作业帮一条红领巾视频下载
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 19:23:41 体裁作文
篇一：第一条红领巾阅读答案
第一条红领巾阅读答案
周日，在家中翻检旧日照片，翻出一大叠黑白照，其中一张是全家福。还很年轻的父母站在后排，我和姐姐站在前面，大约五六岁的样子，脖子上挂着红领巾，脸上神情十分严肃。看着看着，我不禁笑了，我想起来，胸前的这条红领巾可还是假的呢??
那已是30年前的事了，我当时随父母在另外一个城市。我上学很早，是全校年龄最小的孩子。第一学年结束时，班上要选出第一批入队的学生，当时还是叫红小兵的。我觉得老师很喜欢我，而且我成绩也不错，对第一批入队抱着很大的希望。谁知，在宣布名单的前一天，老师摸着我的头对我说，虽然我表现不错，但是年龄太小了，所以这次没有我，明年再给我争取。我没说话，只是点了点头，一转身，眼泪却流了下来。
回到家，我把这个“噩耗”告诉了奶奶和妈妈，只比我大一岁的姐姐听了也担心的不得了，因为她是除我之外最小的。第二天全校开大会，校长宣布入队名单，第一个就是姐姐。我眼巴巴的看着她站在台上，兴奋而庄严的宣誓敬礼，心里真是羡慕极了。回到家里，看着姐姐依然兴奋的神情，我情绪更加低落。奶奶拿过姐姐的红领巾说，别着急，奶奶给你做一条，咱也戴。我和姐姐根本不相信，这么神圣的红领巾怎么可能是做出来的，那是被鲜血染成的。
过了两天，就是星期天，那时候大家只休息一天。一大早，我们被妈妈叫起来，说带我们去照相。姐姐欢天喜地的去拿红领巾，我的眼泪又下来了，我对妈妈说，我不去照相。妈妈亲了我一下，叫我别难过。这时奶奶拿着一件东西进来了。她笑着递给我，说：快看看，这是啥！我接过来一看，是条红领巾，红的那么鲜红，那么透亮。我狐疑的问奶奶，哪里来的？奶奶和妈妈都笑着不说话。我想:难道老师觉得年龄小不是问题，又给了我一条？
在我和姐姐的一再追问下，奶奶告诉我们这是她做的，她对比着姐姐的红领巾剪了式样，缝了边，又交给妈妈去染了色，一条以假乱真的红领巾就此出炉。我爱不释手的摸着这条假红领巾，熟练地戴了起来。姐姐很不满的在旁边抗议，说妈妈和奶奶犯了大错误，并且指出假红领巾不如真红领巾这么红，假的就是假的。我忍不住跟他吵了起来。妈妈解释说我的条件已经够了，不过年龄小，明年一定会入队的，现在只是提前戴而已。姐姐虽然还是不服气，但也认可了，我知道她心里也很想我能入队。但出门后我还是摘掉了红领巾，毕竟是假的，万一被同学看到了，告诉老师，老师一定会觉得我是坏孩子，说不定警察也会来抓我呢。虽然妈妈一再保证没关系，我还是心虚的厉害。
照相的时候，摄影师夸了我两句，说这么小就入队了，真不简单。我骄傲极了，不由挺了挺胸，留下了这严肃骄傲又羞涩的一刹。
第二年，红小兵重新更名为少先队，我也真的入了对，那条假红领巾从此被我扔到了角落里，不知所终??
时间就像一个魔法棒，轻轻一挥，30年岁月流转。奶奶已经离去了近二十年。妈妈已是年过花甲的老人，而我??也已有了宝贝儿子??我凝视着这张黑白照片，那种单纯的颜色仿佛将30年一笔勾销，我仍是那个渴望荣誉的孩子，而至亲至爱的奶奶仍在我身边??
问题：
28.这是一篇回忆性的散文。文章以为线索，由发现一张旧照片引发对往事的深情回忆。（2分）
29.回忆的内容虽然是细节片段，但奶奶的爱，母亲的善良，姐姐的诚实，
“我”的自尊都在叙述描写中表现的淋漓尽致。请认真阅读全文并概括这些片段的内容。（4分）
30.“时间就像一个魔法棒，轻轻一挥，30年岁月流转。奶奶已经离去了??”请指出这句话运用的修辞手法，并简述其表达意思。
31.文章中的“我”是一个怎样的孩子？请结合文章的内容分析并阐述。（5分）
32.文章说“姐姐很不满的在旁边抗议，说妈妈和奶奶犯了大错误，并且指出假红领巾不如真红领巾这么红，假的就是假的。”对姐姐的“抗议”你是持怎样的态度？请回答并阐述理由。（5分）
参考答案：
28.第一条红领巾（2分）。
29.“我”第一次没有得到红领巾——回忆“我”渴望得到红领巾——回忆“我”因没有红领巾而不愿去照相——回忆奶奶为我做的第一条红领巾——回忆“我”戴上奶奶做的红领巾照相——回忆“我”戴上真正的第一条红领巾。（满分4分，答对其中4条即可得满分）
30.比喻。（1分）生动形象地写出了时间的流逝之快。（3分）
31.“我”是一个各方面都很优秀的孩子（1分）；成绩好（1分）、为人诚实（1分）、自尊心强（1分）、荣誉感强（1分）。
32.（开放题。既可肯定，亦可否定，言之有理即可得分。）
篇二：红领巾小导游视频要求
“我是红领巾小导游”视频征集活动
为引导广大青少年更深刻的了解“红色文化”，做好宣传“红色文化”的传播着和践行者，中国文明网与中国未成年人网联合组织开展“我是红领巾小导游”未成年人思想道德建设主题实践活动，让孩子们亲身体验、弘扬家乡的“红色文化”，增强对党史的了解，激发广大青少年的爱国、爱党意识，以及建设家乡、建设祖国的伟大志向，做共筑“中国梦”的好少年！
活动特此向全国各地文明办、及“做一个有道德的人”活动联系点征集介绍家乡红色景点的宣传视频。
一、活动主题：“红色家乡行 共筑中国梦——我是红领巾小导游” “做一个有道德的人”主题实践活动
二、主办单位：中国文明网、中国未成年人网
三、协办单位：各省（区、市）文明办、各地市文明办，各地文明联盟网站
四：参与方式：
参与人员
8岁—15岁的青少年。各地文明办可协调推荐当地“做一个有道德的人”联系点学校的优秀学生参加，参与的青少年被授予“红领巾小导游”称号。
参与方式
“红领巾小导游”亲身体验当地 的“爱国主义教育基地”、“红色旅游景点”等，挖掘景点的红色文化背景、红色人物故事、旅游特色等内容，并通过录制视频实现现场体验分享、视频讲解，向全国各地的青少年进行 “红色文化”知识宣传和普及。
五：视频内容要求：
特色化：视频内容可以单个或者多个红色旅游景点来进行实地体验，突出知识性、趣味性、创意性、服务性。可重点挖掘的内容如：景点的建设背景、线路、红色人物故事、红色实物展示、旅游小指南、体验感受等内容。
本土化：小主持人可以方言（视频中注解字幕）、普通话来进行解说，语言流畅，生动活泼，通俗易懂。同时，少数民族地区也可以展现特色的文化，穿戴地方服饰等。 统一化：小主持人统一佩戴“红领巾”。如活动中使用的是有线话筒，可以统一制作“红色小导游”话筒标识，“红色小导游”导游旗、胸牌等。（网站设计，地方制作） 完整性：视频以小导游解说为主线，能准确、完整、清楚的讲述红色景点的相关内容，有开头语、结束语。
六：格式要求：
视频时长：（5-10分钟）
视频格式：无损（无压缩）avi、mov、wmv、mpg等格式。视频比例尽量采用 16:9模式。视频大小不超过1G.
画质要求：画面尽量采用跟拍及多角度等手法拍摄。画质清楚、构图完整，避免画面凌乱、乱摇晃等情况。
七：报送信息：
活动视频通过各省（区、市）文明办或各地市文明办，报送至中国未成年人网。
报送信息内容包括：报送单位、视频名称、视频时长、视频简介、视频格式、小导游姓名及学校、报送人联系方式等。（视频报送信息表附件下载）
八：视频报送邮箱：报送信箱kids21@163.com。
篇三：13-14一红领巾电视台和广播站总结
2013——2014年度第一学期
红领巾电视台和广播站总结
鹤山市沙坪镇第二小学
2013-2014学年度，我继续担任红领巾电视台台长，负责学校的节目的录制、拍摄、后台编辑和播放等工作。在工作上得到了学校领导和老师的关心和支持，自己有很大的体会和收获。能够完成以下的工作：
1、在学生的德育方面，培养好学生的日常的行为规范。为学生播放由中央电视台制作的《开学第一课》的节目，让学生在轻松地视频中学到有用的行为习惯。
2、在这个学期的节日中，上网查阅资料，编辑好中秋节、国庆节以及元旦的相关视频，让学生认识节日，感受节日。
3、配合学校开展“红领巾相约中国梦”的主题，拍摄视频，并且编辑播放，让学生知道“红领巾相约中国梦”的意义，懂得怎样去做。拍摄学校的四到六年级的经典诗文朗诵和鹤山市中华美文朗诵比赛，编辑并播放，让学生在学习中感受我国中华经典诗文的韵味，并发动全校参与。
4、抓好学生的安全行为习惯的养成。制作了一系列的视频供学生观看，本学期的有《用电安全和煤气中毒》、《火场逃生》、《交通安全》、《与死神共舞》等，提高了师生的安全意识。
5、配合学校的工作，制作了一系列的视频，包括有：《2013年学生男女子篮球赛》、《学生跑操》、《二小第24届校运会》、《二小元旦演出金奖》、《沙坪二小2014年元旦八德故事表演》《鹤山市2013学学校校园文化评比视频》、、《13-14二家长会视频》等。
6、还会多留意一下国家以及世界的时事、我国发生的特大的令人振奋的新闻以及科技方面的《嫦娥三号汤测器成功发射升空》等内容，把它适当地加入电视台节目当中。以上制作的所以视频我都把它编辑制作完以后上送到我们学校的网站中的红领巾电视台栏目中，为广大家长、学生、社会提供多一条了解我们学校的一个渠道。
本学期红领巾广播站的工作中，得到了王校长、冯校长还有李主任的大力支持，广播的质量大大的提高。选稿方面，改变以往的方法，在三到六年级选一位语文教师把关，保证了广播稿的数量和质量。广播员由于原来的三位主持人已经上了高年级，所以重新对广播员进行了选人，并且进行培训，
使广播站资源得到了更新。
本学期中，我校与《江门青苹果报》合作，推荐优秀的稿子到报社，并且有两三篇已经上报了，下学期会继续努力。还有，与鹤山市电视台挂钩，上送关于近期我校开展的一些大型活动的采访视频，到鹤山电视台的《快乐大脚丫》节目中播放，并得到稿费。
希望，在新的一个学期里，我们多向学校领导、学校语文教研组、兄弟学校等单位部门学习，与《江门青苹果报》、鹤山电视台、鹤山广播电台多一点合作，把我们学校的红领巾电视台、广播站的工作做得更加辉煌！
篇四：“红领巾”真好 完整版
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册
26、《“红领巾真好”》教学设计
克拉玛依市独山子区第四小学 王旭辉
义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册
26、《“红领巾真好”》教学设计 教材分析：
《“红领巾”真好》是人教版第三册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。
学情分析：
红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生
们乐于接受。二年级的学生已经有了一定的识字能力，本课教学鼓励学生用多种形式自主识字，在识字的基础上学习特殊形式的词语，丰富语言积累。在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱，激发爱鸟护鸟的热情。
教学设计理念：
《语文课程标准》指出:识字写字时阅读和写作的基础，是1——2年级的教学重点。因此本节课的教学着眼点为引导孩子运用多种方法
识记生字，在讲解字理，引导观察的基础上学习书写生字。注重培养语感，有节奏地读好词，带着理解读诗悟情。使阅读教学返朴归真.以读促知,读中感悟,再结合课文内容,适当的创设一些情境,激发学生爱鸟的热情,建立保护动物的意识.
教学目标
①正确认读8个生字，正确书写“领”、“羽”。
②学习积累诗歌第一小节中出现的AABB、ABB式的词语。 ③正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌第一小节。 ④读中体会小鸟的可爱，激发学生爱鸟护鸟的热情。
教学重点：运用多样的方法识记生字新词，指导读准后鼻音“蓬”、“棱”。积累AABB、ABB式的词语。朗读背
教法与学法
这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅
显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、情感朗读理解法等方法教学,
引导学生自学、讨论、交流,为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境.学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。
教学准备;课件 词语卡片
课时安排：两课时
第一课时
教学过程
课前交流，师生互动。
一、导入
1、师：同学们的歌声像小鸟的歌声一样悦耳动听。这节课我们学习一首有关小鸟的诗。
2、板书课题。讲解字理，随机指导写好“领”字。
3、齐读课题。
【设计意图】：“领”为课文中要求书写的生字，通过有趣的语言在讲解字理的基础上，指导学生书写生字。
二、初读课文，识记生字
1、请同学们把书轻轻地翻到126页，注意：读准字音，读通诗句。
2、（课件出示生字）同学们的读书声吸引来了生字宝宝，你能又快又准的读出他们的名字吗？
学生自由读、做“开火车”游戏读、
3、随机纠正字音。后鼻音：蓬、棱、
4、去拼音男、女生赛读。
5、指导交流识字好方法。
（课件出示图片）指导记忆“巢”。
小结学法：展开丰富的想象，我们能用联想法记住生字。
【设计意图】：识字教学仍是本学段的教学重点，引导学生熟练运用已掌握的识字方法记忆字形。巧妙出示鸟巢图，引导学生通过想象、联想来记忆这个字形较复杂的生字，增加了识字的趣味性。
6、指导读准 “叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、扑棱棱”这种特殊形式的词语。
指名读、教师激趣读、全班齐读
7、拓展积累AABB及ABB式词语。
8、齐读课文中生字组成的新词。
【设计意图】：关注了语言训练点，培养语感、丰富语言积累。通过引导观察字形、想象激趣等多样的方法，使学生积累拓展了AABB、ABB式的词语。
三、课间休息：
此刻，这些调皮的好词藏进了一首韵文里，让我们拍手读一读。 师生共同伴着音乐，带上动作，表演来读小韵文。
【设计意图】：巧妙借助教师自编的趣味小韵文巩固所学字词，配乐表演更愉悦了学生的身心，提供给孩子个性展示的空间。
四、读悟结合，学习诗歌第一小节。
篇五：红领巾相约中国梦队活动课视频比赛方案
“点燃我的梦,铸就中国梦”主题队会活动方案
屏南代溪中心小学五一中队执教：陈小燕
【活动背景】
学生是祖国未来的希望，从小培养孩子们的梦想，对中国未来发展至关重要。每个孩子的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。为扩大和巩固教育成果、弘扬民族精神，切实加强队员的思想道德建设工作，推动“红领巾相约中国梦”主题教育活动的深入开展，代溪小学五一中队计划开展一次以“点燃我的梦，铸就中国梦”为主题的队会活动，从小培养学生们的梦想，鼓励学生们的原创和发现，尊重创新合作精神，帮助他们树立正确的人生观。
【活动目标】
1、联系中国梦的解读资料，认识中国梦，明白个人梦想与国家梦想是紧密相连的，明白中国梦的内涵。
2、引导学生畅谈梦想，认识梦想的重要作用，确立正确的梦想，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生，引领学生价值观和人生观健康发展。
3、引导学生在体验、交流等活动中，激发学生的创造力和想象力，明白实现梦想需要不怕困难、坚持、协作和探索，增强作为一个中国人的自豪感，激发爱国之情。
【活动准备】
1、组织学生收集资料。
2、制作PPT课件。
体裁作文