刺猬偷枣的办法

篇一：小刺猬偷枣

小刺猬偷枣（改写）

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，四周十分安静，这真是个偷红枣的大好时机啊！我四周看了看，确定真的没人，就迅速跑到枣树下，准备好后便努力的爬上了树，费了九牛二虎之力终于爬到挂满红枣儿的树枝上。我立刻用前爪用力的摇晃树枝，红枣就噼里啪啦的从树上掉下来了，然后我把身体缩成一团“噗”的一声落到地上，我快速的把红枣儿归到一起，再用背上的刺把枣儿扎到背上，我又四周瞧了瞧，发现没有动静，就立刻向水沟里的家跑去了。嘿嘿，这次偷枣真轻松啊！ ————王贤慧

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上，这正是偷枣的好时机啊！于是我爬出洞向四周看了看，确定没人后爬到枣树底下然后用力慢慢爬上树，爬到树杈后又爬到挂满了红红的枣儿的树枝。我用力的摇晃树枝，树枝上的枣儿就哗哗的落到地上。我缩成一团掉到地上把枣儿堆到一起，然后我打了个滚把枣儿全部扎到背上，此时我的身体涨大量一大圈，我怕被人发现所以赶忙往洞里跑去。安全到家后我非常高兴！ ————陈浩

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳洒在地上，这正是偷枣的好时机呀！于是我小心的爬出洞口，边爬边看有没有动静，看到没有动静我就缓慢地往树上爬，爬到树杈的地方就使劲摇晃树枝，把上面成熟的枣儿摇落了很多，然后我蜷起身体掉下树来把红枣归成一堆，再在红枣里打个滚，把红枣扎到背上，我怕被别人发现于是赶紧跑到墙角的家里，这次偷枣真成功！

————刘瑞

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，今晚是偷枣的好时机，我爬出洞口四处看了看没有动静，于是就用力地爬上树，站在树杈抓住树枝使劲摇来摇去，希望红枣能掉下来多点。哇！丰收了！我赶紧将身体缩成一团落到地上，这就不用爬来爬去的了。我躺在地上一动不动，不久我又活动起来，把散落的枣儿归到一起，然后我在红枣堆里打个滚，把红枣全都扎到我身上，就急急忙忙地跑回家了，今天正是收获颇丰啊！ ————曾祖雷

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，真是偷枣的大好时机啊！我望了望四周没人，就迅速跑到枣树下。准备好了，便努力地爬起了树，终于爬到挂满红枣的树枝了，课真累啊！我休息了一会，立刻用力的摇起了树枝，红枣从树上一颗颗的落了下来，嘿嘿，丰收了，心里镇高兴啊！我缩起身体从树上落下来，然后舒展开身体把红枣归到一起，我想今年冬天食物就多一些了，于是，我满足地把红枣扎在身上便匆匆回家了。 ————田学雯

篇二：23 带刺的朋友

23 带刺的朋友

教学目标：

1.借写出近义词理解词语的意思。

2.朗读课文，归纳课文中记叙刺猬的两件事例。

3.体会句子的不同表达方式。

4.体会作者对刺猬的喜爱之情。

预习要求：

1.读课文，划出不认识的字，查字典读准字音，连成词语，理解它的意思。

2.正确流利地朗读课文，想想课文写了刺猬哪些事。

3.你对课文有什么疑惑？

4.查找资料，进一步了解有关刺猬的信息。

教学过程：

一．揭题

[板书] 23 带刺的朋友

这是一篇很有情趣，语言文学很美的文章。 （读题）

朋友就是彼此有交情的人。课文中带刺的朋友指的是谁呢？

二．理清层次

指名分节读课文，要求：字字音准，句句通顺。同时找出文中表示时间的词，并据此给课文分段。

（1//2-9//10-15//）

三．学习课文

（一）学习第一段

1．[出示]比较

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数

颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

比一比，哪句话好？为什么？

小结：下句比上句好。下句运用了比喻手法，突出枣儿的颜色艳；“挂满、

一颗颗、无数”突出了枣儿的数量多；“飘香”突出枣儿味儿香；“晃

来晃去”可见枣儿很诱人。

2．从这段话中，你可以看出

[板书] 红枣 成熟

3．以“红枣成熟”作为复述提纲，简要复述。

（秋天，枣树上挂满了成熟的红枣。）

（二）学习第二段

1．在一个新月斜挂的晚上，我来到后院的枣树旁，看到了一副有趣的画面。自读第二段，找出描写刺猬的句字，用“——”划下。

2．交流

3．师生配合读：生——刺猬；师——其他句子，同时想一想：刺猬在干什么？

[板书] 刺猬背枣

4．把这些描写刺猬的句子组织起来，成为一段文字，这就是刺猬背枣的全过程。

[出示]

一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，诡秘地爬向老杈，又爬向伸出

的枝丫??后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃呢，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦”地落了一地。树上那家伙“扑”的一声，径直掉下来。很快，它又慢慢地活动起来了。它匆匆地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜”一下，就地打了一个滚。那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大了一圈。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。

齐读

圈出刺猬偷枣的动词

归纳刺猬偷枣这件事的内容，可用摘取主要动词的方法。

[板书]

爬 停住 摇 掉 归 打滚 扎 驮 跑 根据这些动词，归纳一下刺猬偷枣的过程可分为几步？

[板书] 爬树摇枣——逐个归枣——打滚扎枣——驮枣快跑

因为刺猬偷枣的过程是我亲眼所见，因此在归纳这件事的内容的时候，前面 应加上“一天晚上，我看见”。

学生根据板书自行归纳并交流

5．面对这样聪明又机灵的小刺猬，我们一定会和文中的小作者一样，暗暗钦佩

——刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊！

（三）学习第三段

1．第二天晚上，刺猬一家一起出来散步了。

[出示] 第二天晚上，月亮在云缝里时隐时现。

第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷

藏。

比较句子（Ａ、写静态，给人宁静的感觉；Ｂ、写动态，使人觉得宁静中带有活泼）

2．就在这样一个宁静美丽的月夜，刺猬一家出来散步，又发生了什么事呢？ 齐读第12节

[板书] 击退大黑狗

用回答问题的方法说说这一部分的主要内容。

如此弱小的刺猬能对付庞大的黑狗，足以让我们感受到它的勇敢、机灵、可爱。

3、“我”和爸爸的议论，再次突出了刺猬的本事之大。

齐读最后三节

4．连起来完整地说说课文的主要内容。

（四）补课题之疑

现在你原先对课题的疑惑解除了吗？说说你的理解。

带刺：刺猬身上确有刺；如果你不去伤害它，刺猬不会用刺扎你，一旦你要去伤害它，刺猬可不饶人。

朋友：刺猬不会主动出击伤害别人，与人友好相处；表现出作者对它的喜爱，称为“朋友”。

四．交流延伸

1．通过搜集资料，你对刺猬还有哪些进一步的了解？ （学生交流信息）

2．除了刺猬外，你还知道哪些动物有自己独到的本事？

篇三：15.带刺的朋友

15.带刺的朋友

班级： 姓名： 成绩：

一、把句子写具体，写生动

例：月亮游动着。

月亮在云缝里缓缓的游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。

①刺猬缩成一团。 ②寒风吹到脸上很疼。 ③被围困的敌人急得团团转。 ④屋里很热。 ⑤小刚跑得很快。

二、阅读

带刺的朋友

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香

的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走

到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。

我赶忙贴到墙根，惊愕地注视着它的行动。

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老杈，又爬向伸出的

枝丫······

挂满红枣儿的枝杈，慢慢弯下来。后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇

晃吧，树枝哗哗作响，红枣"噼里啪啦"地落了一地。

我没弄清楚是怎么回事，树上那家伙"扑"的一声，径直掉下来。听得出摔得

还挺重呢!

很快，它又慢慢地活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆

地忙碌着，把散落的红枣逐个地归到一起，又"扑噜"一下，就地打了一个滚。你

猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子涨大一圈，兴许是

怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？

我暗暗钦佩：刺猬这小东西，偷枣儿的本事真高明啊!

第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，像是在捉迷藏。

我吃完饭，刚到草棚前，几个圆乎乎的东西，正从草棚里滚出来。啊，刺猬

一家子出来散步了！

突然，身边传来“汪汪”的叫声，原来我家的大黑狗——大老黑来了。我刚

想叫住它，大老黑已经向那几只刺猬扑去，刺猬可真鬼，一个个把身子紧紧地缩

成一团，洒满月光的庭院里，如同长着六个“仙人球”似的。大黑狗很快掉过头

去，“呜呜”地哀叫着溜走了。

爸爸笑着说：“俗话说：狗啃刺猬——没处下嘴。你瞧，大老黑的嘴被刺猬

扎破了吧。”追上大老黑一看，可不是，嘴上正滴着血哩。

“刺猬身上的刺，是很好的护身法宝。”爸爸接着说，“甭说猫、狗，就是老

虎，都拿它没有办法呀。”

“真有意思，刺猬的本事太大了。”我高兴得直拍手。

1、根据意思写出文中的词语

①吃惊而发愣——（ ）

②敬重佩服——─（ ）

③月光不明———（ ）

2、写出下列词语的近义词

惊愕（ ）诡秘（ ）本事（ ）清晰（ ）

3、从文中找出下列词语的近义词

也许（ ）直接（ ）模糊（ ）佩服（ ）

4、想想课文写了刺猬的哪两件事？用“谁干什么？”的句式写下来。

⑴

⑵

5、根据课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整

缓慢爬树─→（ ）─→（ ）─→（ ）─→驮枣快跑

6、请你用“先??接着??再??最后??”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的

经过写完整。

（友情提示：可用上“爬、摇、归、打、滚、扎、驮、跑”这些动词。）

篇四：带刺的朋友

15、带刺的朋友（琳）

教学目标：

1.在阅读中自主识字，联系课文理解“径直”、“诡秘”、“兴许”等词语在具体环境中的意思。

2.正确流利地课文，体会句子的不同表达方式，用简洁的语言归纳课文中记叙刺猬的两件事例。

3.学习课文，了解刺猬偷枣的高明和斗大老黑的狡黠，感悟小作者对刺猬的喜爱之情。 教学重点：

1.正确流利地朗读课文。

2.学习课文，通过理解重点词句体会作者字里行间流露的钦佩喜爱之情。

教学难点：

1阅读课文，能用所学方法概括课文的主要内容。

2体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。 教学准备：

学生课前预习课文、了解有关刺猬的知识、小黑板

板书： 偷枣儿 本事高明

15、带刺的朋友 （爬树、摇树枝、掉下树、归枣、打滚、扎枣、驮枣、跑） （刺猬）

斗大老黑 鬼

篇五：15带刺的朋友(zuixin)

15. 带刺的朋友(详案第三稿)

高丽群

教学目标：1. 自主学习并掌握本课生字的音形义，读准“兴许、散落、扎破、怎么着、滴

着血”等词语中的多音字，读通带有生字的句子，理解“径直”、“诡秘”、“鬼”

等词语在课文语境中的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，能体会句子不同的表达方式。

3．学习课文，了解课文内容，会概括刺猬做的两件事，了解刺猬是如何偷枣和

斗大老黑的，通过品读词句体会刺猬的本事高明，感受作者字里行间流露的钦

佩喜爱之情。

4.能根据板书复述刺猬偷枣的经过，并试着转换人称复述刺猬偷枣的经过；能展

开想象说刺猬和大老黑之间的争斗。

教学重点：1．正确流利地朗读课文，能概括刺猬做的两件事，会根据复述刺猬偷枣的经过。

2．通过品读词句体会刺猬的本事高明，感受作者的钦佩喜爱之情。

教学难点：1．品读词句体会刺猬的本事高明，感受作者字里行间流露的钦佩喜爱之情。

2．会用不同人称复述刺猬偷枣的经过，能展开想象说刺猬和大老黑之间的争斗。

教学准备：学生：课前预习课文，了解刺猬的有关知识，搜集动物的独到本事，用一句话介

绍。

师：制作多媒体课件等。

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