描写校园景物的作文

篇一：描写校园景色的作文

描写校园景色的作文

描写校园>景色的作文（一）

放下手中沉重的笔，聆听窗外的欢呼声，目光漫游到窗子之外，原来，校园如此美妙。

泛着点点绿晕的小草大把大把地拥抱着阳光。阳光如潮，汹涌地演绎着与大地的千年相遇。感染着嫩草，留下了一片新绿。

树叶俏皮地在空中漫舞着，维护着那个“草色初开的春天”，恪尽职守的喷泉摆动着脑袋，泉水在空中划出一幅幅优美的曲线。水滴纷纷扬扬，飘飘洒洒，携带者青草的香味在空气中酝酿着，香甜的味道是那么熟悉，又夹杂着一丝割舍不断的情思。

粉红色的房子在点点夕阳的映衬下泛着点点粉红色的情思。静谧、沉稳、安详。房前的花花草草聆听着风伴奏的声音，品味叽叽喳喳的鸟语，感受春的光临。恰好与“美妙”二字不谋而合。

欢呼声越来越激烈。淡蓝色的校服，白色的球鞋，齐耳的短发，齐齐的平头，还有那随欢呼声流动的篮球，纷纷融人了这个世界。美丽、欢乐??全都飘飘散散，化为点点滴滴，飘向渺茫的天边，然后又汇聚开来，再现眼前。

校园如此美妙。即使尘埃落定，也永不抹去。

描写校园景色的作文（二）

校园是我心中最美丽的地方，夏天校园的景色更是五颜六色，别具一格。

进入我们的校园，你马上会认为那里真称得上是美丽动人。

迎面送来的清香，立刻使你感觉生机勃勃。雅典美观的教学楼，像几块巨大的长方形立在校园中央。闷热难当的热风也被这些规模巨大的教学楼给挡住了。在那巨大的楼下是一个赏心悦目的花圃。万年红红的似火，红的像霞，红的好惹你的眼。牵牛花不断的围绕着纤细的竹竿使劲向上爬，像一位婀娜多姿的舞蹈家在跳华尔兹。还有一种我叫不上名字的香气扑鼻的花。好像是一排害羞的小姑娘躲在碧绿的大叶子后面在捉迷藏。花坛的后面是一排翠绿的灌木丛，好像是一排小哨兵在保护着花儿小姐。松树>四季常青，虽然松树皮已经树皮绽裂，但是它还是耸立在花朵的前面，也好像在保护花儿小姐。这一切都被那绿如碧毯的草坪衬托着，显得格外妖娆美丽。

虽然我们的校园美景没有西湖水平如镜，也没有天安门雄伟壮观，但它永远是我们心中最美丽的校园美景！

描写校园景色的作文（三）

学校，是我们共同熟悉的地方，是我们共同成长的地方，学校，是我心里最美丽的地方。

我们的学校，有花，有草，就像一个大大的花园，似乎所有的花草树木都聚集在了这个大“花园”里，我们的学校花草繁茂，在这个大“花园”里当然也少不了大树爷爷的庞护。

在我们学校大门左边的地方，有一棵大树，这棵大树长的很茂盛，一些凸显在地面的的树根边撒满了落叶。

树桩上面，就是一簇簇的叶子，这棵树似乎很有生命力，它笔直地立在那里，就像军人守护着我们的学校。

仔细观察，这棵树的叶子很翠绿，就像一块块无瑕的翡翠，似乎没有一点儿空隙。

它的树高，高过教学楼，高过学校附近的几栋大楼，它的树枝很长，很粗壮。

在春暖花开的春天，这棵树长满了叶子，绿色的叶子，仿佛在学校中翩翩起舞。

在骄阳似火的夏天，这棵树的叶子就更加茂盛了，你走近这棵树下，一定马上会觉得凉爽，这时，你的燥热会慢慢消去。

在秋高气爽的>秋天，树上的树叶都变黄了，枯黄的树叶随风而落。

在北风呼啸的冬天，这棵树的树叶都落得差不多了，但是，它还是坚强地立在那，等待着春天的来到??

校园里，这棵大树，无论春夏秋冬，这棵树还是一直立在那里，永远的陪伴着我们。

篇二：描写校园景物作文

描写校园景物作文

校园之美

柔和的风轻轻摩挲着同学们的脸颊，灿烂的阳光洒遍大地。在这样一个风和日丽的日子里，老师带着同学们去苍岭董园踏青。

走在台阶上，远望董园：迎春花和玉兰花的花儿一簇一簇地堆在枝丫上，亲密地依偎在一起，互相衬托着，使其更加美丽、耀眼。就像两个爱美的小姑娘。奎松也长得不少，远远望去，好像一片汪洋被画家染成了绿色。

进入董园，来到玉兰树下，仔细一看，发现花儿们形态各异：有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全展开了，露出了她那俊俏的容颜；有的还是小小的花骨朵，像个害羞的姑娘似的，把自己粉嫩的脸蛋藏在衣袖之中。真是各有各的美！

走上董园的半山腰，眼前就是大片大片的迎春花，在微风中不停的摇曳着，像一群叽叽喳喳交头接耳的小鸟，显得朝气蓬勃。

迎春花的枝条是翠绿的，无拘无束地垂了下来，就像春姑娘那一尘不染的秀发，随风自由地飘荡。

迎春花的叶子与柳树的叶子有几分相像，只不过肚子大了些，像我那喝醉了酒的爸爸。

同学们围着这美丽的迎春花，有的在仔细地观察，有的在捡落下的花瓣，放在鼻尖认真地闻了闻。有的完全沉醉在她的美丽之中，不由得发出一声声赞叹。

终于来到了董园顶端，整个校园尽收眼底。站在石椅上，享受着新鲜的空气，啊，这美丽的董园！啊，这美丽的平阳县小！

《描写校园景物作文》

篇三：如何描写校园景物

如何描写校园景物（练笔）

今天下午是本学期第一次上作文课，要求写一篇描写校园景物的习作。统一写校园景物便于指导，可以作为第一单元的习作前的一次练笔。

第一：确定观点

写景的文章必定要抒情。同学们构思时就要确定好你描写景物时要抒发什么感情？可以通过描写校园景色赞美校园的美丽；也可以通过描写校园景物抒发对校园的热爱之情；还可以通过描写校园景物抒发对“园丁”的感激之情。

第二：写作思路

（一）按空间方位顺序描写校园中1---3处景物。

总写—————分写（空间方位顺序）——————总写

参考题目：《我的学校河口二小》、《美丽的校园》、《校园写真》、《我爱美

丽的校园》等

（二）动静结合描写一处景物。

开头—————对比写（动态静态）————————结尾 参考题目：《校园的xx》、《校园一角》、《校园一瞥》、《校园晨昏》等 这两种写作思路仅供参考，有新颖思路的同学可以另辟蹊径。

第三：注意事项

1、抓住景物特点描写。

2、按一定顺序描写。（从上到下、从远到近、从整体到局部等）

3、大胆发挥想象，不仅要写所见、所闻，更可以写所想、所感。

4、首尾呼应使文章更有整体性。

例文1： 我爱美丽的校园（空间方位顺序）

我爱我的校园,她美丽整洁，是我们学习和玩耍的乐园。

走进校园大门,首先映入眼帘的是一个双层圆形的大花坛。画坛的正中央有一个长方形石台,上面是三个用大理石雕刻的少先队员雕像。花坛里种满了各种花，春天的时候,花坛里的各种花长出了茁壮的花苗,为校园带来了一丝春意,随着时间的流逝,花苗也一天天长高,长大。很快花坛里的花竞相开放,争艳斗丽。你看那美人蕉像一个个美丽的少女，亭亭玉立在花坛中央。五彩缤纷的月季花在风中跳舞,阵阵花香沁人心脾。

看完争奇斗艳的花坛,我们在去一睹教学楼的风采吧! 一座三层教学楼耸立在学校中央,白色瓷砖在阳光下闪闪发光。雪白的瓷砖上有八个红色大字“勤奋、好学、紧张、活泼”。我们的教室在二楼,教室里宽敞明亮,我们在这里学习,就像一群小蜜蜂,在科学的花朵里采撷知识的花粉。

"叮铃铃......"下课铃响了,同学们如同彩蝶般飞向教学楼后面的操场。操场上顿时沸腾起来。我们的操场非常大,夏天的时候绿草如茵仿佛给操场铺上了毛绒地毯,秋天地上落满了黄叶,踩上去软软得格外舒服。

这就是我们美丽的校园,同时也是我们的乐园。我爱你校园,爱你的一草一木,爱你的一砖一瓦,爱你的所有,爱你的全部。将来无论我走到哪里,你都是我魂牵梦绕的地方。

例文2： 校园的操场（动静结合）

我们的校园有许多处美丽的地方，最引人注目的还是环形的人工操场。 一走进校门，我们就能看见那绿油油的人工草坪和红通通的塑胶跑道。 早晨，太阳徐徐升起，似乎把正笼罩在黑暗中的“绿地毯”与“红地毯”给救了出来，它们低声谢谢刚刚从东边升起的太阳，静静等待着我们的出现。

太阳渐渐升高放出万丈光芒，操场的色彩更加鲜艳夺目。只见操场上热闹极了，到处是上体育课的同学们。他们有的在跑道上整齐地列队跑步，虽然天气炎热，同学们依然精神焕发；有的在草坪上踢足球，即使不小心摔倒在软软的草坪上一点也不疼；还有的同学活动累了，索性躺在草坪上聊天、休息，那感觉真是太惬意了！

傍晚，太阳又缓缓滑落下去，柔柔的光泻下来，为操场镀上了一层华丽的金黄。这时操场上是静寂的，一个人也没有。天空的黑渐渐漫了过来，太阳变得越来越红，成了一团燃烧的烈火，似乎不想让我们的“地毯”再次陷入黑暗之中，可太阳撑不住了，渐渐地消失了，“地毯”感谢太阳为它们所做的一切。

无论严寒酷暑，校园的操场总是那么鲜艳，那么漂亮，那么迷人。啊！我喜欢你校园的操场。

篇四：写校园的景色

人教版四年级下册单元作文教案（附范文）

第一单元作文（写校园的景色）

一、习作内容：

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它

也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在可爱的校园里，我们都度

过了许多快乐的日子。让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察

一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果

不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。

要指导学生按一定的顺序写。

要指导学生抓住景物的特点写。

要指导学生带着自己的感情写。

要指导学生写中会联想和想象。

写校园里发生的事，要侧重以下几点：

要指导学生写自己最感兴趣的事。

要指导学生把一件事情叙述完

整。

要指导学生把事情的经过写具体。

要指导学生个性化写作，写出自

己独特的生活体验。

教学目标

①

引导学生走进校园里的春天，感受校园里春天的美好，培养学生

观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。

②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。

③积累描写春天景物的成语和古诗句，激发课外阅读兴趣。

关于习作知识点的了解：

了解什么是景物的静态和动态的特点。

明白如何根据景物的特点来联想和想象

了解校园里景物的顺序和重点。

．关于习作素材的搜集：

自己先观察校园里的景物，

确定教学指导的范围。

搜集描写相关景物

的素材，如图片、文字、诗歌等，以备教学之用。

有条件的可以制作多媒体课件。

熟悉写景作文的基本写法和章法。

写一篇下水文。

二、备课策略思考：本次习作教学，我们应该采取什么样的策略呢？

小学作文，是一种心灵的舞蹈。只有内心有了独特体验后，才能舞得婆娑，

舞得蹁跹。小学作文，也是一种心灵的歌唱，应让小学生为心灵舞蹈，让文字绽

放，充分地为孩子的心灵积累丰富的“存折”，要跳出作文看习作，树立大作文

观，大练习观，让读书、活动、习作、育人等综合实践活动成为提高学生作文素

质的战略策划。孩子的心灵丰富起来，才能生窍而开窍，才有可能将生活和阅读

的体验以及心灵的感悟结合起来形成表达上的创造，以儿童的视角和言说方式写

出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。

本次习作指导的策略预设如下：

本次习作应该指导学生以写春天里的校园景色为主。

写其他季节的景物也

可以。

创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。

在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将

儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，使之产生愿意读书、急于

表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。

如我们指导小学生写校园里春天的作文，就先带孩子们去校园里找春天、

看春天、画春天，议春天，这样就能唤起儿童的欢乐心情，孩子们的情绪高涨，

情思活跃，又怎能写不出好文章呢！通过教师的课堂引导，让孩子们大胆想象、

进行启发式思考，引导学生张开心灵的双翼，使学生在自己已有的生活空间和知

识空间中展翅翱翔。

本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺

序，

内容具体，

语句通顺。

在上学期的作文训练中，

曾安排过写一处景物的内容，

这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。

3

步骤：事先布置学生去实地观察校园里的一处景物，提出观察的基本要求。

．观察后认真思考：准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序

来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。

相互交流。

分小组或在班上相互交流自己的构思，

在交流中得到相互启发。

．拟写草稿。教师巡视，及时发现优点和问题，针对有代表性的问题进行作中

指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。

篇五：关于校园的作文：校园好风景

关于校园的作文：校园好风景

关于校园的作文：校园好风景

笛声，悠远而缠绵，把零落满地的思绪，渐渐地收聚在了一起。随即，绽放出的，是一个个温暖美好的校园回忆。

一

斑驳树叶间漏下的点点林荫，让一个女人缓缓走进。经常看见她在操场上游走，看见有垃圾她就会弯腰，伸手拾起它，然后把垃圾丢到附近的垃圾桶里，随后露出一丝微笑。

在悠闲的体育课里，没有人聊天的空闲时间，我总会站在骄阳下或林荫中，把目光晀向远方，飘然落在她的身上。

偶尔也会凝视很久。

用淡淡的目光微微扫视了下这个女人，她的外貌实在不敢恭维，却也奇怪，从她身上散发出的气质就是独一无二。无论是从她的言谈、举止看出，她十分谨慎，并且有花一般美的心灵。

若哪天不见了她，我的心也?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹂樟艘豢椋绷艘唤恰?/p>

即使哪天离开了这校园，不变的依旧是这美丽的风景。

二

在初阳升起，阳光跳动在发丝上的清晨，校门口的那一群人点缀 了无味的校园。

每天的每天，雨露还微滴之时，一大群一大群敬业的学生都已在校门口等候。三五成群地在谈天说地，不时谈笑风生。

春，夏，秋，冬，校门口都是一片蓝色的海洋，还可以看见拿着早餐走进校门的老师。

站在校门口值日的老师，面带微笑，还不停看表，生怕是赶不上什么事似的。

年复一年，日复一日，刮风下雨或是艳阳高照，不变的依旧是这美丽的风景。

三

清脆的铃声在校园上空回荡。

“叮铃铃”，老师总会在上课铃响前走进教室。从未迟到。

“起立”“老师好”“坐下”。

百说不厌，百看不厌，百听不厌。这就是上课的三步曲，也没多少老师会省略它们，这是老师的一贯风格。

“叮铃铃”，下课铃急促地响了起来。而老师们，却会十分配合地拖堂，时间一分一秒地流逝，老师仍然机械般讲课。

是否会有这么一天，老师们可以听见下课铃，及时下课？

流年飞逝，不变的依旧是这美丽的风景。

落瓣中，依稀有羽毛飘落，一生寻寻觅觅，只记得那一道道的校园好风景。

体裁作文