发表了，写得真不错！还好好的表扬你一番呢！”“哎！只不过她看的报纸今天没有带过来------”
看来是真的，我的心情一下子又快乐起来。还没等老妈反应过来 ，我从储蓄罐里拿出一些钱，像离弦的箭一样跑向楼下的报亭。卖报纸的老奶奶说，《金陵晚报》中午全卖完了 。我接连又跑了两家报亭，遭遇都一样。我内心非常沮丧，迈着沉重的步子往家走。 “灿灿！你这个小东西，文章发表了都不告诉我们！”文具店朱阿姨的话飘进了我的耳边。“快来，阿姨把你发表在《金陵晚报》上的作文剪贴下来了，送给你做个纪念，以后成了作家可别忘了我哦！”随后就是朱阿姨银铃般的开心的笑声，我的心情当时也像吃了蜜一样甜。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。我终于看到自己发表的文章了，真是爱不释手，一口气读了好几遍--------
晚上，我做了一个梦，梦见自己真的成了一个大作家，一夜笑醒了好几回----
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