跳绳舞蹈猴趣

篇一：一年上《跳绳》教学实录

《跳绳》教学设计

教学目标

1、结合观察“跳绳”的情境图和动手操作等活动进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关8的加减法的计算方法。

2、能根据数学信息，列出不同的加减法的算式，并能正确计算有关8的加法及相应的减法。

3、培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。能运用所学知识解决生活中简单的加减法问题，体会数学的乐趣。

4、初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯，并在与同伴交流中培养合作意识。

教学重点、难点

重点：会正确计算“８”的加减法

难点：能根据提供的信息，列出不同的算式

教法、学法

教法：情景演示、自学辅导

学法：自主探究、小组合作

教学准备

口算卡片、课件

教学过程

一、创设情境，激趣导入

师:同学们,你们喜欢跳绳吗？知道跳绳有什么好处吗？老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐

方式之一。今天，我们的好朋友淘气、笑笑还有几位同学正在操场上玩跳绳呢，让我们一起去看看吧！（课件出示情景图）大家看他们跳得多开心哪！

【设计意图：跳绳是儿童喜爱的活动之一，此环节的目的在于调动学生学习的兴趣，引出活动主题，同时激发学生对体育运动的爱。】

二、自主探究，学习新知

1、观察情境图，提出问题。

师：仔细观察这幅图,你都发现了哪些数学信息？

学生可能会发现：

有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳。

有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子。

有4个女同学，有4个男同学。

有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子等等。

2、计算“8”的加减法。

师：大家观察得真仔细，发现了这么多的数学信息。你能根据这幅图提出一个数学问题吗？

问：要求一共有几个小朋友，用什么方法列式计算呢？自己想一想,动笔做一做。

指名学生回答。教师引导学生计算，并让说说自己的算法。 师：我看许多同学都写好了。谁来说一说，你是怎么想的？ 师：根据找到的数学信息,还能列出哪些加法算式?

学生可能会出现：

有2个小朋友在摇绳，有6个小朋友在排队跳绳，列式为6+2=8或2+6=8。

有3个小朋友穿裙子，有5个小朋友穿裤子，列式为3+5=8或5+3=8。

有4个男同学和4个女同学，列式为4+4=8。

有1个小朋友戴帽子，有7个小朋友没有戴帽子，列式为1+7=8或7+1=8。

师：同学们说得都对，都可以解答这道题，我们采用的方法不一样，但是结果是一样的。

师：根据找到的数学信息,你能提出减法问题吗?

先在小组内小声说一说，再指名汇报。（如果学生提不出，教师先提）

师引导：我们知道了有8个小朋友，3个穿裙子的，那么能算出有几个穿裤子的吗？引导列式计算：8-3=5

还可以提出的问题有：

正在跳绳的有几人？8-2=6

正在摇绳的有几人？8-6=2

有几个穿裙子的小朋友？8-5=3

有几个男同学？8-4=4

【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】

3、分一分，填一填。

师：同学们的表现都很出色，下面同学们打开教材第38页看“分一分，填一填”。

（1）从图中你发现了什么？他们在干什么？

（2）提问:8个桃子分给2只小猴可以怎么分?

（3）同桌一组，一人动手用花片代替桃子，帮小猴子把8个桃子分一分，一人记录分的过程填在书上的表格里。

采取2人小组合作的形式, 用学具摆花片，动手给猴子分一分桃子，完成书本第38页中的表格。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

（4）全班汇报。

（5）用加法的形式和8由什么组成的形式读一读表格。

通过对这个问题的解答，我们可以得到8的组成。1和7可以组成8，2和6可以组成……

【设计意图：成分利用情景图中的信息，提出不同的问题，在独立思考解决问题、动手操作、实践探究的过程中，学习“8”的加减法”。这一环节不仅让学生学会独立思考，动手操作，还要学会交流，学会合作。】

4、课件出示情境图

教师引导学生观察情境图，结合给出的算式,说一说它所表示的两个生活情境。

小组讨论：说说“3+5=8”还可以表示什么生活中的哪些情境？ 学生试着说。如：有3顶红色的帽子，5顶黄色的帽子，一共有8顶帽子。有3只白羊，5只灰羊，一共有8只羊。

三、巩固练习，拓展提高

师：小朋友们，今天大家学的是关于几的加减法呢？你们都会了吗？老师给大家准备了几道题目，要考考大家了，比一比谁做的好，谁说的好。

书本第39页的练一练：

活动一：1、说一说，填一填

（1）谁可以找出2个数学信息并且提出一个数学问题？

（2）根据提出的问题，你可以列出一个算式解决吗？

（3）可以列出减法算式吗？

活动二：2、说一说，填一填

出示小猫吃鱼图片

（1）图片里有谁，它在干什么？

（2）能根据找出的信息提出一个数学问题并列式解答吗？ 活动三：凑成8

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:跳绳舞蹈猴趣)

现场模拟场景。

活动四：数学故事（出示八戒吃瓜图）

（1）让学生利用所学知识，看图编故事。

（2）列式解答：猪八戒吃了几块西瓜？

【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】

活动五：做游戏

我出1，我出7.我出3，我出5.等等

篇二：猴趣种种

猴趣种种

1、猴子的分布

主要在亚洲、非洲和美洲。

2、猿猴的区别

有尾的叫“猴”，无尾者称“猿”。

3、最小型的猴

侏儒狨猴，大约高6吋（1吋= 2.54 厘米）、重4盎司（1盎司=28.35克）。

4、最大型的猴

彩面山魈，高约32吋，美国第16大城市沃斯堡(Fort Worth)动物园的一只母山魈体重为75磅（1磅=0.453千克）。

5、猴子的种类

在全球四千多种哺乳动物中，约三百种是灵长类(亦称灵长目动物PRIMATES )，这是瑞典生物学家林奈最先命名的动物类群，意思是“众生之灵、众生之长”。灵长类动物包括各种猴子、猿、人类。全世界猴子的种类约有二百种。

6、我国的猴类

我国猿猴占世界总种类的百分之十，从最原始的到最高级的类型都有，如猕猴、懒猴、猿猴、叶猴、红面猴、黑叶猴、长臂猿、台湾猕猴、白头叶猴、毛面短尾猴等。其中产于川、云、贵的金丝猴是中国的特产动物，和大熊猫齐名。

7、灵长类的运动方式

树跳型：婴猴、跗猴、大狐猴、鼬狐猴等；

四足型：懒猴、猕猴等大多数新、旧大陆猴类； 指撑型：黑猩猩、大猩猩；

臂荡型：长臂猿、猩猩为主；

直立二足型：人类。

8、灵长类的采食习性

食虫为主：婴猴、鼠狐猴、狨猴、食蟹猴、跗猴等，且多为夜行性；

食叶为主：叶猴、疣猴、吼猴、仰鼻猴、大猩猩等，且多为昼行性；

杂食：绝大多数灵长类，亦多为昼行性。

9、灵长类的婚配类型

一夫一妻型：大狐猴、狨猴、卷尾猴、伶猴、夜猴、跗猴、长尾猴、叶猴的部分、长臂猿的全部及人类等；

一夫多妻型：长尾叶猴、大猩猩、赤猴、白睑猴、鼬狐猴等；

独居型：黄猩猩、树熊猴、婴猴、指猴、懒猴、倭狐猴等。

10、灵长类的进化程分类

可分为低、中、高三类。

低等类有狐猴、指猴、婴猴、树熊猴、懒猴、跗猴等；

中等类如狨、节尾猴、卷尾猴和各种猕猴；

高等类又称“猿”，包括长臂猿、合趾猿、巨猿(俗称大猩猩)等等。

11、灵长类的地理位置

亚洲：跗猴三种、懒猴三种、猕猴十余种、仰鼻猴四种、各种叶猴二十种、长臂猿十一种、猩猩一种，共五十多种。

非洲：婴猴五种、金熊猴、树熊猴各一种、猕猴一种、狒狒五种、山魈两种、赤猴一种、长尾猴二十种、白睑猴五种、沼泽猴一种、喀麦隆猴两种、疣猴七种、大猩猩一种、黑猩猩一种、倭黑猩猩一种，共五十六种。

马达加斯加：指猴一种、狐猴十余种、倭狐猴三种、鼠狐猴三种、大狐猴四种及各种真狐猴、领狐猴、鼬狐猴、驯狐猴等共二十余种。

南美洲：小型狨十余种、倭狨一种、金狮三种、节尾猴一种、卷尾猴四种、夜猴一种、伶猴七种、松鼠猴五种、僧面猴两种、秃猴三种、丛尾猴三种、吼猴六种、蜘蛛猴五种、绒毛猴三种、绒毛蛛猴一种，共约八十种

12、灵长类的新种发现

1988年，在马达加斯加发现塔特索原狐猴。

1988年，在非洲中部发现加蓬长尾猴。

1990年，在巴西距圣保罗市65公里的苏佩拉奇岛发现黑面猴。

2002年，在巴西中部亚马孙河流域发现两种体型如同小猫的猴子新品种。其中一种脸颊、胸脯和四肢内侧均为深橙色，背部为红褐色，黑色的尾巴有白尖，头和身子长37.5厘米，尾巴长55厘米，平均体重950克。另一种属于银猴类，它们有黑色的前额，脸颊、胸脯和四肢内侧为红色。头和身子长27.5厘米，尾巴长42厘米，平均体重690克。这是自1990年以来发现的第37和第38种灵长类物种。

篇三：艺文品聚 墨写猴趣

艺文品聚

墨写猴趣

作者：和平《光明日报》（ 2016年01月22日 16版）

在现代水墨画中，有许多脍炙人口的动物形象，比如齐白石的虾，徐悲鸿的马，吴作人的金鱼，李可染的牛和黄胄的毛驴等。有些读者不理解，为什么画家大多只是“各善一节”？要知道，若想在吃水性很强的生宣纸上自如地驾驭笔墨，画出那么一两种形神兼备的动物形

象，往往要经过复杂的提炼过程，花

费巨大的心血。一个个惟妙惟肖的动

物形象，都是画家的呕心之作。

李涵画猴，尤为传神。吴作人先

生对他的动物画甚为赞赏，几次与他

合作《熊猫图》。十世班禅大师也十

分喜爱他的画，多次为他的作品题

词、赠诗。然而，光华背后是艰辛的

付出。我们也不难从画家的作品中，

窥见其在艺术道路上锲而不舍的探

求精神。

从16岁成为著名国画大师李苦

禅的入室弟子，到进入中央美术学院

国画系后又得郭味蕖、田世光、吴作

猴年大吉 李涵/作 人等名师指点，李涵在求艺的道路上是幸运的。多年来，

他醉心于大写意

花鸟画，对吴昌硕、齐白石、潘天寿等近代大师的艺术造诣领悟尤深，花鸟走兽、昆虫鱼虾、山水人物无不涉猎。他笔下的动物栩栩如生，意趣盎然。为了捕捉猴的体貌特征和生活习性，他的足迹遍及大江南北，经常去猿猴聚居区或动物园写生，日积月累，逐渐熟悉了猴子的特性，在不断的创作实践中，他以奔放的大写意笔墨技法，提炼出人性化的猿猴艺术形象。书画界友人称“李涵画的猴子不仅得其形，更能得其神”。

李涵常画的猴子有金丝猴、长臂猿、黑叶猴和小猩猩等。金丝猴青面黄毛，背部的毛有一尺半长。李涵笔下的金丝猴富有灵性、活泼俏皮，吴作人先生曾在他的一幅金丝猴图中题字“面翠背金”，对其画作颇加赞赏。他画的黑叶猴也独具特色，黑叶猴通身如墨，唯耳至嘴角有两道白毛，十分入画。画面黑白相间，干湿相济，韵味十足，那一笔画出的猴子长尾更为灵动传神。

李涵画猴颇具个性：从不画背景。他说白底更能凸显猴子的外形和神态，观者可以从猴子的姿态中充分想象其活动空间，也许是在密林幽谷中，也许在深山小溪畔……留白亦是悬念，更富想象意趣。

李涵画的猴被赋予了人性色彩，常以形态和眼睛传神，体现猴子的内心状态。在《猴年大吉》中，画家以大写意技法写出五只形态各异的猿猴，画面墨色水笔融于一体，艺术地再现了猴子的生活场景：年长的手捧果子准备“开席”，晚辈们则恭敬地围走在其身侧等候开餐，更小的则在更远处静候“指令”，活脱脱一幅长幼有序的合家幸福图。

画格越高，其法越简。在新观念和新技法层出不穷的国画领域，李涵始终坚持自己传统的凝重、写意风格。但是在他看来，作品的风格也不是最重要的，而是画家透过作品所传递的思想。而那些不事雕琢、笔简意浓的作品，往往格调清新而充满生机，画家的思想与热情跃然纸上，感人至深。

篇四：9、跳绳

课时教学设计

篇五：龙虎猴趣

龙虎猴趣 “你这泼猴！”去到龙虎山，谁都会学会唐僧这句经典名言，因为这里的猴子实在是太闹腾了。龙虎山是中国四大猴山之一，每年九月到十二月间正是群猴争夺王位之时，为能成为群猴至尊，雄猴们每天都厮杀拼咬，争战不休。山中目前半人工饲养的有3群猕猴：龙山群、白花山群、江边群，其中龙山群喜欢飞岩走树，白花山群多乖乖呆在亭子附近候客，江边群则喜欢跳水潜水与水中鱼儿嬉戏。

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