音乐家贝多芬的资料

篇一：音乐家贝多芬的故事

音乐家贝多芬的故事

路德维希?凡?贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770-1827），德国最伟大的音乐家之

一。祖籍荷兰，出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。 贝多芬于1770年12月16日诞生于德国波恩。父亲是该地宫廷唱诗班的男高音歌手，喜怒无常、嗜酒如命；母亲是一个厨司，心地善良、性情温柔。艰辛的生活剥夺了贝多芬上学的权利，他自幼表现出的音乐天赋，使他的父亲产生了要他成为音乐神童的愿望，成为他的摇钱树。他不惜打骂，迫使贝多芬从4岁起就整天没完没了的练习羽管键琴和小提琴。8岁时贝多芬首次登台，获得巨大的成功，被人们成为第二个莫扎特。此后拜师于风琴师尼福，开始学习作曲。11岁发表第一首作品《钢琴变奏曲》。13岁参加宫廷乐队，任风琴师和古钢琴师。1787年到维也纳开始跟随莫扎特、海顿等人学习作曲。1800年，在他首次获得胜利后，一个光明的前途在贝多芬的面前展开。可是三四年来，一件可怕的事情不停的折磨着他，贝多芬发现自己耳朵变聋了。对于一个音乐家来说，没有比失聪更可怕的了。因而人们可以在他的早期钢琴奏鸣曲的慢板乐章中理解到这种令人心碎的痛苦。

贝多芬无时不冲满着一颗火热的心，可是他的热情是非常不幸的，他总是交替地经历着希望和热情、失望和反抗，这无疑成了他的灵感源泉。1801年，贝多芬爱上了朱列塔?圭

恰迪尔，他把《月光奏鸣曲》献给她。但是幼稚自私的奇丽爱太不理解他崇高的灵魂。1803年与他人结婚，这是令人绝望的时刻，他曾写下遗书。

1803年他从灰暗中走出来，写出了明朗乐观的《第二交响曲》。之后更多更好的音乐在他的笔下源源不断的涌现。《第三交响曲》（英雄）、《第五交响曲》（命运）、《第六交响曲》（田园），还有优美动听、洋溢着欢乐的小提琴协奏曲，以及绚丽多彩的钢琴协奏曲和奏鸣曲。

1823年，贝多芬完成了最后一部巨作《第九交响曲》（合唱）。这部作品创造了他理想中的世界。1826年12月贝多芬患重感冒，导致肺水肿。1827年3月26日，他在暴风雪中离开。终生未婚。29日出殡，送葬者有两万人，遗体葬于圣麦斯公墓。

作曲家只在人世间停留了57年，一生完成了一百多部作品。主要作品有交响乐9部；管弦乐几十首（《爱格蒙特序曲》最为著名）；钢琴协奏曲5首，小提琴协奏曲一首；其他协奏曲5首；钢琴奏鸣曲32首（热情、月光、悲怆、黎明、暴风雨等最为著名）；室内乐80首；歌剧1部〈〈弗德里奥〉〉；另有神剧1部；弥撒曲2首等等。

【生平逸话】

童年

贝多芬的祖父与父亲都是宫廷歌手。在大部分时间里，他的父亲都喝得大醉，没有对家庭和气过一点，甚至连家人们是否有足够的吃穿都从未过问。起初，善良的祖父还能使这个家庭免受太多的苦；反过来，他最大的孙子的音乐才能也使老人感到莫大的欣慰。但是当小贝多芬只有四岁时，祖父就去世了。贝多芬的父亲常把孩子拽到键盘前，让他在那里艰苦地练上许多小时，每当弹错的时候就打他的耳光。邻居们常常听见这个小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣着睡去。不久，一个没什么水平的旅行音乐家法伊弗尔来到这个市镇，被带到贝多芬家里。他和老贝多芬常常在外面一个小酒馆里喝酒到半夜，然后回家把小路德维希拖下床开始上课，这一课有时要上到天亮才算完。为了使他看上去象一个神童，父亲谎报了他的年龄，在他八岁时，把他带出去当做六岁的孩子开音乐会。但是天下哪有后天培养出来的神童，尽管费了很多事，老贝多芬始终没有能够把他的儿子造就成另一个年轻的莫扎特。与莫扎特相比，贝多芬的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的练功时间是愉快而安静的，有着一个慈爱的父亲和一个被钟爱的姐姐；而贝多芬则不然，虽然他的演奏赢得了家乡人的尊敬，但世界性的旅行演出却远未象莫扎特那样引起世人的惊叹。

良师

父亲把这个男孩子带到一个又一个老师那里，让他学习不同的乐器和作曲的艺术。这些老师中没有一个可称为好的，直到他落到宫廷琴师和波恩剧院的经理尼费（Neefe）的手里。这是一位令人尊敬的音乐教师，友善、受过良好教育的年轻人。这对贝多芬来说实在是一个幸运。因为虽然波恩城里有最好的学校——连善良的老巴赫都会高兴地送他的许多孩子们去学习的那种学校——但是贝多芬的父亲从来也不认为值得送贝多芬去那里学习哪怕是两三个月，在他眼里读书远不如学音乐那样能挣钱。年轻的贝多芬有生以来第一次发现上课是愉快的。尼费先生对他很慈爱，不仅教音乐，而且还教他世界上许多别的事情。为了付他的学费，当尼费先生很忙或离开市镇的时候，贝多芬就代替老师做风琴师。于是当他刚满十

四岁的时候，他就被任命为剧场的助理宫廷风琴师和古钢琴师。那可恨而又不幸的父亲看到他儿子的音乐终于挣了一些钱的时候，他是多么得意啊！

访问

莫扎特大约在这个时候，他生平第一次访问维也纳，为他最崇拜的偶像莫扎特演奏。莫扎特认为这个孩子只是在演奏一首为这种场合练过很久的卖弄技巧的展品，出于客气，只好礼貌而冷淡地称赞他一下。小贝多芬生气了，要求莫扎特给他一个主题，然后他在它上面用了那么多的感情和天才加以即兴变奏。莫扎特惊讶不已，马上跑到隔壁房间门口，“注意这位年轻人，”他向里面一群正在聚会的朋友大喊道，“有一天全世界都会听到他的声音！”

贝多芬终于明白，他在家乡是不可能有更大进展的，于是决定再到维也纳去寻求他的幸运。此时莫扎特已经去世了，但是海顿刚刚获得他第一次在伦敦的胜利，正处于盛名的高峰。在经过波恩的时候，海顿已经听过并且大加赞赏贝多芬的大合唱之一，因此贝多芬决定首先转向海顿学习。海顿这时早已过了他的青年时代，并且在创作和指挥自己最伟大的作品时比过去任何时候都更加勤奋。难怪他没有多少时间和精力去改卷子。而且他要求学生们每一堂课只交两毛钱，他大概觉得自己也没有必要花太多时间在练习稿纸上。于是贝多芬常常发现他的练习中有些未改正的错误，他很生气。当那年老的教师出发到伦敦进行第二次访问时，贝多芬转向一位天才较低但很严格的教师学习。后来他常常大声宣告他从海顿那里什么也没学到。不过，不久后，他一定会逐渐觉得，假如他没有从改正练习方面得到什么的话，他却从海顿那里获得了灵感，因为他把他最初的几首钢琴奏鸣曲献给了海顿。而且当海顿为他的《创世纪》的演出最后一次在台上露面，被他的几个仆人扶出去的时候，贝多芬弯下腰来亲切地吻了这位衰弱的老人。

我行我素

贝多芬不愿做一个客厅里的宠儿，他宁愿在自己的住所，能够随己意进进出出、起床、穿衣和吃东西。他喜欢按照自己的兴趣为房间里的琐事瞎忙。有一次，为了空气流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗户砍掉一块。他总是同房东们发生纠葛，总是不断地搬家。每当他处于创作高潮时，他总是把一盆又一盆的水泼到自己头上来使它冷却，直到水浸透到楼下的房间——我们可以想象那房东和其他房客的情绪会怎样！有时他搬家搬得是这样的频繁，以致他甚至不愿操心把钢琴的腿支上，干脆就坐在地板上弹奏它。由于他每次租新房时必须签署一张租契，指明租期，他就往往同时为四个公寓付房租。这大概就是为什么他虽然挣了不少钱，可总是没有多少积蓄的原因吧！

失聪

当他真切地感觉到自己的耳朵越来越聋时，他几乎绝望了。人生似乎不值得活下去了：对一个音乐家来说，还有比听不见他喜欢听而且靠它生活的甜美声音更不幸的事情吗！起初，只有威格勒医生和斯蒂芬.冯.勃罗伊宁等几个老朋友知道他的不幸。他放弃到各王宫去听他如此喜爱的欢快的音乐会，他怕人们注意到他的耳聋，以为一个听不见声音的音乐家是写不出好作品来的。不！他想起他想写的一切音乐，“我要扼住命运的喉咙！”也许对他来说，在耳聋的时候创作音乐并没有别的音乐家那么难。在他看来，音乐不仅是用迷人的声音安排各种主题或音型，它也是表现最深刻的思想的一种语言。

贝多芬和他的朋友们

没有一个音乐家像他那样，在一生中有那么多的成功和那么少的幸福的日子。他的朋友们是善良而忠诚的，但是他的该诅咒的耳聋把他同他们隔离开了。甚至他的助听器也往往使他失望，因此他和他们保持接触的唯一方法就是他经常带在身边的“会话本”和铅笔。他看见他们互相谈话，以为他们总是谈论他，说他的坏话，阴谋害他。有一天他这样写道：“再也不要在我跟前露面！你是一条卑鄙的狗，一个不老实的家伙！”第二天，当他发现自己的疑心是错的而他的朋友是真诚的时候，他又写了另外一个便条：“亲爱的朋友，你是一个诚实的人，你是对的。我现在明白了。所以今天下午来我这里，接受你的贝多芬的爱吧。”而他的朋友们——他们是多么好的人啊——总是原谅他那粗暴的吵嘴，并且和他相伴到最后。他的家庭生活自始至终都是悲惨的：他从来也没有结过婚。当他头一次到维也纳的时候，他向一个从他自己家乡来的歌唱家玛格戴林娜?威尔曼（MagdaleneWillman）求婚，但是她拒绝了，因为贝多芬“太丑了”。从那以后，他曾先后爱上过好几位贵族女子——有着可爱的名字的可爱的女子——他用音乐向她们倾诉，但她们接受了他的音乐，而拒绝了他的爱！

篇二：著名音乐家贝多芬的名言

著名音乐家贝多芬的名言

奔跑人生，我们体验一种艰辛，奔跑人生，我们体验一种畅快，奔跑人生，我们体验一种满足。

没有什么能伴你一生，只有你的心情。

打开心的窗口，睁开敏锐的眼睛，莫让一切都随风。

逆境对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，而对于弱者则是一个万丈深渊。

机遇大多是为那些倒霉的人准备的。

生命的幸福不在于环境，地位，财富和他们所能享受到的物质，而在于人的心灵。

当梦想与现实偏离人生的航线时，你是选择奋起还是沉沦？

一个人看海，让心远离浮躁，这是一个智慧生命所能享受的最好的休闲。

相信自己，你就是一道风景。

如果你什么风险都不敢冒，你的风险才是最大的。

远距离相互欣赏优点，近距离互相善待弱项，中距离相互帮助成长，全方位互相分享利益。

成功时，发展时，有权力时看品质，失败时，落后时，无权力时看素质。

忍耐是苦的，结果却是修养的提升；竞争是苦的，结果却是利润的回报。

忠言如雪，越是柔和地飘下，越能长久，深入地铭刻于人心。

更无柳絮因风起,唯有葵花向日倾

心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。

宁可枕畔无人伴,不可托付是非人。

曾经，那么深愛妳。妳却，忍心抛下我。曾经，那一段感情。现在，已成为灰烬。

前尘往事断肠诗。侬为君痴君不知。

赤子心，豪杰嚎，赤旗对风笑。道丹心，情义嘲，一人在世畅。

潋滟随风微动，一叶扁舟影弄。浮翠惹乡愁，萦损铃霖轻诵。如梦，如梦。桃叶当年相送。

梨花香， 愁断肠， 千杯酒， 解思量！

人好金银贵 我慕桃花仙 仙人种桃树 摘花换酒钱 酒醒花前坐 醉卧花中眠 愿为酒花死 不鞠车马前

明月 楼高休独倚 酒入愁肠 化作相思泪 。

凝视汝 吞泪 眼圈红红 不哭泣 睹物思人、

散场不诉离殇,得望盛大流光

天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空.

云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻的漂浮在空中。

我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。

春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。

春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力；

我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。

月亮默默的从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩 。

辛勤的蜜蜂永远没有时间悲哀。

把耳朵叫醒，倾听世界，相信，必有一种声音属于成功。

把坎坷当作一种调味品，你会感到生活也有滋味。

惟宽可以容人。惟厚可以载物。

给心情涂上颜色，我们就会有七彩的人生。

用歌声照亮黑夜。用微笑点缀人生。

上帝给你关闭所有的门以后，还会给你打开一扇窗。

生命是大自然付给人类去雕琢的宝石。

人生应像蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。

玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

校园里有迷人的四季：桃红柳绿的春天，花繁叶茂的夏天，枫红菊香的秋天，松青雪白的冬天。

在学校的中院有一个菱形的金鱼池，里面有许多红色的小金鱼，它们在清清的水里追逐着、嬉戏着。

东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。

春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

我大口大口地吸着这带有泥土芳香的空气，多么惬意啊!

忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。

站在田埂边吸一口乡村空气，真让人感到舒适。

火红的旭日刚刚透出海平面，给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。

当周爷爷那一双温暖的大手握住我那双小手时，我感到一股幸福的暖流涌遍全身。

我一时没有主意，像丢了魂似的，呆呆地站在那里。

妈妈每次都把洗好的衣服叠得整整齐齐的，放在我的床头。晚上睡觉时，还能闻到衣服上的阵阵清香。(本文由表白短信收集整理)

我喉咙像被什么堵住了似的，什么也说不出来。

读着热情洋溢的慰问信，看着一堆慰问信，我的眼睛湿润了，一股暖流传遍全身。

我更感到羞愧，如果当时地上要是有个小缝，我也会钻进去的。

人生无须惊天动地，快乐就好；

友谊无须甜言蜜语，想着就好；

金钱无须车载斗量，够用就好；

朋友无须遍及天下，有你就好。

有烦恼才知道什么是快乐，有痛苦才懂得什么是幸福，

有失才能有所得，该珍惜的好好去珍惜，

该放弃的毅然放弃掉，既然痛苦无法避免，

就让我们笑对人生吧！

那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

痛苦能够毁灭人，受苦的人也能把痛苦毁灭。创造就需苦难，苦难是上帝的礼物。卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。——生活这样美好，活它一辈子吧！

成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多么幸福啊！

患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。）

我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

苦难是人生的老师。通过苦难，走向欢乐。

即使是最神圣的友谊里也可能潜藏着秘密，但是你不可以因为你不能猜测出朋友的秘密而误解了他。

真正的友谊，只能基于相近性情的结合。

友谊的基础在于两个人的心肠和灵魂有着最大的相似。

即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。

划分天才和勤勉之别的界线迄今尚未能确定——以后也没法确定。

涓滴之水可磨损大石，不是由于他力量强大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈地努力，才能够获得那些技巧。

不要懒懒散散地虚度生命。

年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。

对于富有才华和热爱劳动的人来说，不存在任何障碍。

那些立身扬名出类拔萃的，他们凭借的力量是德行，而这也正是我的力量。

智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有。

卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。

对你们的孩子要教之以德性，只有德性，而不是金钱，才能使人幸福，这是我的经验之谈。

把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！

成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。

我的箴言始终是：无日不动笔；如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。

成名的艺术家反为盛名所拘束，所以他们最早的作品往往是最好的。

我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多麽幸福的时刻啊！当我能接近这地步时，我该多麽幸福啊！

卓越的人一大优点：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。

篇三：天才音乐家贝多芬

天才音乐家贝多芬

资料来源：百度知道 作者： 百度知道 时间： 2012-08-10

贝多芬是德国最伟大的音乐家之一，被尊称为乐圣。1796至1800年，整整4年，贝多芬的耳朵日夜作响，这是耳聋的前兆。

贝多芬26岁时听力开始减弱，晚年失聪.他创作的音乐作品有《月光奏鸣曲》、《C小调第5交响曲》等。

路德维希·凡·贝多芬出生在德国波恩，祖籍佛兰德。自幼跟从父亲学习音乐，很早就显露了音乐上的才华，八岁便开始登台演出。

十七岁那年，波恩宫廷资助他去维也纳，也就是在这时与莫扎特有了短暂接触。1792年，经过海顿的指引，再次到音乐之都维也纳深造，艺术上进步飞快。他创作了大量充满时代气息的优秀作品，如交响曲《英雄》、《命运》、《田园》；序曲《哀格蒙特》；钢琴曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》、《黎明》等等。他集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，是一位颇具创造性的作曲家。德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。维也纳古典乐派代表人物之一，他与海顿、莫扎特一起被后人称为“维也纳三杰”。他和米开朗基罗、列夫·托尔斯泰的一生都经历了各种苦难坎坷，法国作家罗曼·罗兰根据他们的人生写成了《名人传》。

当贝多芬19岁的时候，法国大革命爆发，给贝多芬带来自由、平等、博爱的希望。

他的九部交响曲全都在维也纳举行了首演式。1805年，他唯一的一部歌剧创作《费德里奥》也在维也纳的国家歌剧院举行了首演。贝多芬被后人认为是有史以来最伟大的交响曲作家。他的《英雄交

响曲》充满了激情。他的《第九交响曲》取材于德国诗人席勒的《欢乐颂》，如今已经成为欧盟的盟歌了。

贝多芬一生坎坷。26岁时听力渐渐衰退，45岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但是孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等、博爱”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想而奋臂呐喊，反映了当时资产阶级反封建、争民主的革命热情，写下不朽名作《第九交响曲》。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。

在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。主要作品有交响曲九部（以第三《英雄》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《欢乐颂》最为著名），歌剧《费黛里奥》等等。

编辑：立成

篇四：贝多芬的资料

贝多芬的资料：

贝多芬（Ludwig Van Beethoven 路德维希·范·贝多芬 1770-1827）是维也纳乐派最后一位，也是最伟大的代表人物， 德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了 音乐上的才能，八岁便开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。 贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》； 序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《暴风雨》、《热情》等等。

贝多芬是由古典乐派跨进浪漫派，中间的一座桥梁，他出身寒微，虽遭到诸多不幸与痛苦，可是他有不屈不挠的精神，以及积极向上的进取心，自我充实，以致於成长茁壮。他从小被强制学习音乐，早年曾向海顿与阿布雷治克学习理论作曲，奠定了作曲技巧的深厚基础，终成一代巨匠。

贝多芬一生与苦难命运博斗，永不低头，对人生的感触极深，了悟人生的意义，因此在作品中融入不少前人不曾想像的深刻感情，处处充满了自信。这些作品正如灿烂绚丽的万丈光芒，照耀著整个生命的园地，展现出崇高的志节，与奔放的热情，十分令人感佩，我们应学习贝多芬这种不畏艰难努力向上的情操。

《月光曲》你看到了一对怎样的兄妹？

答：作为劳苦大众的代表穷兄妹俩，他们生活很困苦，但十分爱音乐，对生活充满了乐观的态度。穷兄妹俩能相互关心、相互体贴、相依为命

海的变化

答：①月亮升起，微波粼粼。（琴声舒缓、清幽。）②月亮升高，穿过微云。（“琴声逐渐变快、变强。”）③月光照耀，波涛汹涌。（琴声气势高昂。）

月光曲中主要讲了什么？

答：一年秋天的一个夜晚,贝多芬在莱茵河边散步,听见兄妹俩的对话,被盲姑娘对音乐的热爱而感动,于是为兄妹俩弹奏了两曲,其后一首为著名的<< 月光曲>>,弹奏完后,就飞奔后客店把它记录了下来,这就是<<月光曲>>由来。

篇五：音乐家贝多芬课时一

音乐巨人贝多芬第一课时

初一（五）班 陈洪玲 开课时间：第7周

一、教学目标

[知识]：

1、 疏通字词，掌握“重荷、深邃、锁闭、沉郁”等词的读音、词义，并会正确运用。（课

前预习完成）

2、 理清文章的写作思路，了解音乐巨人贝多芬。

[能力]：学习课文中出色的外貌描写，学习作者通过外貌描写表现人物个性特征、

[情感]引导生学习贝多芬与命运抗争的精神，培养生乐观的人生态度。

二、教学重点

1、初步学习抓住人物外貌特征层层深入地展示人物性格的写法。

2、理解贝多芬个性气质，读懂人物的精神世界，领略人物的精神力量，感悟好的肖像

描写能以形传神，体现作者刻画人物的目的。

三、教学难点

品读赏析重点语句，感悟音乐家的伟大人格魅力。

四、过程与方法

引导学生通过分析刻画人物典型形象的描写理解人物个性气质，读懂人物的精神世界，

领略人物的精神力量。

五、学法指导

为了更好地理解文中的人物形象，学生可以搜集贝多芬的相关故事

六、课程安排 2课时

七、教学过程

一、课前导入。

1、倾听音乐：

听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷--绝望--不甘--抗争??)

2、"命运"引读：

对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋）

可是，命运常常要捉弄人呀。让最需要它的人失去一些东西。就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。

二、 交流信息，资源共享。

学生介绍自己收集到的贝多芬的有关资料，教师出示贝多芬画像并酌情补充：

路德维希·范·贝多芬（1770.1216—1827.3.26），于1770年12月26日出生在徳国的

波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；８岁开个人音乐会；十二岁就担负起家庭的重担；二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭；1827年3月26日在极其痛苦中病逝于维也纳。是一位集古典主义大成、开浪漫主义先河的德意志古典音乐作曲家，

也是一位演奏家和指挥家。他一共创作了9首编号交响曲、35首钢琴奏鸣曲、10部小提琴奏鸣曲、16首弦乐四重奏、1部歌剧、2部弥撒、1部清唱剧与3部康塔塔，另外还有大量室内乐、抒情曲与舞曲。这些作品对音乐发展有着深远影响。在华文世界，贝多芬被尊称为乐圣。主要代表作有：《悲怆》钢琴奏鸣曲；《月光》钢琴奏鸣曲［1801年］；《英雄》第三交响曲［1804年］；《热情》钢琴奏鸣曲［1804年］；《命运》第五交响曲［1805-1808年］；《艾格蒙特》序曲［1810年］；《欢乐颂》第九交响曲［1819-1824年］。你发现这些作品的创作年代透露出的信息吗？（贝多芬26岁［1796年］开始耳聋，然而大部分的杰出作品却在这时期产生。）

三、 默读课文，感知情节。

1. 检查预习（同桌间相互合作完成字词的考察。）

（1）读准下面划横线的字的读音。

重荷（hè ） 深邃（suì ） 门槛（kǎn ） 踌躇（chóu chú ） 磐石（pán ） 沉郁（yù）

（2）解释词语：

重荷：沉重的负担。荷，负担。

深邃：深奥。

锁闭：封锁、闭塞。

不见天日：看不到光明。

沉郁：低沉郁闷。

踌躇：犹豫。

2. 学生自由朗读课文，整体把握文意。思考：

①本文记叙的线索是什么?

本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。

②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？请简单介绍本文的思路。

“客人”访问贝多芬的过程：“客人”来访——女佣开门——女佣介绍贝多芬的情况—

—参观贝多芬工作室——贝多芬下楼并和“客人”谈话——贝多芬与“客人”共进晚餐——贝多芬回忆往事。

记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回

忆自已最后一次指挥音乐会的情景。

四、 走进贝多芬——阅读引导，把握人物。

1、名人评语： 罗曼·罗兰：一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世

界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。

这是名人对他的评价，那他身边的人是如何评价的呢？

速读全文，了解贝多芬给别人的普遍印象。

①文中的“别人”有哪些？客人，女佣。

②谁的评价直接些，有说服力些？

提示：谁都不肯接见、厌恶、孤独、不耐烦 、厌世者

2、思考：那么文中的“客人”如何评价的呢？

不拘小节，坚韧无比的生的意志。

3、思考：他自己认同这个评价吗？

讨论，指出根据：“一滴泪在大音乐家眼里闪光，但是在我心里…..”

4、小结：还知道“美”，说明心还未死。

5、下面就从他的肖像来看看是否真的“心未死”

①请找出文中的几处肖像描写（让生找出描写贝多芬相貌的段落：5~9段，精读，勾画

出关于贝多芬外貌的句子，并说说这些描写反映了贝多芬怎样的内心世界。

提示：身材 → 服饰 → 面容 总 → 分

上 → 下

（ 远 → 近）

描写的有序性

介绍外貌描写的概念：外貌描写是写人的一种方法。也叫肖像描写，是指对人物的容貌、

衣饰、姿态、神情等特征的描写。从外貌描写中， 可以表现出人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界。

重点研读5、６、７、８、９自然段

听朗读，看课文，看看作者又是如何刻画贝多芬的外貌的。从贝多芬的外貌描写中，我

们看到了他怎样的性格特征？

具体例句分析举例：

（1）两肩极宽——要挑起整个生命的重荷及命运的担子。

（2）衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器——浪漫、不拘小节，典型的艺术家

性格。

（3）有力的大手——弹奏出世界最美妙、最动听的音乐不朽之作。

（4）悲剧一般的神情、包含愁苦和力量的脸、火一样蓬勃的头发、略带灰色的眼、长而

笨重的鼻子、略带方形的下颌——是一位刚毅、顽强、善良、执著的人，透出坚韧无比的生的意志。

6、这样看来，他的心真的没死，还像火一样热烈。那他究竟是怎样评价自己的呢？

生的答案可能是：

①课文20小节中"一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好??"

(这是贝多芬耳聋后的心理写照：被人误解而苦闷和绝望。)

（一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。）——热爱自然，追求自由

②课文22小节，贝多芬"你可能想到我--一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来"

贝多芬把耳聋的自己比做是"倒落的火山"，"熔岩"指他的创作激情。他的意思是说，正当他对音乐的理解更进一步，创作欲望旺盛之时，却遭到耳聋的打击，但是他不甘心就此放弃他的音乐事业，"拼命"与"巴望"则表现出他与不幸命运做斗争的决心。——坚强，献身音乐

③"听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!"——严肃、骄傲、献身音乐

(指的是贝多芬用"心"和生命写的音乐，传达出的是贝多芬对人生和生命的理解。) ④"他诚然孤独，可是有'永恒'为伴。"

("永恒"指的是音乐，贝多芬已经超越了自己，领悟到人生的真谛。)——沉郁而坚强 如果没讲完，可放下个课时：通过语言描写了解贝多芬对自己的评价。

7、小结：看到这样的肖像，听到这样的声音，人们还会说他是位“厌世者”吗？不，他

是一位“爱世者”，更可以说是一位“战世者”！这就是他对自己的真正评价，也是我们该对他的正确评价：独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐！

五、课外延伸

（一）《一面》中的外貌描写

原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好

像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

（二）人物外貌描写训练（100字）

描写对象：本班同学或自己

要求：突出人物的性格特征。

六、作业

１、将课堂小作文整理、修改在作业本上。

2、找出文中贝多芬的话，并谈谈你对这些话的理解。

七、板书

音乐巨人贝多芬

表面的厌世者

实质的战世者

字数作文