作业帮探索世界与追求真理
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 08:34:43 字数作文
篇一：专题十四 探索世界与追求真理知识框架
专题十四 探索世界与追求真理
世界的本 哲学上的物质概念（客观实在）
质是物质
运动是物质的固有属性（相对静止）
物质和意识的辩证关系 物质决定意识（意识产生、生理基础、本质） 基本观点 意识具有能动作用（能动认识和改造、调节生理） 客观规律性和主观 尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础 能动性的辩证关系 尊重客观规律离不开主观能动性的发挥 基本方法：一切从实际出发、实事求是（既要把握客观、又要发挥主观） 基本观点 实践和认识的关系 真理和谬误的关系 （主体反映客体） 首要 实践观 实践是认识的基础（来源、动力、目的、检验标准） 认识指导实践（推动或阻碍实践的发展） 真理具有客观性（区别于谬误） 真理具有相对性（真理和谬误相互转化） 基本方法：在实践中追求和发展真理（认识的反复性、无限性） 含义：变革对象的能动性活动 实践的特征：客观物质性、目的能动性、社会历史性
篇二：2015届探索世界与追求真理含答案
《探索世界与追求真理》检测题
一、单项选择题（3*24=72）
（ ）1．在大学风靡一时的“慕课”今年走进了上海中小学，所谓慕课（M00C ） ，通俗地说，就是大规模的网络开放课程，它是为了增强知识传播而由具有分享和协作精神的个人组织发布的、散布于互联网上的开放课程。这种新型的课程模式优点在于
①立足于联系的普遍性，将取代传统的课堂教学 ②充分发挥了网络的特殊性，是一种全新的课程模式 ③发挥了新科技的优越性，更容易激发学生的主动性 ④体现意识活动的自觉选择性，提高学习的有效性和针对性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（ ）2．据报载，北京市从2016年开始，高考语文分值由150分增为180分，英语考试将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，满分为100分，降低50分。对此，多数从事语文教学的教师表示赞成，从事英语教学的教师表示反对。这说明
①意识的内容是主观的，意识的形式是客观的 ②人们对某一特定对象的意识具有自觉选择性 ③强烈的社会反响是对社会客观实际的反映 ④人们的立场和实践不同，产生的认识一定不同
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（ ）3．如将漫画中影子与人的关系比喻为主观映象与客观事实
的关系，那么漫画给我们的启示是
A．意识是主观的，可以离开物质而独立存在
B．主观意识与客观事物是无法实现统一的
C．思维活动规律就是人为事物之间的联系
D．意识是主观映象，而非反映对象的客观状况
（ ）4．一位机械工程专家讲过这样一件事：“文革”中，他在
某地劳动，有一天公社派他去割羊草。他没养过羊，怎么认得羊草
呢?但终于一个办法出来了。他把羊牵出去，看羊吃什么就割什么，
不到半天就割回了羊草。该专家之所以成功割回羊草是因为
①正确处理了“羊吃草”与“割羊草”的必然联系 ②发挥了意识活动的主动创造性
③正确把握了“羊吃草”与“割羊草”的本质联系 ④意识对客观世界的改造具有直接现实性
A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
（ ）5.下列诗句蕴涵的寓意与右图漫画相同是
A.仁者见仁，智者见智 B.不见高山，不显平川
C.砍柴不照纹，累死砍柴人 D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
（ ）6．在瑞典中部一座山上发现了一株堪称世界上最古老的树，虽然它看
上去很年轻，但经碳-14年代测定法测试，发现其根系至少有9500年历史，而
且还在生长。科学家称，这棵树之所以能存活得如此之久，主要是因为其拥有
无性繁殖特性。这表明
①世界上只有尚未被认识之物，没有不可认识之物 ②实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ③价值判断和价值选择是在社会实践基础上形成的 ④充分发挥主观能动性是改造外部世界的重要条件
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
（ ）7．右漫画的哲学寓意可以用来说明
A．谦虚使人进步，人越谦虚进步越快
B．自信有助于成功，人越自信越能成功
C．人生目标定位准确，理想之路越走越宽
D．人的生活环境选择恰当，成功之路一帆风顺
（ ）8．“宇宙中最不可理解的事情，就是宇宙是可以被理解的。”1915年，爱因斯坦的广义相对论预言了引力波的存在。但爱因斯坦当时也指出引力波现象将极其微弱，他认为人类也许无法实际探测到它。幸运的是，100年之后，北京时间2014年3月18日，美国科学家，发现了来自宇宙大爆炸的引力波证据 。这说明科学实验
①推动了人类认识的发展 ②随着客观规律的发展而发展
③能够检验认识正确与否 ④目的是为了认识宇宙的本质
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
（ ）9．唐诗是我国珍贵的文化遗产。诵读唐诗，不仅可以让我们接受文学艺术的熏陶，而且也能从中获得哲学智慧的启迪。下列诗句中，蕴含哲理相近或相似的是
①离离原上草，一岁一枯荣 ②自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
③寒雪梅中尽，春风柳上归 ④请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（ ）10. 下列与与励志名言“你知道多少并不重要,重要的是你如何运用你所知道的”蕴含的哲理一致的有
①理论是军官，实践是士兵 ②士虽有学，而行为本焉
③哲学家的任务不在于解释世界，更重要的是改造世界 ④经验是永久的老师
A．①④ B．①② C．②③ D．③④
（ ）11．从近代的“师夷长技以制夷”到现代的“科学技术是第一生产力”，再到今天要求更多依靠科技创新引领、支撑经济发展和社会进步。人们对科技作用的认识过程表明
①不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是有差异的 ②真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断被否认 ③复杂的历史问题本质的暴露和展现必然需要一个过程 ④人们对复杂历史问题的认识受社会实践水平限制
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
（ ）12.右边漫画《习惯》给我们的哲学启示是
①创造有利条件，促进事物成长 ②坚持解放思想，做到实事求是
③注重量的积累，促成事物飞跃 ④坚持与时俱进，推动实践创新
A．②④ B．②③ C．①④ D．①③
（ ）13．奥地利医生奥斯?布鲁格的父亲是一个卖酒商人，他经常通过
用手敲击酒桶，根据声音判定高大的桶里酒的多少。布鲁格想，人的胸腔
腹腔不也像只桶吗？医生敲击病人的胸腔腹腔并细心听，不也可以判定病
人病情吗。经过仔细钻研，他发明了著名的叩诊法。这则事例主要告诉我
们 ①实践是认识的来源 ②要充分发挥主观能动性 ③量变是质变的前提 ④实践具有社会历史性
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
（ ）14．与下边漫画所揭示的哲理相吻合的俗语有
①要知梨子味，需得亲口尝 ②路遥知马力，日久见人心
③与其临渊羡鱼，不如退而结网 ④空谈水之泡沫，实行金
之点滴
A. ①③ B.①④ C. ②③ D.③④
（ ）15．全球气候变暖的危害日益凸显，各国都在寻求应
对之策。我国科学家研究了气候变暖条件下热量资源变化对
粮食生产的影响。1981年以来，我国一年两熟、一年三熟粮
食作物种植界限明显北移，在其他条件不变的情况下，前者
粮食产量平均可增加54%～106%，后者可增加27%～58%。该研究为我国合理调整农作物区域布局提供了科学依据。这从一个侧面表明科学认识
①具有自觉选择性，能够透过现象认识本质，化害为利 ②具有能动创造性，能够推测未来，创造理想世界 ③能够揭示事物演化规律，指导实践活动，推动社会发展 ④基于实践活动，体现了主体的能动性、创造性和目的性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
（ ）16．2013年11月18日，由国家发改委、财政部、农业部等9部门历时两年多联合编制完成的《国家适应气候变化战略》正式对外发布。这是我国第一部专门针对适应气候变化方面的战略规划，对提高国家适应气候变化综合能力意义重大。这一做法
①体现了人类能够改变规律造福人类 ②说明了人类能够利用规律趋利避害
③表明了实践活动具有社会历史性 ④证明了意识活动具有直接现实性
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
（ ）17．上世纪70年代，美国科学家乘坐深海潜水器在海底发现了一个温度高达350℃的热泉口，泉口附近浮游着大得出奇的红蛤、海蟹等生物。在没有阳光、超过沸点、高压的深海环境下还有生命，成为“无法解答的复杂谜题”。经过近20年的研究，科学家破译了这种特殊生物的基因图谱，确定自然界还有第三种生命形式。上述一系列活动证明了：
①探测工具扩展了人类的认识能力和认识的来源 ②现代科技和探测手段的发展推动认识的深化发展 ③通过科技设备获取的第一手资料是认识的基础 ④实践中遇到的新问题是推动人们探索和研究的动力
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
（ ）18．华君武先生的漫画《公牛挤奶图》讽刺了一些人
①不理解主观认识对实践的作用有两重性 ②不明白目标的实
现需要付出更多的努力 ③不知道真理性认识是人有所作为的
根据 ④不懂得发挥主观能动性要尊重客观规律
A.①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④
（ ）19．自古以来，火就是纸的“天敌”，大火曾无数次“吞
噬”人类宝贵的纸质文物。但中科院上海硅酸盐研究所最近成功
合成出一种高柔韧性、可耐1000℃以上高温的“耐火纸”。“耐
火纸”与普通纸张的制作原理相似，只是制作材料有所不同。这表明
①科学实验是检验认识真理性的唯一标准 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一 ③原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻 ④事物的发展是共性与个性的具体的历史的统一
A.②④ B.①③ C.①② D.③④
（ ）20．研究发现，一个人头部面部特征的年龄变化受到人体内在变化规律的影响，但也有一些指标是不会随年龄变化而变化的，比如男性头发和鼻子。容貌的这种特点给大年龄跨度的人脸识别提供了极为重要的参考。这说明
①辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留 ②人们发挥主观能动性，可以认识和利用规律为人类服务 ③人们可以根据自身的需要，可以限制容貌变化的不利影响 ④物质世界在进行绝对运动的同时也存在相对的静止
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
（ ）21．过去，人们认为物质的存在有三种状态：固态、液态和气态。随着科学技术的进步，人们发现物质存在形态越来越多：如第四态为等离子态、第五态成为低温态，此外，还有高密态、液晶态??目前，人类已经发现的物质形态有十多种，今后可能还会发现更多种。材料表明
①事物的复杂性决定了物质世界的不可知性 ②人们对事物的认识受主客观条件的制约 ③认识随着人类实践水平的提供而同步发展 ④人类对真理的追求是一个永无止境的过程
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
（ ）22．WiFi依赖无线电波传输，设备辐射强、效率不高，且存在安全隐患，科学界一直在研究这一问题。德国物理学家哈拉尔德·哈斯提出了一种叫LiFi的新型网络信号传输方式，利用光线实现数字信息无线传输，获得了更快更安全的传输效果。这表明
①认识产生于人们实践的需要 ②观念存在通过实践可以变为现实存在
③真理都有其适用范围和条件 ④人的实践活动能突破社会条件的制约
A.①② B. ②③ C. ①④ D. ③④
（ ）23.世上有各种各样的人，有人喜好月圆，有人爱百鸟争鸣，有人好断鸿零雁，也有人偏喜欢残荷败柳，一弯瘦月。后两者被人称为喜欢“缺憾美”。但要知道，弯月本身已怀抱着未来的圆满；断鸿零雁更能深切体会百鸟争鸣的可贵；残荷败柳的前身，难道不是百花齐放、欣欣向荣的景致?这段文字主要说明了
①事物都是有缺憾的，唯有缺憾，才显其丰富多彩； ②审美观因人而异，具有多样化特征； ③“缺憾美”的感觉源自人们的主观想象； ④“缺憾美”与“完美”存在着联系
A．②③ B．②④ C．①③ D．③④
（
③实践是认识的目的和归宿 ④矛盾双方在一定条件下相互转化
A.①②③④ B．②④①③ C．②①④③ D．②①③④
二、主观题（28分）
25.改革开放以来，随着中国的经济发展，我国内地在大学生出国留学热度不减的同时，又兴起了中小学生出国留学热，留学生队伍越来越低龄化。留学呈现低龄化趋势，这一现象给我们真正重要的思考，是如何加快教育改革。在我国，无论是高等教育还是基础教育都存在一些问题，其中最主要的是考试制度和教育质量问题。出国留学热也是对现行教育制度的挑战，在倒逼国内教育的改革。
结合材料，运用尊重客观规律与发挥主观能动性的知识，分析应该如何加快我国的教育改革？
（8分）
26.2013年中央经济工作会议于12月15日至16日在北京举行。会议认为，要继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，做好2014年经济工作，要深入学习和全面贯彻落实党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，紧紧围绕主题主线，以提高经济增长质量和效益为中心，稳中求进，开拓创新，扎实开局，进一步深化改革开放，进一步强化创新驱动，加强和改善宏观调控，积极扩大国内需求，加大经济结构战略性调整力度，着力保障和改善民生，增强经济发展的内在活力和动力，保持物价总水平基本稳定，实现经济持续健康发展和社会和谐稳定。
运用辩证唯物论的相关知识，对上述材料进行解读。（12分）
27.党的十八届三中全会最大的突破和亮点，从经济领域说，就是这次所讲的经济体制改革，强调市场机制在配置资源方面的决定性作用，我们应1978年以后很长一段时间讲的是“计划经济为主，市场经济为辅”；随着改革开放的发展，到了90年代，中共十四大提出“建立社会主义市场经济新体制”；十六大以后，我们提出的是“市场机制在配置资源方面的基础性作用”；这一回在总结以往我国建设实践中的经验教训基础上，透过多方征求建议和意见。非常明确地说：市场机制起决定性作用。
结合材料，运用“求索真理的历程”的相关知识分析我党是如何探索市场机制的作用的？（8分）
1-5DCDAB 6-10ACABC 11-15BAADD 16-20BCBAD 21-24DABC
25. ①尊重客观规律，按客观规律办事。我国的教育改革要遵
26. ①物质决定意识，一切从实际出发，实事求是。会议根据实际情况做出继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策。（3分）
②意识具有能动作用，正确的意识促进事物的发展。深入学习和全面贯彻落实党的十八大精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，实现经济持续健康发展和社会和谐稳定。（3分）
③物质世界是绝对运动和相对静止的统一，运动是无条件的、永恒的、绝对的，静止是运动的特殊状态，静止是有条件的、暂时的、相对的。2013年经济工作稳中求进，保持经济平稳较快增长。
④规律具有客观性，要求要尊重客观规律，（把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来）；2014年要遵循市场规律，加强和改善宏观调控，加大经济结构战略性调整力度，实现经济持续健康发展和社会和谐稳定体现了尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。（3分）
27. ①实践决定认识，实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是认识的最终目的，是检验认识正确与否的唯一标准。我们要坚持实践第一的观点，在实践中获得并丰富和发展我们的认识。我们对市场机制作用的认识都是在我国社会主义经济建设的实践基础上得出的。（3分）
②真理都是客观的，有条件的、具体的。我们要坚持真理面前人人平等，客观地把握真理；要不断丰富、发展和完善真理。每一次对市场机制作用的定位都是根据当时我国社会主义建设实际条件所得出的正确认识。（2分）
③认识具有反复性、无限性、上升性。我们要与时具进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。随着我国社会主义建设实践的深入，我们不断发现问题，不断总结经验教训，不断深化对市场机制作用的认识。（3分）
篇三：第二单元 探索世界与追求真理知识点
第二单元 探索世界与追求真理
第四课探究世界的本质
1．物质的含义及特性？
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
物质的唯一特性是客观实在性。
2．为什么说世界是物质的世界？（世界的物质统一性原理）
（1）自然界是物质的。（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。（3）人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
3．如何理解人类社会的物质性？
人是由古猿转化而来的；人类社会是物质世界长期发展的产物；人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
4．什么是运动？
哲学上讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。
5．物质和运动的关系？
①物质是运动的物质，世界上一切事物都处于运动和变化之中。运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的承担着，脱离物质的运动是根本不存在的。物质和运动是不可分割的。
6．什么是静止？
辩证唯物主义所讲的静止，是运动的一种特殊状态。它主要有两方面的含义：
一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有发生变化；
二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或者说物体在一定条件内没有进行某种特殊的运动。
7．运动和静止的关系？
①区别：世界上的一切事物都处在运动变化中，没有不运动的物质，运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是运动的一种特殊形态，静止是有条件的、暂时的和相对的。 ②联系：物质世界是绝对运动和相对静止的统一
③只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。
8．什么是规律？规律具有哪些特征？规律的客观性和普遍性的方法论要求是什么？
(1)规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
(2)规律具有客观性和普遍性。规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界，人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有规律。
(3)方法论要求：
①规律的客观性和普遍性要求我们，必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。违背规律就会受到规律的惩罚。
②在规律面前，人并不是无能为力的。人可以发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，造福于人类。
第五课把握思维的奥妙
1．什么是意识？如何理解意识的本质？
意识是客观存在在人脑中的反映。 ①从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。
意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式，是人类意识产生的前提，人的意识是从动物的心理发展而来的。(2)意识一
开始就是劳动的产物，社会的产物。意识不仅是自然界长期发展的产物，更重要的还是社会发展的产物。
②从意识的生理基础看，意识是人脑的机能。人脑结构的复杂性和组织的严密性，决定了它具有产生意识的生理基础。 ③从意识的内容看，意识是客观存在的主观映象。
2．意识的能动作用表现在哪些方面？
①人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性。意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。
②人能够能动的改造世界。意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
3．物质和意识的辩证关系及其方法论要求（结合一切从实际出发、实事求是的要求）？ 世界观：
①辩证唯物主义认为，物质决定意识。即物质第一性，意识第二性。意识是物质世界长期发展的产物，是人脑这种特殊物质的机能，是客观物质对象在人脑中的反映。
②意识对物质具有能动作用。1、意识能够正确认识客观事物。2、意识对物质具有能动的反作用，意识一经产生就反作用于物质，加速或延缓客观事物的发展进程。
正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够推动人的实践活动顺利开展，从而促进客观事物的发展。歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，从而阻碍客观事物的发展。
方法论：
物质和意识辩证关系原理要求我们在实际工作中，一方面要从实际出发、实事求是，根据客观事实决定我们的工作方针、计划方案等主观的东西，使主观和客观相符合；另一方面，要充分重视和发挥意识的能动作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，用正确的思想和科学理论指导人们认识世界和改造世界。
反对两种错误倾向：
既要反对只承认物质决定意识，否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义，又要反对片面地夸大意识的能动作用，否认物质的决定作用的唯心主义。
4．什么是一切从实际出发，实事求是？哲学依据是什么？
①就是做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
②哲学依据：世界是物质的世界，物质决定意识，物质运动是有规律的，规律具有客观性、普遍性。
5．如何做到一切从实际出发，实事求是？（方法论要求）
①要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
第六课求索真理的历程
1．什么是实践? 实践是人们改造客观世界的物质性活动。
它有两层基本含义：①凡是实践，都是以人为主体，以客观事物对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。
2．实践具有哪些特点基本形式？
特点：
实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性的特点。
基本形式：
①改造自然的生产实践，这是人类最基本的实践活动。
②变革社会的实践
③探索世界规律的科学实验活动。
3．实践和认识的辩证关系？
（1）实践是认识的基础。①实践是认识的来源，②实践是认识发展的动力，③实践是检验认识真理性的唯一标准，④实践是认识的目的和归宿。
（2）认识对实践具有反作用。正确的认识指导人们的实践活动能够促进事物的发展；错误的认识指导人们的实践活动则阻碍事物的发展。
4．实践是认识发展的动力，表现在哪些方面？
①认识产生于实践的需要；②实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；③实践锻炼和提高了人的认识能力。
5．为什么说实践是检验认识的真理性的唯一标准？
正确的认识是与客观事物相符合的认识。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。
①实践处于主观和客观的交汇点上；
②通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在；
③在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
6．什么是真理？
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
7．如何理解真理是客观的具体的有条件的？
(1)真理是客观的。真理最基本的属性是客观性。人们对同一个确定的对象产生的多种不同的认识中，只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。
(2)真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
(3)真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的历史的统一。如果人们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬照抄、生搬硬套，真理都会转化为谬误。
8．追求真理是一个过程
(1)世界观原理：认识具有反复性，认识具有无限性，从实践到认识，从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
(2)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。
篇四：《探索世界与追求真理》测试题
第二单元 《探求世界与追求真理》测试题
一、单项选择题（下列各小题只有一个选项最符合题意。每小题3分，共75分）
1.2012年8月，美国“好奇号”火星车登陆火星，展开为期两年的火星探测任务。“好奇号”后来发回的类似远古河床的照片，证实了科学家们关于火星上的水流存在的假说。材料表明
①世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物 ②世界的物质性不断地得到科学发展的证明 ③宇宙探测的目的在于验证科学家们提出的假说 ④物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2.现行理论认为，宇宙从大爆炸中诞生时产生了等量的正物质和反物质，但我们很难在宇宙中找到反物质。近期，欧洲科学家成功制造出多个反氢原子，并使其存在了0.17秒，这是物理学界的突破性发现，也是人类首次捕获到反物质。材料表明：
A.物质的唯一特性是它的可知性 B.正物质和反物质都具有客观实在性 C.意识是对客观世界的正确反映 D.实践是检验认识真理性的主要标准 3. “去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”这首诗体现了
A.事物的运动是绝对运动和相对静止的统一 B.事物的变化是捉摸不定的
C.运动是物质的唯一属性 D.运动是有条件的、暂时的 4.“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了
A．运动是永恒的、绝对的和有条件的 B．运动是物质的唯一特性 C．运动是物质的固有属性和存在方式 D．运动是静止的特殊状态
5.荀子曰：“天有常道矣，地有常数矣。君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是 A.会当凌绝顶，一览众山小（唐·杜甫） B.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽（南北朝·王籍）
C.两句三年得，一吟双泪流（唐·贾岛） D.草木本无意，荣枯自有时（唐·孟浩然） 6.从哲学的角度看，与下列材料寓意相符的是
范氏之亡者，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺已也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！ -------《吕氏春秋·自知》
A．天行有常，不为尧存，不为桀亡 B．心外无物，天下无一物非吾度内者 C．不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与 D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理 7.2013年 某市“两会”前夕，当地一家媒体就“两会焦点话题”，分别对外来务工人员和
调查结果显示，不同对象所关注的热点不同。从哲学上看，其原因是 A.人们对客观事物的主观映象不同 B.真理与谬误的认识阶段不同
C.客观对象不同，解决问题的方法不同 D.改造客观世界与改造主观世界的不同 8.医学临床实践表明，人的思维活动的灵活多边形与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人喜欢“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”出现故障有关。这进一步佐证了 ①意识活动的内容和形式是由人脑决定的 ②意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机能 ③人脑是意识形成的物质基础 ④人脑是思维活动的生理基础
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D.③④
9.“地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明（）
A．正确意识和错误意识都来源于客观世界 B．正确意识和错误意识都来源于主观世界 C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客观世界D．正确意识来源于客观世界，错误意识来源于主观世界
10.宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期，历史学家研究发现，宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、保境安民等传统农业社会型的神灵外，还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是
①仓廪实而知礼仪，衣食足而知荣辱 ②自然神就是自然本身，人神就是人本身 ③事物和状态不过是我们心灵所采取的一种观点 ④人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造
A．①② B．①②③④ C．①②④ D．③④
11.在当前国际经济前景不容乐观和国内经济增速显现下滑迹象的形势下，2012年7月6日，央行实施年度内的第二次降息。这表明政府在制定决策时做到了
①一切从实际出发，实事求是，主观符合客观 ②认识随实践的发展而不断地调整变化 ③一切以时间、地点、条件为转移 ④积极发挥主观能动性，突破规律和条件对经济发展的制约
A．①②③ B．①②③④ C．①② D．①
13.20世纪科学技术的发展，使19世纪法国作家埃勒?凡尔纳在其小说中描述很多的科学幻想称为现实，如电视机，直升飞机，潜水艇和人类登月等，很多发明家承认他们从凡尔纳的科学幻想中受到启发，甚至有人说：“现代科学只不过是将法尔纳的语言付诸实践的过程而已”，作为人类意识花朵的科学幻想的付诸实现，表明 ①意识不仅反映世界，而且能够通过实践改造世界 ②意识怎样幻想世界，世界就会发生怎样的变化 ③意识因其创造性，而具有直接现实性
④意识因其能动性，而可以成为实践的先导
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
15.“非洲屋脊”埃塞俄比亚自然条件恶劣，长期以来无人成功种植蔬菜。我国某农学专家坚信，粮食作物能生长的地方一定能种蔬菜。他在总结前人失败教训的基础上，采取收集雨水、提高土壤墒情、选择抗寒性较强的品种等措施，在埃塞俄比亚成功种植了大白菜、茄子、辣椒等蔬菜，创造了“里程碑式的”奇迹。他的成功从一个侧面表明 ①意识活动的创造性是认识外部世界的重要条件 ②意识活动的能动性是改造外部世界的可靠保证 ③尊重客观规律是实践活动取得成功的前提条件 ④尊重客观规律与发挥主观能动性总是统一的
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
17.地球一小时”活动节约的能源虽然有限，但是当环保意识深入人心并化为自觉保护环境的实践，就会对全球节能减排事业做出巨大的贡献。这说明
①实践是主观见于客观的能动的物质性活动 ②实践是按照主观的内在本性改造世界的活动 ③实践具有能动性、社会性和客观性的突出特点 ④实践是人类应对环境的有效合理的适应性活动
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
18.早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见
①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成正确认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A.①②
B.①③
C.②③ D.③④
19.2011年诺贝尔生理学奖获奖者发现了免疫系统激活的关键原理，革命性地改变了人们对人体免疫系统的认识，为传染病、癌症等疾病的防治开辟了新道路。这说明 ①科学认识能够创造理想的世界 ②改造世界是认识的目的和归宿 ③事物的发展取决于认识的深化 ④真理在发展中不断地超越自身 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
20.木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证
①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 ②现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展
③实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 ④严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功
A．①② B.②③ C．②④ D．③④
21.中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明（ ）
①实践是由理论派生的 ②理论对实践具有决定作用 ③理论对实践具有指导作用 ④理论要和实践相结合
A．①② B.②③ C．②④ D．③④
二、非选择题
22．(15分)2011年9月29日21时，我国自主研制的“天宫一号”目标飞行器在酒泉卫星
发射中心发射升空后准确进入预定轨道。与美、俄等航天强国相比，中国是航天领域的后来者，中国航天人清楚，跨越常常意味着要付出更多的努力。因为有过失误和挫折，中国航天人发明了“归零”原则，把失误归零，战胜了征途中的一次次坎坷，创造了一次次的腾飞奇迹；“勇于探索，不畏风险”，就是中国航天人面对困难和风险的态度。中国航天人也因此取得了一次又一次的胜利。 从辩证唯物论的角度，分析上述材料体现了哪些哲学道理。
23．(15分)2011年春季，山东、安徽等省份又遭遇了百年一遇的旱灾，全国上下动用大量人力、物力、财力，同心协力排涝抗旱。2011年7、8月份，南方多省市又相继遭遇大范围强降雨天气，形成大面积洪涝灾害。在此过程中，人们也在思考造成大涝大旱的原因。旱涝的直接原因在于降水的多与少，而大的气候背景是全球气候变暖，厄尔尼诺和拉尼娜现象加剧破坏了大气结构，造成各种极端的气候事件。旱涝的背后更有人祸因素：生态环境被严重破坏，而水利设施建设又不足，各种应急不力，等等。大旱大涝再次警示我们，要加快转变经济发展方式，要加强水利设施建设，要有防患未然的忧患意识，要重视科学抗旱抗涝体系建设??这些经验教训，对今后工作具有重要意义。
上述材料是如何体现认识论道理的？
第二单元 《探求世界与追求真理》测试题 参考答案
二、非选择题（25分）
21．
答案：(1)客观规律始终制约着主观能动性的发挥，尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，任何夸大主观能动性的做法都是错误的。如材料中由于人类只重视工业发展，忽视生态平衡规律，导致水污染与水危机，生态环境遭到破坏，而尝到了这些行为的苦果。(4分)
(2)主观能动性的发挥虽然受到客观规律的制约，但这种制约也恰恰要求人们积极发挥主观能动性，努力去认识规律和利用规律。要认识到工业发展与生态平衡之间的关系，积极寻找解决的办法，缓解水危机，为人类服务。(4分)
(3)应该正确理解客观规律与主观能动性的辩证关系，把尊重客观规律与发挥主观能动性有机结合起来。(2分) 22
从辩证唯物论的角度，分析上述材料体现了哪些哲学道理。
答案：(1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。我国航天与美、俄等航天强国相比要落后，意味着要付出更多的努力，体现了这一道理。(3分)
(2)意识对人们改造客观世界具有指导作用。中国航天人发明了“归零”原则，发扬“勇于探索，不畏风险”的精神，体现了这一道理。(4分)
(3)规律具有客观性，这就要求我们按客观规律办事。中国航天取得一次次的胜利，是中国航天人按客观规律办事的体现。(4分)
(4)人们可以在认识规律和把握规律的基础上，利用规律，改造客观世界。通过航天人的不懈努力最终实现“天宫一号”的成功发射，体现了这一点。(4分) 23．
上述材料是如何体现认识论道理的？
答案：(1)全国上下动用大量人力、物力、财力，同心协力抗旱排涝，是改造客观世
界的实践活动，体现了实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性。(3分) (2)在抗旱排涝实践中，人们获得对此次旱涝原因和教训的各种认识，并反思原有的发展观念，深化对如何科学发展的认识，对指导今后工作有重要意义，体现了实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力、检验标准和目的与归宿，以及认识对实践的反作用。(6分)
(3)照搬过去的认识加剧生态恶化，旱涝警示在全球生态不断恶化的情况下，必须在实践中转变发展观念，坚持科学发展观，表明真理是具体的、有条件的，同时必须正确认识认识的反复性和无限性，在实践的基础上不断深化对自然以及经济社会发展规律的认识，这样才能正确处理人与自然、经济发展与资源环境等的关系，实现科学发展。(6分)
24.
(1)物质决定意识，要求我们做到一切从实际出发，主观符合客观。针对我国2011年大学毕业生增加，大学生的就业观念与实际就业市场不适应等情况，国家制订了有关的就业政策。（4分）
(2)意识具有能动作用，正确的意识能够促进客观事物的发展。国家完善各项政策和引导大学生转变就业观念，树立正确的就业观，是实现就业的重要措施。（4分）
25.
（1）①规律具有客观性，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。我国航天人尊重科学，以科学的精神、科学的理念、科学的方法、科学的机制推动工作，做到了按客观规律办事。（3分）
②认识和利用规律必须发挥主观能动性。航天人大胆探索创新，自强不息，勇于超越、埋头苦干，充分发挥了主观能动性。（3分） ③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨的科学态度结合起来。一切从实际出发，实事求是，不断取得我国载人航天事业更大的成就。（2分）
（2）①实践是认识的来源。载人航天工程的成功实施，探索出一套符合我国国情和重大科技工程的科学管理模式和方法，积累了新形势下组织实施重大科技工程的重要经验。（3分）
②实践是认识发展的动力。载人航天工程的成功实施，突破了一大批具有自主知识产权的核心技术和关键技术，取得了一系列重大科技创新成果。（3分）
③实践是检验认识真理性的唯一标准。载人航天工程的成功实施，证明了我国探月工程的计划、程序、步骤等举措是科学的。（3分）
篇五：探索世界和追求真理
第二单元探索世界和追求真理
第四课探究世界的本质
第一框题 世界的物质性
知识目标 ◇识记 ：(1)自然界的物质性(2)物质的含义(3)人类社会的物质性
(4)运动的含义(5)静止的含义(6)规律的含义
(7)运动是有规律的(8)规律是客观的
◇理解
(1)世界的物质性(2)自然界是物质的，不是上帝和神创造的
(3)物质和具体的物质形态的区别和联系(4)劳动创造了人和人类社会
(5)人类社会是物质世界长期发展的产物(6)物质和运动的关系
(7)运动和静止的关系(8)规律的客观性
◇分析
(1)联系当前自然界中万事万物的发展变化，说明自然界的物质性
(2)联系我国当前的社会改革以及社会发展的状况，说明人类社会的物质性
(3)用课本知识分析，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性
(4)结合落实科学的发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点，说明事物运动是有规律的，规律是客观的
能力目标 (1)通过学习，体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法(2)通过学习、体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力(3)通过收集和分析材料，培养收集材料和整理材料的能力
(4)培养和训练透过现象认识规律的能力
情感、态度、价值观目标 (1)通过对本课的学习，能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观(2)树立马克思主义科学的规律观
重点、难点 1、世界的物质统一性证明2、物质的运动是绝对的
方法点津 (1)运用比较分析法，理解物质与物质的具体形态、物质与运动、运动与静止、律与现象的区别与联系。
(2)通过社会调查，了解目前我国经济建设过程中，在处理人与自然的关系上在哪些违背客观规律的现象。
整体感知 通过本课的学习，将有助于我们全面理解，无论是自然界还是人类社会，在本上都是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性，而物质又运动的，物质的运动不是杂乱无章的，而是有规律的，规律又是客观的。
导 与 学
世界的物质性
（一）、自然界的物质性
1．自然界是物质的。
◇课堂探究：天地万物是上帝创造的吗?联系你所知道的有关地球起源的知识，明为什么上帝创世说是背离客观实际的。
◇探究提示：太阳系是在约50亿年前由气体尘云形成的。地球在约47亿年前生，它是由原始的太阳星云分馏、坍缩、凝聚而形成的。
地球的起源及演变过程表明，宗教的“创世说”是站不住脚的。不仅是地球，宇宙间各个天体的形成与发展都是客观的。
2．什么是物质。
教材先列举了古希腊哲学家对世界本原的看法，引导我们探究物质的科学含义。 ◇课堂探究：(1)哲学家所说的作为世界本原的“水”“火”“原子”等，同我们日常生活中所说的具体事物是什么关系?
(2)在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，也有许多看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等。从哲学的角度看，这些事物有什么共性呢?
◇探究提示：(1)它们之间是共性与个性、一般与个别的关系。
(2)这些事物虽看不见、摸不着，但却真实地存在着，从哲学上说，那就是它们都是不依赖于人的意识的客观实在。
根据以上探究，我们体会到哲学上所讲的物质不同于我们所看到的高山、河流、森林、原野等具体事物，要从哲学上揭示世界的本质，我们就必须超越日常生活的经验层次，撇开千差万别的事物各自生动的具体特性，把握它们共同的属性和本质特性。
教材引用恩格斯名言揭示出哲学上的物质，是万事万物共同特性的高度抽象和概括，它与具体事物之间是共性与个性、一般与个别的关系。那么，什么是哲学上讲的物质呢?
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
所谓“不依赖于人的意识”，就是说，物质具有客观实在性，无论人们是否感受劭或是否承认它的存在，它都客观地存在着，不以人的意志为转移。 、 所谓“能为人的意识所反映”，就是说物质具有可知性，能被人们所反映、所认识。
教材引用列宁名言高度概括了哲学上所讲的物质的本质含义：第一，客观实在性是物质的唯一特性；第二，物质不以人的意识为转移；第三，物质具有可知性。
综上所述，辩证唯物主义的物质概念，概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的共同本质，而不是指某一种具体的物质形态。只有牢牢掌握了这一点，我们才能进一步领悟：无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是物质的。
◇思维拓展：哲学上的物质概念与具体的物质形态既有区别又有联系。 二者的联系：第一，二者是紧密联系的。物质是从万事万物即具体的物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，如果离开万事万物，即离开具体的物质形态，就没有了物质。可见，物质只存在于具体的物质形态中，而万事万物即具体的物质形态则是物质的具体表现。第二，二者又是有区别的。物质所概括和抽象的仅仅是具体物质形态的共同特性，而具体的物质形态除了这一共同的唯一特性即客观实在性以外，还有其自身的个别属性，正因为如此，我们就绝不能用物质代替具体的物质形态，否则就看不到世界的丰富多彩；同样，也不能用具体的物质形态代替物质，否则又会抹杀世界的物质性。物质是不生不灭、永恒存在的，而具体的物质形态则有生有灭。第三，物质和具体的物质形态的关系是
共性和个性、一般和个别、抽象和具体的关系，而不是多数和少数、整体和部分的关系。
◇课堂练习：
物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答1～2题。
1．这里的“客观实在”是( )
A．世界上万事万物的总和 B．自然界中客观事物的共同属性
C．所有有形的物体 D．万事万物共同的属性
2．下列选项属于物质范畴的是( )
①人脑②基本路线③生产关系④思想观念⑤国家⑥辩证唯物主义
A．①③⑤ R②④⑥ C．③⑤⑥ D．②③⑤
答案：1．D 2．A 解析：第1题，客观实在是万事万物共同的属性，故选D；第2题，②④⑥都是主观的，①③⑤符合题意。
（二）、人类社会的物质性
◇课堂探究：(1)人类社会的形成需要哪些物质条件?
(2)是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变?
◇探究提示：(1)人类社会形成所需要的物质条件包括必要的生存空间即地理环境、人口因素和特定的生产方式(包括生产力和生产关系)。
(2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境、由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变过程中，劳动起了决定性作用。
1．人类社会是物质世界长期发展的产物。
人类不是从来就有的，而是由古猿发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中，劳动起了决定性的作用。劳动创造了人的生理结构，形成了手脚分工；劳动使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识；劳动使人结成了社会联系，形成了社会关系。因此，劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。
◇课堂练习：
有人断言：“更大的神只要一想就能把人创造出来。”这种观点( )
①认为生物的产生和进化是自然界长期发展的结果 ②属于神创论的观点，是极其荒谬的③否认了人类的产生是自然界长期发展的结果 ④否认了世界；是客观存在的物质世界，属于唯心主义
A①②③ B．②③④ C①③④ D．①②④
答案：B 解析：①的观点不符合题意。②③④符合题干要求，故选B。
2．人类社会在本质上是一个客观的物质体系。
构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
(1)人类社会赖以存在的地理环境是客观的、物质性的。
(2)构成人类社会的人口是客观的、物质性的，因为人类是在自然界的长期发展过程中，由古猿进化而来的。
(3)人类社会赖以存在和发展的物质基础和决定性条件——物质资料的生产方式是客观的，具有物质性。
物质资料的生产方式，是生产力和生产关系的统一。生产力是客观的物质力量，生产力的实体要素劳动者、劳动资料和劳动对象都是物质的。生产关系是客观的经济关系，它包括生产资料的所有制关系、人们在生产中的地位和相互关系、产品的分配关系等，它们都是物质关系，具有物质性。人们既不能随意选择生产力，也不能随意选择生产关系。
教材引用恩格斯名言揭示了物质资料的生产方式在人类社会存在和发展中的决定性地位：即物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础。
总之，自然界是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
关于世界的物质性，有以下几种说法：①世界的本质是物质。②世界的本原是物质。③世界的统一性在于它的物质性。④世界统一于物质。⑤世界是物质的。 ◇思维拓展：为什么说生产力和生产关系是客观的，人们不能随意选择生产力和生产关系?
字数作文