一滴墨水滴在海里

篇一：一滴墨水与一滴油

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一滴墨水与一滴油

作者：陈亚辉

来源：《职业》2009年第09期

某大型公司人事经理职位出现空缺。公司宣布,将从员工中选拔德才兼备者担任。消息传来,员工纷纷报名竞争此职位。

几轮笔试和面试过后,只剩下甲和乙。老总宣布,将由全体员工投票决定人事经理的最终人选。甲一听,心里乐开了花。他非常善于与别人打交道。公司里的男同事个个都与他称兄道弟,女同事也有事没事整天围着他谈笑风生。相比之下,乙较内向,平时言语不多。甲对自己充满了自信。

然而,票数统计出来后,甲傻眼了,乙的票数远远在自己之上。为什么会这样呢?像乙那样不大爱说话的人,怎么会比自己更得到同事的认可呢?甲心中满是愤懑与不解。

接下来的几天,甲萎靡不振,做事总提不起精神。老总看出了他的心事,把他叫到办公室,问他:“是不是还对竞岗的事耿耿于怀?”甲点点头。

老总接着问他:“你知道一滴墨水和一滴油滴到水里后的区别吗?”

甲说:“墨水会迅速扩散开,油仍浮在水面。”

“没错!”老总说:“你非常善于处理人际关系,但你有没有反省过,自己是否太油滑了呢?一个人如果太过于油滑,表面上他与别人打成一片,实际上别人和他的心理距离很远。乙虽然不善于言辞,但你是否知道,他每天第一个来到办公室,收拾垃圾,整理文件,换水桶?同事请假时,大都是他主动接过任务?话,他虽然说得不多,但这些细小的事情足以感染每个同事。”

听了老总的话,甲惭愧地低下了头。

老总说得没错,人人都有棱角,但如果把棱角磨得太过于光滑,就像一滴油,永远都无法融入水中。做一滴油,不如做一滴墨水!

篇二：一滴墨水的蓝遇见一根火柴的光

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一滴墨水的蓝遇见一根火柴的光 作者：叶延滨

来源：《视野》2012年第06期

世界就这样不再寂寞——

当一滴墨水的蓝遇见一根火柴的光

也许比墨水更淡是一滴露珠

也许比火柴更弱是一尾萤火

小小的世界也会长大

一滴墨水变成无边无际的大海

蓝色的大海上明亮的太阳

莫不是曾经的那根火柴？

你没有回答我的问题

你只是让我把心贴近天文望远镜

啊，那蓝色大海包裹的地球

像一滴晶蓝的墨水

而那小小的太阳像燃烧的火柴头

发出殷红的光

世界真的就这么小

一滴墨水的蓝遇见一根火柴的光……

（李晋南摘自新华出版社《中国年度优秀诗歌2011卷》）

篇三：一滴墨水的神奇功效

一滴墨水的神奇功效

濮阳县第六中学（徐镇镇） 朱红敏 13949725028 邮编457176

从事班主任十多年间，我曾多次遇到这么一类孩子：当老师上课讲解的时候，他们总会故意“拓展延伸”；当老师讲到动人之处，他们就会发表“不合时宜”的评论，或是“怪声怪调”引起大家哈哈大笑，而自己却在笑声中洋洋得意。我善意的称他们为“哗众取宠”类。

对这类孩子的教育，确实我也下了一番功夫，但效果不是很明显，经过一段时间的认真反思，我认为在教育过程中，不仅要看到他们不良习惯的问题所在，更要关注他们的心灵需求，要让孩子在体验中获得认知，获得心灵的震撼，这样，他们往往能够接受我们的教育思想，甚至能够自主改进和发展。

一天我有备而来。带着一瓶墨水和一个透明的杯子，进入了教室。一个语文老师，带着类似化学老师的“装备”，立即引起了孩子们的强烈关注。这时，就有“花样男生”开始“表现”了，“老师，今天我们做?化学实验?吗？”我用微笑作为回应，没有回答。但是他却“赢得”了几许哄笑。面对这些，我故作不吭声。

“同学们，生活中总有一些事引我们发笑，在我们不知道这些事情是否有意义的时候，我们已经做出反应了。譬如刚才这样的事情。”我直接抓住刚刚发生的事情说了。

“我不想直接告诉大家这样的事情的对错，但我希望大家看完我做的实验之后，能有自己的判断。”

“我这里有两样东西，当把这两样东西组合起来，你看看结果。”我吸了一滴墨水，然后用滴管从高处滴在透明的玻璃杯里。刚刚滴入的墨水，就这么没入了水中，很美的景象。宛如一幅山水画在水中“画”开来。“哇！”孩子们纷纷为自己看到的景象惊叹。

“你们为什么会?哇！?呢？”我明知故问。

“真美啊，好一幅山水画！”有孩子望“画”感叹的说。很多孩子也纷纷点头。我并不做评价，而是微笑的看着他们，也在等待着事情的发展。

渐渐的，墨汁散了。曾经的山水画也不在了，墨汁也渐渐的散开到水中，原来的清水，也变有点黑暗，甚至浑浊。

孩子们见“山水画”不见了，就没有兴趣了，也不说了，但是很少有孩子去关注这样的变化。或许越是没人在意的时候，也正是我们进行教育的最好时机。

“我们现在再看看吧。”我提议道。有孩子马上说了：“有啥好看的？黑乎乎的！”

我马上接上去：“但你们是否想过，即使跟开始再不一样，但最后的结果呢？！”我针锋相对。“不过还是黑乎乎的一片。”这个时候，我已经看到了几个孩子陷入沉思了。

于是，我趁热打铁：“其实，看看我们班的现状，难道不是也有这样的现象吗？就像这杯水，本来是清澈的，但总会被一些不良的习惯所污染。”

“很多同学经常会做出一些?花样?，然后让大家哄堂大笑，总是觉得这样的人，这样的方式很搞笑。但是却从来不想这样的表现对不对，这么做好不好。就好像和自己无关一样。换个角度来看，如果这样的行为是这滴墨水的话，刚刚开始我们的哄堂大笑是不是就像看到最初那幅?山水画?时的感觉呢？?山水画?很诱人，就像我们对一些同学做出的?花样?表现出来的搞笑的行为，觉得很有意思。”说到这里，我停了一下，我觉得让孩子们思考一下更好。 “然后，我们如果有耐心的话，我们将会看到整杯水都黑了。也就是说，我们班的其他人，当我们认同了这样的行为，并且支持的话，那么有天我们也就被污染了。俗话说的?近墨者黑?，当我们一直对于一些不良行为认同的话，我们也将被它所影响，乃至同化。”教室里忽然变得异常安静。

“其实，还有一种情况，”我拿起墨水滴管，“如果，我们继续滴的话，也就是说，如果这样的坏习惯一直继续存在，并且表现出来的话。”我不断的往水杯里滴入墨水，整个杯子里的水开始逐渐变得更黑了，慢慢的，随着墨水的增多，杯子里的水已经和墨水浑然一体了。

当墨水滴入已经看不出这是墨水的时候，我说：“你看，当有一天，我们竟然会发现自己在不断的认同中，自己竟然已经变成了那样。而这一切，就是因为开始的接受，接受这样的不良习惯，接受这样的方式。于是就……”我给孩子们留下了一段空白，我想这是值得反思的。

我没有继续讲该怎么做，因为让孩子在思想上有所认识，有所感悟，已经足够了。至于怎么做，他们比我更清楚了。

事后的一个月，“哗众取宠”的孩子的转变，班风的好转，任课教师的好评，都证明了，那一滴墨水是值得的，是很有价值的。

站在成功的基点，我更愿意去反思这一次教育。同时，也让我进一步懂得：教育是一门爱的艺术，我们在教育中，要根据学生的特点和教育规律，真正地去“爱”每一个孩子，要因“爱”而“与”，让每一个孩子成长在我们的教育中。

篇四：小明做作业时,不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上

题目：

小明做作业时不小心把一滴墨水滴在了一道数学题上题目变成了：x^2（）x+4，看不清x前面的数字是什么，只知道能把这个二次三项式配成一个完全平方式。你能帮助他求出这个被墨水遮住的数字吗？

答案：

完全平方公式有两个:

(a+b)^2=a^2+2ab+b^2

(a-b)^2=a^2-2ab+b^2

原题x^2（）x+4=x^2（）x+2^2

所以括号里应是+4或-4

篇五：一张白纸 一滴墨水

一张白纸 一滴墨水

小升初冲刺班 邓甜

我想是一张纸，但并不是没有色彩的白纸。

我有了色彩，不再是原来黑白单调，我有了红、黄、绿、紫等等各种颜色。但我只是一团没有任何形状的白纸，于是我把自己变成了一只画眉鸟，它承载着我丰富多彩的梦想前进。

在这飞行的途中自然会遇到各种坎坷，但是我依然前进。我飞啊飞！感觉生活是多么的枯燥无味。我重新增加气味，这种气味不是令人讨厌，厌烦的气味，而是让人感觉到温暖、美好的气味。 我也想是一滴小小的墨水，滴在水中，和水融为一体。落在纸上化作一棵大树，树上结满了果实，这些果实中，哪一个都蕴含着我巨大的梦想，等到果实成熟时，我的梦想也会实现。我又滴了一滴变成了一滴含苞待放的花朵，给世界增添色彩。我喜欢蓝天喜欢白云，所以我变成了大自然，天天观察小虫的行动。我发现了它们的树落，这里每只虫子都在忙活，有天牛建筑师、黑甲村民，还有英勇的瓢虫卫士。

虽然生活有坎坷，但是不遇到坎坷又怎么能成长呢？就像白纸一样要想自己更加丰富多彩就要努力。

小学作文