小动物回家儿歌

篇一：二年级上音乐教学设计-小动物回家人教新课标版(最新)

第二小学“两杯”课堂教学赛讲教学设计

小动物回家

教学目的：1.学唱歌曲，感受歌曲情绪。

2.对学生进行节拍的训练。

3.为歌曲设计不同的进度演唱，加深对音乐表现手段的体验。

教学重点：能够用正确速度，力度演唱歌曲，使学生加深对音乐的表现手段。

教学难点：每个乐句的第一小节的切分音节奏。 教学准备：卡片，电子琴，dvd。

教学过程：

一、 师生问好

二、 基础训练：

1、 呼吸训练，

2、 口腔练习，

3、 发声练习，ma---mo---mao

Yi----ya----yao

发声练习曲，送别

三、新授：

1、教师导言，同学们，你们还记得我们以前学过的表现小动物的歌曲吗？

当时，老师领着你们去森林游玩，看见了许多小动物，

今天又来个新朋友，同学们想

知道都是谁吗？

小鹿，小乌龟他们玩了一天想回家了，那么，他们怎么回家的呢？今天，老师给同学们带来一首好听的歌曲《小动物回家》

我们来学习歌曲。

戴头饰读歌词，教师讲评。

师：我们来看歌曲的旋律 ，歌曲的旋律每个乐句的第一小节和第二小节是切分音，教师教唱。

2、学习歌曲旋律

3、学习歌曲：教师指导学生听琴唱歌曲，教师纠正，听录音唱。

4、处理歌曲：a、用什么样的速度演唱。b、用什么情绪。

5、巩固练习、a、用速度，力度表现歌曲。

b、用歌曲进行舞蹈表演。

四、教师小结：小动物非常可爱，是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们。

篇二：小动物回家教案

歌曲《小动物回家》

【教学目标】

1、学唱歌曲《小动物回家》

2、根据学生的生活经验，在教师的引导下，表现二拍子的强、弱规律，并能正

确的运用到歌曲的演唱之中。

3、学习用不同的力度和速度表现不同的动物，通过歌表演活动，增强学生的自

信心和表演能力。

【教学重难点】

1、能在节拍器的伴奏下正确地读歌词；并能流畅地为歌曲拍打节奏。

2、能为歌曲设计不同力度、速度，用不同的表情、形象的动作来表达歌曲意境，并能与他人合作，创造性地进行表演。

【歌曲分析】

《小动物回家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲，由四个乐句构成，一段体，2/4拍。歌曲以明快活泼的旋律，描写了四种小动物回家的情景。歌词浅显易懂，旋律明晰流畅，塑造了四种小动物的形象。

【教学准备】

CAI课件、电子琴、动物图片等。

【教学过程】

一、激趣活动：动物模仿

师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢哪些小动物呢？

（生：自由回答）

师：既然大家这么喜欢小动物，那么就让我们来玩一个动物模仿的游戏吧。 师：小朋友们，请跟老师一起随着好听的音乐来共同模仿小动物的样子。

师：不过，老师有一个小小的要求，在模仿老师的过程中，大家要随着节奏猜

一猜模仿的是什么小动物，咱们比比看，谁模仿得像，谁反映的快。【老师带领学生在音乐中依次模仿小动物：小白兔、小花猫、小鸭子、小猴子、大象。学生边表演边说出小动物的名字。】

二、感受并学习歌曲主要节奏

1、揭示课题

（1）初听歌曲、整体感受

播放录音，并提问：歌曲中唱到了哪几种动物？它们在干什么？

（2）学生回答后板书课题（小动物回家）

2、复听歌曲、体会情绪

教师范唱，学生听歌曲，思考：这些小动物回家的心情是怎样的？

3、出示节奏型

（1）师：小朋友们，动物回家的路上会经过几道关卡，要运用音乐知识才能通过。今天这节课，我们就来帮助动物们回家吧。请看第一关：节奏门。

（2）介绍切分音节奏

a、课件出示切分音节奏，教师介绍节拍

b、学生练习：小鸭子、小乌龟、小花猫、小鹿

c、课件出示课本节奏，小朋友按照节奏“喊动物回家”

4、介绍四二拍的强弱规律，教师念歌词，学生打节拍。

5、跟节拍念歌词

6、师生合作念歌词

三、学习歌曲

1、再听歌曲，分析歌曲

（1）师:小动物们听到了呼唤，忙着要回家了，我们一起再来听一遍歌曲。听完后请你们说出这首歌有几个乐句？

（2）播放歌曲录音范唱，大屏幕出现歌曲的词谱，学生和老师一起背手摇头

2、再听歌曲，学习旋律

（1）唱名练习

师：我们现在来到了第二关：旋律河。你会认河流上的唱名吗？

（2）跟琴模唱旋律

（3）学唱歌词

3、处理歌曲

（1）师：现在是最后一关“记号花园”了，要请小朋友们帮助解答问题，小动

物们才能回家。你们愿意帮忙吗？

（2）课件出示乐句，和音乐记号：“稍快、稍慢、慢、跳跃地、强、弱”请小

朋友们选择匹配，教师指导。

（3）老师弹琴，学生用力度不同的声音和不同的速度演唱歌曲，表现歌曲

四、歌表演

（1）师：小朋友们已经学会唱这首歌了，那你们能模仿四种小动物表演它们回

家的样子吗？

师生共同创编动作

（2）合作演唱

老师弹琴，学生边唱边演，能听音乐准确地开始和结束。

五、拓展（机动安排）

1、小小音乐剧

按照教师的编排，学生分组进行角色表演

2、情感升华

师：小朋友们帮助小动物解决了一路上的困难，它们终于可以回家了。可是，你们看！（课件出示图片：乱砍滥伐、杀害动物）有些人乱砍树木，破坏了

动物的家；还有的人违法猎杀动物，让动物回不了家。小朋友，你们相对这些人说些什么？

生自由发言。

师：是呀。让我们大家一起行动起来，保护环境、爱护动物，让它们平安回

家！

五、总结延伸

师：小动物们都回家啦，我们也该回教室了，今天回去后小朋友们可以把这首歌曲表演给你的爸爸妈妈看，也可以开动小脑筋想想其他的小动物回家是怎样的，也来唱一唱。最后，让我们在歌声中走出教室！

《小动物回家》教学反思

《小动物回家》是一节颇有意味，极具研究性的音乐课。《音乐课程标准》倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，启发学生在积极体验的状态下，充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

这节课我在教学过程中处处营造这首歌的音乐旋律作为背景，让学生自然地感受歌曲，并体会不同小动物回家的不同节奏，有表情地演绎歌曲。这节课结合低年级学生的特点，设计了“动物模仿、开心闯关、节奏游戏、创编律动、小小音乐剧表演等一系列富有儿童情趣的活动，充分调动了学生的参与意识，学生在老师的引导下，大胆、自信地表现，积极、快乐地创造。学生在课堂的表现非常出色，让我暗暗佩服他们的聪明、超强的表现力和创造力。

实践证明：教师只有为学生营造民主、和谐、宽松的环境，用灵活多变的方式，拓展教材，丰富学生的想象，在课堂上创设情境、提供舞台，激发学生的创造欲望和表现潜质，孩子们的创新能力才能得到充分的展现。

在表演“小小音乐剧”时，碟片音乐与媒体音乐衔接得不够好，为本堂课留下一点点遗憾。

篇三：唱歌《小动物回家》

唱歌《小动物回家》

教学目标：

1．学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。

2．利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。

3．为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。 重难点：

1.利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。

2．为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验 教学准备：

多媒体 录音机 电子琴 头饰

教学过程：

1．复习导入

（1）教师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱一唱吗？

（2）学生复习演唱歌曲：《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁唱歌》《咏鹅》。 2．聆听歌曲

（1）歌曲中唱到了哪几种动物？

（2）这四种小动物是怎样回家的？

（3）用动作表现这四种小动物。

3．学唱歌曲

（1）教师按节奏带读歌词。

（2）学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。

（3）教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。

4．表现歌曲

（1）演唱歌曲（加上声势或者是律动）。

（2）为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。

（3）编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。

篇四：小动物回家教案

二年级音乐《小动物回家》教学设计

二年级音乐《小动物回家》教学设计

十里铺小学 徐志宁

教材分析

歌曲《小动物回家》是一首生动活泼、趣味性强的儿童歌曲，由四个乐句组成，每个乐句里描写的小动物都有不同的特点，对于学生理解和运用力度、速度等音乐要素有非常大的帮助。在本节课中，引导学生运用力度、速度这两个音乐要素是教学的重难点。

二年级的学生有了一定的音乐学习基础，活泼好动仍是这个年龄段孩子的特点，针对学生生理和心理的特征，本课仍要本着“玩中学”的教学原则，以“师生互动”、“即兴创作”、“能力培养”为重点设计教案，培养学生不仅学会唱歌，同时学会灵活运用音乐要素处理和表现歌曲。

教学目标

1、 学唱歌曲，引领学生感受小动物的可爱，尝试用不同的速度、力度表现不同的小动物形象，跟随音乐有表情地律动。

2、 在对比、模仿、交流中激发学生创作热情，并逐步完成歌曲的表演及创新。

3、 体验用不同的速度、力度模仿各种小动物，引导学生尝试将音乐要素运用到歌词编创中，培养学生的编创能力。 重点难点

用亲切明亮的声音演唱歌曲，并对不同动物用不同力度、速度来处理。根据音乐力度、速度的变化编创合适的歌词。

教学过程

一、情境导入

1、师：今天，森林里要举行一场音乐盛会，邀请所有的小动物参加，它们有说有笑，又唱又跳，你能想起我们学过哪些歌曲是有关小动物的？

（师生共同回忆、演唱）

2、师：嗯，到了傍晚，小动物们，说说笑笑，蹦蹦跳跳地玩累了，想回家休息了。想不想知道小动物们都是怎么回家的？（想）那就竖起小耳朵仔细聆听吧！（点题）

二、聆听歌曲

1、初听歌曲，听听是哪几种小动物要回家？（黑板上标明学生的答案）

2、复听，小动物是怎么回家的？走的？跑的？

3、再听，边听边用动作表现这四种小动物的回家方式。

三、学唱歌曲

1、教师按照节奏读歌词。

2、学生按歌曲节奏朗诵歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。

3、教师范唱。

（ 将4种小动物活泼跳跃、连贯摇摆、动作缓慢、声音轻巧的特点表现出来，引导学生将音乐要素与音乐形象联系起来，充分体验到速度、力度的变化对音乐形象塑造的作用。）

4、学生学唱，引导学生注意音准。

5、纠正不准确的地方。特别是“小乌龟回家”中的“回家”，附点节奏的准确性。

四、表现歌曲

1、演唱歌曲（加上声势或者律动，分组表现）

2、编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词。

3、再次演唱表演歌曲。

五、跟着音乐，拍手走出结束本课。

篇五：二年级上音乐教学设计-小动物回家人教新课标版(最新)

教学目标：1.学唱歌曲，感受歌曲情绪。

2.对学生进行节拍的训练。

3.为歌曲设计不同的进度演唱，加深对音乐表现

手段的体验。

教学重点：能够用正确速度，力度演唱歌曲，使学生加深对音乐的表现手段。

教学难点：每个乐句的第一小节的切分音节奏。 教学准备：卡片，电子琴，dvd。

教学过程：

一、 师生问好

二、 基础训练：

1、 呼吸训练，

2、 口腔练习，

3、 发声练习，ma---mo---mao

Yi----ya----yao

发声练习曲，送别

三、新授：

1、教师导言，同学们，你们还记得我们以前学过的表现小动物的歌曲吗？

当时，老师领着你们去森林游玩，看见了许多小动物，今天又来个新朋友，同学们想知道都是谁吗？

小鹿，小乌龟他们玩了一天想回家了，那么，他们怎么

回家的呢？今天，老师给同学们带来一首好听的歌曲《小动物回家》

我们来学习歌曲。

戴头饰读歌词，教师讲评。

师：我们来看歌曲的旋律 ，歌曲的旋律每个乐句的第一小节和第二小节是切分音，教师教唱。

2、学习歌曲旋律

3、学习歌曲：教师指导学生听琴唱歌曲，教师纠正，听录音唱。

4、处理歌曲：a、用什么样的速度演唱。b、用什么情绪。

5、巩固练习、a、用速度，力度表现歌曲。

b、用歌曲进行舞蹈表演。

四、教师小结：小动物非常可爱，是我们的好朋友，我们要爱护他们，保护他们。

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