生命的林子原文

篇一：课 题：10、生命的林子

课 题：10、生命的林子

教案内容：

第一课时

教学目标：

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。

教学过程：

一、简介玄奘、引入课题（见教学参考书）

二、初读课文整体感知

1、自己读课文，圈化勾点。

自由读课文，将自己认为写的比较好的词语和句子圈点勾画出来；借助工具书或讨论理解字词，依然不能理解的作上记号。

2、学生分节读课文，随时纠正。

3、指名说说不理解的词语。

4、整体把握，建立印象

用自己的话说说课文内容。

师相机板书：

玄奘：无法成名 方 丈 潜心苦修

决意离开 以林为喻，劝导点拨 终成名僧

三、学习写字

1、 师重点指导

2、学生写字

3、展示评议

四、布置作业

1、读熟课文

2、查照关于玄奘的资料

第二课时

教学要求：

1、能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的1个生字只识不写。理解词语。

3、能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。

教学重点：能正确、流利地朗读课文。

教学难点：能从玄奘没有去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中领悟出一个要想成材的人不能远离社会这个群体的道理。

教学过程：

一、复习导入

学生回忆上节课所学主要内容，师再板书：

玄奘：无法成名 方 丈 潜心苦修

决意离开 以林为喻，劝导点拨 终成名僧

二、文本细读、理解感悟

1、学习第一至三自然节——理解玄奘为什么要辞行。

法门寺是怎样的一座寺庙？玄奘当初为什么要离开法门寺？快速阅读课文的一至三节，画出关键词语说一说。

（1）理解名寺之“名：香火鼎盛、晨钟暮鼓、香客如”流。

（2）理解玄奘之“难”：静思养神、潜心修身，青灯黄卷、苦苦习经——想成材，理解劝说之“对”：名满天下、水深龙多，出人头地难；偏僻小寺、阅经读卷，才华很快显露。

（1）理解辞行之“决”：点拨：这是一种很普遍的心理，很多人都认为

宁可做蛇头，不做龙尾，正是由于有这样的心理，玄奘拿定主意要离开。

2、学习第四至九节——理解方丈的启发点拨。

当玄奘把这个想法告诉方丈时，方丈并没有说一句挽留的话，却让玄奘选择留在了法门寺，读读课文，想想方丈用了怎样的方法留住了玄奘？和同桌读读课文讨论一下。

（1）理解方丈和玄奘的第一次对话。

“ 玄奘认真思忖了好久，??愿做太阳”从这句话你读懂了什么？

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:生命的林子原文)

（2）方丈带玄奘看了这两处地方。课件出示一处小山头，一处大林

子，大家来看，同样是松树，它们有什么不同呢？

（3）理解方丈与玄奘的第二次对话。

方丈的话很朴实，很自然，玄奘开始时也不明白，但细细琢磨一下，

我们不难发现其中蕴涵着深刻的道理。找出方丈的语言读一读，体会其中的深刻含义，和同学交流。

指名读一读：出示重点内容齐读：这些树就像芸芸众生??他们就成了薪柴啊！

（4）我感觉方丈很了不起，并没有说一句要留下玄奘的话，却让玄

奘留了下来。仔细读读课文描写方丈 的有关内容，想想他的哪些言行特别打动人？

交流：体会方丈的劝解技巧——巧妙设喻，两相对比，深入浅出，以理服人。该怎样读这段话？试读、指读、评议、再读。

（5）一个人的成长与松树的生长有着相同的道理。此时，面对法门

寺与野山小寺，你觉得玄奘应该作出怎样的选择呢？

四、回归整体对比启发

1、方丈带玄奘到林子里去之前，曾经问他，原作太阳还是原作烛火。现在你觉得玄奘做了太阳还是做了烛火？

2、玄奘一心想出人头地，如果玄奘选择山野小寺会出人头地吗？

3、听了方丈的话，玄奘终于走上了成功之路。这则故事给了你什么启发？

五、尝试辩论，促进迁移

出示：如今，人们有一种普遍的心理，那就是宁做鸡头不做凤尾。也就是选择生存环境时，许多人都回选择容易显示自己才华的环境，这样很容易出名。而这种想法与这篇课文告诉我们的道理恰恰相反，那是不是肯定不正确呢？我觉得看问题要一分为二，要全面地去看。课后，我们可以搜集有关的资料，来一场辩论。

板书设计： 玄奘：无法成名 方 丈 潜心苦修

决意离开 以林为喻，劝导点拨 终成名僧 ☆教学调整☆

教学反思：

篇二：八__《三颗枸杞豆》原文

三颗枸杞豆

程海

1我是一个植物学家。 ○

2好多人很羡慕我，要我谈谈小时候刻苦学习的故事。其实，那时我○

是一个出名的?淘气鬼?。

3我的故乡是一个小山村，有山有水。尤其是门前的山沟，长满了各○

种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢……有一种昆虫，土名叫金巴牛，翅膀外面有两片圆鼓鼓的硬壳，上面布满了黄色的花纹，看起来就像一个金质的盾牌。它经常躲避我，藏在野高粱墨绿色的叶鞘里。但我终于发现了它的秘密，于是蹑手蹑脚地走过去，闪电一般捏住叶子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理睬。然后，用指甲在叶鞘上挖一个小洞，等它爬出来逃跑时，再一把捉住。……山谷里的树林成了我的乐园。

4后来，我很不乐意地被爸爸送进了学校，整天坐在窄小的木桌前盯○

着书上黑乎乎的汉字。我心里烦躁极了，就在桌子底下捣鬼，每每被那个尖眼睛的女老师发现，狠狠地批评一顿。

5我太怀念我的小松鼠、小蚱蜢了!于是，我开始逃学，钻进小树林○

里，捉蝴蝶、掏雀儿蛋……后来，被爸爸发现了，挨了一顿拳头。

6训斥和拳头，确实使我乖乖地上了几天学。但没有几天，我经过小○

树林的时候，又旧病复发了。

7那时正值三月，春天几乎从山沟里溢出来了。小树林的一切都散发○

出诱人的魅力。

8林子里今天格外美丽。一绺一绺的阳光，像金色的丝绸。一只大花○

蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。我赶忙追上去，书包在屁股蛋上?咣咣当当?地跳，练习本、铅笔、橡皮，从里边飞出来，撒了一路。我顾不得去捡，一股劲儿向前追去。

9大花蝴蝶飘飘荡荡落在一朵蒲公英上，我正想猛扑过去，忽然发现○

前边的草丛中一个黑乎乎的人影。我吓了一跳，心里想：?谁在这里打我的埋伏?是爸爸?要不就是那位尖眼睛的女老师??我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里偷看。

10那人慢慢地站起来，手里拄着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤○

颤摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。

11我慢慢地认出他来——是村东头的三叔。听说他在外地工作，当过○

教师，后来又在农科所工作，还干过别的事情。

12他是前两天从单位回到村子的，听人说是回家养病来的。 ○

13他仿佛没有看见我，慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上，○

捏着一朵野豆角花，仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。

14 ?小狗!过来呀!?他忽然回过头轻轻地喊我。 ○

15原来他已看见我了!我走过去，问：?三叔，你看什么?? ○

16 ?一朵小野花。?他又凝神望着这朵花，半晌没有理会我。突然又○

转过头来问：?你知道这朵花的名字吗??

17 ?野豆角花，谁不认识!? ○

18他狡猾地一笑，又问：?它有几个花瓣?几根花蕊?? ○

19这种花开得满地都是，我玩时不知踩倒过多少，但从来没有仔细看○

过它。三叔提出的问题，我一句也答不上来。

20 ?真是一个粗心大意的孩子!?他微微一笑，露出白亮亮的牙齿，○

忽然又叹息一声，?唉，谁又不是这样呢??

21他拉着我，坐在一根伐倒的树干上，把这朵花擎在我的眼前，说：?仔 ○

细看看，仔细看看，时间已经不多了!?

22 ?什么??我听见他的声音有点怪异，不由心里惊诧起来。 ○

23 ?时间不多了。?他又重复了一句。 ○

24什么时间不多了?我丝毫没有思考过这个问题。 ○

25 ?好吧，不说这个问题了。你看这朵花，真是有意思透了，它只○

有一个大花瓣，像一件紫色的外套披在外面；里边又有两片小花瓣，像衣服的领子，护着一个耳坠一样的小苞。这真是有心计的植物，它把花蕊藏在这个苞里，所以谁也没有见过，连蜜蜂也被它瞒过了。你用针尖将小苞挑破，才能看见这个害羞的家伙。它共有7根小花蕊，围绕着一个大花蕊。小花蕊也有9根的，也有5根的，一律都是米黄色……?

26“你看得这么仔细！”我惊讶的叫了起来。 ○

27 ?我还看过它的叶子，每片叶子上有12道叶脉，左右两边各○

道……?

28说到这里，他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两○

朵红晕。我把这种花叶拿过来一数，果然一点不差。

29 ?我还仔细看过香蒿、拉拉草、荠儿菜、蒲公英……它们的叶子○

和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。可惜太迟了!?

30 ?什么太迟了?? ○

31 ?太迟了——? ○

32他又一声叹息，拖着怪异的声音。随后朝森林深处走去。 ○6

33我呆呆立了一会儿，忽然感到很乏味。这时学校放学的钟声响了，○

就慌忙向家里走去、

34回到家里，从爸爸妈妈那里，我才知道三叔得了癌症，已经活不了○

多久了。啊，怪不得他把花花草草看得那么仔细，也怪不得他说?太迟了?!临死的人大概都很留恋这个世界，甚至留恋世上的一草一木，这是我小时候发现的人生的一个很大的秘密。

35星期日到了。我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。我多么○

想念我的小树林啊！多么想念我的可敬的三叔啊！

36下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，○

也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。

37他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。 ○

38他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。我跟着他○

走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆的?○?，好像滚动的铁环。

39 ?三叔，你画的是什么?? ○

40 ?画的都是三叔。? ○

41 ?可一点儿也不像你呀?? ○

42 ?像，很像!?他凄然一笑，指着塔说，?我小时想做一个建筑师，○

但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成

等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了!’?

43 ?那些铁环是什么意思??我悲伤地问。 ○

44 ?这是我一生的成绩：三个○。? ○

45 ?那老师一定会批评你了。? ○

46 ?没有老师来批评我的。?他微微一笑，又说，?只有这些树叶、○

小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。?

47我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。 ○

48这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就○

要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：?太阳!?接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

49 ?太阳能捉住吗??我天真地问道。 ○

50 ? 能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几○

千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!?

51 ?太阳里有火，一定很烫手吧??我说。 ○

52 ?是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，○

变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。?

53他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点○

儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：?这也是太阳?这也是太阳!?

54我一下站起来，逃跑了。 ○

55秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一○

篇三：课文内容填空

课文内容填空（1—4单元）

1、（1）《咏柳》的作者是（ ）代诗人（ ）。题目的意思是( )。前两句运用了（ ）的修辞方法，描绘了静态中的柳树，歌颂了（ ）（ ）呈现的春机盎然的美景。诗中“妆”的意思是（ ），“一树”的意思是（ ）。

（2）《春游胡》的作者是（ ）代诗人（ ）。诗句“夹岸桃花蘸水开”中（ ）字用得传神？它运用（ ）的手法，写出了（ ）。“小舟撑出柳阴来”一句表现了诗人（ ）的心情。

2、《月亮船》一课让我感受到了（ ），表达了（ ），通过学习这一课我知道了世界上最大的海洋是（ ），世界上最高的山脉是（ ），世界上最大的城墙是（ ），世界上最大的广场是（ ）。

3、白洋淀的苇席（ ）、（ ），（ ）。人们把白洋淀称为(“ ”)。“湖面上（ ）荷叶挨挨挤挤，（ ）荷花摇摇摆摆。那些荷花有（ ），有（ ），还有（ ），真好看！”这句话写出了荷叶（ ），荷花（ ）。

“湖中心，渔舟（ ），渔民们（ ），（ ），那些网就在湖中上下翻飞。”这句话体现了渔民们（ ）。

4、《祖先的摇篮》一课中“摇篮”指的是（ ）。这篇课文体现了（ ）。

5、大自然有很多天然的指南针，它会（ ）你（ ）的方向。

太阳是个（ ）的（ ），它在天空给你（ ）。中午的时候它在（ ），地上的树影正指着（ ）。

北极星是盏指（ ），它（ ）高挂在（ ）。要是碰上阴雨天，（ ）也会来帮忙，枝叶稠的一面是（ ），枝叶稀的一面是（ ）。

朝看（ ）辨西东，夜望（ ）知南北。

沟渠里的积雪，化得快的一面是（ ），化得慢的一面是（ ）。 你还知道哪些辨别方向的方法？请写出一种。

（ ）

6、在《小露珠》一课中，小青蛙说小露珠像（ ）那么（ ）；小蟋蟀说小露珠像（ ）那么（ ）；小蝴蝶说小露珠像（ ）那么（ ）。

小露珠发射着（ ），所有的植物都变得（ ），连那些衰老的（ ）、（ ）也都显现出（ ）。

7、小蝴蝶的蜕变过程：（ ）

8、《送给盲婆婆的蝈蝈儿》一课中我们感受到了（ ）。

9、《珍妮的帽子》中我们感受到了（ ），我也知道了（ ）。

10、《月光下的琴声》我们认识了一位（ ）的蜘蛛爸爸。

月光下的林子里传来（ ）悦耳的琴声。那琴声（ ），像一阵阵拂面的（ ），洗去了蜘蛛爸爸的（ ）；那琴声（ ），像是从山涧流出的（ ），滋润着蜘蛛爸爸的（ ）。

11、在《一路鲜花》中我们认识了（ ）的阿光爷爷。也让我们懂得（ ）。

12、《树上的橘子》让我们懂得三个女孩喜欢的是具有（ ）的橘子，体会儿童对（ ）。

13、在《美丽的公鸡》一课中我们认识了一只（ ）的公鸡，学了这篇课文我

懂得了（ ）。

14、《小马过河》告诉我们（ ）。

15、《心愿》一课中所有人的心愿是（ ）。

答案：1、（1）唐；李白；赞美、歌颂柳树；拟人；春天；装饰、打扮；满树

（2）宋；徐俯；蘸；拟人；桃花开得繁密；惊喜

2、祖国的伟大壮丽；对伟大祖国的热爱；太平洋；喜马拉雅山；万里长

城；天安门广场

3、精美；结实；远近闻名；华北明珠白洋淀；一片片；一枝枝；白的；

粉的；红的；多；颜色鲜艳；三五成群；一会儿张网；一会儿收网；辛勤的劳动

4、祖先生活成长的地方；人类与自然关系密切

5、告诉；准确；忠实；向导；指点方向；南边；北方；指路灯；永远；

北方；大树；南方；北方；太阳；北斗；北方；南方；年轮、向日葵

6、钻石；闪亮；水晶；透明；珍珠；美丽；霞光；格外精神；花草；树

木；生机

7、卵—幼虫—蛹—蝴蝶

8、人与人之间的亲情与关爱

9、海伦老师对学生的关爱；要学会尊重他人，懂得关爱身边的人

10、理解孩子、尊重孩子；一阵阵；时高时低；清风；疲劳；时快时慢；

小溪；心田。

11、关爱他人、默默奉献；爱是相互的，关爱他人，快乐自己

12、鲜活生命力；自然、生命的珍爱

13、骄傲；美不美不光看外表，还得看能不能帮人们做事

14、遇事要开动脑筋，具体分析，勇于实践亲自尝试才能找到解决问题的

办法

15、把槐树籽种到大西北，绿化大西北，开发建设大西北

篇四：苏教版六年级上册10、生命的林子

10、 生命的林子

教学目标：

1、 读懂课文，理解“水深龙多”“鹤立鸡群”等词语，并积累这些词语。

2、 学习文中的比喻句，体会老方丈借喻说理诱导弟子的话语。

3、 学习本文形象描写的方法。

4、 明白一个人成材离不开它所存在的环境，离不开竞争的道理。

教学重难点：领悟本文语句中所蕴涵的道理。

教学准备：教学挂图，录音机。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

吴承恩的神话小说《西游记》有四个栩栩如生的人物，给我们留下了深刻的印象。其中，一个著名的人物就是唐僧。你们知道唐僧是根据我国唐朝哪个高僧的原型塑造的吗？ （唐玄宗时候的玄奘。）

师：谁从课外书或者影视中了解到玄奘是个什么样的高僧？

出示玄奘铜像及相关图片，师介绍玄奘的生平：

玄奘生平：唐代著名高僧、佛经翻译家、旅行家

玄奘(600-664年)是唐代著名高僧，法相宗创始人，佛经翻译家、旅行家。俗姓陈，名炜。洛州缑氏(今河南偃师)人。也是我国历史上伟大的思想家、哲学家、翻译家、旅行家、外交家、中外文化交流的使者。他西行5万里，历时17年，到印度取真经，并穷一生译经1335卷。他的足迹遍布印度，影响远至日本、韩国以至全世界。他的思想与精神如今已是中国、亚洲乃至世界人民的共同财富。

玄奘：一个真理的朝圣者为孤身求法而西行，公元627年秋，唐贞观元年，28岁的玄奘法师混杂在逃难的灾民中间，悄悄的离开了长安，开始了孤身求法的西行历程。

十七年中，玄奘备历艰辛，忍饥挨饿，越沙漠，度雪岭，顶风暴，斗盗贼，九死一生，从未考虑过回头。玄奘心中只有一个念头：“去伪经，求真经，不至天竺，终不东归一步。” 师：从以上介绍中，我们知道玄奘之所以能取得令世界所瞩目的成就，是和他的顽强意志和勤奋学习分不开的。今天我们就来学习玄奘成为一代高僧之前的一个故事《生命的林子》

二、初读课文;

1、师生互动交换初读反馈。(读懂了什么?有哪些不明白的地方?文章的主人公除了玄奘还有谁？他们是什么关系？文章讲的是关于他们的一件什么事?）

2、小结，找出文章脉络（打算离开----林中悟道------成为高僧）

三、在自由快读课文，按脉络把文章分成三部分。

自由读课文，全班交流。

四、学习第一部分

1、学生读课文，再评价读法。

2、提问：谁离开？离开哪里？为什么要离开？法门寺是一所什么样的寺庙？（启发学生用原文中的经典词语作答）

3、讲解生字“剃、酬”，多音字“济”；讲解生词“晨钟暮鼓、香客如流、鹤立鸡群、水深龙多”。

4、以“喧喧嚷嚷”、“高僧济济”为原型仿写词语

五、探究

你觉得玄奘是个怎样的人？

玄奘的这个打算对吗？为什么？

六、作业设计

读《西游记》中的故事。

第二课时 一、复习导入新课

课文讲述了一个什么故事？

二、设疑启发，潜心会文

1、法门寺是一座怎样的寺庙？你从课文中哪些词语读出来的？

积累 词语：香火鼎盛 晨钟暮鼓 香客如流 名满天下 水深龙多

2、如果你是一个和尚,在这样的寺庙中修行,你会有什么样的感受?这样的名寺,玄奘却要离开,这是为什么?哪个词语写出了玄奘要离开法门寺的决心之大?

生谈感受，分析原因，体会“决意”一词的含义

3、弟子要离开，方丈是怎么做的呢？

分角色朗读对话

改写对话，方丈直接对玄奘讲道理，劝他留下

两种方式中体会方丈的语重心长，用心良苦，学习借物喻理的写法。

积累词语 喧喧嚷嚷 郁郁葱葱 遮天蔽日 鹤立鸡群 莽莽苍苍等

4、 玄奘领悟了方丈的一翻苦心了吗？结果怎样？你从哪里读出来的？

齐读课文8，9自然段

小结：要走是因为这样的法门寺，要留仍然是因为这样的法门寺。法门寺还是原来的法门寺，玄奘却已不是原来的玄奘。他的心态变了，认识变了。

5、学到这里,你能说说文章告诉我们什么道理?

一个想要成材的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林。 合作探究：一个想要成材的人为什么不能远离社会这个群体？

课文为什么以“生命的林子”做标题？你是如何理解的？

生谈理解，师小结。

三、拓展延伸，激发兴趣

对玄奘来说，法门寺就是他生命的林子。那么，在你的身边有这样的林子吗？这个林子有竞争吗？你喜欢竞争吗？

生谈身边的林子：班级，学校，社会等，谈对竞争的认识，师引导。

那么，在太阳与烛火之间，你愿意做什么呢/？为什么？

生谈自己的想法及对太阳烛火的认识，师引导

四、总结收获

学完本课，你们在语言上，写法上，思想上有那些收获呢？要用“我知道了，我学会了，我掌握了，我明白了??”这样的句式来回答。

生谈收获，完成本课学习目标

五、作业设计

续写《生命的林子》

玄奘决定留下之后，又见到了劝他离开法门寺的那个人??

要求：要写出玄奘在方丈开导之下的认识和转变，写出人物的语言，表情和心理，200字左右。

课外书目推荐《心灵解锁》《心灵鸡汤》

六、板书设计：

10、生命的林子

玄奘 法门寺 名僧

树 森林 栋梁 借物喻理 人 社会 成材

篇五：北师大版六年级语文下册原文填空

小学北师大版毕业班精彩回放古诗名句 1、寓言故事成语

画龙点睛 叶公好龙 惊弓之鸟 坐井观天

2、神话故事成语

夸父逐日 开天辟地 盘古开天 牛郎织女

（一）、描写春天的古诗

《春晓》 唐?孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《春夜喜雨》 唐?杜甫 好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

《咏柳》 唐?贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

江畔独步寻花》 唐?杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《游园不值》 南宋?叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

（二）、描写夏天的古诗

《晓出净慈寺送林子方》 宋?杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《小池》 宋?杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《饮湖上初晴后雨》 宋?苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

（三）、描写秋天的古诗

《山行 》 唐?杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《暮江吟》 唐?白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

（四）、描写冬天的古诗

《梅花》 北宋?王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

《江雪 》 唐?柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（五）、有关送别的诗

《赠汪伦 》唐?李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

《别董大》 唐?高适 千里黄云白日熏，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 唐?李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

《送杜少府之任蜀州》 唐?王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

《送元二使安西》 唐?王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

六、 描写黄河的古诗

凉州词 唐?王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 浪淘沙 唐?刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 （十五）、惜时古诗

《长歌行》 百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

明日歌 明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。

（十六）、边塞诗（描写战争）

出塞 唐?王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 14首古诗词：

《元日》王安石【宋】

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

《七步诗》曹植【三国.魏】

煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急?

《鸟鸣涧》王维【唐】

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

《芙蓉楼送辛渐》王昌龄【唐】

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

《江畔独步寻花》杜甫【唐】

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

《石灰吟》于谦【明】

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。

《竹石》郑燮【清】

咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《闻官军收河南河北》杜甫【唐】

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

《己亥杂诗》龚自珍【清】

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

《墨梅》王冕【元】

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

《浪淘沙》刘禹锡【唐】

九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。一、默写带线的句子。

1.天苍苍，野茫茫，________________________。 2.接天莲叶无穷碧，___________________。

3．______________________，不教胡马度阴山。 4．__________________，西出阳关无故人。

5．莫愁前路无知己，___________________。 ６．_____________________，麦花雪白菜花稀。 ７．__________________，万里长征人未还。

８．羌笛何须怨杨柳，_____________________。衙斋卧听萧萧竹，______________________。 １０．黄沙百战穿金甲，____________________。

１１．__________________，万物贵其真。直干壮山岳，__________________________。 １２．上联：起春秋，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。

下联：__________________________________________。

１３．其一人__________，唯奕秋之为听。一人________，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽___________，弗___________________。

１４．出门东向看，__________________。

１５．些小吾曹州县吏，___________________。 １６．________________，秀色无等伦。 １７．不要把善良从__________________，更得严防________________________。

１８．你用健美的臂膀，___________________。 １９．渭城朝雨邑轻尘，

____________________.

２０．_________________，只留清气满乾坤。

22.走下去，__________，有金孔雀，走下去，_____________，___________________。

23.啊，雷锋！你不为自己编歌曲，_______________________;你不为自己梳羽毛，

______________。

24.有志者，__________。世上无难事，________________。 25.三人行，___________________。

26.请写一句思念家乡及亲人的诗句：______________________________________________。

27.请写两句关于月亮的诗句：____________________________________________________。

28.朋友远行，你会用诗句相赠：___________________________________________。

29.看到有的同学学习不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句“_____________________________”劝他；看到有些同学取得一点成绩就沾沾自喜，我会用“___________________________”这句名言告诫他。 30.昼出_______________，村庄_______________。 31.十年树人，

________________。

31.在回来的路上，我不断地想，不断地对______说：“看呀，这就是________，我看见了他一夜的工作。他是___________________________________。”

32.生命开始一瞬间就带了斗争的草，才是_________的草，才可以

______________________________养育着的盆花哄笑。

33.写一句你最喜欢的孟子语录：______________________________________。

34.描写内心愁苦的诗句：___________________________________________________

35.含有数字的诗句：___________________________。描写冬天的：

____________________________。

36.．莫愁____________，___________不识君。

37在小草纤弱的身躯里，竟然蕴藏着这么强大的生命力！难怪诗人感叹：“_____________，

_____________。” 38．秦时明月汉时关，__________________。 39.天时不如地利，______________________。

40.有心栽花花不开，___________________。 41.八仙过海——

__________________________。

42.哑巴吃黄连——_______________________。 43.谁言寸草心，_____________________。

44.问渠哪得清如许，_____________________。 45.粉身碎骨浑不怕，__________________

46.春色满园关不住，______________________。 47.暮去朝来淘不住__________________，

48.欲把西湖比西子，_______________________。 48.采得百花成蜜后__________________，

49.不畏浮云遮望眼，_______________________。 50.如今直上银河去，__________________

51.海内存知己，_________________________。 52.海阔凭鱼跃，__________________

53.大漠孤烟直，______________________。 54.书山有路勤为径，。__________________

55.春蚕到死丝方尽，_______________________。 56.听君一席话，__________________

57.良药苦口利于病，_______________________。 58.东边日出西边雨，__________________

59.千里之行，________________。 60.故书不厌百回读，熟读深思子自如。

二.生活中处处有语文

1.生活中常见的公益广告语的地方有（ ），你最喜欢的一句公益广告语是：_____________________________________________________。

4.文房四宝指的是：_______、_______、______、_______。

5.有的同学不认真学习，不知珍惜时间，老师就语心重长地说：“______________，

__________________。”

6.提起这几年的生活，爷爷深有感触地说：“如今生活真是___________________________了。”

（请写歇后语）

7.每读朱自清的《荷塘旧事》，不由得想起的优美句子是：

___________________________________________。

9.读句子，按下面的提示回答。

某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下 ；除了你的记忆，什么都别带走。

A.这则告示告诉游人什么呢？

B.它写得好不好？写出你的理由。

10.你知道十二生肖吗？请以十二生肖中的一个字为开头写一些成语。

________________________________

11.按要求写诗句。

春：（ ）

夏（ ）

秋：（ ）

冬（ ）

12.在下面这段话的横线上填上恰当的语句，内容要互相照应并构成排比句。

用亲情写一本书，一本厚厚的书。在书里，亲情如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；亲情如________________，我们________________，_______________；亲情如______________我们_____________，

___________________。

13.写一句表示团结互助的谚语或格言。

14.请写一句名言警句作为你进入中学的座右铭。

字数作文