钉纽扣比赛作文

篇一：钉纽扣比赛

作文

钉纽扣比赛

我们班举行了一次别开生面的钉纽扣比赛。我进入了决赛。 决赛开始了，我努力控制住自己的手，可线却不听话了，怎么穿也穿不进针眼里。我学着大人模样用舌尖轻轻舔了一下线头，然后再穿，这下它终于听话穿进去了。针一穿好，我赶紧估了一下线的长度，从线团上剪下，然后再把线尾弯成一个圆，用手轻轻一捻，把线头从圆中抽出来，这样很快就打成了一个牢牢的结，这方法是我在比赛前一天晚上刚刚从外婆那儿学来的，还真管用。 接着我用左手把纽扣轻轻地固定在布面上，右手拿起针线从布的背面穿进去，再从纽扣的一个空眼里穿出来，接着再把线从纽扣的另一个空眼里穿进去，从布的背面再穿出来。这样重复了三四个回合，终于把纽扣钉起来了，就剩最后一道程序打结了，本以为我的速度可以了，可是我稍稍把头一抬，见已有几个同学把钉好的纽扣交给老师了，我的心立即提到了嗓子眼，我赶紧低下头把线绕一了一个圆，把针穿进去，捏着线圈把后面的线往前推，最后把它按在布上，把线一抽。我打好了结，便高高兴兴地举起了手，老师检查了一下我的纽扣，说：“快是快，不过显得有点松。”我虚心地点了点头，心想，回家后一定向外婆好好讨教讨教，为什么她钉起纽扣来那么娴熟轻巧，

缝起衣服来飞针走线。 我也由此懂得了一个道理：我们不光要有聪明的脑袋，也要有一双灵巧的手。

篇二：钉纽扣比赛

钉纽扣比赛

“叮铃铃”铃声响了，我们全班都进入了高度紧张的状态。因为马上就要进行钉纽扣比赛了。

比赛开始前，来世告诉我们可以先做一些准备活动，听到这个消息，我便迅速拿起了线先把线放在嘴里舔了一下，然后把线拿在手里，捻了捻，线头立刻变得十分细了。这是评委老师们走进了教室，一声令下。教室里立刻安静了下来，一个个屏息凝神，我也不例外，立刻把手中的先穿过了针，把两个线头绕在手上，一搓，立马一个结就出来了。

可我却出师不利，靠近针的线上又莫名其妙多了一个小结。我十分着急，可是时间有限，我只能“不记小结”继续穿起来，我往上一戳，然后往下一拉，前两个还行，可后面两个孔一开始就一直戳不上去。我性急如焚，头上布满里密密的汗珠，我灵机一动再补上一阵乱戳，终于把针穿了过去。可是去一波未平一波又起，当我把针穿过正面到反面时我惊呆了，后面的线像蛇一样缠绕在了一起，并且还有很多线突在了外面，我吓了一跳立刻拿出了剪刀把所有突出来的线全部都剪掉，，并且草草收尾。

“时间到”老师宣布。说完老师便走下来给我们计分，老师看到我的后面说了句“太乱了”就给我写了个九分，现在我想起来还后悔。

篇三：小学作文：我学会了钉纽扣

我学会了钉纽扣

福建省三明 梅列区东安小学六年三班 张婷

今天老师教我们钉纽扣。

老师先拿了一根线，舔了一下线头用手捻了捻线头，穿进针眼，把线拉得一样长，用手在线尾上绕了一圈，搓了一下，结就打好了。老师拿出了一件旧衣服，和一枚有四个扣眼的纽扣，把纽扣放在布上，用大拇指压住，开始缝了。老师把针从下面穿上来，反复几次，逢成了一种“X”形的样子，然后在布的下面，把针压在那儿，把线在针上绕几圈，把针穿出来，纽扣就钉好了。

我回到位子上，自己也逢了一遍。当我把线从底下往上穿时，一不小心刺到了我的大拇指，还好只是碰了一下。当我第二次往上穿时，我居然找不到刚才穿的洞眼了!我刺刺这边，刺刺那里，始终找不到洞眼。最后，还是刺进去了。缝好了，我拿给老师看。可是，老师皱了皱眉头，对我说：“啊呀!钉反了。”我只好回到位子上重新钉过。这次，我仔细看了看纽扣，分出了正反。这一次，我应该钉正了。我把钉好的纽扣拿给老师看，老师点了点头，说：“嗯，这次钉对了，结也打的很好!”我美滋滋的回到了坐位上，心想：我终于学会钉纽扣了!

今天我真高兴，因为我学会了钉纽扣!

篇四：学会钉纽扣教案

学会钉纽扣教案

一、知识目标：

1． 通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。

2． 通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。

二、能力目标：

1． 在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。

2． 培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。

3． 增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。

三、德育目标：

1． 初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。

2． 使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。

四、教学重难点：

重点：1. 通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。

2．学会穿针、打结、钉纽扣的方法。

难点：掌握不同纽扣的不同钉法。

五、教学准备：

教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。

学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。

六、教学课时：一课时

七、学生情况调查：

三年级1班共有38名学生，大多都是独生子女，在家中能主动劳动的只占四分之一。多数同学都过于对家长依赖，而家长也乐于一切包办，所以在教学中，注意培养学生自己的事情自己做，从小养成良好的劳动习惯，增强学生的自我服务能力是十分必要的。

八、教学过程：

第一节

1、 1、 激趣导入：

师：同学们，首先我们一起看大屏幕。

（课件演示1）

师：请同学们观察这两幅图，找出不同的地方？看看谁的观察

能力强？

（自由答）

师：那就让我们帮他把扣子钉上。

（学生操作）

（出示课题）

2、 激发学生探究

师：同学们你们准备了什么样的扣子？

（自由答）

师：哪一组汇报一下你们都收集到了多少种类的扣子？

师：好，老师这还有这样的一些扣子，请同学们看一看。

师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？

（出示实物）

师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？

（出示板书）工具：针、线、剪刀

师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收

集到的针。

师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。

（学生展示）

师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭

配好。

师：下面我们一起来看录像中是如何教我们钉扣子的，大家边看

边想钉扣子需要哪几步？

（录像演示）

（1） 穿针：

（2）打线结：

（3）钉纽扣

师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？

（出示板书）

师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿

纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？

（生答）

师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下

几点。

（课件演示）

3、 学生研究实践：

师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该

怎样钉？

（学生研究实践，老师辅助指导）

4、 师生共评：

师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。

师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？

（学生汇报展示）

师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？

5、 师生共结：

师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望

同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。

6、 板书设计：

学会钉纽扣

工具：针、线等

步骤：纫针、打线结、钉纽扣

篇五：钉纽扣比赛

“钉纽扣、送祝福、感恩母亲、共筑中国梦”活动方案

一、 活动背景：

“慈母手中线，游子身上衣……”，纽扣传递亲情，纽扣诠释母爱。

母爱是稀释在海水中的盐分，虽然看不见，但每一朵浪花都尝到了母

爱的味道；母爱是沉淀在我们骨骼中的钙质，虽然摸不着，但母爱让

我们在成长中更加坚强。

二、活动目的：

为了回报一份应该永远珍惜的母爱，我们每个人都在爱心旗上缝

上扣子，就像给妈妈缝扣子一样，而组成的爱心就是我们献给妈妈们

的满满的爱。

三、活动主题： “钉纽扣、送祝福、感恩母亲、共筑中国梦”

四、活动时间： 2014年10月31日

五、活动地点： 育才学校广场

六、活动前期准备：

1、准备条幅一张，上面写上钉纽扣、送祝福、感恩母亲、共筑中国

梦！”纽扣若干、针线、剪子。

2、班主任负责组织学生。

七、主要内容及形式：

1、在规定的时间内，一班钉纽二班扣送三班祝福四班感恩五班母亲

六班共筑七班中国八班梦

八、活动要求及规则：

此次活动是一项“感恩母亲”钉纽扣比赛活动，其相关的要求及

规则如下：

1、要求活动过程中听取负责人安排和指挥，避免出现拌嘴、吵 闹等

现象的发生。

2、要求同学们认真对待此次活动，并可以在比赛过程中有其他人员

随时参与进来。

3、纽扣缝制完毕可以在条幅上签上自己的名字和写上最想对母亲说

的一句话。

4、将根据纽扣的缝制时间、美观得体、结实程度等进行评分。

九、评分标准：

1.美观得体

2.纽扣缝制结实

3.在缝制过程中弄破条幅

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