作业帮红蜻蜓的相关作文
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/24 04:21:09 小学作文
篇一：红 蜻 蜓
红 蜻 蜓
同学们，你们见过蜻蜓吗？你们肯定会说：蜻蜓，谁没见过？可是，你们见过红色的蜻蜓吗？我就见过！
今天傍晚，我和爸爸到院子里玩儿。
突然，我看到在一棵小树的树梢上有一个火红的小点，走过去仔细一看，竟然是一只红色的蜻蜓！它的样子和我见过的蜻蜓没有什么不同，但它的头大一点，比普通蜻蜓的身体也大一些，腿也很长；最特别的是它的颜色：浑身都是鲜红、鲜红的！翅膀也是红色的，越往边缘越浅，漂亮极了！ 我赶快拿起相机给它照相。
那只红蜻蜓在树梢上也不动，好像很爱照相，有时，它也会偶尔飞起来，但很快又落下来，好象在给我说：请把我照得漂亮一点！后来，又飞来了一只红蜻蜓，落在旁边的树枝上，但这只红蜻蜓好象不太喜欢照相，看到我的相机一对着它，它很快就飞走了。
我是第一次见到红色的蜻蜓，非常好奇，也非常兴奋。
昆虫世界真是奇妙啊！
河南省实验学校郑东小学三年级：鹏瑞
篇二：那一只红蜻蜓
那一只红蜻蜓
童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹，五颜六色，炫丽无比；童年又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没。童年中的点点滴滴就像霞光下的红蜻蜓，飞向天空的最远端。
这些蜻蜓，没有中国古典的水墨丹青画中的蜻蜓那样的端庄、美丽，也没有西方现代画中那么抽象、锋利，而是孩子们心中所想的那样，稚嫩好奇、烂漫天真、激情澎湃。
随着年龄的逐渐增加，这些红蜻蜓也逐渐成为记忆，永远无法抹去。
长大后，依然忘不了以前的那些点点滴滴。那些红蜻蜓依然会飞在你的周围，飞在你的两旁布满松树与牡丹的成长道路上，用身体映射出艳丽的光芒，即使身处黑暗之中，也能平安地前进在这成长的道路上。
一只只红蜻蜓拼凑起来，便是一个人的童年。天真、无邪，又略带羞涩。像一座冰山山顶的一株白色雪莲，经过寒风的吹彻，冰雪的历练，寒冷的侵袭，最终变成这株雪莲。
在你成长过程的每一天，都会遇到自己的红蜻蜓。它可能是一个人，一件东西，一
风，空洞的从黑暮中穿过，带走了空气中的寒流。温暖慢慢地从
四周散发过来，然后越来越明显，这就是成长的感觉。真想拥有一截时间的指针，将时间永远的定格，就像一座堤坝，堵住时间的脚步。
可是，事与愿违。人类永远无法与永恒的时间抗衡。一只只红蜻蜓轻轻地破碎，轻得就像蜻蜓点水。四周变得暗下来，随着一声轻柔的破坠声，一只蜻蜓化成了红色的烟尘，向南方飘去。接着又是一只，两只……最后，一只不剩。一股巨大的烟尘，像一群饥饿的红蝗，向南方飞去。
随后，周围变得明亮起来，你完成了成长，告别了童年。（但一切显得是那么的落寞、孤寂、空虚。你失去了童年，但那些红蜻蜓却依然在天空的彼岸守护着你。）但还是有一只红蜻蜓依然在天空的彼岸守护着你，就像银河中一颗灿烂的恒星，指引你不时回到童年的那些记忆。
篇三：绿草地上的红蜻蜓
题目：绿草地上的红蜻蜓
作者：吴明亮
单位：湖北省石首市回民小学
电话：
13972336173
绿草地上的红蜻蜓
-----生活作文案例研究
主题词：生活 习作 语文教学资源
案例摘要：生活中充满了许多鲜活的语文教学资源，老师要用发现的眼睛引导学生，才能广开习作之源，让学生乐于观察，敏于思考，勤于表达。 一天下课后，我偶然听到学生们在议论楼下那块被践踏的草坪，言语之间充满无限的惋惜。其中一个学生说，“我记得那块草坪上，每到傍晚，就飞来好多好多的红蜻蜓......”绿绿的草地，红色的蜻蜓，我想，那情景一定很美！这句话也引发了我的思考，我想，这是多好的教学资源呀，学生们那么喜欢草坪，何不让他们自己来献计献策，管理并规划学校的草坪，让绿草地上重新飞舞红蜻蜓呢？于是我设计了下面的习作课例。
教学目的：
1．通过活动丰富对美的感受，激发热爱美、创造美的感情，同时培养公益意识、环境意识和社会责任意识。
2．指导学生广开习作之源，从生活中捕捉写作资源，激发自由习作的愿望。
3．培养学生敏于观察，勤于思考，乐于表达的习惯。
教学过程：
一、谈话激趣----追忆昔日草坪
师：（播放草坪被毁坏的视频）刚才我听到了几个同学的谈话，发现你们对楼下的那块草坪被毁特别惋惜，下面我请大家畅所欲言，你们记忆中的草坪有哪些美丽的风景呢？
生1：这块草坪虽小，但它是那么绿，像操场边的一块绿地毯，让我们小小的校园充满生机。
生2：它四周有用小石子铺成的弯弯的小路，以及浅浅的锯齿边的小花坛，青草茂密的时候，可以看到小青蛙在沾满露珠的草丛中蹦跳，偶尔还有几只不知名的小鸟躲在密密的冬青丛中唱歌呢！
生3：那里面有一种特别有趣的小虫子---西瓜虫，把它捉来放在手掌心里，就变成像西瓜一样的圆球，放到泥地上，它又飞快地伸开，爬走。
生4：早晨或傍晚，我常在那散步，空气中一股泥土的清香，就像鲁迅笔下的百草园一样美??
师：（播放昔日美丽校园的景观片段）是呀，我们美丽的校园，带给我们那么多美好的回忆！可是看看我们校园眼前的景象，老师也和你们一样感到万分可惜呀！
（反思：教师从学生感兴趣的话题着手，通过视频和谈话，让记忆中一个个动人的生活场景，开启学生的话语之门。和谐的氛围，平等的对话，既是主体性的体现，又是心灵的交流与智慧的碰撞。教师在看似平常的对话中引导学生关注生活，做生活的有心人，不仅使他们养成随时捕捉习作资源的习惯，而且有利于丰富他们的生活体验，激发他们的写作兴趣，真实生动地表达自己内心的感受。通过往昔与现在的比较，学生个个是深都有感触，急欲一吐为快了。）
二、自由习作----我为草坪献计
师：既然大家这样留恋这块草坪，那么为了尽快恢复草坪美景，你准备做哪些有意义的工作呢？（学生踊跃上台发言）
生1：我准备向校长和学校各班主任写一份建议书，先说明保护草坪的重要性，然后
建议他们要采取哪些合理的措施。
生2：我准备向全校的少先队员写一份倡议书，号召每个人积极行动，为重建美丽草坪出一份力。
生3：我准备认真观察了各个班级的劳动情况后，选择一个班的劳动场景，有详略有重点地记下当时的种花植草的经过。
生4：我准备为草坪设计几条广告标语，比如 “小草微微笑，请你走便道。”“给我一滴水，还你一片绿。”“热爱美好环境，珍视幸福生活。”当然，我会考虑怎样写得让人更容易接受一些。
生5：我准备收集整理一些科学性较强的资料，都是介绍草坪对人类的好处的，然后出一期板报。
生6：我考虑在班会上对草坪的图案、颜色、字体、层次等设计谈一些自己的想法，争取有的被采用。
生7：我希望班上组织一次以“草”为主题的赛诗会，在对自然的礼赞中加深对自然的感情，我准备自己写一首诗。
??
师：我觉得大家的想法非常好，一定会对重建草坪起到积极作用，现在赶快把这些美好的想法写下来吧。老师将把你们美好的想象和想法 “发表”在大屏上。
（反思：让学生就自己感兴趣的方面，选择自己喜欢的方式，表达出自己的看法和观点。作文内容与作文形式都是开放的，学生的思维触角，几乎涉及学习与生活的方方面面。教师在过程中的肯定与鼓励，不仅尊重了学生的独特体验，而且可以激发学生自由抒发心声，表达自己理想与向往的愿望，帮助他们深化对生活的认识体验和感悟。学生心灵的自由带来的是写作的自由，学生的个性在作文中必然得到充分的体现。）
三、创新想象----畅游未来草坪
（大屏展示学生写的作文，师生共同评点）
师：刚才我看了一些同学的作文，觉得他们的想法很合理，写的也不错。我相信有热心的你们，新草坪一定更美。让我们想象一下，面对新的草坪，你会有哪些更新更美的愿望呢？
生1：我们学校的绿化面积太少，我希望草坪上有一层层花草架子，宝塔似的，组成一座大大的空中花园。一年四季，总有不同的花儿在争芳斗艳，还有甜甜的果实供人们品尝。我们毕业的时候，能把它当作美丽的背景。
生2：我希望这个大花园里有一些小动物，让这里成为人和动物的乐园，成为一个美丽的童话世界。
生3：我希望长大后能够做一名园丁，在学校的楼顶上辟一个花园，让楼顶的迎春花像瀑布似的垂挂到教室的窗前。孩子们在绿荫里读书，小鸟们在绿荫里歌唱，整个校园花香弥漫，我还要创作出更多的美景参加世界园艺大赛呢！
生4：我希望再没有谁对破坏花草的行为不闻不问，每个人都是环境监察员，即使在校外，看到别人践踏花草，也会采取行动。
（反思：《语文课程标准》中说，要“激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物”。想象是创新的翅膀，自由自在的想象，不仅发展了学生的语文能力，而且拓展了思维，提高了审美情趣，同时对学生正确的理想和世界观的形成起到了良好的引导作用，提升了学生的道德水平。同时师生共同评点作文，能让评改更及时、有效。）
四、评赏总结----再激写作欲望
师：（配乐播放其他校园美景的片段，让学生静静地欣赏）面对这样的美景，你想说什么？你想做什么？
师：南宋著名诗人陆游曾对他的后人说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”叶圣陶先生也说：“生活是写作的唯一源泉。”这些都告诉我们，细心地观察生活，用心地体验生活，就会时时有涌不尽的灵感，刻刻有写不尽的乐趣。同学们，用你们的慧眼去细心观察，用你们的妙笔去自由描绘吧，生活每天都有精彩！
（反思：我们的身边处处都有美，难得的是我们要有发现的眼睛。每一个学生都是一只需要点燃的生命的火炬，都有追求美、创造美的愿望和能力，需要教师用真情和智慧去振奋他们，激励他们，培养他们敏于观察，勤于思考，乐于表达的习惯，从而引导他们追求美好，享受成功。）
课后感悟：
生活中，处处都有俯拾即是的语文教学资源，其中有很多是与学生的生活实际紧密相连，极易唤起学生语文学习的欲望。在生活中学习，也最能有效培养学生的语文能力。绿草地上的红蜻蜓，充满童真童趣，飞扬着诗意和快乐，是与儿童最接近的情境，也最容易调动学生的情绪，引起学生的共鸣。敏感的老师善于及时地抓住这些“飞来”的教学资源，并且根据教学的需要，通过各种现代化的教学手段“放大”他们，让学生充分地感受、深层次地体验，大胆地想象和创新，激发他们自由表达的欲望。在这些教学环节中，也正如老师的预料，学生由于有话可说，有话想说，表现得思维活跃，想象富于创造性，表达也很积极。完全不是以往写命题作文时咬着笔头，皱眉蹙额的样子。善于利用教学资源的教师，都是好的引领者。经常这样做，学生语文能力的提高就水到渠成了。
愿绿草地上的红蜻蜓永远伴童心共舞！
篇四：红蜻蜓期刊(二)
家乡的河
三（一）班 简杨
我的家乡有一条河，叫五岔河。据老人们讲，过去五岔河河水清澈，河岸上绿树成阴，常看见沿河的人们在河里淘米、洗菜。只要你在路上走，就会有欢歌笑语伴随你。
现在的五岔河可不是这样的，河水浑浊，绿绿的，脏极了。近些年来，人们不断往河里扔垃圾，有的人在河里洗衣服，有的人把水牛放在河里洗澡，还有的人为了抓鱼在河里放药，使河水受到了污染。政府了解了这个情况后，开始治理五岔河的污染。挖土机的轰轰声，就是治理的号角声。
那是一个星期天的早晨，天刚蒙蒙亮，我要去姥姥家，在过桥时，看见河里有很多身影在蠕动。他们在干什么？难道是在偷东西？我悄悄地走到他们的身后，原来是几个工人在斜坡上贴水泥砖。只见他们弯着腰，小心翼翼地贴着，我在他们的身后足足站了三分钟都浑然不知。河的两岸已经铺起了一大片水泥砖，水泥面真像一张张大网子，美丽极了！
我相信经过治理后，就再也没有人往五岔河丢垃圾、放牛、放药了，人们会懂得保护大自然了。
是的，只有我们每一个人都行动起来，保护大自然，那样清
澈的河水，美丽的花儿，清新的空气才不会消失。
[总评]
文章立意比较新颖，作者通过五岔河过去和现在的对比，呼吁人们要有环保意识。可以看出，保护环境已经在简杨同学的心里扎根了。（辅导老师：马志平）
家乡的早晨
三（一）班 陈田洁
我的家乡在湖北荆州，一个普普通通的小村。那里没有美丽的公园，也没有高大的建筑物，但它的朴素却让我回味无穷。
早晨，浓雾弥漫着整个村子、清凉的小河塘、绕村的小白杨，流溢出淡淡的碧光。那静静的田畦，全被轻轻装进晨雾的摇篮。村西的池塘，在飘渺的白雾中，犹如蓬莱仙境。一位老大爷悠闲地哼着小曲。忽地，鱼塘掀起了波汶，浮着的小草晃动了一下，此起彼伏。水面上，无数圆圆的荷叶，好像一把把雨伞，一层一层的，有的紧贴着水面，有的鹤立鸡群，中间零星点缀着朵朵洁白无瑕的莲花。池水清清的，像一面镜子，映着蓝天、白云??
不远的地方传来“丁丁冬冬”悦耳的声音，那是一条没有烦恼，没有忧愁，只有快乐，只有欢笑的小河在唱歌。流淌着的小河，故意泛起点点浪花，看鸭子嬉戏。幼时的我们经常会把小脚丫伸进小河里，轻轻的搅呀搅，柔和的河水拍打着我们的小脚丫。这时的小河就像一位温柔的母亲，用她那双纤细的手轻轻的抚摸着我们的小脚丫，舒服极了！
这就是给我带来无限快乐的乡村！这就是我美丽的家乡！
[总评]
小作者通过认真观察，把小山村的美景描绘的淋漓尽致。特别是在文中恰当地运用了比喻句，赋予了小山村灵性，让读者感受到作者对家乡的热爱。（辅导老师：马志平）
我学会了骑自行车
三（一）班 阳红晴
一个星期天的早上，我刚从美梦中醒来，就听到外面传来了叫喊声：“阳红晴，快下来，我爸爸给我买了一辆新自行车！我们骑自行车去吧！”我睁开朦胧的双眼，心里想：不就是一辆自行车吗，有什么了不起的！真烦人，打搅了我的好梦。于是我对她说：“你自己去吧，我再睡会儿。”
吃过午饭，我吵着妈妈去买自行车。妈妈说：“你现在还小，就算买了你也不会骑呀！”“我会学呀。”“那，你不怕摔跤吗？”“我可以的，我一定可以的，我能行！”我自信地说。在我的百般纠缠下，妈妈终于同意了。
自行车一买回家，我就迫不及待地坐了上去，哪知自行车这边扭一扭，那边晃一晃，我吓得大声哭了起来。这时妈妈赶紧跑过来对我说：“学一样本领不是一下子就能学会的，要慢慢来。你要先学会滑，一只脚放在踏拐上，另一只脚用力地蹬地；然后再学着骑上去。但是你要做好摔跤的准备哟。”我试着按妈妈说的去做，用右脚在地上使劲地蹬，哪知自行车一点儿也不听使唤，我要它向左，它偏向右。没两下只听“啪”的一声摔倒了，自行车全压在了我的身上，我嚎啕大哭起来。妈妈急忙把我扶起来说：
“对不起，都是妈妈不好，妈妈应该扶着你的。孩子，不要怕，我们再来。”我擦干了眼泪，继续练习。这次，我先让妈妈扶着，自己小心翼翼地滑。一个下午过去了，妈妈累得气喘吁吁，我也摔得浑身是伤，但我还是很高兴，因为我学会滑了，自行车也肯听我的话了。
好不容易挨到了周末，我飞快地回到家，扔下书包，拉起妈妈推着自行车就往外跑。妈妈扶着，我很顺利地骑了几圈，于是叫妈妈把手放开，不料妈妈刚一松手，我就摔在了台阶上。我低下头一看，膝盖不仅破皮了，还流了很多血。“哎哟，疼死我了，不学了，不学了。”我大叫起来。妈妈和颜悦色地说：“怎么，摔怕了？如果你现在就半途而废，那么你将永远也不会成功。”听了妈妈的话，我又振作起来，含着眼泪学了起来。骑着骑着，妈妈趁我不注意的时候，悄悄地放了手，我哪知妈妈松了手，只顾朝脚下看着，一不小心又摔倒了，这次我没有哭。妈妈向我竖起大拇指说：“你虽然变得坚强了，但是仍然没有学会骑自行车。这就说明你在学的时候不专心。学的时候要目视前方，千万不要东张西望，心里不要害怕，注意力集中，这样你很快就会学会的。”
我按照妈妈教的方法练习，眼睛看着前方，蜻蜓飞过来，我没有理它，蝴蝶在身旁翩翩起舞，我就当没看见。妈妈把手松开
篇五：晚霞中的红蜻蜓
晚霞中的红蜻蜓
星期六，吃过晚饭后，妈妈便带我去公园散步，公园里人很多，我和妈妈好不容易才找到一个座位坐下。我抬头看看天空，有美丽的晚霞。
我不经意的看着荷花池，荷花池里的荷花很漂亮。忽然，我看见一只美丽的红蜻蜓，它的翅膀是半透明色的，头是淡红色的，就像一架红色的小飞机。忽然，我顿生了一个坏主意，我想我要是能把它捉住做标本，这样我就可以天天看到它了。
这时候，我看见晚霞衬着红蜻蜓是那么的美丽。我正准备捉蜻蜓的时候，忽然想起老师说过蜻蜓是益虫，这下我犹豫了，抬头看了看天，就连晚霞也更红了，好似在帮它求情，我明白了，我决定放了它，这时，小蜻蜓飞来飞去，好像在说：谢谢你！这时，它更美丽了。
小学作文