空气质量与健康学案

篇一：空气质量与健康教学案一体化

篇二：4.3.3空气质量与健康学案

4.3.3空气质量与健康导学案

炎陵县生物教研基地

学习目标：

知识目标 1.描述空气质量对人体健康的主要影响。

2.了解当地的空气质量。

能力目标 1.培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。 2.培养动手能力，分析问题和解决问题的能力。

情感目标 明白健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己 学习重点、难点：

1.空气质量对人体健康的影响； 2.空气污染的原因； 3.五点取样法。 一、温故知新：

1、肺适于气体交换的特点：肺泡数目＿＿＿； 肺泡周围包绕着丰富的＿＿＿； 肺泡壁和毛细血管壁都是一层＿＿＿，便于充分进行气体交换。

2、肺泡与血液的气体交换过程：空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入 ；同时，血液中的 也透过毛细血管壁和肺泡壁进入 ，然后随呼气过程排出体外。进入血液中的氧，通过 输送到全身各处的 里。

二、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.人一天呼吸 多次，每天至少要与环境交换 多升气体。

2.有毒物质可以引起包括 在内的 疾病，还可以通过呼吸系统进入 ，引起其他系统疾病 。

3.常见的大气污染有工业生产的 、车辆和船舶 、秸秆焚烧、地面 。

4. 是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。 是防治大气污染的有效措施。

5.五点取样法：先确定对角线的中点作为 ，再在对角线上选择四个与 的点作为样点。

6.在进行《采集和测量空气中的尘埃粒子》实验时，要在载玻片上正面均匀涂上一层 ，尘埃粒可以黏附在载玻片上的 上。如果某处只放一片载玻片，偶然性因素造成的误差就难以排除，测算结果可能不准，因此，应该设置 组。 三、拓展创新：

为了保证教室内的空气清洁新鲜，应怎样做呢？

四、反馈检测：

1.下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ）。 A.感冒 B.哮喘 C.肝炎 D.沙眼

2.下列哪项环境危害是由于森林减少及排放的二氧化碳增多造成的（ ）。 A.赤潮 B.沙尘暴 C.温室效应 D.酸雨

3.小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是________吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管内表面 ________ 的摆动，使 _______不能及时排出，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。 4.某城市的空气污染指数为78，表明该城市的空气质量为（ ）。

A.优 B.良 C.轻度污染 D.重度污染

5．冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（ ）。 A.打“呵欠”会传染 B.同学们想睡觉

C.教室的空气中含有较多的二氧化碳 D.大家养成了打“呵欠”的习惯

6.住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是（ ）。

A.关闭门窗，放大量的茶叶 B.关闭门窗，放大量的醋 C.喷空气清新剂 D.打开门窗，通风透气

7. 下列关于呼吸系统疾病引起死亡率逐年上升的主要原因，叙述正确的是（ ） A.动物释放出的有害气体逐年增多 B.食品中的化学添加剂逐年增多

C.生活环境中空气质量的恶化 D.治疗呼吸系统疾病的医学水平大幅度降低 8. 在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( ) A.饭店服务员 B.园林工人 C.油漆工人 D.司机

9.(拓展探究)李扬同学想了解和探究他生活的周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中 的尘埃粒子”的方法，下面是他在五处各抽测一平方厘米的粒子数。请根据实验结果分析回答下列问题：（图1）

(1)根据上述实验结果推测，他生活的周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为________。 (2)他采用的取样方法是________取样法。该方法先确定对角线的________点作为中心抽样点，再在对角线上选择_________个与中心样点距离________的点作为样点。 (3)利用五点取样法计数时，正好在边线上的计数原则是( ) A.计上不计下，计左计右 B.计上计下，计左计右 C.计上不计下，计左不计右 D.计上计下，计左不计右

(4)第1格中的尘埃粒子数为________。第2格中的尘埃粒子数为________。

(5)由于采集的粒子过小，所以计数需在________下进行。 (6)如果你想让实验更准确，应采用什么方法？_______。

(7)如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，请你提出合理的建议(一条)：______________________________________________________________。

篇三：空气质量与健康导学案

第三章 第三节 空气质量与健康导学案

练习反馈：

1. 是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。

2.肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的 ，当吸气时，空气中的 透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的 也透过这毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，然后随着呼气的过程排出体外。

3.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉 和 的结果。

4.胸腔底部是 ， 主要是肌肉组织。

5.在吸气时，膈肌收缩，膈顶部 ，使胸廓的上下径也 。呼气时，膈肌 ，膈顶部回升，胸廓的上下径 。

教学目标： 1.通过资料分析，总结空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。

2. 了解五点取样法。（重点）

3.通过学习使学生自觉关注自身健康。

自主讨论：

一、基础知识

1.《采集和测量空气中的尘埃粒子》实验的目的是采集和测算 ，了解空气受污染的程度；学习 计数的方法；尝试用所学的方法来探究有关空气中的问题。

2.在上述实验中我们要在载玻片上正面均匀涂上一层 ，尘埃粒可以黏附在载玻片上的 上。

3.五点取样法：是先确定对角线的 作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离 的点作为样点，这就是五点取样法。

4.在进行《采集和测量空气中的尘埃粒子》实验时，如果某处只放一片载玻片，偶然性因素造成的误差就难以排除，测算结果可能不准，因此，应该设置 组。

二、空气质量影响人体健康

资料分析：阅读课本52—53页资料，思考分析：

（1）在什么样的环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病的发病率高？

（2）居室的空气质量与人们健康有什么关系？

（3）除了资料上所提到的，影响居室空气质量的因素还有哪些？

三、了解当地的空气质量 探究：采集和测算空气中的尘埃粒子

阅读课本55—56页内容，总结：如何采集和测算空气中的尘埃粒子？

交流提升：

知识梳理：

检测达标：

1.在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( )

A.饭店服务员 B.园林工人 C.油漆工人 D.司机

2.房屋装修后不能马上入住，而要进行( )

A.关闭门窗，避免潮湿 B.打开门窗，通风透气

C.在屋内喷洒大量的醋，杀毒灭菌 D.喷空气清新剂，让室内清香四溢

3、人们在家里度过的时间平均在60％以上。香烟烟雾是家庭居室的主要污染源。在此次受调查的家庭中，有近80％的家庭里有成员吸烟。也就是说有近80％的儿童在被动吸烟。父亲吸烟的家庭中，母亲患咳嗽的比例要比不吸烟家庭高。专家说，如果主动吸烟者对自己的呼吸健康有中度或高度危害的话，他对孩子的危害则是中度的，对配偶的危害稍轻。家庭燃煤产生的污染和烹调时的油烟是中国家庭室内空气污染的又一污染源。家庭燃煤产生可吸入颗粒物、二氧化硫、甲醛、挥发性有机物、多环芳烃等多种污染物，在冬天污染会更加严重。有的室内污染浓度要比室外更高。

(1)分析居家的空气质量与人们健康的关系。

(2)你认为在生活中我们要怎样做才能减少居室内不良空气对人们健康的影响？

《人体的呼吸》复习课导学案

学习目标：

1．知识目标：①复习巩固人体呼吸系统的各部分名称及功能。

②巩固呼吸道的作用，并认识到呼吸道对空气处理的能力是有限的。

③巩固人体呼吸的四个环节。

④巩固空气质量对人体健康的影响。

2．能力目标：

培养学生分析问题，解决问题及动手实践的能力。

自主讨论：

1． 复习提纲：

鼻：

呼吸道 咽：既属于呼吸系统，又属于

系统。

①呼吸系统的组成 喉：

支气管：

肺： 的场所

气体进出

②呼吸道的作用

对吸入空气的处理：、湿润、

吸气：肋间 肌 收缩

③肺与外界的气体交换

（肺的通气） 膈肌 胸廓

呼气：肋间 肌 舒张

肌 胸廓

（ ）

④肺泡与血液的气体交换：肺泡血液

（肺泡内的气体交换） （ ）

（ ）

血液

（组织里的气体交换） （ ）

空气质量影响人体健康

⑥ 空气质量与健康 取样法

了解当地的空气质量 根本措施：控制

有效措施：

交流提升：

2．精讲点拨：

3．典型示例，总结规律：

例1：当吸气刚停止时，肺内气压和肺内气体分别是 （ ）

A．等于大气压 新鲜气体

B．等于大气压 混合气体

C．高于大气压 混合气体

D．低于大气压 新鲜气体

例2：人体吸收的氧最终去向是 （ ）

A．用来构成组织

B．用来与血红蛋白结合

C．用来分解有机物

D．用来交换二氧化碳

检测达标：

选择题（每小题只有一个选项符合题意）

（1）人体与外界进行气体交换的主要场所是 （ ）

A．鼻 B．口腔 C．支气管 D．肺

（2）人体的消化道与呼吸道共同的通道及吞咽食物时，防止食物进入气管造成伤害的结构是（ ）

A．喉、会厌软骨 B．咽、甲状软骨

C．喉、甲状软骨 D．咽、会厌软骨

（3）测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到 （ ）

A．不挺胸、不屏气 B．挺胸、不屏气

C．挺胸、屏气 D．不挺胸、屏气

（4）某人由细菌、病毒感染引起发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促，他可能患 （ ）

A．肺结核 B．肺气肿 C．气管炎 D．肺炎

（5）人体呼出的气体中二氧化碳含量较多，二氧化碳产生于 （ ）

A．肺泡 B．组织液 C．血液 D．组织细胞

（6）呼吸的全过程包括以下四个环节，其正确的排列顺序是 （ ）

①肺内的气体交换 ②组织里的气体交换 ③肺的通气 ④气体在血液中的运输

A．①→②→③→④ B．③→④→①→②

C．③→①→④→② D．③→①→②→③

（7）肺吸气时，肺容积及气压的变化是 （ ）

A．肺容积增大，气压增大 B．肺容积缩小，气压升高

C．肺容积增大，气压下降 D．肺容积缩小，气压下降

（8）下列一些做法中，不污染空气的是 （ ）

A．工业生产的排污 B．车辆船排放的尾气

C．地面扬尘 D．农药化肥的使用

（9）对呼吸系统疾病发病率进行调查，其中发病率最高的是 （ ）

A．农民 B．林业工人 C．水泥厂工人 D．城市居民

（10）一个人在深深地吸气时，不会出现的现象是 （ ）

A．肋骨向上向外运动 B．胸廓扩大

C．膈肌收缩，膈顶部下降 D．胸廓缩小

教（学）反思：

篇四：空气质量与健康教案_教学设计

《空气质量与健康》教学设计

一、教学目标

1.描述空气质量对人体健康的影响，并能概要说出空气污染的原因。

2.尝试了解当地的空气质量。

3. 通过了解当地空气质量和对“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，培养学生主动获取信息的能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力。

4..通过学生亲自收集资料和课堂分析讨论，体验空气质量与人类生活的密切关系，培养学生勤于思考的科学态度，增强自觉保护环境、爱护环境的社会责任感。

5.通过学习使学生自觉关注自身健康。

二、教材分析

1.教材内容分析

本节内容主要有两个方面：其一是空气质量影响人体健康。其二是了解当地的空气质量。

我们周围的空气正在遭受不同程度的污染。工厂排放的废气、燃烧的垃圾、汽车尾气等都是污染大气的祸源。他们时刻袭击着我们的呼吸道和肺，使呼吸系统的发病率逐年上升。对于这些问题，学生可能认为这是环保部门的事情，与他们无关。所以，本节教材以学生分析有关的“资料分析”以及采集和测算空气中尘埃粒子为主，使学生明确空气质量与人体健康的密切关系，让学生特别关注大气污染问题，并积极参与防治大气污染的活动。引导学生思考应当怎样保护人们赖以生存的生物圈。

2.教学重点：描述空气质量对人体健康的重要影响。

3.教学难点：学会正确采集和测算空气中的尘埃粒子。

4.课时安排：1课时

三、教学准备

1.有关呼吸系统疾病的图片资料；几种大气污染的图片；网上关于空气质量数据的图片；制作多媒体课件。

2.学生预习、收集、调查与课本有关的材料。

3.实验用具：凡士林，载玻片，显微镜。

四、教学策略

1.教学策略和方法的建议

本节课的教学，教师可以引导学生事先做个调查，如关空气质量影响人体健康情况的资料、图片；亲属中吸烟的人数，亲属中呼吸系统疾病与空气质量的关系；可以通过调查当地一周来空气质量报告，也可以组织学生访问气象部门和卫生防疫部门来获取一些资料。课堂上，教师引导学生分析这些资料，从而证明大气中的污染物对人体健康危害极大。

本节课的导入，教师可以利用课件展示有关呼吸系统疾病的图片资料，几种大气污染的图片，让学生明确空气质量与人体健康的关系；可以让学生做憋气（30 s）小游戏，引出空气对人的重要性；还可以通过复习上堂课学过的有关气体交换的内容，引出空气质量直接影响人的健康，从而导入新课。

对于“了解当地的空气质量”的问题，由于学生所处的地域不同，当地的空气质量也不同，因此，可引导学生观看央视的城市空气质量预报，来了解判断空气质量的标准。同时，通过查阅资料（包括上网查询）、调查访问等形式，来确定当地空气污染的原因及主要污染物。

关于当地空气中的尘埃粒子的量，可通过“采集和测算空气中尘埃粒子”的探究过程来了解，并了解采取何种措施来改善大气污染情况。对于探究实验，一方面要严格根据教材要求进行探究，以确保实验数据偏差较小；另一方面，了解五点取样法即重复组的意义，通过全班同学在不同的地点、不同时间、不同天气情况等条件，分别测出空气中尘埃粒子的数量，总结出空气中尘埃粒子的数量与哪些因素有关，从而推出改善空气污染的方法，并提交全体同学讨论。

教学方法：本节课可运用CAI课件和学生探究讨论相结合进行“问题解决”式教学。要创设情境，启发学生分析，引导讨论交流等。要重视“采集和测算空气中的尘埃粒子”探究实验中方法的指导。

2.案例的设计思路

以做“憋气”（30 s）小游戏开始，用CAI课件展示空气清新的优美环境图片（图片+音乐）和环境恶劣(空气污染严重)的图片，让学生谈感受导入。

指导学生发布资料，利用CAI课件展示课本“资料分析”内容、出示吸烟危害和世界无烟日宣传画、有关煤气中毒的图片、资料和空气质量状况报告。引导分析资料，交流讨论，从而明确大气中的污染物对人体健康的危害。

CAI课件展示常见大气污染源图片，让学生了解空气污染的原因。教师指导学生进行探究实验（采集和测量空气中的尘埃粒子），最后，师生共同讨论如何保护我们的呼吸系统。

篇五：第三节空气质量与健康 学案

检测

1. 下列疾病中，可能由空气污染引起的是（ ） A．感冒 B．哮喘 C．肝炎 D．沙眼

2．由于森林减少及排放的二氧化碳增多，现在全球环境出现了（ ）

A．赤潮 B．沙尘暴 C．温室效应 D．酸雨

3．小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是__________吸烟者，所以小倩经常?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人浴⒒计苎椎燃膊　Ｕ馐且蛭涛碇械哪峁哦〉扔卸疚镏剩种屏似堋⒅苣诒砻鎋________的摆动，使__________不能及时排除，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。

4．冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（ ）

A．打“呵欠”会传染 B．同学们想睡觉

C．教室的空气中含有较多的二氧化碳 D．大家养成了打“呵欠”的习惯

5. 在以下几种职业的人群中，最易得呼吸道疾病的是( ) A.饭店服务员 B.园林工人 C.油漆工人 D.司机

6. 房屋装修后不能马上入住，而要进行( )

A.关闭门窗，避免潮湿 B.打开门窗，通风透气

C.在屋内喷洒大量的醋，杀毒灭菌 D.喷空气清新剂，让室内清香四溢

7. 某同学在探究教室中空气质量时，采用了五点取样法，下列五点取样法正确的是（ ）

面是他在五处各抽测一平方厘米的粒子数。请根据实验结果分析回答下列问题：

(1) 根据上述实验结果推测，他生活的周围的空气中每平方米所含的尘埃粒子数为 __________。 8. 李扬同学想了解和探究他生活的周围的空气质量，采用了实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”的方法，下

(2)他采用的取样方法是 _________。该方法先确定对角线的 __________ ，再在对角线上选择__________ 个与中心样点距离__________的点作为样点。

(3)利用五点取样法计数时，正好在边线上的，原则是__________。

A．计上不计下，计左计右 B．计上计下，计左计右 C．计上不计下，计左不计右 D．计上计下，计左不计右

(4)第1格中的尘埃粒子数为__________ ，第2格中的尘埃粒子数为__________ 。

(5)由厅采集的粒子过小，所以计数需在__________下 进行。

(6)如果你想使实验更准确，应采用什么方法？

(7)如果该地区污染程度较大，应怎样改善空气质量，请你提出合理的建议(一条)：

_______________。

作文素材