离群的小鸡作文200字

篇一：二年级作文：离群的小鸡

离群的小鸡

在一个阳光明媚的早晨，鸡妈妈带着她的一群绒一球似的小鸡在草地上捉虫子。一只小鸡趁着鸡妈妈教小鸡们怎么捉虫子的时候，悄悄地离开了。这只小鸡来到篱笆边，开心地玩起来了。

正当小鸡玩的开心时，一只可爱的小花猫从篱笆后面探出头来，小鸡见了，直打哆嗦，小花猫说：“别怕！别怕！姐姐带你去公园玩！”小鸡听了，更加害怕了，直叫：“妈妈！快来救我呀！”

鸡妈妈听到了，一阵风一样冲过来，她扑闪着大翅膀，撕咬着小花猫，

篇二：作文指导离群的小鸡

离离群群的的小小鸡鸡

————想想象象丰丰富富，，叙叙述述完完整整

主题导语

图画是现实生活的缩影，但图画反映现实生活往往只能是平面的、静态的、无声的，要想把图画写“活”，就要借助想象演绎画面情节，变平面为立体，静态为动态，无声为有声，才能再现现实生活的丰富性和生命活力。正如叶圣陶先生所说，看图作文“不单是文字的说明，且可以开拓学生的想象”。可以这么说，没有想象，看图作文就无法进行。 今天就让我们写一写多幅图的看图作文吧！

1.看懂图意。知道每一幅图讲的是什么，再看看这几幅图连起来讲了一件什么事。

2.要展开想象。想一想这件事发生在什么地方，什么时间，里面有几个人物，它们都在干什么。

3.用连贯的句子写出这个故事，注意冒号的用法。

词语书架

小朋友们，要写好这几幅图首先要准备一些好词哦！

●天气晴朗 阳光明媚 风和日丽 活泼可爱 一溜烟

津津

有味 突然 窜出 发抖 连跑带跳 羞愧

仔细观图

仔细看图，回答问

1.观察图一

a.这是什么地方?草

谁?

b.鸡妈妈带着小鸡在做什么?

c.鸡妈妈对小鸡们怎么说?

d.小鸡们跟着妈妈，小黑鸡怎么做?

2.图二

a.小黑鸡走到了什么地方?谁来了?

b.野猫想干什么?

c.小黑鸡怎么做?

3.图三

a.谁赶来救小黑鸡

b.鸡妈妈是怎样救小黑鸡的?

4.图四

a.鸡妈妈对小黑鸡说什么?小黑鸡是怎么说的?

b.以后小黑鸡会怎么做呢? 题。 地上有

范文欣赏

离群的小鸡 一个春光明媚的上午，鸡妈妈带着孩子去草地玩。鸡妈妈卧在草堆里休息。一只小鸡趁妈妈休息时去大森林里玩。

小鸡独自走在大森林里。这时，它被迷人的花香吸引住了。又被几朵“小伞”迷住了。忽然，一只小猫躲在草丛里，它用贪婪的目光盯着小鸡，又心想：够我饱餐一顿了，而小鸡却全然不知。 就在小鸡玩得开心时，小猫马上扑向小鸡。小鸡吓得四处逃窜。就在这时，鸡妈妈来了，小鸡急忙躲在鸡妈妈的身后。鸡妈妈看见了小猫“喔喔”大叫，小猫被吓走了。

鸡妈妈和小鸡走了，鸡妈妈一边走一边语重心长地说：“你以后不能自己出去玩了，好吗？”“好”。小鸡回答道。从此以后，小鸡从来没有自己出去玩过了。

篇三：离群的小鸡

十三、离群的小鸡

──巧用动词，描写生动

【教学目标】

1．能看懂图意

2．展开丰富的想象。

3．巧用动词，将故事内容写得完整、生动。

【教学重点】

1．看懂图意。

2．能够写出人物的动作、语言、心情和心理活动。

【教学难点】

将文章写得更生动，表达更形象。

【教学方法】

观察法、讲授法、提问法

【教学过程】

第一课时(35分钟)

同学们大家好，欢迎大家走进刘老师的快乐课堂，开始今天的快乐之旅。

在上课之前，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂我们还有一个要求就是：快!静!齐! 同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随我一起走进今天的故事王国！

（出示课件）

老师讲述小狗乐乐的故事。今天，小狗乐乐高高兴兴的回家，可是不知是谁在他回家的必经之路设立了一道迷宫，他必须消除重重的障

碍，才能顺利地回到家中，吃到妈妈为他准备的香喷喷的饭，这可难坏了小狗乐乐，聪明的孩子们，你们能帮助小狗乐乐顺利地回到家吗？那就让我们一起开动脑筋，帮助小狗乐乐闯迷宫吧!

一、读经典，我快乐。（出示课件）

《弟子规》

1、师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音

2、同学们齐读

3、分组读

4、学生读一句，老师解释

5、同学们想象着意思读，并试着用自己喜欢的方法背诵

二、摇头晃脑背古诗（出示课件）

1、看朗诵视频，扫除字音障碍（出示多媒体）

2、学生分读（一组一句）

3、老师读一遍，让同学说出诗中出现的景物

4、老师出示图片，简单讲解一下诗意

5、让学生想象图景读一读，背一背。

6、让学生看古诗新唱视频，跟着视频一起把这首古诗唱一唱，加深记忆。（出示多媒体）

三、格言谚语读一读（出示课件）

1、请同学们读出自己喜欢的那一句格言来，并试着说一说意思（老师纠正并解释）

2、大家齐读。

3、找学生背出自己喜欢的那一句格言

4、比赛看谁背的格言谚语最多

四、词语小超市（出示课件）

读准这些词语，并记忆这些词语。

五、成语故事大家讲。（出示课件）

1、找学生读故事《一衣带水》

2、欣赏动画《一衣带水》（出示多媒体）

3、总结“一衣带水”的意思，找学生回答。

第二课时(35分钟)

（一） 情景设置

以《聪明的小白兔》的故事导入，引出动词并进行积累。（出示课件）

（二） 教学过程

一、出示看图作文的要求

看图编故事之前，喜洋洋要给咱们一点小小的建议（出示课件）

二、“火眼金睛”指导看图，编列提纲

1、出示图画，让学生仔细观察图，图中一共几幅图？（出示课件）

2、指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。

第一幅图：小黑鸡离开了鸡群；

第二幅图：小黑鸡遇见了大花猫；

第三幅图：鸡妈妈赶走了大花猫；

第四幅图：小黑鸡回到了姐妹们中间。

3、让学生把四幅图的意思连起来想一想，说说这四幅图总体说的是谁的事？怎样一件事？

三、“奇思妙想”引导想象，充实故事内容

（一）提出问题，引导看图想象

图一：（1）仔细观察图一，你都看到了什么能用优美的语言形容一下吗？（出示课件）

（2）什么时间，鸡妈妈和小鸡们来到哪里？

（3）他们来这里干什么？他们的心情怎样？小鸡和鸡妈妈说了 什么？

(4)小黑鸡为什么离开了鸡群？

图二：（1）小黑鸡走到哪里了？（出示课件）

（2）大花猫是怎样发现了小黑鸡？发现小鸡后又是怎么做的？（写清大花猫和小黑鸡的动作）

（3）小鸡吓得怎么样了？（动作，语言）

图三：（1）鸡妈妈怎样发现小黑鸡遇险的？（出示课件）

（2）鸡妈妈怎么样去救小黑鸡的？（动作）表情又是什么样的？它的羽毛什么样？ 翅膀是什么样的？还会说什么话？

（3）大花猫怎么了？怎样逃走了

图四：（1）小黑鸡安全的回到了妈妈的身边，他怎么样？（动作）又会说什么呢？（出示课件）

（2）鸡妈妈又是怎么做的（动作），会对他说什么呢？

（3）最后，给故事想一个美好的结尾，它们一家会怎样呢？

四、“妙语连珠”指导口述，形成故事（出示课件）

1、先同桌口述

2、找学生讲述，老师修改并评价

五、找学生分角色演一演（出示课件）

第三课时(40分钟)

一、激发写作欲望，梳理写作顺序。

1．同学们，现在赶紧拿起你们手中的笔，把你编写的精彩的故事写下来，让我们比一比谁会是今天的故事大王。

2．按照故事发生发展的顺序写，图二和图三要详写。

二、写作文，教师巡回指导。

三、交流评价

1、自评自改 2、互相评改

【板书设计】（出示课件）

开头 离群: 时间、地点、人物，事情的起因 小花猫：躲、蹿出来、扑

经过 小黑鸡：靠近、后退

脱险

结尾 小黑鸡：低头

这个故事还告诉我们什么道理

篇四：小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计

小学二年级下册《离群的小鸡》看图写话教学设计

教学要求：

1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，

2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

3．教育学生做守纪律的好孩子。

教学过程：

一、谈话导入：（1分钟以内）

师：孩子们，你们喜欢喝动物交朋友吗？生：喜欢

师：今天，王老师给同学们带来了一位可爱的小朋友，瞧，它是谁？（师课件出示小黑鸡图片） 生：小鸡、小黑鸡

二、整体说说图意：（5分钟以内）

1．看懂图意，说说讲了什么事？从整体入手，指导学生先看懂图意

师：这只可爱的小黑鸡它身上有一个故事，你们想知道发生了什么故事吗？ 生：想

师：那就让我们一起去看看只可爱的小黑鸡发生了什么事情。（师出示四副连环画）

生观察图片，边思考：这是什么地方？有谁？在干什么？发生了什么事情？最后怎么样了？（生反馈） 阳光明媚（风和日丽）的一天，鸡妈妈带着一群小鸡去（绿油油的）草地散步抓虫子，一只调皮的小黑鸡走丢了，被花猫发现了，花猫想吃小鸡，鸡妈妈赶走花猫，小黑鸡安全的回群了。

2．给四幅图各说一句表明图意的话。

师：是呀，调皮的小黑鸡不听话，遇到了危险，那当时的情况到底是怎样的呢？我们一起去详细的看看。

1. 小鸡离群 2.花猫想吃小鸡 3.鸡妈妈赶走花猫 4.小鸡回群

师：从这个故事中，你学习到了什么？

指导学生按顺序一幅幅看图，说出每幅图的图意。先让学生试说，一开始不必要求用一句话说清图意，几位同学试说后再选定或形成一句话来表达图意（实际形成了童话故事的情节提纲）

三、引导想象，充实故事内容：（15分钟左右）

1．第一幅图

重点指导说清：小鸡为什么离开了鸡群？（淘气、顽皮）

师：鸡妈妈带着小鸡们在干什么？生：郊游、抓虫子??

师：出发前，鸡妈妈会对小鸡们说什么？怎么说？

生：要乖乖听话，不能离开群体，不然独自一个人，很危险??

师：小黑鸡是这么做的？生：没有听鸡妈妈的话，把鸡妈妈的话当成了耳旁风，离群了。

师：小黑鸡为什么离开了鸡群？

生：因为小黑鸡很淘气，顽皮。

2．第二幅图

师：是呀，淘气的小黑鸡没有听鸡妈妈的话，独自一人离群了，它又来到了哪里？发生了什么意外呢？

（1）细节描写1：抓住小花猫的动作、表情、心理

（2）这时小鸡怎么办？（吓得??）（发抖??）

（3）抽生表演

（4）连起来说一说

表演既可化静为动，进一步激发全班学生的想象力，又能训练学生的语言表达能力。小花猫的动作可预设为：发现、馋、眯、舔、好像在说、钻、逼近……

一二幅图连起来说一说

3．第三幅图

师：淘气的小黑鸡因为没有听鸡妈妈的话，遇到了危险，这是谁来救它啦？

生：鸡妈妈。

师：鸡妈妈是怎么做的？你能看着图片，同桌想像一下鸡妈妈和小花猫的样子，边表演边说说吗？

（1）细节描写2：鸡妈妈的动作、心理

（2）抽生表演

（3）交流

细节描写对于刚起步写话是很重要的，可以培养学生丰富的想像力，使得文章更加生动具体。鸡妈妈的动作可预设为：发现、张开、冲、啄、抓、叫、好像在说、冲……

花猫：一溜烟、窜、连跑带跳……

二三幅图连起来说一说

4．第四幅图

（1）小鸡安全回来了，妈妈会对他说些什么？（语重心长）

（2）他自己是怎样的心情？又会怎样说？以后它会怎么做？

对于小黑鸡回群的场面，大家有多种想象，可以让同学们充分发言。

四、指导口述，形成童话故事：（5分钟左右）

提出明确的口述要求：按照情节提纲清楚、连贯地讲述一个童话故事，尽量说好童话人物的动作、心情和语言。

1．同桌一起说

2．指名在全班讲述

3．自己说。

学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。

五、指导写话：（15分钟左右）

1、生自由写话。

2、展示写话内容。

在从“明确要求”到“指导写话”的五步教程中，第三步“引导想象”是重点步骤。这一步以提出问题的方式引导想象把握好细节描写，把静态变为动态。这一步充分让学生发言，既可培养学生想象力，又可训练其口头表达能力，更为后面说写童话故事充实了内容。

范文：

离群的小黑鸡

老母鸡带着几只小鸡去野外找食物吃。一只小黑鸡很贪玩，它悄悄地离开了大家，自个儿去玩了。 小黑鸡玩累了，也饿极了，它来到一棵大树旁，看见有一条小青虫在绿叶上爬来爬去，不禁一阵惊喜，心想：这下可以美餐一顿了！如果妈妈看到了，还会表扬我。小黑鸡越想越美，还做出舔嘴唇的动作。便蹑手蹑脚慢慢地向小青虫逼近。小青虫好像发现了“敌情”， 一伸一缩地飞快地钻进草丛。小黑鸡怒发冲冠地往前一蹦，可是扑了空。小黑鸡叹了口气，耷拉着脑袋，一屁股坐在草地上。就在这时，一只野猫从农舍里走了出来，一眼就看见了小黑鸡，它害怕极了，吓出一身冷汗，野猫肯定会吃了我的！于是使出全身力气，向前飞奔起来。野猫早就看出它的心思，和它来个百米赛跑！小黑鸡还不忘扭头看看，近了！近了！野猫伸出锋利的爪子，瞪着大眼睛，往前一跃，在空中划出一道美丽的弧线！挡住了小黑鸡的去路。“哈哈，你就乖乖地成为我的盘中餐吧！”野猫奸笑着说。小黑鸡突然想起妈妈的话：遇到危险要沉着冷静，用智慧战胜它。于是它像通了电似的，眼睛一亮，赔着笑脸说：“野猫大王，你看我这么瘦小，无论怎样都填不饱你的肚子。前面不远处都是我的伙伴，我带你去吧！你一定会满载而归！”野猫听了半信半疑，但一想到有那么多小鸡等着它，便满口答应了。

小黑鸡在前面带路，野猫紧跟着。不一会儿，野猫真的看见一群 鸡。小黑鸡三步并作两步冲进鸡群，发 出“咯咯”的声音，老母鸡若有所悟， 张开有力的翅膀，涨红了脸，野猫被怔 住了，撒腿就跑。

这真是有惊无险啊！鸡妈妈语重心长地说：“以后不能乱跑，会遇到危险的！”小黑鸡惭愧地低下了头。

离群的小黑鸡

一天，太阳暖烘烘的，鸡妈妈带着自己刚问世不久的小鸡们出去找吃的。鸡妈妈叫小鸡们不要离开鸡群。一只小黑鸡抓了好多只虫子，肚子已经吃饱了，想：在这儿抓虫子多没意思啊！我去外面玩一会儿。 说走就走，小黑鸡趁鸡妈妈不注意的时候，偷偷地从篱笆下溜了出去。 正在小黑鸡看美丽的风景看的入迷的时候，一只肚子饿了两三天的花猫看见了，想：虽然这只小鸡丑一点，但是可以填饱我的肚子。于是，大花猫偷偷摸摸地走了过去。小黑鸡看见地上的黑影，转过头一看，吓坏了。呀，是一只大花猫。小黑鸡抱着求生的欲望，火力前奔像箭似的射了出去，让花猫扑了个空。 花猫怎么会让快到嘴边的美食不翼而飞了呢？于是，站了起来，龇牙咧嘴，张牙舞爪地奋起直追过去。小黑鸡看情况不妙，一边跑，一边大...

离群的小黑鸡

一天．鸡妈妈带着四只小鸡出去找吃的。其中有一只小黑鸡，名叫卡卡，它非常的顽皮，常常做一些捣蛋的事情。

这天，卡卡跟在鸡妈妈和其它兄弟的后面，感觉非常无趣，它想自己找吃的。然后趁鸡妈妈不注意，卡卡就躲到了草堆后面，悄悄的溜开了。它发现了一只很大的虫子，尖尖的嘴特别厉害，一下就把虫子捉住了。这时候跑来了一只小花狗，它盯住了卡卡，一下扑过去就把卡卡捉住了，张开大大的嘴正准备吃它。卡卡说：“你先别忙吃我，我带你到更多小鸡的地方去，让你吃到更多的小鸡。”小花狗相信了它，松开爪子，叫卡卡带路。卡卡悄悄的把小花狗带到了鸡群边，小花狗看到这么多小鸡，直流口水，可是它没有看到鸡妈妈。这时只听卡卡大叫：“妈妈，妈妈，有狗！”鸡妈妈马上像勇敢的战士跑了过去，打跑了小花狗。

卡卡低着头，红着脸，等着妈妈的诉责。鸡妈妈抚摸着卡卡的头，语重心长的说：“孩子，你还小，不要单独行动，这样很危险。”卡卡点了点头说：“我以后一定听妈妈的话，不会乱跑了。”

篇五：看图写话11离群的小鸡

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