老师是我的拐杖作文

篇一：小学作文：我是爸爸的拐杖(续)

我是爸爸的拐杖(续)

我虽然是不幸的,但我也是幸运的.当我八岁时,在好心人的资助下,我背起了书包上了学.穷人的孩子早当家,知道家里穷的我从没有买过零食吃,当同学们可怜我给我吃的时候,我总是摇摇头,说:”谢谢,我不喜欢吃.”其实,我是怕自己吃坏了嘴,乱花钱.对于铅笔,我总是省了又省,总要把它用得一点不剩,直到实在无法用了才买新的.当老师看见我没有衣服穿时,要给我买新衣服时,我总是对他们说:老师,我不要衣服,您送给我书看吧!”当别人说我穷时,我总是暗暗对自己说: “我不怕穷,我只知道,?腹有诗书气自华?.”无论何时,无论何地,我都不能忘记躺在病床上急需用钱的父亲,我绝不能用父亲的救命钱来满足自己的一

己私欲.自从上学后,我就知道,我这个读书的机会是来之不易的;每当夜深人静时,我就想,也许今天,也许明天,我就会失去这宝贵的学习机会的.因此,我一直发愤学习,从不懈怠.记得有一次,当我数学只考了85分,尽管也是全班第一,但比平时低了十多分时,我手捧着试卷,回想起在家忍饥挨饿,含莘茹苦供我上学的残废父亲时,不论我怎样控制自己,也不禁泪如雨下,嚎淘大哭.当老师问我是不是病了,我摇摇头,哽咽着说:”老师,我考差了,我对不起我爸爸,我想哭.”“孩子,你考得不错了,不要哭了.”说完,老师竟也背过脸去,鼻子一酸,眼眶里噙满了泪水.是啊,他怎能不为这样要强的孩子流泪呢?每当老师看见我用功读书时,总是眼含热泪的夸我: “|这孩子,真懂事.”由于我一直勤奋学习,刻苦努力,每年的成绩,我门门都是优,年年都是全班第一.每当我把全优的成绩拿回去给爸爸看时,一向愁容满面的爸爸也总会喜笑颜开的对我说:

“爸爸虽然失去了一条腿,但你就是爸爸的腿呀!你就是爸爸的拐杖啊!你就是爸爸活下去的希望啊!”每到此时,爸爸总是用我们穷人家最原始的表扬方式,把平时绝舍不得吃的,用来换钱的鸡蛋给我煮一个,就是这一个鸡蛋,我和爸爸还是互相推让着一人吃一半.只有这时候,我们才会享受到家庭的天伦之乐.在家里我是爸爸的拐杖,在学校我是老师的骄傲,老师经常号召全班学生向我学习,我也成了全校师生的标兵.

今天,我一口气读完了这本书,心灵上受到震撼,精神上受到鼓舞.我发誓我一定要做热爱劳动的“小帮手”,遵纪守法的“小标兵”,善于合作的“小伙伴”,遵守秩序的“小卫生”和勇于创新的“小主人”.

篇二：让日记成为学生作文的“拐杖”

让日记成为学生作文的“拐杖”

作者：周文仙

来源：《教师·下》2013年第11期

偶然的机会，看到特级教师曾志常老师的一段话：“作文，不能在老师让你作文时，你才硬想、生编，而在于你平时对一切事物、人物、景物的印象积累。你如果有许多的话想说，说你想说的话，你就不会觉得作文太难了。”要培养学生的表达能力，写好日记应该是最有效的途径之一。那么，如何使学生写好日记，让日记成为学生作文的“拐杖”呢？我尝试了以下几种方法，觉得很有效果。

一、创设情境，有话可说

刚开始写日记，学生难免会叫苦连天，理由是“无话可写”。这时候，作为教师的我们，一定要“扶着”学生走，通过创设一系列情境，让他们有话可说。

创设情境的方法很多，音像、图片、游戏、表演都可以。但是不管采用哪种方法，都应以调动学生的写话兴趣为最终目的。例如：利用游戏创设情境。对于玩游戏，学生的兴趣非常高，都积极主动地交谈起来——游戏的规则是什么，参加的人应该如何做，自己是怎样做的，以及旁观的同学的语言、动作、神态等又是如何的。不知不觉中，学生轻松地完成说话练习，进而实现写作内容具体，语言生动。

二、系列

活动，其乐无穷

语文是一门综合性学科，只有和其他学科整合起来，学习的资源才会充实。平时，我们可以综合实践活动课的内容。如：围绕“零花钱”展开教学，让学生写写《零花钱从哪儿来》《我对零花钱的安排》《从零花钱想到的》等作文。还可以配合科学老师。如：成立兴趣小组，进行蛋壳的研究活动。在研究的过程中，同学们写出了不少佳作：“鸡蛋壳看起来很薄，其实非常坚固，我们用手怎么握也没办法使它破碎。科学家把这种现象称为?薄壳结构?，我们生活中许多既轻便又省料的建筑物就是根据鸡蛋壳的这个特点设计的。可是它也很没用，一碰到酸醋就被软化了。”

三、节日套餐，说之不尽

中华民族是文明古国、礼仪之邦，也是传统节日最多的国家。作为语文教师，我们可以有机地把这些节日组合成一个“套餐”，让学生亲身经历，有效地调动起学生写日记的积极性与创造性，从而学会怎样过节、怎样做人、怎样作文。新学年伊始，我们可以把设计好的节日系列“套餐”表发给学生，让孩子们伴随着一个个节日的临近写日记，待节日或节后进行交流。孩子们通过节日套餐的设计、撰文，似乎懂事了不少，尤其是人与人之间的亲情更加真诚、细腻。

四、欣赏学生，激起热情

不论哪个班级，学生表现总有优劣。好学生自然讨人欢喜，受人赏识；中等学生属于大众团体，总是被人遗忘；而差生，常惹人嫌，在学习竞争中处于弱势。对于后一类学生，教师应该予以特别的关爱，已经成为了共识。我认为要注意教学评价的激励性和启发性，评价能唤起这些同学写日记的热情。我以欣赏的目光看待每一个学生的日记。因为，天底下几乎没有人不喜欢被欣赏，几乎没有被欣赏后不尽心着力做事的人。母亲欣赏孩子，就像欣赏太阳，收获的是成长；将领欣赏士兵，就像欣赏猛虎下山冈，收获的是英勇；我觉得教师欣赏学生，就像欣赏园中的花朵，收获的是绚丽，是自主学习的愿望。

一些学生的日记虽然写得很短，但是表达得简洁；虽然写得不生动，但是写得真实；虽然语句不通顺，但是描写得很精彩……发现学生不足的同时应当更多地关注学生的长处，使其化弱为强；欣赏班里的每一个学生，全班写日记的热情就会被你燃成一片的。

五、珍惜日记，养成恒心

恒心是一切聪明才智的基础，谁不能坚持，谁就没有了智慧。每天记日记是提高表达能力的方法和手段，也是语文学习的良好习惯。为了培养学生写日记的恒心，我对学生写下的日记非常珍惜。我有许多像样的日记本，封皮漂亮，纸张质量好，用来誊写学生一学期来的优秀日记，并做好详细的批注，然后将我的日记本在班里传阅。在这样的言传身教下，学生的日记本也逐渐“丰满”起来。此外，对于在日记中的优美精彩的词语段落、可取的写作方法，我都给学生以表扬。有时，我让每一个同学推出自己最优秀的日记，打印出来制成展板供全体同学学习。

同学们在自己辛勤耕耘的劳动成果——日记面前，体会到了成功的喜悦，不仅增强了自信，懂得了生活的意义，他们的心理素质、道德修养、思维水平等也都得到了较大的提升。要让日记成为学生作文的“拐杖”，它不仅是打开作文教学的金钥匙，而且能使学生一生受益匪浅。

（作者单位：江苏省常州市武进区东安实验学校）

篇三：2015四川资阳中考作文：拐杖

2015四川资阳中考作文：拐杖

2015四川资阳中考作文：拐杖

一考生

拐杖是人们的“第三条腿”，帮助登山者攀登，帮助老人行走，帮助盲人掌握平衡??在生活中，有很多人都是我们的“拐杖”。

在学校里，老师就是我们的“拐杖”。他传授给我们知识，让我们掌握更多的经验，不断提高和革新自己，给我们奠定走向未来的基础。在我们不断求学的过程中，有太多的老师给予过我们帮助，我们就是在他们一点一滴的教诲下成长的。同学朋友也是我们的“拐杖”。在我们处于困境中时，是他们给了我们支撑，让我们能顺利的走出困境。在家里，父母就是我们的“拐杖”。从我们一出生起，他们就一直指导着我们。从走路到跑步，从牙牙学语到出口成章，从被呵护的婴儿到独当一面的成年人，每一个环节父母都看在眼里。在我们一点点长大的过程中，他们，也在慢慢变老??

令我印象最深刻的“拐杖”就是我的妈妈。从小学开始就一直是她在帮助我学习。妈妈的文化程度也不高，但基本的道理她都懂，总会在我需要帮助的时候出来帮助我。在我考试失利时，她并不会责备我，而是和我一起分析原因，找出不足，争取下次能取得一个满意的成绩。小时候，当我有什么地方做的不对时，妈妈不会直接说出来，而是给我讲故事，让我从故事中明白许多道理。初中以后，我每天都因为背诵要到很晚才睡觉，妈妈就一直陪着我，把背诵一项项的给我检查了。妈妈为我付出的远比我想象的要多得多，正是因为她的这些付出，才成就了今天的我。

我们生活在浩瀚的宇宙里，漫天飘散的宇宙星辰是宇宙中最渺小的存在，而我们，是比这些还要渺小的存在。我们无法决定自己的命运，摆在我们面前的有两条路，一是在浑浑噩噩中过完自己的一声，二是去做别人的“拐杖”。与其选择前者，还不如选择后者，让自己的人生变得充实，有意义。雷锋叔叔说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限为人民服务之中去。”他给了多少人帮助，给了多少人支撑，但他从来不求回报，他的这种精神不就是我们应该学习的吗？

我们，都要做一根“拐杖”。

篇四：感谢老师__作文

感谢老师

写下这个题目，我觉得既平常又通俗。然而一想到老师平时对我点点滴滴的关爱，我的心情却又十分激动起来。都说老师像园丁，因为老师们在辛勤地培育着祖国未来的栋梁。都说老师像蜜蜂，整天不停地工作，采集甘露，为养护祖国的栋梁滋补营养。在我们漫长的人生道路上，老师就像是一根拐杖。从牙牙学语那么大，我们就开始接受老师的呵护。总之在我们的成长道路上，缺少不了老师带给我们的帮助，老师就像吾生的第二个父母一样，无时无刻地不在默默无闻地关心着我们，给我们以光和热。当我们遇到困难时老师会帮助我们；当我们遇到挫折时，又是老师会来安慰、鼓励我们；对于老师无私奉献之情，我们实在是难以回报。而老师的要求却并不高，只要我们努力学习，长大成材，他们也就心满意足了。

老师我想对您说：您就像蜡烛一样默默的燃烧自己，为我们在茫茫学海里指明道路。您把我们从一个无知的孩童，培育成一个全面发展的学生，这里凝聚着老师多少心血和汗水啊!老师,是您给我们知识,给我们力量,给我们战胜的勇气。老师您就像大海，我们是一条小鱼您用细细的波涛为我们按摩，让我们在这知识的海洋里长大.

俗话说：“一日为师，终生为父。”老师将永远被我们尊重和爱戴，在此我发自内心的道一声：“感谢老师。”

篇五：作文《我的老师》

我的老师

他个子不高，

微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，

一头花白的短发更衬出

他的忠厚。

他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，

靠一根被用得油亮的圆木

棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造

人的传说的时候，

笑着对我们说：

“女娲氏用手捏泥人捏得累了，

便用树枝沾起泥巴向地上

甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。

”教室里自然腾起一片笑声，

但笑过之后，

每个学生的

心头都泛起一股酸涩的感情，

加了对刘老师的尊敬。

同时更增

他只靠着健壮的右腿和一根木棍， 一天站上好几个小时，

为我们讲课。

逢到要写板书的

初中作文