顶端优势的原因

篇一：管理学中的“顶端优势”

管理中的“顶端优势”

在植物界中存在一种这样的现象，就是当一个植物的顶芽优先生长时植物的侧芽的生长会受到抑制，科学家把这一种现象叫做“顶端优势”。

“顶端优势”在农业领域是科学研究的一个重要的课题，通过消除“顶端优势”不仅可以有效的促进侧芽生长，提高作物开花率，达到增产目的，还可以有效的保持植株形状，提升植株稳固性及采摘效率。

自然界的规律放在管理学中你会发现有惊人的相似性，大家想想，管理当中是否也有类似的现象呢？

处在优势的实权部门会抑制其它相关职能部门的发展;处于权力顶端的人往往抑制着处于下端的职权;处于优势的核心产品也会抑制其它产品的发展壮大;领导者十八般武艺样样精通，可下属却个个是扶不起的阿斗；个别员工大红大紫，可其他成员却毫无亮点??。

种种迹象表明，“顶端优势”在管理当中也广泛存在，同时它对企业的影响跟对植物的影响同样深远。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:顶端优势的原因)

产生“顶端优势”的根本原因是什么？归根结底有两个原因，一个原因是资源的有限性，另外一个原因是资源的流动往往会具有“惯性”。

自然界生存的法则就是“物竞天择，适者生存”，“顶端优势”的产生就是植物适应自然的一种表现，因为资源的有限性，植物本身必须要在最短的时间内去获得更多的阳光来进行光合作用，来满足自身的需求，所以植物采用的策略就是优先让养分去满足顶端的生长，因为顶端是最接近阳光或者最有可能接近阳光的，在这个过程中顶芽更会分泌相应的抑制激素，来抑制侧芽的生长，从而达到自身的优先发展的目的。

通过“顶端优势”的策略使植物与其他植物竞争获胜的可能性增大，顶芽经过之前资源的优先使用，与原来的侧芽相比，将具备相对粗壮的枝叶，相对丰富的导管和筛管（资源运输系统），这个时候资源的流动就会形成“惯性”，仍然会持续的往“胃口最大”的顶芽去输送，如果这种循环持续下去，那么主干和侧枝的生长差距会越来越大，不加干涉对于植物来说很有可能是灭顶之灾。

植物“顶端优势”的产生原因同样也是管理当中“顶端优势”产生的原因，因为企业创业初期资源的有限性，让最高管理者不得不将有限资源整合到最为关

键的部门、产品或者个人，但当企业趋于稳定时，需要企业全面协调发展的时候，这些部门、产品或者个人往往已经成为了公司的权威，成了大部分资源的占有者，自然而然变成了制约公司发展的关键内部因素。

主干也罢，强势的部门、产品、个人也好，往往其成长起来的优势是占据了先天生长的优势，但他们真的是成为主干或者核心的最佳人选吗？答案是未必，他们只是占有了先天生长的优势，如果该位置被弱枝，病枝优先占用，那么对于植物和企业后续的发展是极其不利的，这个时候也需要进行资源的重新分配。

也就是是说，为了维持自身稳固，实现长远的发展，公司也好，植物也好，到了一定阶段必须要解决“顶端优势”对其影响，那么如何解决“顶端优势”呢？

我们先来向大自然学习一下吧。

有时候不得不感慨造物主造物之精妙，植物一开始的“顶端优势”使它在最恶劣的竞争当中脱颖而出，当植物需要稳固发展的时候，大自然看似残酷的一个动作却满足了植物自身稳固的需要。中国有句古话叫做“木秀于林，风必摧之”，当植物顶芽生产过快，过度压制侧芽发展，只求高度而不求宽度的话，那么大自然的风而然会把这种主杆给吹折，也许大家要说这不是植物的灭顶之灾吗？其实不然，这等于是给了植物二次新生的机会，给了那些被压制太久的侧枝一个公平竞争的机会，这个时候没有了先天生长的优势，能不能成为主干，那就看这些侧芽是否具备成为主干的能力了。通过这样多次被大自然的摧残，侧芽间的多轮竞争，植物变的枝繁叶茂，抗风力也就越来越强。

人类效法自然的历史由来已久，历史当中的管理者也深得大自然处理“顶端优势”之法，在历代王朝当中，最高管理者皇帝为了稳固自己的社稷，“飞鸟尽，良弓藏；狡兔死，走狗烹”的故事历朝都有；“一人之下，万人之上”与“权倾朝野”的王侯将相被皇帝接二连三的办掉的情况比比皆是，真是这些人对皇帝不忠吗？其实不是，皇帝深谙其中的道理，目的就是为了不让权利集中在少数人的手里，从而影响了整个王朝的稳固，一旦这些拥有“极权”的人黄袍加身，自己的王朝必垮无疑，所以他们选择这样一条血路，对这些“顶端”除之而后快，但皇帝们又不懂事，因为他们没有认识到自己才是那个顶端的顶端，突破不了自己，拼命的维护自己的极权，最终逃不出王朝的兴衰规律。王朝没落，群雄并起，合久必分，分久必合，历史又是一个新循环。

在企业当中面对“顶端优势”的部门和个人该怎么办？是不是也要向植物和古代皇帝那样动不动给自己来上痛苦的一刀，把顶端砍掉了，企业才能稳定和发展呢？

首先，要把握好去处顶端优势的时机

企业的发展规律大致分为四个阶段，第一个阶段是创业阶段，也就是所谓的人治阶段，在这个阶段企业规模小，人员少，业务比较单一，这个时候企业真正有才能的人少的可怜，所以企业不得不依靠其中一个或几个“有才能”的人，一人多岗的现象在这一阶段是普遍存在的，因为只有这样才能解决解决企业的生存问题，这个时候“顶端优势”便产生了，但是在老板直接管理约束之下，他们的出现对企业来说是利大于弊的。

企业生存问题解决了，那么后面就要解决企业的发展问题，随着业务规模的扩大，人员的增多，单靠老板一个人管理肯定就会力不从心了，缺少了对这些“顶端优势”的监管，让其在丰富的资源条件下各自为政，顶端优势的弊端就开始像我们一开始讲的那样逐渐开始展现了。

这就像一个国家的建立，在打江山的时候队伍没有那么多的条条框框，为的就是能够灵活多变，适应环境的快速变化。而一旦江山打下来了，公、检、法等机构就必须要快速的建立起来，如果缺少了法律的约束，在太平年代，贪污腐败，占山为王这些现象就会如荒草般丛生。

新中国的成立到现在腐败的乱象丛生，不就是因为不能够依法治国带来的危害么。坐江山还要打江山的作风，没有基本薪资体系，没有法制约束，逼着基层管理者自力更生，四年村干部，十万雪花银，让选举从基层就失掉了公平、公正，官场能不乱？

现在中国再次提到“依法治国”，说明“依法治国”的重要性，但最佳时机已经错过，所以所付出的代价也是巨大的，“顶端”不就是最近打的一个个“大老虎”吗。

在企业发展阶段，这是企业解决“顶端优势”最佳的时期，如果错过了这个机会，企业想再去解决“顶端优势”付出的代价就相当大了，搞不好真会把企业搞垮。

第二,学会将“法制”引入企业

国家要依法治国，怎么治？第一步就是要制定宪法，宪法是国家的根本大法。通常规定了一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容。

企业当中的宪法是什么？就是我们人力资源中说的职责体系的建立，职责体系的建立将各部门、各岗位的职、责、权进行明确，将关键的流程进行梳理，明确各环节监督责任，建立起职责体系，这才可以为“法制”的推行建立起合适的温床。

职、责、权明确，流程完善，在此基础上完善薪酬福利体系，用绩效管理的方式完成对各部门、岗位的指导、监督、评价，企业方能如一棵参天大树，承受更大的狂风暴雨。

篇二：顶端优势原理在生产实践中的应用

顶端优势原理在生产实践中的应用

在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易为学生理解。但是，要真正掌握和运用这一原理，为“科技兴农”服务，还须扩大视野，反复实践，不断总结提高。现将我如何结合教学，培养学生动手能力，探索“科技兴农”的做法略述于下。

一、指导葡萄修剪栽培

葡萄是一条见效快的致富门路，但它的技术性较强，主要是修剪和病虫害防治。葡萄的修剪主要是冬夏两季。我校是农村中学，冬季（１２月至翌年１月）要带同学到毗邻的专业户葡萄园中学习冬剪技术。而葡萄的夏季修剪，则更为繁重而严格，项目也较多，摘心剪梢就是其中重要的一项。在结果枝蔓始花时（一般在５月下旬～６月初），带同学到园中实习，在花序以上留４～７叶，将新梢顶端摘去（一般长３～５ｃｍ）阻止顶芽产生的生长素向下运输，促使夏芽萌发，抽生夏芽副梢。学生看得见摸得着，很容易理解生长素对生长影响的二重性特性。因为长江流域气候温暖湿润，葡萄枝蔓生长旺盛，副梢萌发次数多，花序原始体形成容易，因此，生产实践上常保留结果枝花序以上的１～２个夏芽副梢，其余全部抹除，以提高座果率，并对此副梢也进行摘心，解除其下部侧芽所受的抑制作用，同时对发育枝和徒长枝进行重摘心，调节养分流向，促使夏芽副梢出现二次花序，培养二次结果，甚至三次结果，创造一年多次结果的良好条件，达到增产的目的。学生为之耳目一新，再次证实了“知识就是力量”，“科技是第一生产力”的英明论断；也符合兴趣发展是从“有趣→乐趣→志趣”的客观规律，激发了学习积极性，许多同学准备在家庭园子里试种。

二、指导落叶果树的修剪

顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，如桃、梨、苹果、柿等。我曾以校内的幼年桃树为例，指导学生进行修剪，实践教材内容。在桃树定植后的当年，距地面６５～８０ｃｍ处摘心或剪截，叫定干。使下部侧芽萌发，并把剪口下约２０～４０ｃｍ一段选作整形带，其上选育３个生长健壮、分布均匀、开张角度适当的新梢作为第一层主枝，以后通过各种不同程度的短截逐步培养副主枝和结果枝组，逐步“造成一定形状的树冠”（即生产上普遍采用的自然开心形

树形）。其它落叶果树的修剪整形，方法与桃树大同小异，即运用顶端优势的原理，通过修剪来调节果树器官的数量、质量、性质及其在树冠内的分布，调节生殖与生长的关系，维持丰产树形。学生在实践中加深理解了课文内容，学到了栽培修剪技能，效果很好，回去能够试着做，少数饶有兴趣的尖子，成了能说能做的小技术员。

三、指导菊花等花卉的矮化栽培

“菊不盈尺”，是对菊花株高的严格要求，也是评品菊花观赏价值的重要条件之一。而要做到“菊不盈尺”主要靠摘心，一般须２～３次。我每年都要指导同学对学校栽培的菊花进行摘心整枝，并留部分不摘心的作对比观察，通过实践，大家都能深刻理解和运用顶端优势原理促进侧芽萌发，调整花朵数量和质量，并把植株控制在理想的高度，提高观赏价值。在反复实践中又摸索出新的摘心方法，即先摘顶心，以后分批抹去全部腋芽、侧枝，养根护叶，逼地下茎萌发脚芽，最后齐土面剪除老茎这样从上到下逐层摘心除枝，诱导脚芽早出土并茁壮生长，最终开出硕大花朵，培育成矮壮型菊花，效果更好。

其它许多花卉的修剪造型，原理和方法也和菊花基本相同。如月季，萌芽力虽强，花开在当年生新梢顶端，不修剪腋芽不易萌发，枝条又瘦又长，呈藤本状，因此，除冬季休眠期重剪外，在生长期，当花将凋谢时，一般在残花第三个复叶以下及时进行轻度短剪，以促使下部腋芽萌发，不断开出硕大艳丽的花朵。又如一串红、杜鹃等，通过分别对主茎和侧枝摘顶，抑制顶端优势，促使腋芽萌发，控制植株纵、横方向生长，达到株形矮壮，侧枝丛生，繁花满枝的理想效果。

至于那些随处可见的绿化隔离带绿篱、绿墙和各种形式的绿球，也是应用此原理，通过修剪艺术，才形成茂密的绿色屏障和多姿多彩的艺术造型。还有油料作物芝麻，试验证明打顶是增产的有效途径，即在终花期及时对主茎和分枝摘心，一般可增产一至二成。

篇三：下列不能解除植物顶端优势的措施是

下列不能解除植物顶端优势的措施是（ ） 有，实验方法和步骤中的错误：第③步应在B

试管中加调，以排除碘液对淀粉分解的影响。结论错误：本实验A．去掉顶芽

B．在去掉顶芽的断口处放一块含有生长素的羊毛脂

C．在去掉顶芽的断口处放一块含有细胞分裂素的羊毛脂

D．在去掉顶芽的断口处放上琼脂小块

答案：B

体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是

根的向重力性和茎的背重力性B.植物的向光性和顶端优势C.茎的背重力性和植物的向光性D.根的向重力性和带芽扦插生根 答案C

茎的背重力性和植物的向光性都是由于较高浓度的生长素促进生长明显；顶端优势是由于顶芽生长而抑制侧芽生长；根的向重力性则是由于高浓度生长素抑制生长

为证明“唾液淀粉酶对淀粉有消化作用”，某同学制订了下列实验方案。 (1)实验目的(略)

(2)实验材料和用具(略) (3)实验方法和步骤

①．取2支试管，编号为A和B，各注入2mL浆糊。

②．用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液。

③．向A试管内加入2mL唾液。 ④．向2支试管中各滴加2滴碘液。 ⑤．将2支试管振荡后放在37℃水中恒温10分钟。同时取出2支试管，观察试管内溶液颜色的变化。

(4)结论：唾液中含有淀粉酶能将淀粉分解成麦芽糖。

该实验的方法和步骤以及结论有没有错误?如果有请指出并改正。

能证明具体分解后的产物是什么。

下列关于人类遗传病的叙述，正确的是

A．一个家族仅一代人中出现过的疾病不是遗传病B．一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 C．携带遗传病基因的个体一定患遗传病 D．不携带遗传病基因的个体也会患遗传病 答案：D

下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（ ）

①贮存种子 ②果蔬保鲜 ③中耕松土 ④水稻的翻晒田 ⑤合理密植

⑥糖渍、盐渍食品 ⑦用透气的消毒纱布包扎伤口

A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑤⑥⑦? C．②③④⑦ D．①②③④⑦

贮存种子、果蔬果鲜通过降低细胞呼吸强度，减

少有机物消耗；中耕松土通过增加细胞呼吸强度，释放能量；水稻的翻晒田有利于抑制无氧呼吸强度，避免产生酒精，对根系造成毒害作用；合理密植、间作、套种有利于植物进行光合作用；糖渍、盐渍食品造成高浓度溶液，杀死细菌等微生物；有透气的消毒纱布包扎伤口，构成有氧环境，抑制细菌的繁殖。

在营养、资源较好的培养基上接种少量细

菌，每隔一段时间测量细菌的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列图中能正确表示细菌数量增长率随时间变化趋势

日本科学家利用皮肤细胞“炮制”出iPS细胞（多能干细胞），赢得了2012年诺贝尔医学奖．如图为该技术的操作流程模式图，根据图示推断iPS细胞（ ）

的曲线是( )

据图分析，种群数量呈现J型，其数学模型为Nt=N0λt，λ代表该种群数量是一年前种群数量的倍数；当λ＞1，而且不变，种群数量呈现J型． 故选：A．

赫尔希和蔡斯于1952年所做的噬菌体侵染细菌的著名实验进一步证实了DNA是遗传物质，成功原因在于

A．分化程度较低，能分化成多种细胞 B．水分减少，代谢速率较慢

C．分化形成的表皮细胞中染色体数目发生了变化

D．分化形成各种类型的细胞，实现了细胞的全能性

A、由图可知，iPS细胞分化程度较低，能分化成多种细胞，A正确；

B、iPS细胞中水分并没有减少，且代谢速率较快，B错误；

C、细胞分化的实质是基因的选择性表达，不会改变细胞中的染色体数目，C错误； D、细胞全能性以形成个体为标志，因此iPS细胞分化形成各种类型细胞的过程不能体现细胞的全能性，D错误． 故选：A．

篇四：顶端优势原理在生产实践中的应用

顶端优势原理在生产实践中的应用

在高中生物第四章《植物生命活动的调节》中，以顶端优势为例，说明植物激素之一生长素对植物生长的促进作用，与其浓度的高低有一定关系，并以棉花摘心和果树修剪为例，略述它在生产实践上的应用价值，恰当地联系了实际，激发了学习兴趣，容易为学生理解。但是，要真正掌握和运用这一原理，为“科技兴农”服务，还须扩大视野，反复实践，不断总结提高。现将我如何结合教学，培养学生动手能力，探索“科技兴农”的做法略述于下。

１指导葡萄修剪栽培

葡萄是一条见效快的致富门路，但它的技术性较强，主要是修剪和病虫害防治。葡萄的修剪主要是冬夏两季。我校是农村中学，冬季（１２月至翌年１月）要带同学到毗邻的专业户葡萄园中学习冬剪技术。而葡萄的夏季修剪，则更为繁重而严格，项目也较多，摘心剪梢就是其中重要的一项。在结果枝蔓始花时（一般在５月下旬～６月初），带同学到园中实习，在花序以上留４～７叶，将新梢顶端摘去（一般长３～５ｃｍ）阻止顶芽产生的生长素向下运输，促使夏芽萌发，抽生夏芽副梢。学生看得见摸得着，很容易理解生长素对生长影响的二重性特性。因为长江流域气候温暖湿润，葡萄枝蔓生长旺盛，副梢萌发次数多，花序原始体形成容易，因此，生产实践上常保留结果枝花序以上的１～２个夏芽副梢，其余全部抹除，以提高座果率，并对此副梢也进行摘心，解除其下部侧芽所受的抑制作用，同时对发育枝和徒长枝进行重摘心，调节养分流向，促使夏芽副梢出现二次花序，培养二次结果，甚至三次结果，创造一年多次结果的良好条件，达到增产的目的。学生为之耳目一新，再次证实了“知识就是力量”，“科技是第一生产力”的英明论断；也符合兴趣发展是从“有趣→乐趣→志趣”的客观规律，激发了学习积极性，许多同学准备在家庭园子里试种。

２指导落叶果树的修剪

顶端优势的原理在果树整枝修剪上应用极为普遍，如桃、梨、苹果、柿等。我曾以校内的幼年桃树为例，指导学生进行修剪，实践教材内容。在桃树定植后的当年，距地面６５～８０ｃｍ处摘心或剪截，叫定干。使下部侧芽萌发，并把剪口下约２０～４０ｃｍ一段选作整形带，其上选育３个生长健壮、分布均匀、开张角度适当的新梢作为第一层主枝，以后通过各种不同程度的短截逐步培养副主枝和结果枝组，逐步“造成一定形状的树冠”（即生产上普遍采用的自然开心形树形）。其它落叶果树的修剪整形，方法与桃树大同小异，即运用顶端优势的原理，通过修剪来调节果树器官的数量、质量、性质及其在树冠内的分布，调节生殖与生长的关系，维持丰产树形。学生在实践中加深理解了课文内容，学到了栽培修剪技能，效果很好，回去能够试着做，少数饶有兴趣的尖子，成了能说能做的小技术员。

３指导菊花等花卉的矮化栽培

“菊不盈尺”，是对菊花株高的严格要求，也是评品菊花观赏价值的重要条件之一。而要做到“菊不盈尺”主要靠摘心，一般须２～３次。我每年都要指导同学对学校栽培的菊花进行摘心整枝，并留部分不摘心的作对比观察，通过实践，大家都能深刻理解和运用顶端优势原理促进侧芽萌发，调整花朵数量和质量，并把植株控制在理想的高度，提高观赏价值。在反复实践中又摸索出新的摘心方法，即先摘顶心，以后分批抹去全部腋芽、侧枝，养根护叶，逼地下茎萌发脚芽，最后齐土面剪除老茎这样从上到下逐层摘心除枝，诱导脚芽早出土并茁壮生长，最终开出硕大花朵，培育成矮壮型菊花，效果更好。

其它许多花卉的修剪造型，原理和方法也和菊花基本相同。如月季，萌芽力虽强，花开在当年生新梢顶端，不修剪腋芽不易萌发，枝条又瘦又长，呈藤本状，因此，除冬季休眠期重剪外，在生长期，当花将凋谢时，一般在残花第三个复叶以下及时进行轻度短剪，以促使下部腋芽萌发，不断开出硕大艳丽的花朵。又如一串红、杜鹃等，通过分别对主茎和侧枝摘顶，抑制顶端优势，促使腋芽萌发，控制植株纵、横方向生长，达到株形矮壮，侧枝丛生，繁花满枝的理想效果。

至于那些随处可见的绿化隔离带绿篱、绿墙和各种形式的绿球，也是应用此原理，通过修剪艺术，才形成茂密的绿色屏障和多姿多彩的艺术造型。还有油料作物芝麻，试验证明打顶是增产的有效途径，即在终花期及时对主茎和分枝摘心，一般可增产一至二成。

篇五：高一生物期末考试题(包括答案)

高一生物期末考试试卷

一、选择题（共60分，每空2分）

1．下列不属于人体内环境组成成分的是

A．血浆蛋白 B．葡萄糖 C．钙离子 D．唾液淀粉酶

2．毛细血管壁细胞所处的内环境是

A．组织液 B．血浆、组织液 C．淋巴、组织液 D．血浆

3．关于内环境稳态调节机制的现代观点是

A．神经调节 B．体液调节

C．神经一体液调节 D．神经一体液一免疫调节

4．下列有关兴奋在神经元之间传递的叙述，不正确的是

A．兴奋在神经元之间的传递是单向的 B．兴奋在神经元之间的传递是双向的

C．两个神经元之间传递兴奋的结构叫突触 D．导致后一个神经元产生兴奋的物质叫神经递质

5．下列哪项不是突触的结构组成部分

A．轴突 B．突触前膜

C．突触后膜 D．突触间隙

6．负责调节人体体温和水盐平衡的神经中枢位于

A．大脑皮层 B．小脑 C．下丘脑 D．脑干

7．正常情况下，人体进食后，血液中胰岛素和胰高血糖素的含量变化为

A．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少 B．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加

C．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加 D．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少

8．某大山里的村民，由于某种原因造成饮水及食物中长期缺碘，容易得的病是

A．大脖子病 B．侏儒症

C．巨人症 D．糖尿病

9．在临床上已证实，将受SAILS病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一SARS患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲血清中具有治疗作用的物质是

A．抗体 B．外毒素 C．抗原 D．疫苗

10．下列属于免疫活性物质的是

A．淋巴因子 B．疫苗 C．血清 D．抗原

11．在体液免疫和细胞免疫中均发挥作用的细胞是

A．浆细胞 B．效应T细胞 C． B细胞 D．吞噬细胞

12．在棉花栽培过程中，需要摘心(打顶)使侧芽的生长素量

A．增加，以抑制其生长 B．增加，以利其生长

C．减少，以抑制其生长 D．减少，以利其生长

13．苍蝇、蚁子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是（ ）

A．遗传性 B.适应性 C.应激性 D.向光性

14．植物产生顶端优势的原因是

A．顶芽的营养比侧芽充足

B．顶芽产生的生长素较多，促进生长

C．顶芽接受阳光充足，有利于进行光合作用

D．顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，抑制侧芽的生长

15．下列关于植物体内乙烯的叙述，正确的是

A．能促进果实的成熟 B．能促进细胞伸长引起植物增高

C．能促进种子萌发 D．能促进细胞的分裂

16．在理想状态下，种群的数量呈什么增长

A．“S”型 B．“J”型 C．“V”型 D．“W”型

17．要估算某一块草地蒲公英的数量，应采用的方法是

A．标志重捕法 B．样方法 C．比较法 D．对比法

18．近二十年来，我国广东沿海主要城市的人口密度急剧增长，造成这一现象的主要原因是

A．二十年前幼儿人口比例铰大 B．青年男女比例接近，出生率提高

C．外省人口大量迁入 D．医疗水平提高，死亡率下降

19．为了保护湖泊的鱼类资源，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S

型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K／2水平。这是因为在这个水平

上

A．鱼类种群数量最大 B．鱼类种群增长率最大

C．鱼类种群数量相对稳定 D．环境条件所允许的鱼类种群数量最大

20．自然界生物种内及种间是相互作用、相互影响的，下述观点中，不正确的是

A．林鸽群越大时被苍鹰捕食的几率越低

B．鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼，这有利于鲈鱼种群的维持

C．自然界中物种间的捕食对一个物种有利，但会使另一个物种消失

D．猴群经过斗争建立了优劣等级制度，并依次占据资源，这对种群的保持

是有利的

21．下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是

A．动物群落水平分布都是均匀的 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物

C．在垂直方向上，植物群落具有分层现象 D．在水平方向上，植物种群分布也有差异

22．切除某动物的垂体后，血液中

A.生长激素减少，甲状腺激素也减少 B.生长激素减少，甲状腺激素增加

C.生长激素增加，甲状腺激素也增加 D.生长激素增加，甲状腺激素减少

23．下列各项中，包含非生物因素的是

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．物种

24．连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是

A．减数分裂和受精作用 B．生产者和非生物成分

C．原始生命的诞生和生物的死亡 D．生产者和分解者

25．下列疾病与人体激素分泌异常无关的是 ①水俣病 ②心脏病 ③糖尿病 ④呆小症 ⑤色盲症 ⑥侏儒症

A.①②⑤ B.④⑤⑥ C.③④⑥ D.①⑤⑥

26．下列属于种群的是

A．一块草地中所有的蒲公英 B．一块草地中所有的蛇

C．一块草地中所有的昆虫 D．一块草地中所有的草

27．下列现象中属于非条件反射的是

A.谈虎色变 B.望梅止渴

C.强光刺眼，瞬即闭眼 D.看见红灯，立即停车

28．下列哪项与植物激素的作用有关

A.植物的顶端优势 B.植物移栽时剪去部分枝叶

C.给农作物松土 D.杂交育种

29.下图是甲状腺活动的调节示意图，对该图的理解，不正确的是

A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体

B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C．甲状腺活动受垂体促甲状腺激素释放激素的调节

D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

30．较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该

激素是

A.甲状腺激素 B.雄激素 C.雌激素 D.胰岛素

二、非选择题（40分，每空1分）

31．下图为人体反射弧模式图，请据图回答。

(1)图中人体反射弧有l、2、3、4、5五个部分组成，分别是1为________________，2为________________，3为________________，4为________________，5为________________，其中能产生兴奋，并对传人的信息进行分析和综合的结构是___________。

(2)神经纤维在未受刺激时，细胞膜的内外电位表现为__________；当神经纤维的某处受到刺激产生兴奋时，细胞膜的内外电位表现为___________，与邻近未兴奋部位形成了电位差，产生了局部电流，使兴奋依次向前传导。

(3)兴奋在神经元之间是通过__________(填结构名称)来传递的，而且兴奋传递

的方向只能是__________。

32．右图表示雌性高等动物的下丘脑神经分泌细 胞、垂体

细胞、性腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。请据图回答

有关问题：

(1)性激素分泌活动的调节枢纽是__________。

(2)激素A是__________。激素C是__________，其 能促

进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持雌性

第二性征和雌性正常性周期。

(3)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变， 化趋势是__________。这是一种__________调节机制。

33．在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究。在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物——吲哚丁酸(IBA)进行如下实验：

①取生理状况相同的某种植物的三组带芽的枝条甲、乙、丙，每组l0支； ②将甲、乙、丙组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦

插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养。

③一段时间后，观察甲、乙、丙组枝条的生根情况，统计

每组枝条的平均生根数量，绘制得坐标图如下。请据图

回答：

(1)设置丙组的目的是________________。

(2)实验结果是________组枝条生根最多，____________

组枝条生根最少。

34．下图是根据实验室中人工饲养果蝇的数据统计绘

制而成的曲线图。人工饲养是在一定大小的培养瓶中，

喂以一定量的酵母菌

的条件下进行的。请回答下列问题：

体裁作文