高一作文蓦然回首

篇一：高一作文：蓦然回首的 感悟

高一作文：蓦然回首的 感悟

高一作文：蓦然回首的感悟

蓦然回首的感悟

高一（２）班袁翡梅

人生许多美丽的画面常常开始于刹那，只需你拥有一颗感恩的心。 —题记

人，活在这个世界上，到底是快乐的时候多呢，还是不快乐的时候多呢？这个问题的答案其实是不言而喻的。生活其实是无处不美好的，但要看你是否有一双明亮的眼睛去发现，有一颗感恩的心去探索。

秋风感悟

背景：初秋，凉嗖嗖的秋风吹刮着天地万物，一片树叶在秋风中摇着。 叶：拽紧我一些吧，我要掉了。

树：孩子，不要怕，下面就是土地,妈妈的怀抱。

叶：为什么会有秋天呢？

树：因为有春天的生机勃勃，自然就有秋天的万物萧瑟,这就是生活啊,孩子!

画外音：生活的意义就在于曾经拥有，不要抱怨命运的不公。用感恩的心去面对，感谢苦难的人生，感谢坎坷磨练了我们的意志，感谢生活,给了我们这样一份不同的人生,渐渐你会感悟到生活的美好。

风雨彩虹

背景：一个晚霞满天的黄昏，奶奶与孙子漫步在郊外的路上。 孩子：奶奶，郊外有什么好玩的，那些花草平凡得不能再平凡了。

奶奶：孩子，你得学会用心去看世界，渐渐你会感受到大自然的美丽：石头旁边长着小花，大河浪里藏着歌声，蟋蟀躲在石缝里弹琴了，暴风雨后挂着彩虹……

画外音：生活中并不缺少阳光，只需你用一颗感恩的心去体会，渐渐你会感悟到生活的美好。

仅有的半瓶水

背景：两个旅行者头顶烈日，徒步旅行在险峻的山上，两个人的包中都只有半瓶水了，当他们都口渴时……

甲：渴死我了，（顺手摸出半瓶水），天哪，只有半瓶水了，漫漫长路,如何渡过啊!

乙：哈太好了，我还有半瓶水，节省一点,够用啦！

画外音：拥有感恩的心，感谢命运安排的点点滴滴，用乐观的心态面对生活。渐渐你会感悟到生活的美好。

感悟生活

其实，生活给予我们很多。只是我们没有用心发现，没有用心珍惜。它给了我们生命，让我们进入这美丽的世界，享受美好的人生；它给了我们健康的身体，让我们健康快乐每一天；它给了我们明亮的眼睛，让我们学会欣赏美好大自然，它给了我们敏感的耳朵，使我们倾听种种感人的事迹；它还给了我们快乐、幸福……

不要想雨天的阴暗，因为雨过天晴，阳光会格外灿烂。朋友，让生活充满了感恩的心情吧！它将成为我们前进途中源源不息的动力。

篇二：同题作文蓦然回首

蓦然回首

江苏省宿迁市马陵中学 高二（7） 陆天娇 邮编：223800

何日蓦然回首时，你，已不在灯火阑珊处？

去过书店，回来总觉得不太舒服。看到的，都是什么？韩寒，郭敬明，饶雪漫，乐小米……他们笔下，青春颓废、荒凉，苍白而无力，充斥迷惘和忧伤，还有太多太多的书，文字矫揉造作，无病呻吟，趣味低级，审美扭曲。

没有人规定青春该迷惘，该颓废，该苍白，没有人规定青春在雨季，也没有人规定青春……

青春，该如葵花，面对阳光努力向上，单纯又美好，该如初春新野里的桃花，姿态灼灼。

最好，该如一句：“谁的青春有我狂”。不把快乐当作忧伤的华盖，更不为了忧伤而忧伤。把每一天都当作生命中的最后一天，恣意张扬，充实地去度过。当你历经沧桑，再度回首青春时，你也许会真的了无遗憾地说：“青春不荒凉，它的底色是明亮的。” 总是难免迷惘了脚步，浮躁的心，不知今夕何夕，不辨春秋冬夏。 那么，把一切交付给你吧，跟随你的脚步，经历自己的故事。

我读着童话，我深信着爱，却不期望美丽的结局。有多少王子能从童话中走出，牵起灰姑娘的手，执子之手，共度一生。

言情小说之中，又有多少迎合的虚假，做作的苦难？青春明亮的底色上，又被涂抹了多少虚伪。

何日蓦然回首时，以心底流出的吟唱，你已不在灯火阑珊处。

她总被人称为傻丫头，她也许是我吧。我爱子曰诗云孔孟之道；我爱弄玉凤来七弦音；我爱秦时明月汉时关；我爱眼波才动被人猜。

笑我傻气幼稚么？

目光轻抚过自己喜欢的书，目光柔软得像自己喜欢的那个人，不觉莞尔一笑。爱了就是爱了，谁又有权利指责呢？谁可以告诉我，你懂风雨如晦，鸡鸣不已吗？你懂山有木兮木有枝，心悦君兮君不知？你理解我对古诗词的爱吗？读令人口齿留香的诗句，让珠玉滚滚过唇边。我说，我爱这样素淡无奇的语句，像陷在寂静里的窃窃私语。

有月亮的晚上，我总爱与你相偎。轻抚你嶙峋的骨，宽阔的背，如一列列山岭的冷峻。这样的你，总把我带入“月照山苍茫”的意境。

有月亮的晚上，我们相对而坐，如一对参悟天地的禅者。

空山花落，月影徘徊，你我，有着相看两不厌的默契。

掬一捧月光在手，夜晚，竟如此明朗安静。

啊，这是令我深深感动的情景，只在记忆中。

何日蓦然回首时，文学已走远，只余我空愁。(指导老师：吴培金)

蓦然回首

江苏省宿迁市马陵中学 高一（15） 章言邮编： 223800

我寻你千百度，日出到迟暮，一瓢江湖我沉浮，我寻你千百度，又一岁荣枯，可你从不在灯火阑珊处。

——题记

为生命寻找一个出口。当汲汲于名利的心灵流连于光景；当追逐于荣耀的脚步驻足倾听；当困顿于得失的生命选择安宁。一切都是那么的简单、美好。

一人一行囊，徜徉于祖国的大好河山，在青山与明月之间，洗净铅华。

仿佛有一段湿润的青春，遗忘在江南，还有一些云水过往，需要温柔的想起。就这样想起，想起杏花烟雨的江南，想起春风墨绿的水乡。多年以前，有过一场悠缓的等待，多年以后，还在淡淡地追寻。

当我踏上江南的这片土地，才知道，无数次的错过与追寻，不过是为了这一次的相遇。 有古旧的气息从枯朽的门板上，从斑驳的墙粉中，从青石的缝隙里透出来，牵引着无数路人纯粹的向往。仿佛只要一不小心，就会跌进某段熟悉的情景里，让你久久不能出来。带着闲散的心情走来，无关历史的厚重，不问沧桑墨迹，只是追忆一种难以言说的情怀。无论是苍老的酒坊还是明丽的染坊，都可以激发你无限的想象。在薄薄的阳光下，温一壶杏花酒，享受一段诗酒年华的闲逸。看那些晾晒在高高竹竿上的蓝印花布在风中轻舞飞扬，隽永的春天在时光中弥漫，而青春仿佛从来不曾离开。沉陷在这陈年的古物和怀旧的情感中，再也没有什么世俗的力量可以将你侵扰，因为乌镇趁你迷蒙的时候，已悄然潜入你的心底，从此情思深种，刻骨铭心。

踏着这刻着记忆的青石板路，我们似乎行走在自己的人生中，几丝细雨，打湿了孤独与冰冷的心，曾几何时，我们无喜无悲的匆匆行走，不过是害怕被看出内心的脆弱，其实，只要敞开心扉，多些微笑，生命也会豁然开朗。

午后的阳光有一种慵懒的美丽，惺忪着梦呓的双眼，就这样醺然在古旧的茶馆，煮一壶杭白菊，将心事熬成经久淡雅的芬芳。依着窗台，听那繁弦幽管，叮叮咚咚拨响江南灵动的曲调，江南的评弹在这水乡中璀璨登场，吴侬软语，妙趣横生，那些熟知的故事在艺人委婉的传唱中更加耐人寻味。此刻，在这古朴的江南水乡，在这怀旧的茶馆，品一壶清茶，听一曲评弹，将流光抛洒，做一个晏然自处的闲人。当这些生动的记忆在弹指的人生中消散时，谁还会记得过往里一小段温润的时光？

黄昏的江南，就像一位平淡的老人，收藏一切可以收藏的故事，又遗忘一切想要遗忘的人。行走在红尘紫陌，时光梦里，回首人生历程中的云烟旧事，青梅过往，一切犹如古玉般的温润与轻灵。带着清澈的梦来，带着未醒的梦离开。只是寻常的日子，只是平淡的记忆，在闪闪摇摇的光阴里流去，。若干年后，在以落花的方式怀念江南几许明媚春光，追忆古镇一段似水年华。

在薄雾弥漫的时光中等待一场杏花烟雨，还来不及装进水乡的梦里，青春的故事就这样

无声无息。这样一次清澈的别离，留下的是烟花的痕迹，带走的是一生的记忆。

江南，我无数次的仰望追寻，只为停留在你的身边。在江南的风景里，我看见了自己。她用沉默的风景，洗涤我的心灵，让我懂得人生的美好。

江南，她不在灯火阑珊处，蓦然回首间，她微笑着向我走来……钟（指导老师：潘署）

蓦然回首

江苏省宿迁市马陵中学 高一（19） 朱子昱 邮编：223800

光阴似箭，一去不返，转眼间我已从那个稚嫩烂漫的小女孩长成一个内敛的大姑娘了。一直都埋头向前赶的自己，在度过枯燥乏味的初三生活后，突然感到几丝疲倦。眨眨酸涩的双眼，蓦然回首，年幼时美好的小巷生活历历在目。

春天，青石板底冒出嫩绿色的不知名的小芽儿，几棵一簇，青葱的叶片偶尔缀着未蒸发的露珠儿，在阳光的照耀下，煞是可爱。几个小伙伴便比赛着谁能找到草丛间的小花多，于是便低着头、猫着腰找小花。偶尔有几(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:高一作文蓦然回首)个捣蛋的小男孩就叫着“找到了，找到了，肯定是我找得多”，然后在你想看看的时候他们会突然把小花扔的你满头都是。于是你想追上他们，却未必追得上。

夏天，满壁的爬山虎从墙角漫上墙头，郁郁葱葱，为小巷遮住了烈日的曝晒，也为巷子里的人家带来一份清凉，几位老人便在自家的门口摆上小桌子、小椅子，拿上象棋，不时来一句“将军！”这样悠闲的时光能够让老人们欢笑整个下午。

秋天的小巷，本是充满萧瑟的，可勤劳的妇人又怎肯浪费秋日的阳光，于是几个妇人便聚在一起一边聊家常，一边打毛衣，那寂寥的小巷便立即生动、热闹起来。

小朋友们最喜爱的，应该是冬天的小巷吧。飘飘洒洒的雪花很快就掩住了青石板路，雪一下就是两三天。翘首企盼的我们不待雪停，就迫不及待地冲出家门，招呼小伙伴们出来玩。小女孩和小男孩不同，目光所及之处都是银装素裹的小巷世界，她们一边欣赏，一边一定会感叹着雪精灵的伟大。而小男孩索性伸出嫩嫩的小手抓起一团雪，揉成团便向小伙伴们扔了

过去，被雪团砸到的小朋友也不恼，从小巷墙壁上抓起一团更大的雪球也向对方扔了过去，不一会儿，小小的巷子就充满了银铃般的笑声。

小巷的生活似乎每天都相同，但每一天却又不同，我最喜欢的是雨天的小巷：在淅淅沥沥的小雨中，撑着一把小花伞，顽皮地转动着伞柄，雨水便顺着伞骨向四周飞散开来；轻轻跳上一块略有松动的青石板，那石板下的积水便向周围漾开，模糊了心的脉络，也模糊了过客的足音；也曾痴痴地望着一个撑伞而过的女子的背影，呢喃的念着《雨巷》……

蓦然回首，小巷的欢乐一览无余。

蓦然回首，小巷还在原地，微微笑着等我归去。

蓦然回首，对小巷的思念涌入心头。

（指导教师：林蔚）

蓦然回首

江苏省宿迁市马陵中学 高二（10） 杨雪晨

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。感动就像虚无飘渺的“那人”，我们在纷繁人世间疲惫了身心，渴望寻求触动心灵的感动，但常常寻而不得。孰不知，只要我们蓦然回首，感动就在那“灯火阑珊处”。

十一月的秋天，丝丝细雨缠绵而下，伴着风的舞步轻轻地拍在人的脸上、身上。我骑着车在蒙蒙细雨中穿行，寒风冷雨逐渐带走身上的温度。我一心想着回家，路边的行人也神色匆匆。汽车呼啸而过，扬起洼地里的雨水溅在路人的身上，叫喊声、咒骂声不绝于耳。在这样一个雨天，世界也是喧嚣烦乱的。

经过一个十字路口，红灯亮了，我刹住电动车，蓦然回首，路边停着一辆三轮垃圾车。车上盖着一层塑料布，定睛一看，在塑料布下有一位环卫工人撑着伞蹲坐在那里。那是一位老爷爷，沧桑的岁月在他瘦削的脸上刻画出一道道沟壑，就像古木的年轮，是岁月的象征，是对苦难人生的礼赞。细雨蒙蒙中，他那一身黄色的工作服格外显眼。他就坐在那里，一动不动， 雨水顺着雨伞的边缘滑落，滴在他的衣服上，他也不伸手去拂一拂。在这样一个嘈杂的世界里，一切都在躁动着。行人的咒骂、汽车的轰鸣，甚至路边的树木也不甘寂寞地拍打着树叶，发出沙沙的响声。只有他静默端坐，周围的一切似乎在他面前都消失了。

他该是累了吧。是啊，在这样一个微冷的下着小雨的周日下午，除了归家、上班的人还

有谁会离开温暖的小窝，在外面忍受风吹雨打呢。再看看四周的街道，干净整洁，没有刺目的白色垃圾，只有几片忍受不了风雨侵袭的树叶从枝桠上悠悠落下，静静地躺在地面上。这应该都是这位老爷爷的功劳吧。年迈的他本应待在家中享受儿孙满堂的天伦之乐，可是他现在却在风雨中为人们清扫马路。我不知是什么样的苦衷使他放弃原本安逸的生活选择当一名环卫工人，但我被他尽忠职守、任劳任怨的精神折服，被他内心的坚毅感动。

常苦恼于感动寻而不得，其实平凡生活中的感动却无处不在。我曾在一次蓦然回首时，看到几位已上了年纪的老奶奶在细雨中帮助交警将放学的小学生带入安全地带，冰冷的雨水顺着他们饱经风霜的脸颊流下，感动的洪流将我淹没。我曾在那一次蓦然回首时，看到几位农民工在烈日的曝晒下扛着锄头挖路，汗水从黝黑的脸上、通红的背上流下，立马被日光蒸干，感动的泪水充盈我的眼眶……

有那么多次的蓦然回首带给我无限的感动，在我的心中镌刻下无法磨灭的痕迹。其实我们会发现感动就在我们身边。钟（指导老师：汪相田）

蓦然回首

江苏省宿迁市马陵中学 高二（6） 吕晴

蓦然回首，我成长了许多，亦懂得了感恩。

“我不喜欢你什么事都管着我，我想做我自己喜欢做的事，我需要自由。”这是我在日记里面写的话，但我从未向父亲说起过。因为我知道青春期的孩子骨子里总是透着叛逆的，并且总在不经意间流露出来。

父亲的文化水平不高，但对我的学习要求十分严格，还会时不时地找班主任谈话，了解我在学校的状况。我真的受不了他这种行为，这种无形的压力时时压得我喘不过气来。我开始对父亲的话感到厌烦，并且不理不睬，有时还会和他顶撞。父亲也变得暴躁起来，动不动就朝我大喊大叫。我和父亲之间出现了“东非大裂谷”似的局面。

那些日子荒芜得让人窒息，像一条黑色的甬道，看不见出口，也找不到出路。我甚至觉得我和父亲之间只要有一根导火索，“大战”就会立刻爆发。

篇三：“只待蓦然回首”优秀作文及点评

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“只待蓦然回首”优秀作文及点评

【作文题目】：

材料题：雅各布·格林和威廉·格林两兄弟的假设，他们只是为了证明民间童话和历史是否有联系，最后却求证不了，然后把笔记本束之高阁，后来是他的朋友发现并且出版了这个再印几万次，发行几亿本，被四十几个国家翻译成五十多种语言的《格林童话》。自己选个角度写，题目自拟，立意自定。可是又不得超出材料内容和含意。

只待蓦然回首

在生命的纵横阡陌，踽踽而行，或见落花翩跹衰草盘桓，或经流水人家榆柳娉婷，或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。在行途的终止，我站定身子，蓦然回首，曾经的舟车劳顿原来是用以抵化一个明媚的春颜，红了樱桃，绿了芭蕉。

我们或许都曾像格林兄弟，在面对零碎的情节，无法预知它与未来有怎样的串联。对看似白费的努力不免心灰。可是，这联系一直都存在着，如一条透明的丝线纵贯历史的长空，酬我们以璀璨的银河，只待蓦然回首，验证曾忠于心声的无悔。

几时看过《康熙大帝》这壮阔豪迈的帝王史诗，惊羡于作者非凡的叙事能力和渊博的才学。后来才知。作者凌解放，学历尚低。在下放农村的年代里，他用劳动之余研读了许多古文史书。谁也无法理解这样的痴迷能为那个萧艾遍生的年岁带来什么。而就在一次研讨会上，凌解放突发奇想将目光投向那个开创盛世的康熙大帝。以二月河为笔名，那些了然于心的史料经帙真如河流般汇成浩瀚壮丽的海洋。他填被的、又岂只是一个帝王的寂寞？他是为文学的画卷上那空白的一角，添上了浓墨重彩的一笔！蓦然回首，那些枯坐灯下的岁月仿佛都充盈了起来，饱满而鲜艳。

人们常常以为，成功多带有偶然性、殊不知，智慧女神的光芒更胜过幸运女神的眷顾。只有始终撇试身外的杂音，聆听自己内心真实的呼唤，也许《格林童话》的成功就不会来得那样迟。事物的联系与发展总是暗藏奥秘玄机。横陈在我们面前的荆丛，萦绕于身畔的夜雾，甚至由自我衍生的孤独，都是命运的安排。当我们剥落虚无，触摸心壁上的纹脉，点亮梦想，哪怕灯火阑珊，也必定能照亮一寸欣喜的脚印。

当我摊开掌心，无数的掌纹仿佛凌空而起，泛着萤火，交织成神秘的幻象；霎时是我魂牵梦萦的江南古镇，转瞬又融成玉龙雪山的清澈雪水，忽而一面经嶓扬起庄严的图腾，最后耸立起一座孤崖。我临崖垂望。崖下是一面澄静深蓝的湖面。我可以窥见，那一个钟爱诗词，沉醉文学的青衫少女，凌波而来，在历史蓦然回顾中，化羽涅磐??

【点评】：这是一篇抒情浓郁，诗意盎然的散文。开篇文采斐然，化用古代诗词的意境，令人耳目一新；接着从事物间的联系谈成功的偶然性与自我发现的意义，从凌解放(二月河)创作《康熙大帝》的故事诠释主题。结尾再以诗化散文的手法照应开头。文章语言优美富于变化，作者以文采取胜，善用修辞手法，有些句子采用诗歌“陌生化”手法，富有意蕴，句式灵动变化，议论时伴随着强烈的感情色彩和鲜明的个性色彩，又有散文的飘逸结构，读来爽目，引人深思。

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篇四：蓦然回首 柳暗花明

蓦然回首 柳暗花明

作者：刘成勇 李海燕

来源：《新课程学习·中》2013年第07期

摘 要：“生本导学”是一种理念，不是一种模式，一切以学生的认识水平为出发点和依据，坚持语文课堂多样化，极力调动学生的兴趣，达到“认识深化，情感触动”的目的，在“生本导学”实践下，教师要加强学习，提高自身业务能力和水平，才能适应“生本导学”对教师的要求。

关键词：生本导学；认识过程；实践探索；实践体会

在新课程改革中，我们摸爬滚打不断实践，自从接受了“生本导学”教学理念，并不断实践之后，我们认认真真学习，不断摸索，实行运用了两年之后，我感触颇多。现从认识过程、实践探索、实践体会几个方面谈谈我的感受。

一、认识过程

1.困惑迷惘

“生本导学”教学实践要求以“导学案”为依托进行“生本导学”改革，开展全方位的教学探索。刚开始，我对这一提法存在无限的迷惘和困惑。

因为之前我们一直在进行“讨论式”教学，提出“以教师为主导，学生为主体”的教学理念，上课时，一般也会提出有价值的问题，然后让学生讨论；如今提出一个新的实践模式，给我的感觉好像是“一定要和以前的教学不同，课堂一定要发生根本性的改

变”，这一点，让我很迷惘，怎样体现不同呢？什么才是不同呢？

2.转变观念

经过一段时间的探索实践，学习“郭思乐的生本导学”理论，听同组其他老师的课和其他组老师的课，同组教师一起互研探讨，

自己亲自备课上课实践，我心里渐渐明朗起来。

原来的“以学生为主体”落实为“教师提出有价值的问题，学生讨论交流”是“以问题带讨论”，让学生积极发言，确实改变了“满堂灌”的现象。

但经过一段的“生本导学”实践，再回头看，我们理解的所谓“生本”还远没有从学生根本出发，实质上还是不放心，总想把学生的回答控制在自己的要求范围之内，“超越学生认识”想找

出文章背后关于时代主题，关于深刻内涵的认识；如今的“生本导学”是一定要让学生“主动思考、主动提问”，让学生参与到对文本的原始体验中来，产生真正的情感碰撞，让学生和作者交流，和文中人物沟通，产生情感共鸣，让自己的认识、情感有所提升。

3.深化认识

“生本导学”实践进行两年以来，经过了校内的两轮赛教之后，我对“生本导学”又有了新的认识，前一阶段我认识到要从学生出发，让学生“主动思考、主动提问”，这是正确的，但我过于拘泥于“让学生提出问题”这一点，把“生本导学”僵化成了一种模式，这样就从一个极端走向另一个极端，备课、上课好像都被“生本”束缚住了，走得越来越累。

通过继续深入学习教学理论，和各位老师交流互研，我终于认识到“生本导学”是一种理念，只要是从学生出发，不管什么样的课堂模式，都应该算作“生本导学”。

二、实践探索

我们在“生本导学”教学实践刚开始，遇到很多实际操作方面的困难，现就我在亲自实践中，总结出的一个相对比较成熟的方法做以交流。

在课堂讨论的环节，调动大家积极性，让大部分学生参与到课堂发言中是个很难的课题。我这个做老师的自己就觉得课堂“没意思”，我总是在和几个人交流，每节课都在鼓励，花费很多时间在动员，但仍然收效甚微。

如今，我实行“学生自治、奖罚分明”的办法，实践了一段时间之后，觉得效果还不错，虽然还没有从根本上解决问题，但目前来看，还是我的实践中效果最好的。

所谓“学生自治、奖罚分明”就是学生以小组为单位，形成集体的概念，首先确立“一辱俱辱，一荣皆荣”的观念导向，然后，以小组为单位，分为“课堂表现，作业完成，作文情况，背诵默写”四个方面记分，一周一统计，一月一总评，对结果奖罚分明。小组内又记分到个人，这样，每个学生都不能把自己置身于小组之外，一个附加效果，就是无法把自己置身于课堂之外了。

三、实践体会

“生本导学”实践以来，有困惑，有迷惘，有探索，有努力，有成效。现将我体会最深的几点总结如下：

1.“生本导学”实践对教师的要求明显提高

第一，对教师自身基本功素质要求更高。而且要更勤奋，每节课必须充分备课，占有大量资源，这样才能应对学生对课文的充分理解之后的提问质疑。

第二，对教师处理课堂问题的应变能力和智慧有了更高的要求。“生本导学”实践之后，上课看似轻松了，而实际上，对老师来说，其实难度是更加大了。要求老师具有超强的课堂控制能力，不止在知识上，更要有课堂智慧。

第三，对教师灵活处理教材，大胆取舍教材的能力和魄力提出了更高的要求。“生本导学”进行之后，势必对一些课文在深度上更加深入探究，这样就不可能顾全所有课文，这就要求老师结合现实，超越时空的去处理教材。

2.“生本导学”课堂效果显著提高，对学生能力，学生素养的培养效果明显

实践了一个学期的“生本导学”，我们惊喜的发现，学生的“不能说出”和“不情愿说出”这个现象有所突破，对学生语言表达能力的提高、学生基本素质的养成有很大的帮助。在开发学生智力，培养和提高学生的学习能力、思维能力和解决问题的能力等方面，发挥了独特的功效。 总之，“生本导学”实践任重而道远，我们将不断努力，继续探索，力争再取得突破性进展。

（作者单位 陕西省延安市实验中学高中语文组）

篇五：蓦然回首

蓦然回首

从小我就对父亲不冷不热的。看似我异常绝情，但其实若不是父亲的态度使我变得那么冰冷，我又何苦如此对待他呢？

他很忙……

在我的记忆中，父亲似乎除了送我上课之外，很少再与我见面，甚至是晚上，因为他有可能已经在外面酣然入眠。偶尔在电视上有他的身影令我惊鸿一瞥，然而在我兴高采烈地告诉他后，却得到了他似乎无所谓般的回答，使我无言。渐渐地，似乎我所有的怨气也都只是在他的身上发泄，但我却依旧冷漠。

父亲的回首

小学的我是个顽皮而又淘气的孩子，即使不是每天满头大汗的回归，至少也是回家最晚的几个孩子中的一个。终于有一天，我为我的贪玩付出了代价。那一次，我正在学校里打乒乓球，结果在我跳起来够那个球时，由于跳了起来，以至于一膝盖顶到了那大理石乒乓球台的边缘，摔倒在地，我顿时感到一阵剧痛，原来落地后膝盖又擦破了，现在上面混合了泥土和我的血。还好我家离学校不远，结果在同学的搀扶下，我回到了家，由同学告诉了家长我受伤的大概状况，等他走后我的家长也是赶紧清洗干净后为我裹上纱布。这时，父亲从外面回来了，但是他只是打算回家吃饭，填饱肚子后，马上还要出去的。一起吃饭时，我不停地抱怨腿如何疼痛，可他就像没有听见一样。吃过饭后，我赌气坚持说要送送他，因为我想看看，在饭桌上对我的伤势不闻不问的父亲真的会忍心让我送他？真的要那么铁石心肠？我挽着母亲的手下了楼，望着远去的背影，我真的呆住了，泪水在我的眼眶打转。母亲应该是看出了我的心思，她低下头，在我的耳边悄声道：“不用担心，你看着吧，爸爸一定不会补关心你的，在前方的那个转角处，他一定会回头看你的。”

真的吗？答案是肯定的。在转角处，父亲伸手扶住头，似乎在脸上抹了抹什么，并稍稍欠了下身子，回过头了瞥了我一眼就立刻扭了回去。虽然只是很快的一瞥，但是证实了母亲所言；虽然只是很快的一瞥，但我的内心已然满足；虽然只是很快的一瞥，但也已经足以融化我内心中那层坚冰……

我的回首

上了初中之后，由于那次非凡的经历以及自己内心的稍许成熟，我与父亲的交流明显增多了起来，偶尔在送我上学的车上，他还会和我攀谈一两句话，作为一个以后要长大，以后可能要接替他一家之主的位置的我，对他的理解已经到达了比较深的境界。理解他的我也多出了一份成熟，少了几分幼稚。

然而，天有不测风云，有一天，我的嗓子奇痛无比，连喝水都如同针扎般。父亲抽出空带我去看了医生，医生最后得出结论，说话声音偏大，平常喝水太少，导致扁桃体发炎。这个结论真是一针见血，但是一针见血的不光是医生的话，还包括我的手臂，每天都要打吊针，这对于我这晕针的人也算是个挑战了。所以，每天打针从头到尾都要有人陪着。爷爷奶奶已经老了，行动不方便。妈妈又正好出差，所以陪我打针的任务只能交给父亲。父亲虽然依旧很忙，但是为了我，每天还是会错开时间或者请假来陪我熬过这两个小时。有的时候没有吃饭，肚子里如同翻江倒海，让我恶心想吐，父亲问明原因后，也总会尽快出去买些好吃的来满足我的食欲。有时我闲来无事却睡不着，父亲也能通过察言观色去报刊亭买些书来给我解解闷。总之，在父亲的陪同下，我的病也很快就好了。

在最后一天的针打完之后，我长嘘一口气，终于结束了。父亲走时对我交代：“听医生的话，不要说话声音太大，平常要多喝水，以后再犯这病我可不管了啊！”要是平常，我听到这话一定觉得他啰里啰唆，没有一个男人应有的风范，但现在听了这话，我的心里不但没有丝毫反感，反而暖暖的。本来父亲还要送我回家再出去工作，但我执意要自己走，以显示我的健康，不让他继续担心。

走出去了将近一百米后，冥冥之中就像是要发生什么一样，小学的时候父亲那感人的回首如同翻画一般在我的脑海中闪现。我迟疑了一下，缓慢而又坚定地回过了头。父亲依旧站在那里，没有上车。他一直目送着我远去。在看到我回头的同时，他向我做了一个手势，表示要我小心周围的车辆。周围的一切?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹪谝凰布浒簿擦诵矶啵彩恿思该胫螅易亓松硖澹闹斜ё鸥蛹岫ǖ男拍钕蚯胺阶呷ァＴ谖仪敖牡缆飞希欢ú换嵘倭烁盖椎纳碛啊?/p>

尾声

脑海中，各类乱七八糟的东西已经被我翻找了多时，终于在角落中发现了那首我想要的诗句：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。我想，那个在灯火阑珊处的人，对诗人来说一定是一个很重要的人。

父亲一定也这么想。

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