买文具作文200字

篇一：我的文具盒200字作文

我的文具盒200字作文

我的文具盒我有一只文具盒，它是弟弟送给我的生日礼物。文具盒是多功能的，红色的，特别漂亮。上面的图案也特别漂亮：有一家的小白兔在玩抓迷藏的游戏，它们躲在烟囱里，两个脑袋伸出来，就像弟弟和我在一起，多么开心啊！

打开文具盒，看，左边上还有琴键呢！其实，那五个按键是按钮。第一个按钮是转笔刀，第二个按钮是橡皮擦的“床”，第三个是温度计，随时让我知道今天的天气怎么样，第四个是放大镜，最后一个按下去，“啪”会把你吓一跳的，这是铅笔的滑滑梯，套进洞洞里就会自动滑下来，它们很听话，从来不打架，玩得很开心。

低塘小学二年级:严赐奇

篇二：关于文具大会的作文300字

关于文具大会的作文300字

关于文具大会的作文300字 一天，今今家里的文具们争论不休，都说自己的本领大，谁不甘示弱。于是，管家文具盒召开了一次会议。

铅笔迫不待地说：“我的本领大，小主人刚开始学写字的时候都会选择

我。”“可是，我们的小主人有时会写错字，怎么办呢？还不是靠我帮忙。”橡皮骄傲地说。这时，钢笔看了看橡皮，说：“我写的字你能擦掉吗？”橡皮的脸一下就红了。在一旁的水彩笔自豪地说：“你的颜色也太单调了吧，我能把他的画凃上五彩缤纷的颜色。“

文具管家听了它们的发言，说：“孩子们，你们的本领都很强，如果我们团结，就能更好地为小主人服务。”文具们顿时安静下来，它们说齐声说道：“小主人离开我们任何一人都是不行的。”它们自豪地笑了。

篇三：文具作文

篇四：关于文具大会的作文300字

关于文具大会的作文300字

关于文具大会的作文300字 一天，今今家里的文具们争论不休，都说自己的本领大，谁不甘示弱。于是，管家文具盒召开了一次会议。

铅笔迫不待地说：“我的本领大，小主人刚开始学写字的时候都会选择

我。”“可是，我们的小主人有时会写错字，怎么办呢？还不是靠我帮忙。”橡皮骄傲地说。这时，钢笔看了看橡皮，说：“我写的字你能擦掉吗？”橡皮的脸一下就红了。在一旁的水彩笔自豪地说：“你的颜色也太单调了吧，我能把他的画凃上五彩缤纷的颜色。“

文具管家听了它们的发言，说：“孩子们，你们的本领都很强，如果我们团结，就能更好地为小主人服务。”文具们顿时安静下来，它们说齐声说道：“小主人离开我们任何一人都是不行的。”它们自豪地笑了。

篇五：买文具

苏教版二年级上册口语交际《买文具》

曲塘中心小学 陶亚妹

教学目标：

1. 能正确表达自己购买文具的愿望，并结合具体情景，清楚明白地说话。。

2. 教育学生说话时态度要自然大方有信心，语言亲切、有礼貌，听别人说话时要认真耐心。

3.在练习对话中锻炼学生口语表达能力，提高口语交际的水平，以更好地应用与生活。

教学重点：

能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语，做到态度自然大方。

教学难点：

在买文具过程中遇到问题时（如质量差、价格贵等）能及时应付。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1. 同学们，我们每天的学习都离不开笔、橡皮、尺子、本子等文具，你们有没有去买过这些文具？

2. 你是怎样和售货员说的呢？有哪些同学是单独去买的呢？

3. 看来咱们班的同学都挺能干的。这买东西呀，可有学问了，会选、会说才能买到称心如意的商品。星期天下午，刘小燕写完作业，准备画画的时候，发现油画棒快用完了，于是决定去文明文具店购买，让我们跟随他一起去看看，小眼睛要仔细看，小耳朵要认真听：她是怎样买到需要的文具的，她哪些地方做得好，待会儿看完了我们一起来夸夸她。

二、创设情境，指导训练

1．生示范交际。（（小品：买油画棒））

2．评价指导。

（1）师生交流：你们觉得刘小燕同学表现得棒不棒？谁来夸夸她？（我来夸夸她??）

（2）你从哪些话中感觉到她非常有礼貌的？（具体说）我们都要像她一样做个??根据学生回答揭示板书：文明礼貌

（3）找不到油画棒时，她就??谁听清楚了，她是怎样请教的？（请教售货员阿姨，能把自己要说的话说清楚。）根据学生回答揭示板书：自然大方、话说清楚。

3．教师总结。

生齐读购买文具时的对话要求（投影出示）。(是啊,我们在买文具时一定要注意这些??)

过渡：刘小燕同学在买文具的时候注意了文明有礼、话说得清楚、自然大方，所以她买到了价格便宜又很实用的油画棒。现在让我们一起来向她学习，做一个文明礼貌的小顾客吧！

4．同桌合作，自由交际。（请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用品。开始吧。）

5. 指名学生表演。（找3组同学表演，第一组表演完及时评价）

6. 师生评议：刚才这些同学表现得真棒，他们棒在那里呢？（演的同学站前面接受大家的夸奖或建议。）

三、举一反三，深化训练

1. 了解困难，学习处理。

刚才我们大家都很顺利地买到了需要的文具，但实际生活中我们可能会遇到一些困难，你遇到了哪些困难呢？

指名回答。

2．小组讨论，发表意见，处理问题。

(1) 这是张小雨同学遇到的一些困难（投影出示）：①要买的文具品种太多；②想买的文具价格高（钱不够）；③售货员忘了找钱或找错了钱；④想买的文具放得太高自己够不着时；⑤买回的文具质量不好……

(2) 假如此时你就是这位遇到了困难的小顾客，你该怎么说才是个文明礼貌的小顾客呢？生讨论。

(3)自愿选择，师生对话（师扮演售货员角色）。

3. 师小结：大家说得真好，方法真多，想得也很周到！买东西时，不管遇到任何意外情况，只要我们肯动脑筋，多想办法，就能解决这些问题。同时也要牢记做一个文明小顾客必须做到（指板书）：文明礼貌、话说清楚、自然大方。

四、诵读儿歌

1．老师送你们一首购物儿歌，投影出示：

买文具，要注意，

大胆表述讲礼仪，

跨进门口问声好，

直接讲清你来意。

对方讲解听清楚，

问清价格要牢记，

选好东西付足钱，

临走别忘说“谢谢”。

2. 指名读购物儿歌。

3. 生齐读儿歌。

五、总结提高，课外延伸

今天我们一起学习了买文具，回家后，你能不能独立购物，为家长减轻一些负担呢？然后和家长一起认真填写好表格，我们要进行评比：谁是文明礼貌的小顾客。

六、板书设计

买文具

文明礼貌

话说清楚

自然大方

口语交际《买文具》教学实录

课 题：苏教版小学语文二年级第3册《买文具》

执教时间：2011年09月20日

执教班级：曲塘中心小学二年级2班

执教老师：陶亚妹

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课。

1.师：同学们，我们每天的学习都离不开笔、橡皮、尺子、本子等文具，你们有没有去买过这些文具？ 生1：我买过橡皮、本子、铅笔。

生2：我买过直尺、三角板。

??

2.师：你是怎样和售货员说的呢？有哪些同学是单独去买的呢？

生：单独买文具的举手。

3.师：看来咱们班的同学都挺能干的。这买东西呀，可有学问了，会选、会说才能买到称心如意的商品。星期天下午，刘小燕写完作业，准备画画的时候，发现油画棒快用完了，于是决定去文明文具店购买，让我们跟随他一起去看看，小眼睛要仔细看，小耳朵要认真听：她是怎样买到需要的文具的，她哪些地方做得好，待会儿看完了我们一起来夸夸她。

二、创设情境，指导训练

1．生示范交际（小品：买油画棒）。

售货员：欢迎光临。

刘小燕：阿姨，您好。（左看看，右看看）我想买油画棒。请问油画棒摆在什么地方？

售货员：小朋友，请跟我来。

刘小燕：我想要36色的油画棒。

售货员：都在这儿呢，自己挑吧！

刘小燕：谢谢阿姨！

刘小燕：阿姨，给你钱。阿姨，再见。

售货员：再见。

2．评价指导。

（1）师：你们觉得刘小燕同学表现得棒不棒？谁来夸夸她？

生1：我来夸夸她，刘小燕同学很懂礼貌。

生2：我觉得刘小燕同学不仅懂礼貌而且很大方，说话声音很响亮。

师:真了不起，你能看到同学这么多优点。（相机板书：自然大方）

??

（2）师：你从哪些话中感觉到她非常有礼貌的？

生：她在跟阿姨说话时用了：“请”、“谢谢”、“再见”这些文明礼貌用语。

师：听得真仔细。我们都要像她一样做个??（相机板书：文明礼貌）

（3）师：找不到油画棒时，她就??谁听清楚了，她是怎样请教的？

生：阿姨，我想买油画棒。请问油画棒摆在什么地方？

师：这两位同学都能把自己要说的话说清楚。（相机板书：话说清楚。）

3．教师总结。

师：是啊,我们在买文具时一定要注意这些??

生：齐读购买文具时的对话要求（投影出示）。

师：刘小燕同学在买文具的时候注意了文明有礼、话说得清楚、自然大方，所以她买到了价格便宜又很实用的油画棒。现在让我们一起来向她学习，做一个文明礼貌的小顾客吧！

4．同桌合作，自由交际。

师：请同桌的同学把各自的文具盒打开，放在桌子中间，然后一人当售货员，一人当顾客，练习一下怎样买学习用品。开始吧。

生：打开文具盒，同桌练习对话。

5. 指名学生表演。（找3组同学表演，第一组表演完及时评价）

师：下面，我们请3组同学到讲台前表演，谁愿意的？

生：纷纷举手。

第一组：

生1（声音很小）：阿姨，您好。我想买两支铅笔。请问铅笔在哪里？

生2：这边有四种，自己挑吧！

生1（声音比刚才大些）：阿姨，给您钱。再见。

生2（收下钱）：再见。

及时评价：

师：你觉得第一组同学表现怎么样？

生：声音再大些，话就能听得清楚了。

师：嗯，像你这样就好。

生：很有礼貌，但不够大方。

师：是的，不要太紧张，就像平时买东西一样，大方一些。

第二组：

生1（声音很响亮）：阿姨，您好。我想买块橡皮，帮我拿一下。

生2（摸完衣服下摆拿橡皮）：好的，给。

生1：给您钱。阿姨，再见。

生2（收钱，不停晃动腿）：再见。

第三组：

生1：阿姨，您好，我想买直尺。可是不知道在哪儿？

生2：我们这儿有三种，在最下面一格。

生1：请帮我拿这把吧。（生2递上直尺）

生1（给钱后，做摆手动作）：谢谢阿姨。阿姨再见。

生2（收钱）：不客气。再见。

6. 师生评议。（演的同学站前面接受大家的夸奖或建议。）

师：刚才这些同学表现得真棒，他们棒在那里呢？

生1：第二组×××同学不够大方，与别人说话时不能晃腿或摸衣角。

生2：我觉得第三组表演最好，说话文明礼貌、举止自然大方、话说得清楚响亮。

师：你们说的很有道理。

三、举一反三，深化训练

1. 了解困难，学习处理。

师：刚才我们大家都很顺利地买到了需要的文具，但实际生活中我们可能会遇到一些困难，你遇到了哪些困难呢？

生1：东西放得太高，拿不到。

生2：东西贵了点，但是别处又买不到。

生3：品种太多，不知道买哪一种好。

2．小组讨论，发表意见，处理问题。

①师：生活中我们的确向你们说得，有一些困难呢。这是张小雨同学买文具时遇到的一些困难（投影出示）：①要买的文具品种太多；②想买的文具价格高（钱不够）；③售货员忘了找钱或找错了钱；④想买的文具放得太高自己够不着时；⑤买回的文具质量不好……

②师：假如此时你就是这位遇到了困难的小顾客，你该怎么说才是个文明礼貌的小顾客呢？

生：四人小组就上面列举的困难进行讨论。

③自愿选择，师生对话（师扮演售货员角色）。

困难1：

生1：阿姨，您好。我想买直尺，可是不知道哪一种更适合我？

师：这种钢尺坚硬不易变形，不易磨旧。这种卡通的很可爱，小女孩买得多。这一种买得最好，价廉物美。

生1：好，我就买这种的吧。

……

3. 师小结：大家说得真好，方法真多，想得也很周到！买东西时，不管遇到任何意外情况，只要我们肯动脑筋，多想办法，就能解决这些问题。同时也要牢记做一个文明小顾客必须做到（指板书）：文明礼貌、话说清楚、自然大方。

四、诵读儿歌

1. 投影出示： 买文具，要注意， 大胆表述讲礼仪，

跨进门口问声好， 直接讲清你来意。

对方讲解听清楚， 问清价格要切记，选好东西付足钱， 临走别忘说“谢谢”。

2. 指名读购物儿歌。

师：老师送你们一首购物儿歌，谁愿意读一读？

生1：读儿歌。……

师：让我们一起来读读这首购物儿歌吧！

3.生齐读儿歌。

五、总结提高，课外延伸

师：今天我们一起学习了买文具，回家后，你能不能独立购物，为家长减轻一些负担呢？然后和家长一起认真填写好表格，我们要进行评比：谁是文明礼貌的小顾客。

发《购物实践表》。

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