作业帮王老师一再教导我们
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 12:26:34 高中作文
篇一：2014学年四年级语文第二学期第一次测试题四1王老师
2014学年第二学期四年级语文第一次单元测试题
一、请你认真书写，做到书写工整，卷面整洁哦！（2分）
二、听短文两遍，完成下面的练习。（5分）
1、我国西南部的这瀑布又名叫 2、它宽米，高 三、读拼音写词语。（5分）
wān yán w?i chí pān dēng mí huò bù jiě
( ) ( ) ( ) ( )
四、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。（2分） 我真稀望她第一次扎珍的时候，也能得到患者的宽客和鼓厉。 （ ） （ ） （ ） （ ） 五、给下面加点字选择正确的读音，有“√”标出。（6分）
山涧．（jiān jiàn ） 山峦．（lán luán） 逃难．（nán nàn） 闷．热（mēn man） 剥削．（xuē xiāo） 拮据．（jù jū ） 六、巧辨双胞胎。（辨字组词）（4分）
贷（ ） 赠（ ） 桐（ ） 拔（ ） 货（ ） 憎（ ） 洞（ ） 拨（ ）
七、按要求写句子。（6分）
1、阳光抚摸着大地。（扩句，至少扩两处）
2、有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？（改成陈述句）
3、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。（仿照例句，把句子写具体） 外面的雨真大啊，
八、选择正确的人物描写方法，将字母填在对应的括号里。（4分）
A、外貌描写 B、动作描写 C、语言描写 D、心理描写 1、只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。（ ）
2、杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。（ ） 3、父亲把锅端下来，放在备好的架子上。（ ）
4、母亲安慰我说：“不要烦恼，你父亲正面临着一个道德难题。”（ ） 九、根据课文内容填空。（8分）
1、 ，海上明月共潮生。
2、《忆江南》是代诗人 的作品。词中描写江南美景的千古名句是：
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“ 。”表达了作者对江南的 之情。 3、尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们要做到
。（请填上第二单元学到的名言） 十、口语交际。（3分）
过年你一定得到不少的压岁钱，对于这些压岁钱，你是怎样使用的？谈谈你的看法。
十一、阅读短文，完成练习。（25分）
（一）阅读课文《桂林山水》片断，然后回答问题。（10分）
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险．啊 危．峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就会栽倒下。
1、根据课文内容，在括号里填词语。（2分） 2、“兀”字是（ ）结构，部首是（ ），音序是（ ） （1.5分） 3、给段中没有标点的地方加上标点符号。（1.5分）
4、这段写出了桂林的山的特点是、（3分） 5、作者把桂林的山跟（
）和（ ）作比较，还运用了（ ）和（ ）的修辞手法把桂林的山的特点写具体。（2分） （二）、阅读短文并回答问题。（15分）。 诚实无价
在英国有位孤独的老人，（ ）无儿无女，（ ）体弱多病，他决定搬到养老院去住。因此，老人（宣告 宣布 宣传）出售他漂亮的住宅。 （ ）这是栋有名的住宅，（ ）购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但是人们很快就将它炒到10英镑，而且价钱还在不断（高升 提升 攀升）。老人深陷在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不好，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅。
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住
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宅，可我只有1万英镑。”“但是它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地说，“而且现在它已经升到10万英镑。”青年并不沮丧，他（诚恳 诚实 诚意）地说：“如果您把住宅卖给我，我保证您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步。相信我，我会用整颗心来照顾您！”
老人站起来，挥手示意人们安静下来。“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！”
青年以 赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
1、在文中的（ ）填上恰当的关联词语。（2分） 2、用“——”画出括号内最准确的词语。（3分） 3、写出下列词语的反义词。（2分）
满目忧郁（ ） 梦想成真（ ）
4、联系上下文，就文中画线句子回答：此时此刻，他在想什么？（3分）
5、这位青年为什么能赢得住宅的购买权呢？在最后一个自然段的横线上写上合适的话。（2分）
6、用 “﹏﹏﹏”画出文中使你感动的句子。（1分）你想对文中的那位衣着朴素的青年说些什么话？（2分）
十二、习作（30分）
1、同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。
2、我们身边总会发生一些事，有的让我们开心，有的让我们难过，有的让我们感到很新鲜，请选择一件你印象深刻的事，和大家一起分享吧！
要求：题目自拟，语句通顺，写出真情实感；不少于350字。
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篇二：王老师是一位青年教师
王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸??而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”、“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面??教育后的班级会怎样呢？虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。王老师百思不得其解。
.教学反思：
[案例分析]：有三个原因：第一是王老师“身教”不利，没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”即可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。
第二是言教不服。“言教”必须以理服人，否则无教育可言。学生中出现问题，一味的“管、卡、压”，固然不行，只有言之以理，以理服人，才能达到教育效果。否则一切教育都是徒劳的。
第三是心教不诚。教育不过是为了不让学生弄清楚什么是对的，什么是错的，错在什么地方，怎样去改正，而不应该把学生的错误化成给学生的理由。如果这样学生会产生对立情绪，对教师产生戒备和反感，甚至会“背道而驰”。由此可见，班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你，才教育你”。让学生感到你的“爱心”和“诚意”，乐于接受你的教育，才会有效果。
在网上，我看到过这样一个故事。故事中一位小学语文教师在课堂上的一个动作，让我深受感动。
那是一个冬天。她走进教室，在讲台上站定，刚翻开教本，一抬头，看见一个男孩子用袖口抹了一下鼻涕。全班学生都等待着她开口讲课，可她没出声，她从口袋里掏出叠得整整齐齐的一块手帕，两手慢慢展开，方形的，干净洁白。她用手帕轻轻地擦了擦自已的鼻子，然后叠好，小心地放进口袋里。她取、擦、叠、放手帕的全过程，很慢很慢，教室里很静很静，孩子眼睛瞪得很圆很圆，好像在欣赏一组电影慢镜头，画面很美很美。那个用袖子擦鼻涕的小男生，歪了歪头，看了看自己的袖子，脸红了。老师的新课开始了。
看到这篇文章后，对“为人师表”这个概念，我似乎越来越清晰，理解得越来越具体。
“教师是学生的榜样”，教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”，学生往往把教师当作自己的楷模，正如加里宁所说的：“教师的世界观，他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。”因此，教师更应起到表率的作用，在平时严格地要求自己，凡是
教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，让学生心服囗服，让学生把自己当成良师益友，给学生做个好榜样。
那是一个冬天。她走进教室，在讲台上站定，刚翻开教本，一抬头，看见一个男孩子用袖口抹了一下鼻涕。全班学生都等待着她开口讲课，可她没出声，她从口袋里掏出叠得整整齐齐的一块手帕，两手慢慢展开，方形的，干净洁白。她用手帕轻轻地擦了擦自已的鼻子，然后叠好，小心地放进口袋里。她取、擦、叠、放手帕的全过程，很慢很慢，教室里很静很静，孩子眼睛瞪得很圆很圆，好像在欣赏一组电影慢镜头，画面很美很美。那个用袖子擦鼻涕的小男生，歪了歪头，看了看自己的袖子，脸红了。老师的新课开始了。
看到这篇文章后，对“为人师表”这个概念，我似乎越来越清晰，理解得越来越具体。
篇三：《新来的王老师》导学案
西华营二中高效课堂导学案
篇四：《王老师教我们语文》教学反思
《王老师教我们语文》教学反思
朱艳青
本学期，我们研究的课题是:以“情趣”为核心为学生的发展创造生动活泼、情趣盎然的学习环境，实现小学生在情感侧面的“乐学”和认知侧面的“会学”的统一，让每个层次的学生都能有兴趣、有机会、有能力参与读写语言实践活动，全面提高不同层次学生的读写能力。对于刚入学的儿童来说，特别是入学准备阶段，要注意幼小衔接，使初入学的儿童有一个适应期，因此教学的重点就是激发学生的学习兴趣，让每个层次的学生都能参与语言实践活动，培养说话与识字的兴趣。
一年级这么大的识字量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读、重复地写、机械地识，将使学生不堪重负。因此在本节课中，针对学生刚识字的特点，主要从从“情”出发，营造轻松愉快的学习气氛，以“趣”出发，引导每个学生主动参与读，让学生快乐识字。如在教学过程中，“叫号游戏”与“邮递员送信”的游戏的设计，虽然比较老套，但还是受到了小朋友的喜欢，沉闷的课堂一下子变得活跃起来，每位学生都注意力集中，积极参与到游戏过程中。而特别受到学生欢迎的则是模仿说话的环节。“ 教我们 。”开学刚刚一周，学生对于老师都比较陌生，不知老师的姓，在指名说及同桌说的环节中，参与的同学很少，因此课堂气氛有些沉闷，学生的注意力有些分散。此时，我灵机一动，立即课堂生成，进行了“擂台赛”，（请两位小朋友你说一句，我说一句，看谁接的快，赢的小朋友继续和别的小朋友比赛。）好胜心强的学生一下子被激起了兴趣，纷纷参与到活动中争当“擂主”，而没有被选中的同学的注意力也集中了起来，为“打擂”的同学补充句子。“沈老师教我们数学；杨老师教我们英语；刘老师教我们品德与社会；朱老师教我们语文??”不知不觉就进行了反复几轮比赛，丝毫不觉说话的枯燥，而学生也渐渐了解了每一位老师，学会了句式。可见在教学中，只有设计学生喜闻乐见的活动，使学生产生共鸣，才能让每位学生动起来，获得课堂效益。
不过，在课后生字的检查中，还是发现有个别学生对于“语文”这个词语不够熟练，“语”和“文”放在一起能读，但分开就出现字读反的现象。有可能
与教师在“语文”这两个生字教学时过于相信学生的识字能力，没有运用多样的手段来教学有关。因此在接下来的教案的设计中我还要多以学生为本，注意因材施教。
篇五：王其山老师是我们学校一名普通的语文教师(1)
王其山老师事迹简介
王其山老师是乔官镇北岩中学的一名普通语文教师、班主任，但他是我们学校的三面鲜红的旗帜。
一、他是坚韧不屈的旗帜。
——他是不幸的，出生就是残疾，一条腿丧失走路功能。他简单的走路比常人就慢五倍左右，左右摇晃，一瘸一拐，但他每天走的路却比常人多一倍。学生上操时，来回路上班主任都要跟在学生队伍后面，这对一个健康的人来说是再容易不过的事，但对他来说却很难很难，但他做到了，十五年如一日。
——他在学校住宿，从家门口到班上要经过三个陡坡，他每天至少要走六个来回，特别是雨雪天，摔倒的次数不计其数，但他从来是第一个到教室，最后一个离开。
二、他是关爱学生的旗帜。
身有残疾的他更懂得对学生的爱，特别是单身家庭的学生和留守学生，他总是从生活、学习、心理等多方面去关心和爱护学生，让学生感受到老师对他的爱，和学生交朋友，他班的学生都说：在王老师的班里，感到有家的温暖，在学习上感觉有一股力量在支持我们，感到学习很愉快。
——王老师班的学生董红丽，是个比较特殊的一位，由于家庭的原因，缺少父爱，家庭贫穷，她的性格孤僻、任性，与谁同桌便经常和谁吵架，大家对她是敬而远之。为了彻底改变她，王老师先是找她谈心，她根本不说什么。几次下来，收效甚微，但王老师没有泄气。
王老师知道她喜欢画画，便利用学校书画展的机会，鼓励她参加书画比赛。王老师发现她的眼神略微闪动一下。王老师知道他的预定的计划要奏效。于是，便巧妙地在一节班会课上对她身上的优点表扬一番。事后，又找她谈了心。经过王老师的努力，发现功夫没有白费，王老师更是再接再厉，最终使她重新改变了自己，又重新回到班级的大集体中来了。
——学生程法凯，母亲去世了，父亲常年在外，是一个典型的留守儿童，得不到亲情照顾的他，成绩一再下降，学习态度也明显散漫。王老师看在眼里，急在心头。及时与其父取得联系，劝说其父定期回家，并多打电话与其沟通。王老师还主动问寒嘘暖。阴雨天及其他特殊情况，王老师甚至将他带到自己家中。经过王老师不懈的努力，本学期，他的成绩有了明显的提高，并成为班级男生中的佼佼者。
——老师关爱学生，学生感念老师，学生们自发制作了一块匾，恭敬地送到了家中，作为留念。
三、他是敬业奉献的旗帜。
——2011年10月8号，这天下着中雨，学生们国庆节刚刚返校，王老师像往常一样点名后，发现王玉杰同学不在，而和家长又联系不上，王老师焦急万分，骑上摩托车去家访，走到大南岩东边大崖头时，由于下雨路滑，王老师连人带车摔倒在泥沟里，严重残疾的王老师躺在泥浆中，胳膊也摔伤了，怎么也爬不出来。是路过的好心人，帮忙联系学校的老师，才把他救出来。老师们好不容易把王老师救出来，劝他回家休息，由其他的老师代他去家访，他却坚决不肯：“我必须去看看，这是我们班的学生”。当一瘸一拐、满身泥水的王老师在其他老师的搀扶下来到学生家的时候，王玉杰的家长、逃学在家的王玉杰感动的泪如泉涌。王老师对学生真挚的爱、高度的责任心、坚强的意志赢得了学生一家的感动。自此，王玉杰这个顽劣的学生一改往日的调皮，变得懂事了，再也没有逃过课。
——2011年12月24号，这天是星期六。他急匆匆的吃完早饭，就骑自行车去了离家二十里路的苍山村，一路弯弯曲曲，上坡下坡，到学生家时已是满头大汗，想给很久没来上学的学生刘志伟同学补
课。这个学生因为肾炎体虚住院二十多天，出院后又在自己村里继续打针吃药疗养，这样落下了许多课。王老师看在眼里急在心里，就多次主动去给他补课。正在给他补课时，王老师的手机叮铃铃响了起来，一看是家中的电话也没管它，继续补课。过了一会，电话铃又急促响了，于是王老师就接了起来，这时学生隐隐约约的听到，手机里传来哽咽声“你爷爷??快不行了??快回家??”
其实，这天王老师本该是回老家照顾重病的爷爷的，但他心里放不下学生，于是就让妻子先回老家照顾爷爷，打算自己给学生补完课后，中午回老家。等王老师回到家，爷爷已经去世了。他把爱都给了学生，把遗憾留给了自己。
——十几年来，他一直任毕业班两个班的语文教学兼班主任，他爱人身体不好，不能从事体力劳动，但王老师却一身扑在教学工作上，他业务精良，工作成绩突出。
在我们学校，不管是领导干部还是教师学生，他是最令人尊敬的人，因为他是我们学校的旗帜，是我们学校的灵魂，是我们学校最美的教师！
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