紫丁香女孩

篇一：紫丁香

紫丁香

作者：张秀亚

来源：《学苑创造·C版》2014年第07期

如果有人问我喜欢什么颜色，我会指给他看窗前那一株紫丁香。

紫丁香，象征着幻想，美与淡淡的哀愁。

当美国那位女诗人阿梅·罗尔写她那首有名的诗篇《丁香》时，即曾这样唱着： 丁香花，

亮蓝，

纯白，

姹紫，

丁香的颜色……

但我最喜欢的，还是那种高贵的一缕暮烟般的紫色。

当春天听了鹧鸪鸟的口笛，穿过了那朦胧如雨的湿雾而到来时，紫丁香开了。

一朵朵细小的花，恰似紫檀刻成的十字架。圣洁的十字架呵，值得天使在上面刻上一个吻，值得我们在上面滴上一滴泪；代表着人间最大的哀愁与最高的欢乐的十字架呵，那一抹紫色，笼罩着昔日橄榄园中的忧郁。

每次我看到它，存着异样虔敬的心情。

当紫丁香盛开的时候，那一片片心形的叶子更显得绿了，心形的叶子，好像写着一首首的赞美诗，在这样的叶子中，深藏着那位女诗人阿梅·罗尔诗中的“黄莺儿”，在唱着它们“短小，轻柔的歌”。在那被花朵压得垂垂的枝柯上，有着那位女诗人歌中的雀鸟，“孵在有斑点的鸟卵上，透过无数春天的光和影，无休歇地窥望着”。至于那些芳香的花朵呢，则是“同早现的月光无声地对谈着”。

是的，丁香花是和月光无声地对谈着，那言语，就是它那股浮动的香息。当花开得最盛的时候，庭院里充满了可爱的芬芳，清新得有如伊甸园中的第一个春天。

常常有过路人走过花园的竹篱墙，他们凝视墙内的丁香，都不禁驻足，发出一声赞叹，俯身在墙外地上，拾起几片落花，悄然地去了。

春更深，紫丁香开得更盛了，它像是一堆迸发的火山熔岩，像是一股迸溅的、映着满天霞光的海潮，那香息更浓烈了，其中似调和着生的欢笑与死的哀愁，有如一支壮丽凄怆的管弦乐。

在花盛开的时候，我常常坐在它的近旁，任着时光悄悄地流走，忘记了昼，也忘记了夜。紫丁香在向着月亮细语，向着天空，向着每个人诉说着它失去的岁月，那段绚丽的日子，于是，它的香息浮漾在庭园中。那擎托着它的一片片的叶子，密密相接，使人想起一池碧水，失去的年华悄悄地附在叶片上，它在临水自照，有如那个希腊神话中的挪希修斯，它的面上是有笑影呢，还是有泪痕？

在花下，在紫丁香的芬芳中，我又似听到那位异国女诗人在唱：

你比苹果花更为灿烂，

你比郁金香更为甘美，

你是我们灵魂中的激流，

在我们那叶形的心灵中奔腾，

你是一切夏季的芬芳，

你象征一切妻与子的温情。

紫丁香是可爱的。

紫丁香是忧郁的花朵，

紫丁香是欢笑的花朵。

在紫丁香花丛，我似乎听到了一个露天的管弦乐会，如同十多年前，在古城的校园中。 赏析：

台湾著名作家张秀亚的散文大多新颖清丽，敏感多思，意境深远，纯真隽永。她常常能捕捉生活中种种动人的“真趣”，善于激发想象和联想，从平凡中发掘出纯真不凡的美来。这篇精致细腻的生活小品文即是如此。

文章跟人一样是有性别和性格的。无疑，本文是属于一个温柔的女孩的。你若恰好是个女孩，有一点少女的浪漫情思，那么，定然会有跟作者同样的美丽梦幻。

“紫丁香，象征着幻想，美与淡淡的哀愁。”紧紧抓住这句话，就能抓住对文章的大致脉络和基调。

本文意象繁多，“暮烟般的紫色”“鹧鸪鸟的口笛”“朦胧如雨的湿雾”“浮动的香息”“向着月亮细语”等，表现着各种各样的情绪，忧郁、陶醉、虔诚、哀愁、欢笑等，无怪乎“在紫丁香花丛，我似乎听到了一个露天的管弦乐会”。而文章本身不就是一首美妙的乐曲吗？用享受音乐的心灵去感受紫丁香——一个少女的情思吧。

篇二：一株紫丁香

《一株紫丁香》课堂实录

教学目标：

知识与能力：

1.会认生字并会写本课生字。理解由生字组成的新语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.体会老师勤勤恳恳工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感

情。加深师生之间的深厚感情。

4.培养学生说话写话的能力和想象的能力。积累赞美老师的诗句。

过程与方法：

指导有感情读。读中悟情、抒情。

一要读实：读书有目的，有层次，有情趣。

二要读活：采用灵活多样，生动有趣的形式朗读。

合作交流所想

情感态度价值观：

懂得要尊敬老师，热爱老师的道理。树立起尊敬老师的心愿。

教学重点难点：

1. 学习生字，朗读课文、背诵课文。

2. 体会老师勤勤恳恳工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。

课前准备：

1. 配套的课文朗读磁带。

2. 歌曲《每当走过老师窗前》旋律优美的轻音乐《摇篮曲》

3. 录音机1台，实物投影仪一架。

4. 学生课前用花瓣形的纸制作生字卡片。

教程

一、情境渲染，启动情感。

师：同学们喜欢音乐吗？现在让我们轻松一下，听一听音乐，想一想

这首歌是赞美谁的？你可以拍手也可以随音乐做动作。播放《每

当走过老师窗前》） 师：这首歌是赞美谁的呢？

生：老师。

师：是啊，老师为了培育学生不知花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊。今天我们一起学习一首散文诗，请同学们齐读

课题《一株紫丁香》

二、认读生字，检查自学效果。

师：昨天老师要同学们用丁香美丽的花瓣做成生字卡片，同学们赶快

拿出来。先自己读，然后合作小组的同学互相读一读看能否读准

确。

生：自由读。合作小组的同学互相读。

师：同学们读得可真认真。现在把生字卡片收进文具盒里。谁能当小老师带领大家把由生字组成的词语读一读。

幻灯1：

小院 消除 疲倦 挂牵

休息 感谢 伸进 眨眼

生带读

师：小老师真不错。下面大家开火车读一读。

师：小火车呀，生：开过来呀，师：一开开到这里呀。生读。

师：这辆火车开得又快又准。这儿还有几个儿化音。“脚尖儿”“花

儿”我们要读好它们。好，跟老师读。（师带读）

三、自读课文，整体感知课文。

师：才过了词语关，看能不能过读通课文关。下面请同学们打开课本

25页选择自己喜欢的方式读课文，可以大声读做 动作读，找合作伙伴一起读注意读准确，流利。

生：自由读。

师：课文有五个小节，请五个同学每人读一节，谁来？其他小朋友也

别闲着，你们可是小评委。看谁读得好？（生读）

师：他们读得怎么样？哪位小评委公正公平客观的评价一下。

学生评价。

师：通过初读课文你读懂了什么？（提示谁在哪给谁栽什么？） 生：我们在小院给老师栽下一株紫丁香。（师板书“我们”“栽”）

四、学习课文，品读感悟，体会感情。

（一）学习第一节。

师：谁愿意来读第一节？其他同学边听边想小朋友是怎样走进小院的？

请一生读

师：小朋友是怎样走进小院的呀？

生：小朋友是踮起脚尖儿走进小院。

师：谁来做一做踮起脚尖儿的动作。请一学生表演动作。 师：表演得真棒！想一想小朋友为什么要踮起脚尖儿呢？ 生：因为老师正在窗前备课呢，怕打扰老师。

师：原来是这样。一群多么懂事的孩子。小朋友悄悄地栽树，不愿惊

动老师。那我们在读的时候要读轻一点。（指导朗读第一节。） 师：女孩子的脚步是最轻的。请女同学站起来读一读。

男同学评价。

师：现在你就是课文里的小朋友你们的老师正在窗前备课呢？你们是

怎样走进小院？怎样栽下这株紫丁香?的谁能用自己的话说一说。

生：我们轻轻地走进小院悄悄地栽树。

师：小朋友真能干。那我们就做课文里的小朋友齐读第一节。

（二）学习第二节。

师：大家读得可真美！那同学们想一想小朋友为什么要把这一株紫丁

香栽在老师窗前呢？带着这个问题，我们齐读第二节。

师：问小朋友为什么要把这一株紫丁香栽在老师窗前呢？

生：小朋友想让紫丁香夜夜和老师做伴。（师板书：夜夜做伴。） 师：假如你是紫丁香的枝叶你会怎么做？

生1：我会向老师打招呼：“老师，老师，你好。”

生2：我会把一身绿色展示给老师看。

生3：我会给老师唱歌。

生4：我会把绿色的枝叶伸进您的窗口夜夜和您做伴。

师：老师看到听到你们这样真高兴。大家该用什么样的语气读呢？ 生：我觉得第一句：“老师，老师，”要叫得深情一点。因为这是在

呼唤老师。

师：你愿意读一读吗？

生深情读这句。师肯定。

生：“就让它绿色的枝叶伸进您的窗口。”这个“伸进”应慢一点。

延长一点。还可以做伸进的动作。“夜夜做伴”也可以做动作表演读。

师：说得真好。你们就带着轻柔缓慢深情的语气读一读。

生齐读。

师指导“夜夜”一词。

师：“夜夜”是什么意思？生：每天晚上。

师：谁知道每天晚上老师都要做那些工作呀？

生争先说自己所知（备课，批改作业，家访，辅导学生等） 师：是啊，老师每天晚上备课学习还要为生活操劳。多辛苦。那在读

“夜夜”这个词时要重读，把意思读出来。谁来读读这几句话。 师：你们想不想听老师读。（师范读。）

你们想读吗？你们学着老师的样子带动作表演齐读。

（三）学习第三节。

师：现在有紫丁香和老师做伴了，真好。你们希望紫丁香为老师做些

什么？谁能用课文里的话说一说。

篇三：一朵丁香花

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:紫丁香女孩)

《匆匆那年》电视剧版 乔燃（白敬亭）满分作文原文

一朵丁香花

—– 乔燃

每年到了春天，到了丁香盛开的季节。我都会想起一个人，她是第一个让我觉得丁香也是很美丽的女孩。

我记不清楚什么时候对她格外在意了，如果时光可以像电影镜头似的分开成一张张画面，那么现在在我脑子里闪现过的她的第一张画面就是在一丛丁香树旁边。

那天是个明媚的春日，她走过丁香旁的时候，忽然刮起一阵微风，轻盈的白色四瓣花飘了下来，落在她的头发上，肩膀上，就像特意为她下了一阵花雨。我站在她身后闻见芬芳的气息，也许是那个画面太美了，恍惚中我分不清那香气究竟是来自于花好还是来自于她。

后来我经常路过那片花丛。因为她的缘故，我总在那里停下一会儿。偶尔也还会遇见她，但是她却从未再看那些丁香一眼。

那个春天，我记住了，她忘记了。

每年都只有一个春天，我不知道我们会在多少个春天擦肩而过。有人告诉我，五片花瓣的丁香能够给人幸福，于是我找了很多朵五瓣丁香，多的我都觉得这个传说不可信了，却始终不敢送给她一朵。

终于有一天，在丁香散发迷人香气的日子里，我又和她一起走过了那片花丛。那天她穿着白色外套和暗色球鞋，其他的，我记不清了，因为我一直没怎么抬头。她的样子并不开心，她问我有忘不了的人么，我说有。她说既然忘不了过去那么现在喜欢的人怎么办。我说现在喜欢的人就是我忘不了的人。她问，那以后喜欢的人呢？我说一起忘不了。她说我骗她。我就反问，那你会把我忘记么？她摇摇头。我接着问，那你喜欢我吗？她没有回答，我却知道了答案。所以我对她说也对自己说，你看，忘不了也不是什么了不起的事。

那天我从树丛中摘了一朵五瓣丁香送给她，她也回送了我一朵。如果这朵丁香花灵验，那么我宁愿把我的幸福也送给她。

其实上面的对话我的所有回答，我都想在后面加一句话。

忘不了的人，是你。

现在喜欢的人，是你。

不管过去，现在还是以后都不想忘记的人，是你。

我渐渐明白了一件事情，我喜欢丁香，白色的，粉色的，盛开的枯萎的，我全部都喜欢，就像喜欢她一样，无论她是什么样子，长发短发，是我的或不是，我全部都喜欢。

这个春天，我记住了，她会忘记吗？

————————————————————暖男乔燃

在后面的剧集里，乔燃说道：“其实，《一朵丁香花》还有一段：如果，五瓣丁香真的能给人带来幸福的话。我愿意把我的幸福都给她！”

篇四：你是丁香,我的姑娘

你是丁香，我的姑娘

高2017级9班 田昱翌

前世今生情缘浅，三世缱绻为你等。我什么都不要，只想你归来后与我缘定三生。我等你等得忘了笑，就算你晚来千百年也好，我也愿意在雨巷中逢着你，作诗让它成为传唱的佳谣。

是什么时候？你闯入我的梦中。你的身影只一点儿轮廓，唯忆得你骨子里的忧愁，和那填满心房的丁香般的芬芳。清晰得不似梦，我坚信我的姑娘啊定会在某个时刻，前来赴约，与我有一次哪怕一秒的相逢。我等你，今生无悔。

愁雨洋洋洒洒，我撑一柄油纸伞徜徉在这雨巷。寂寥寂寥，悠长悠长。“我会在这里遇见你吗?我的姑娘，我希望可以。”我想。你的油纸伞在雨中忽然的绽放，使我的心变亮，眼神都闪闪发光。我就知道，你不会让我失望。你一步步向我走近，那份渴望已久梦中痴缠的美丽，翩然降临。把雨都渲染成丁香般的淡紫，简单却足以让我目眩神迷，终于，你我近在咫尺，你驻足，抬头与我凝眸相望。丁香般的惆怅啊！让我心动。你和我擦肩而过和梦里的一模一样。你有丁香般的颜色，丁香般的芬芳，丁香般的忧愁。远去的你在我心中开出漫山的丁香花，荒芜了轮回的春夏。大概我们前世已有五百年的修缘吧！才有今生几秒的对望。

即使你蒙上面纱，仅凭你发梢上的香味，我也能记起你的绝代芳华。

即使你擦肩而过，仅凭你眼神里的叹息，我也能感受到你骨子

里的忧伤。

即使你再晚来个千百年，仅凭你闯入我梦里的背影，我也能等你到地老天荒。

只一眼美丽的邂逅，便惊艳于那淡紫的小雨里，身影远去，如今“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。”你的容颜，浓淡妆艳依旧相宜。

你的芬芳，满了心房。我的姑娘。梦里伊人轻轻笑，待你长发及腰，归来我娶你可好？以我之笔，记录这短暂的相逢。你的出现温柔了岁月，惊艳了时光。让我对你的思恋和期盼，流淌于纸上，让你似丁香，在我的记忆里次第盛开。其实我和你只隔了一道雨巷如烟，相逢静默无言，你的背影消失在雨巷的那一边。我只能轻语：“我会等你，我的姑娘，等下一次相见，你陪我看烟火绽出月圆。”

时光，只若如初见，雨巷是我无法忘却的回忆，你的身影不曾离去，你是丁香，绽放于我的记忆，从不会凋零。总有那么一个春天会是我们再遇得铺垫。下一次，三月的风吹起你淡紫长裙，丁香花，漫百里。

我等你来，丁香花般的我的姑娘。

指导教师 周应兵

篇五：我不是丁香一样的姑娘

我不是丁香一样的姑娘

中南大学 代欣欣

有人打趣说，长沙的天气有两种：夏季，大约在冬季。雨，是南方传唱已久的歌，南来的季风带着太阳味道的温暖和海洋色彩的湿润扑倒在南方的河川与山原上，赋予了南方多情的雨。

裹挟着水汽与尘埃的云，团团聚集，层层叠叠地围堵过来，像一群漂流在外的旅者暂时找到了歇脚地。长沙的云来去匆匆，长沙的雨下了又停，我很少在长沙看见蓝天，除了炎夏，我无法从我头顶上的天空中感受到热情，只有厚重的忧郁或是深深浅浅的迷茫。

这是很容易让人感伤的天气。当冷风将云层层铺展开来，总是让我联想到一个被风浪推上岸无力抵抗近乎绝望的人。我的皮肤在潇潇细雨中捕捉到云的冷意，一把伞，不足以隔绝她的心灰意冷。往事越千年，岳阳楼上镌刻的风景与情思，不期然间就会涌上心头。“淫雨霏霏，连月不开”，“阴风怒号，浊浪排空”，历经沧桑，栉风沐雨，一颗心逐渐苍老，向隅而泣；“不以物喜，不以己悲”，拨云见日，云破月来，心境恍然通透；忧字当头，心怀天下，包罗万象，自此一代名家彪炳青史。

“忧从中来，不可断绝”，南方的雨阴沉得很，但这并不妨碍它给予人们更宽广的情怀。“天空虽有乌云,但乌云的上面,永远有阳光在照耀”，《冰点》如是说。所以南方的雨始终冷清，但烟雨深处却带着阳光的温度。

德芙广告里，邓紫棋风情万种地牵拉着绳子，在其他人忙着躲雨

的时候，坐在伞下，悠闲地等待着心仪的男生被雨追着躲到自己身边来。我想起南方的雨，它像广告中的雨一样浪漫，突如其来，让你躲闪不及，狼狈不已，但可能会附赠你一份难得的悸动与青涩的暧昧；但南方的雨没有像巧克力一样甜腻的味道，它的气息更类似于从远方流浪而来的茶香味，捉摸不住却轻柔地漾起你心湖的一丝涟漪。正如戴望舒在某个阴郁的日子所邂逅的，在悠长寂寥的深巷，一个“撑着油纸伞，丁香一样结着愁怨的姑娘”。那些滞涩在心绪里的悲苦与迷茫?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹨苍跐鳚餮逃昀镅刈攀迓烦ぷ徘嗵Φ姆煜独镂奚亟辉谑蟮哪嗤晾铩Ｎ掖颖狈酱轴畹姆缰谐嘶鸪的舷拢业男乃寄呐略俨幌改逡不嵩谡庋挠曛形诺揭凰壳崛岬奶窬病?/p>

南方的雨，实在是承载着太多的情思。站在诗书里的他们给江南的雨滴中晕染上若有若无的相思。细碎绵长的雨幕中，闪过他们一生中难忘的柔情：夜幕时分，巴山夜雨的西窗上倒映出温柔的影子；“留得残荷听雨声”，“江南雨,风送满长川”,仿佛满眼的雨铺天盖地就轻柔地拥过来了；料峭春风，竹杖芒鞋，吟笑声中，“一蓑烟雨任平生”；目送伊人归去，在一川烟草间，在满城风絮中，漫天梅子黄时雨成为心头永不褪色风景……南方的雨依旧在下，拉上窗帘，打开橘灯，伴着窗外的雨落在窗台的声音，时间似乎也寂静了。

“春水碧于天，画船听雨眠”，这是我乐于咀嚼的一句词，仿佛宇宙万物，人世繁华都静止了，逍遥天地间只剩下一水、一舟、一人、一颗悠然跳动的心。我喜欢江南的雨，即使我不是丁香一样结着愁怨的姑娘，我的小心思也会滴落蒙蒙烟雨中，融入近似于茶香的气息中。

小学作文