左手大拇指颤抖

篇一：左手大拇指疼是怎么回事

左手大拇指疼是怎么回事 建议： 你好，大拇指的筋疼痛，主要考虑局部的扭伤或者是屈指肌腱鞘炎，主要因为劳累或者受凉或者扭伤引起，你的情况不太具体，现在还不能完全判断属于哪一种问题。

早晨起床疼痛明显，建议你还是到医院针灸推拿科去请医生给你检查一下，看看是局部的肌肉拉伤，还是腱鞘发炎，必要的时候拍个片子检查一下。

针灸可以很好的缓解疼痛，并可以完全治愈这种疼痛，如果你不愿针灸，也可以先吃些活血化瘀的药物，比如龙血竭胶囊或者戴芬胶囊，也可以用扶他林或者云南白药喷雾外用。

注意保暖，不要过度劳累。

祝你早日康复。

2. 如果是关节处，且经常反复屈伸活动 可能是腱鞘炎 局部微波治疗有效

3. 感觉到痛也就是今天，以前也偶尔的出现过类似的情况，我大拇指如果使劲的往后伸直就会感觉到稍痛然后用手捏的话就感觉到明显的痛了，只要不使劲不捏也不觉得痛，右手这样，左手没事，不管他，过几天也会好，请哪位医生指点一下是怎么回事。

病情分析：你好，一般的情况是可以有腱鞘炎、关节炎的情况。

意见建议：一般的情况是拍片检查一下。

生活调理：不要劳累。

篇二：手震颤的原因及治疗

手震颤的原因及治疗综合信息

以下信息经本人精心搜集整理而成，希望对患有手震颤疾病煎熬中的人们，提供一点微薄的信息指南和帮助，若能达此效果，则善莫大焉！善哉！善哉！

手抖主要有两种情况：1.特发性震颤.这种病的病因不明,主要累及上肢和头部.主要表现是做精细动作时出现手抖,如写字,持筷子,扣纽扣等.情绪紧张,疲劳时手抖更明显,于精神松弛或休息时减轻或完全消失.喝酒后症状可减轻.神经系统检查除手抖外无其它异常,目前治疗这种病最有效的治疗方法就是采用药物治疗.服药可以改善症状,停药后又复发,所谓“治标不治本”.特发性震颤进展非常缓慢或不进展,对日常生活影响不大.2.帕金森病.这是一种发生于老年人的退行性疾病,除手抖外,还伴有动作缓慢,肢体僵硬,平衡功能差等症状.如果不治疗,症状将越来越重.这种病需专科医生帮助诊治

一般年轻人的手抖与心脏和神经都没关系，通常是甲亢或是遗传或是精神紧张引起的。

家族性的手颤抖。遗传性的颤抖发生于各年龄层, 年龄越大颤抖的程度会越厉害, 主要出现于双手, 也常出现于头部, 甚至声音颤抖。在双手维持固定姿势或作精细动作时特别明显, 休息时减轻, 有些患者喝酒后颤抖的程度会减轻。此种颤抖的病程为缓慢恶化, 而且不会发生其它之神经系统症状。

可到神经内科作详细检查。

手抖，医学上称为震颤。它仅是一个症状，是指身体的一部分或全部表现为不随意的有节律性的颤动，临床上分为：静止性震颤、运动性震颤、姿势性震颤、回跳性震颤及震动性震颤等。静止性震颤即肌肉在松弛的情况下出现肢体抖动，睡眠时消失，较有节律。帕金森综合征即属此类。运动性震颤是在静止时不出现，运动时才发作。表现为无节律、振幅大，常因情绪激动、精神刺激而发作。这是拮抗肌协调障碍的结果。常是小脑病变的反应，如小脑肿瘤、结合臂病变、脑血管硬化等。姿势性震颤又称意向性震颤。其实此种震颤归属运动性震颤，即指身体处于某一特定姿势（如卧或坐时）或从事某种目的运动或保持某一姿势时才出现，静止时消失。震颤虽然表现为手的抖动，但其病根多在大脑，皆是因某种疾患使大脑涉及运动协调功能的区域受到损害。临床上的病因有帕金森综合征，肝豆状核变性，肝性脑病，小脑、脑干病变，脑动脉硬化，脑缺血，药物中毒，痴呆等。像电视片中容家老大的手抖发作，从时间、地点、年龄及诱发因素来看，很可能是因为其原有老年性高血压、动脉硬化，又突受精神刺激所致。

一般来说，应该及时找神经科医生、内分泌科医生和新陈代谢科医生做适当检查，明确病因，正确治疗。 http://zhidao.baidu.com/question/287130547.html

手抖只是外在的表现，有许多情况会引发手颤抖，以下有几种你可以参考下：

1、帕金森病：如果你现在是50岁左右的中年人，同时出现一侧手脚不能控制的抖动，并且该抖动以肢体静止时明显，活动时减轻，则要高度警惕患帕金森病的可能。该病最为典型的表现是出现拇指与食指每秒3-4次的对合动作，专业上

称为“搓丸样”动作。同时该病还可随病程的延长出现表现减少，肢体僵硬、动作减少，行走不稳等症状。 2、特发性震颤：如果你抖动以肢体活动时明显，静止时减轻或消失，同时在紧张、注意力集中、激动时颤抖加重，有一部分患者会出现引用少量饮酒可减轻抖动的话，则应首先怀疑特发性震颤（又称家族性震颤及原发性震颤）。

3、药物性震颤：很多药物都可引起肢体抖动，故在服药前应仔细阅读药物说明书，如该药有引起锥体外系症状副作用时应严格按照医生的要求服用，且不可擅自加量、停用及延长服药疗程。如果因上述情况出现了该种副作用，也不必惊慌，可在医生的指导下逐渐停用该类药物或替换药物，症状多能自行停止。

4、甲状腺功能亢进：如果你在手抖的同时，伴有消瘦、多汗、突眼、心跳加速等症状，则应到医院及时行血清甲状腺素及甲状腺B超检查，因为甲亢亦是引起肢体抖动的常见原因。

5、小脑病变：该类患者可出现意向性震颤，所谓意向性震颤是指患者约接近目标物体其抖动约明显。并且小脑病变患者还可出现眼球震颤、言语改变以及站立行走不稳等共济失调表现。

6、酒精戒断症状：如果你有长期大量的饮酒史，此时因主动或被动原因处于酒精戒断期间，那么你此时出现肢体抖动震颤则多可能为一种戒断症状，该种抖动多为全身性，较粗大且同时可伴有注意力不集中、定向力障碍、精神异常、幻觉等瞻妄表现。

7、心因素性震颤：该种肢体抖动震颤多见于中老年妇女，该种抖动最显著的特点为一种发作性抖动，尤其多见于在不良生活事件刺激后，可在情绪平复后自行减轻或停止。需强调的是，在诊断该病前首先需排除各种器质性病变引起的肢体抖动。

8、器官衰老引发的退化性抖动，这种情况多发生在年老体弱老年人身上，因为器官衰老是无法抗拒，器官退化也会造成年老体弱上下肢偶尔抖动。

http://topic.xywy.com/wenzhang/20040507/724440.html

问：

手颤抖,不能写字

答：

您好：您描述的病情不太详细。请详细描述您的年龄、性别、工作性质、病情，包括目前主要不适症状、相关的检查结果、用药及其效果如何，以便我们专家给予准确的指导。

我今年30岁,从事计算机工作,手抖已有7年,平时不厉害,但在写字的时候比较厉害,很难控制.

以前拍过ct和核磁共振,都无法查出异常.医生让我吃安得心,

您好，可继续服药再做颈椎检查。

我吃安得心已有3年了,但没有效果.

您好：建议你检查你的甲状腺的功能，有时候年轻认得手抖也可能和甲状腺的功能亢进有关系。

您好,经医院化验T3和T4都正常,医生说不象甲亢.我的左手虽然颤抖但可以控制写字,右手则不行,有时我的小脑左下部疼痛(在左耳后面).

您好,肌电图检查过吗?

相关的知识:

帕金森病症状和诊断

帕金森病发病很缓慢而且逐渐进行性加重。很多病人的首发症状是一只手出现震颤。这种震颤在手休息的时候出现，当手有意识地活动时，震颤减轻，入睡后症状消失。情绪激动或疲乏时震颤加重。这是一种有节律的，平稳的抖动。虽然震颤从手开始，它可以最终发展至另一只手、手臂及双下肢。下颌、舌、前额及眼睑均可出现震颤。震颤是1/3帕金森病患者的首发症状。另一些病人，震颤随病情加重而变得越来越不明显，有一些病人则从不发生震颤。

开始病人出现运动困难，由于肌肉进一步强直，运动更加困难。当屈曲病人的前臂并将其伸直时，可感到肌肉强直和齿轮转动样感觉。肌肉强直和静止不动可导致肌肉疼痛和疲乏。强直和始动困难，常为病人带来许多麻烦。由于手部小肌肉强直，病人感到越来越难以完成日常的活动，如扣衬衫纽扣和系鞋带。 向前行走一步都很费力，病人常拖着脚迈小步，双手不能随每一次迈步而摆动。某些病人在步行中，很难停步或转弯。他们的脚步会不由自主地越来越快，甚至突然变成小跑步以免使自己摔倒。病人常采取弯腰屈背的姿势以维持身体的平衡，常有向前或向后倒的倾向。

因为产生表情的面部肌肉不活动，病人没有表情。有时这种表情缺乏被误认为是抑郁症，尽管很多帕金森病患者确有抑郁症存在。病人表现为口张大，茫然凝视，很少眨眼。常流口水或呛咳，这是因为面及咽喉部的肌肉强直造成吞咽困难所致。由于舌肌强直不能正常发音，病人说话声音很小，语音单调，结结巴巴。很多病人智力始终正常，但也有不少病人出现痴呆。

临床上分为：静止性震颤、运动性震颤、姿势性震颤、回跳性震颤及震动性震颤等。震颤虽然表现为手的抖动，但其病根多在大脑，皆是因某种疾患使大脑涉及运动协调功能的区域受到损害。临床上的病因有帕金森综合征，肝豆状核变性，肝性脑病，小脑、脑干病变，脑动脉硬化，脑缺血，药物中毒，痴呆等。应该及时找神经科医生、内分泌科医生和新陈代谢科医生做适当检查，明确病因，正确治疗。

篇三：笛子基本功训练

笛子基本功训练 -

腹（气）震音、指震音、双吐、三吐、花舌、历音、剁音、循环换气这一类技巧不急于学。要等到气息、手指的灵活性和弹性达到一定程度后再练习。 -

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练笛，基本功最重要。这一点大家都知道。但基本功具体指哪些内容呢？ -

说实话，一些乐友提出这个问题时，我也一时说不上来。 -

基本功就是练长音吗？当然不会。但吹长音确实是基本功训练的一个重要部分，要在这方面下更多功夫。 -

那么，基本功究竟是哪些呢？我根据手中的教材总结了几个方面。希望对大家有所帮助。 -

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基本功： -

一、外功 -

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:左手大拇指颤抖)

（一）贴笛膜。（音色）笛膜贴的好坏直接影响到音色的效果，所以吹笛之

人一定要把笛膜贴好。 -

笛膜本身纤维纹路要顺着笛子的纹路，拉出的褶皱垂直于笛身的纹路。（笛身的纹路是顺着笛子的） -

褶皱不必太多，六条左右就够。不能粗，要细而密，褶皱更不能重叠。 -

笛膜有正反之分，反面要贴在膜孔上。筒条状笛膜，外面为正；片状笛膜，光滑的一面为正。 -

论坛有详细的笛膜粘贴教程，就不多说。 -

（二）演奏姿势。姿势不仅是为了美观，更重要的是保证气息的顺畅、演奏的方便。 -

避免出现气虚、肌肉疲劳的现象。 -

演奏姿势有站姿、坐姿。无论哪种姿势，重心一定要在中线上，头正、肩平、腰直， -

身体可以略向左侧（反向持笛向右）。自然放松。 -

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（三）持笛方法。持笛直接影响笛子的成音和演奏技巧的自由发挥。若养成了坏习惯，以后的练习一定会 -

遇到困难（我就因为持笛太用力，嘴唇用力顶在吹孔上，深受其害。现在仍在努力改正中。） -

正确的持笛方式是：笛身水平，与肩约成45度夹角；吹孔置于口唇中部下沿处，风门正； -

嘴唇与吹孔垂直，不能贴在吹孔上。 -

以正向持笛为例，右手大拇指在第二孔和第三孔正对面托住笛身，左手大拇指在第六孔略上方， -

但不要超过膜孔。 -

小指要顺从贴在笛身侧面。双手自然弯曲如握物（手指可自然放松，不能绷直。掌心像握着鸡蛋。） -

持笛不能过于用力，更不能用力往上顶。这点一定注意！ -

小指要有独立性，大拇指和小指用力恰到好处，使笛身不至于抖动。但不能太紧张，影响手指灵活。 -

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（三）指法要掌握筒音作2、5、1三种。 -

要多锻炼手指的弹性、韧性、独立性。要常做徒手操。 -

练习交叉指法和快速音阶，要清晰、准确、均匀，不能一味求快。 -

还可以通过练每个音孔的指颤音来锻炼手指，指颤音不能影响笛身和气息的稳定。 -

用手指弹打音孔（不吹气），要发出清脆的声音。 -

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（四）简谱知识。学习基础的简谱知识才能方便的和乐友交流，也能照教材学习。 -

强烈建议初学者先学习简谱基础知识 -

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二、内功 -

（一）呼吸方法。 -

吸气：口腔鼻腔迅速打开，用“嗷”字口型吸气。感觉气到了胸部中间，即中间的几根肋骨开始扩张 -

就要停止吸气，如果继续吸气就会造成提肩、扩胸的不良效果。吸气不能贪多，要根据乐句 -

的长短适量吸，以免对身体产生过多的负担甚至造成伤害。 -

呼气：吹笛时成声的质量取决于呼气的正确程度。正确的呼气方式要使气流“充实、平稳、均匀”。 -

呼气时要用下肋骨和脊柱下部的肌肉，要感到腹部前后有受力点，将气体有强度有一定紧张感 -

地挤压出去。呼气要平稳没有抖动。 -

认为气息不稳的振动就是腹（气）震音，这是极其错误的。 -

平稳不代表不变，相反，要锻炼呼气的灵活性和弹性，能适应吹奏中不同的速度和强度的要求。 -

呼气时不能把气一次全吹出，要留有余地以便吸气。 -

气息：平时要多练练气息的绵长，尽量延长一次稳定发音的时间。 -

吸九分，吐八分，吹完一个音再顺着音阶往上练。 -

但要量力而为，循序渐进。以免伤身。 -

也要锻炼气息的灵活，能够吹出由弱到强逐渐变化的音。练习方法： [分享]气息技巧训练 -

（二）初步成声。（音准、音色、饱满度、稳定） -

初步成声就是通过吹长音来练习的。 -

发音要平稳、结实、无沙音。吹奏时有类似叹气的感觉。 -

吹长音时，每个音用吐音开始，保证音头的清晰。 -

刚开始练，每个音吹四拍，然后逐渐延长到八拍。 -

吹的时候还要仔细听，最好录下来跟别人的对比，要特别注意音准。 -

不仅仅是练习长音，平时练曲子也不能只把旋律吹出来就行了，而是要努力把每个音都吹好，吹准、吹稳。 -

-

平稳并不是一成不变，而是不能因为气息的原因产生不稳定的颤抖，音高音量无规则的忽高忽低。 -

只有先练习如何吹稳，才能在吹曲子时有能力控制高低强弱。 -

强弱音的练习见：[分享]俞逊发-高低强弱音的训练－视频 -

（三）风门。吹长音有一个很大的作用就是帮助我们找到最佳口风。 -

这里把风门单独提出来是为了引起大家足够的重视。 -

风门主要是通过吹长音来加强的。要在吹长音中找到最佳风门，并记住它。 -

最好可以照着镜子练习，以免风门变形。（特别是本身风门就有些歪的乐友。） -

平时可用“参禅法”练习风门，即双手合十（中间留缝）置于胸前作参禅状，眼睛平视 -

不要低头，然后用吹笛的口风向下吹气，让气从双手之间的缝隙通过，手背不要感觉有风。 -

-

(四) 吐音。（舌）吐音是属于技巧类，但我还是把它归于内功。双吐、三吐；外吐、内吐；气吐、唇吐， -

这些很难练，可以先不管。但单吐一定要练。适当的轻吐在演奏中绝对要用到， -

它能保证音头的清晰。是保证音质厚度和音色圆润的关键。 -

所以难练不代表可以不练，平时还是要注意练习。 -

练习吐音要保持正确的口型不变，吐音清楚均匀，气息不能虚。 -

吐音演奏需要舌头灵活、自然，有弹性。平时要做念字练习。 [分享]（文字+视频）吹笛子的徒手操 -

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三、常用招式 -

为了演奏好曲子，一些基本的技巧也是必备的。 -

（一）滑音。滑音是竹笛的一种常用演奏技巧，多用于诙谐、幽默；低

沉、哀怨的乐曲中。 -

这种技巧极大地丰富了竹笛的表现力。分上滑音、下滑音、 -

圆滑音（又叫回滑音、复滑音）。看似学会不难，但吹滑音对气息的配合要求很高。 -

想演奏得圆润、无痕迹不易。要在平时的练习中多体会，力求达到自然。 -

滑音很实用，对感情的表达很有帮助。 -

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（二）叠音。叠音有本音上方二度、三度、四度甚至更多的叠音，掌握好二度、三度的就好。 -

如1的叠音，吹成（2）1、（32）1。 -

叠音很适合用来表现一些微妙的感情，适当运用很有韵味。 -

可以使平淡的乐句变得令人回味。 -

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（三）打音。打音也是竹笛演奏的一种常用技巧，运用得当能给乐曲增加美感。 -

练习打音也可以锻炼手指的速度和力度，对气、指的结合也有较高要求。 -

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篇四：课课练1—5单元

课课练 课课清 课课得

1、 看拼音写词语

tà suì biān zhī lǜ shā kuān zhǎi ( ) ( ) ( ) ( )

2、

形近字组词

嫌（ ）歉（ ）踏（ ）坠（ ）纱（ ） 谦（ ）赚（ ）塌（ ）堕（ ）沙（ ）

二．能力拓展

一）阅读下面的诗歌，回答问题。 假如你是种子，请到我的怀里睡。

这里有新鲜的空气，软绵绵的被。

你可以发芽、生根，开花、（ ）。

让枝头的果子 一嘟噜一嘟噜（ ）。

1、根据诗歌内容，在括号里填上词语。 2、填一填。

（1）文中的“这里”指 。

（2）文中的“一嘟噜一嘟噜”说明 3、如果你是种子，你会对大地说什么，请写一写。

二）仿写：如果你是大地中的其他精灵，如：落叶、小石子、小青

蛙、花朵、小狗??，大地会对你说什么？请分别仿照诗歌的第一

和第四小节，写一写。

3、

看拼音写词语

yī shān qǐ ɡài táo zuì xún wan yōu ch?u ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

4、 形近字组词

衫（ ）醉（ ）陶（ ）著（ ）斑（ ） 彬（ ）粹（ ）掏（ ）诸（ ）班（ ）

三．能力拓展 “春天到了，可是??”这富有诗意的语言，产生这么大的作用，

就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，那绿树红花，那教堂尖顶的莺歌燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？ 一、 词语积累。 （ ）天（ ）云 （ ）树（ ）花 （ ）歌（ ）舞 万（ ）千（ ） （ ）（ ）美景 二、 句子。

教室外同学们有说有笑，可是（ ）。

1. 看拼音写词语

diān dǎo shì fēi quán shì qū fú zhí wai ran pínɡ ( ) ( ) ( ) （ )（ ） 2. 形近字组词

忠（ ）曲（ ）企（ ）愁（ ）横（ ） 衷（ ）屈（ ）乞（ ）仇（ ）恒（ ）

3. 能力拓展

崔杼企图掩盖这件事，对太史伯蛮横地说：“你要在史书上这样

记录，先君是害病死的。”太史伯听了崔杼的话，严肃地说：“按照

事实写历史，是史官的本分，岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？” 1.再换一种说法表达句子的意思。 例：史官岂能隐瞒真相，颠倒是非呢？

欺骗别人的话 直言 诚恳劝告的话 忠言 没有根据的话 谎言 替别人说好话 美言

不加掩饰的话 谣言

一、夯实基础 1、看拼音写词语

jìn ɡōnɡ cha tuì wēi lì ?r yǔ ( ) ( ) ( ) ( ) yán tú tāo tiān shuāi ru? shuāi ji? ( ) ( ) ( ) （ ） 2、给加点字选择正确的读音 堤．岸(tí dī ) 驯．服(xún xùn ) 崩溃．(kuì ɡuì ) 二、拓展能力：阅读课文并回答问题

春 潮

终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了（ ）的声音――开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰（ ）

课课练 课课清 课课得

了。被（ ）了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以他那不可抗拒的力量推开了坚冰，呼叫着，撞击着。一块块巨大的冰排，被江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出咔嚓咔嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它（ ）地和残冬一起向远方流去。 一、在括号里填上词语。 二、风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语活了了！它扯．．．着：快去看啊，大江复１、读句子，注意加点的词语，体会这些词语的作用。．着我的衣襟向江岸奔．

去。

２、仿照句子的特点，写写上课铃声响起，同学们站排的情景。 三、把划线的句子改写成把字句。

四、本文的一二段运用了先总后分的写法，请你也仿照这种方法写一段话。

春天迈着轻盈的脚步向我们走来了。

1、看拼音写词语

huí xuán yìnɡ ha shù qín bō w?n ch?n zuì ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） qín xián xiān xì cuī cù yìnɡ zhào ji? z?u ( ) ( ) ( ) ( ) （ ）

2、请用“\”划去加重字的错误读音。

绚丽（xuàn xún） 琴弦（xián xuán） 应和（yìngh? yìngha） 纤细（xiān qiān） 催促（cù chù ） 披上（pī pēi）

3、 填空。

（ ）的铃声 （ ）的朝霞 （ ）的浪花 （ ）地走过 （ ）地流淌 （ ）地敲打 （ ）得干净 （ ）得仔细 （ ）得及时 （ ），两岸柳如眉。

二、拓展能力：阅读短文，回答问题：

三月桃花水，是春天的明镜。 它看见．．．燕子飞过天空，翅膀上裹着白云 它．看见．．垂柳披上了长发，如雾如烟 它看见．．．一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣 它看见．．．

村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟?? 每一条波纹，都是一根（ ）弦，那（ ）浪花，敲打着（ ）鼓点。

1、请给文中的空白处加标点。 2、仿例子写词。

如雾如烟： 袅袅炊烟： 3、请用“————”画出文中的一个比喻句，并说明把 比作 。

4、省略号的作用有五种。A、表示省略重复的词语；B、表示引文略去的部分；C、表示同类事物或相同、相近的意思较多，不一一列举；D、表示沉默；E、表示语言的中断。请问你知道文中省略号的作用是上面哪一种吗？只填序号（ ）。

2、细读短文，体会加点字特点，请你按照上文意思再续写两句。

2、写出用花描绘春天景色的诗句。（最少写两句）

二、拓展能力

★、默写古诗，回答问题。

江畔独步寻花

杜甫

黄四娘家花满蹊， 。

留连戏蝶时时舞， 。 [解释]

1．江畔：。 独步：。

2．蹊(xī)： 留连：。

3．娇：。 恰恰：。

游园不值

叶绍翁

1、看拼音写词语。

jiāo zào zhī ya mào shanɡ xīnɡ wànɡ duǎn cù （ ） （ ） （ ）（ ） chānɡ shanɡ jīnɡ jiǔ bù shuāi càn làn duō zī jīn bú zhù （ ）（ ）（ ）（ ） 2、填空写词语。

（ ）上添（ ） 花（ ）月（ ） （ ）团（ ）簇 花（ ）招（ ） 姹（ ）嫣（ ） （ ）不（ ）收 3、仿照句子写一写。

太阳花大朵、小朵，单瓣，复瓣，红、黄、蓝、白、粉，一起开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。

课课练 课课清 课课得

二、拓展能力

读一读，完成练习

看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促.朝开夕谢,只有一日.因为开花的时间这么短,这机会就显得格外宝贵.每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放.日出前,它包裹得严严整整,看不出一点要开的意思,可是一见阳光,就即刻开放.花瓣像从熟睡中苏醒过来似的徐徐地向外伸张,开大了,开圆了??它贪婪地享受阳光,尽情地绽放，朵朵都是那样精神充沛,不遗余力. 待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来.这朵花便不再开放了.第二天,迎接朝阳的将完全是另一批新的,成熟了的花蕾. 这种新陈交替是多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,尽管．．

单独的太阳花生命短促,但．从整体上,它们总是．．

那样灿烂多姿,生机勃勃. 1、 联系上下文解释词语。

不遗余力：

生机勃勃：

2、 概括这段话的主要内容。

3、 认真读最后一自然段，谈谈你对这句话的感受。

1、看拼音，写词语。

jiàng shēng rù mián zang wù xuān bào qióng jiāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比较组词。

浆（ ） 幕（ ） 赠（ ）眠（ ） 桨（ ） 暮（ ） 增（ ）眼（ ）

3、把下面的词语补充完整，然后选择一个词语写一句话。 （ ）上（ ）花 花（ ）月（ ） 花团（ ）（ ） 花（ ）招（ ） （ ）花夕（ ） （ ）花（ ）草 二、拓展能力： （一）、通过查字典，想一想课题中的“咏”字的字义是

课题的意思是 （二）、仿写。 1、课文用第一人称和拟人的手法写出了花的心声，请你认真观察生

活中的花儿的特点和用途，接着课文的内容写一写。

我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。

我是

我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一段彩冠，我也是生者

致以死者的一件赠物，我还是

2、假如你就是草、风、小雨点等，请你仿照本文中你喜欢的段落的特点，写一写你的咏唱。

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