氢气球爆炸视频

篇一：有关气球爆炸的实验

有关气球爆炸的实验

2014-2-28-单之皓

一、为什么用针戳气球会爆炸

因为针将气球的膜刺破后,气球内和外界气压相差悬虚,球内气体大量外涌,造成气体湍流,也就是爆炸声,另外由于气球膜内外各处在压力急剧变化中,在压力相差比较大的地方会出现气球膜膜的撕裂。我们听到的气球爆炸声就是速度很快的气体摩擦而成的。

二、怎么避免气球被针戳爆

由于气球爆炸是因为气球膜被撕裂，所以防止被戳爆的方法就是加固气球膜。在气球膜外面贴上一块透明胶布，就能让气球膜不那么容易迅速撕裂，也就不会爆炸了。

三、实验

实验假设：透明胶不能让气球不爆裂

先吹好一个气球，用细线扎住口。然后用一块透明胶布（不能太小）贴在气球的外表面上。就像这样：

然后准备好一根针：

接下来就可以开始试验了。

实验视频：..\..\..\..\..\Desktop\气球1.mp4

我们可以看到，当针扎破气球之后，气球的膜并没有爆裂，气体从气球中慢慢地被挤出来。这就是透明胶布加固的作用。

实验结果：透明胶布确实可以让气球不爆裂。

四、生活中的应用 这种加固的方法在生活中最常见的例子就是防爆轮胎。只不过防爆胎的加固是在轮胎内部。防爆轮胎之所以泄气后不会垮下，主要是因为加厚的橡胶侧壁，即使失去气压，侧壁也能够支撑车辆的重量，不会导致严重的变形，因此轮胎爆胎后并不会严重影响车辆的行驶，甚至车主有可能感觉不到。

篇二：nCloth 教程 10 nCloth 气球爆炸实例(图文)

nCloth 气球爆炸实例

A

先看一下动画结果，maya直接抓屏的，气球以外的东西请大家忽略，我们主要关心气球的初始状态，鼓起，悬浮，爆炸这样一个过程

第一步要建立一个球体的模型，但是我发现如果用一个简单的 poly Sphere 并不能得到很好的动画效果，它两头各有一个极点，最好的模型是完美的四边形镶嵌。我们可以通过subdiv的

sphere转成polygon得到，就是上图中间一个球体

下一步就是一点建模工作，做出一个气口，我做的很丑，大家应该整的比我好

建模完成以后，先让它结算一下，看一下大概的结果，注意，这里只是检查一下模型，在真正结算之前还有很多工作要做！！

这一步就是建立tearable Constraint，通过选择Vertex点来指定碎裂的路径，发图太麻烦，我直截取一个视频，应该能看懂。

真实的气球爆炸不是像我画的那样，但为了好看，我就多画了几道。nCloth的约束有一点不方便的地方就是所有的约束做出来都是一个名字：dynamicConstraint，所以我们最好根据不同的类型重命名一下。

视频中我将tearable constraint的glue Strength打到了1，代表点之间会牢牢的粘在一起，不会分开。需要注意的是，glue属性是和场景中物体的大小关联的，如果glue值打到1，布料还是会分裂，或者相反布料无法分裂，就需要调节一下glue strength scale的值。

在glue strength的数值为1的情况下，我才能继续解算布料的initial state。

在做完这一步以后，有一点需要注意：如果需要在tearable以后进行诸如添加新的 nCloth

约束，绘制VertexMap等操作，必须在inputMesh上进行。

我希望气球瘪气的时候是成长条状伏在地面上 （这里的“地面”，我使用了 nucleus节点下的Ground Plane 虚拟了一个高度为0的地面），办法有很多，如果你的机器性能较好，可以使用Interactive Playback实时地拖拽布料直到满意，我用的方法是做一个模子，帮助布料塑形。一旦对初始状态满意，记得使用 Edit nCloth -> initial state -> set from Current 保存当前状态。

这就是我解算完成的气球的初始状态。

当完成tearable Constraint 以后，我们要考虑一件事情，什么时候，tearableConstraint会发生作用？

当我们施加了T.Cnstraints 以后，在解算的第一帧，maya便完成模型的分割，根据glueStrength的数值来决定布料对于外界施加力的“灵敏度”，glueStrength数值为 0 时，布料一旦开始解算就会分裂，相反为1时，布料不会分裂（glueStrengthScale==1）。所以，我们可以

A：通过多次解算，尝试出一个数值，使布料在某一时刻点破碎，或某一次碰撞强度下破碎。

B：直接在glueStrength上加关键帧动画，在需要布料破碎的那一个点上，把数值打到0，这样布料就瞬间破碎了。

对于气球的爆破，B方法最合适不过了。

决定了爆破的方法，下面的事情就很简单，让气球充气变大，上浮，爆破（glueStrength=0）。

因为这里使用Manual，只有两个属性，Pressure 就是 Pressure，没什么多解释的，数值大内压高，模型就鼓起来，负值就是内压逃逸了。要关心的事情不在这里，而是另外三个数值：

这三个数值是布料行为的最重要的三个属性，在syflex中，也有对应的属性名称。分别是 抗延展，抗收缩，和抗弯折，这三个属性对应的是布料的link和edge的行为。在这里，就是气球对内部压力的“抵抗”。好在Maya8.5 sp1 为我们预置了很多不同的属性组合产生不同的效果，我们可以在nClothShape节点的presets里面选择一个适合的start point，比如Solid Rubber （固体橡皮），把stretchRes调低，或者最中性的Tshirt，调高一点damp，减小摩擦

篇三：送孩子氢气球很危险

送孩子氢气球很危险

文章转自：个性礼物，个性礼物分享-逆袭谷

河南1岁大的女童在家玩氢气球时，气球突然爆炸，导致身亡;广东惠州10岁男童，被母亲朋友送来的氢气球炸成重伤??因氢气球爆炸引发的伤害事件屡见报端。春节临近，街边随处可见兜售卡通氢气球的小贩，全球儿童安全组织提醒各位家长，一定要让孩子远离路边氢气球。

央视“焦点访谈”栏目曾做过一期实验：从路边购买的氢气球遇明火后，瞬间发出震耳的爆炸声，并形成一团火球飞了出去??因为氢气易燃易爆，如果纯度不够，燃烧时还会伴有爆鸣声，所以氢气球是极其危险的可燃爆炸物。正规的升空气球，是由氦气充成的。氦气是稀有惰性气体，价格高，安全，不可燃;它的质量比空气轻，广泛应用于飞艇和气球上。可是，很多唯利是图的商家和小商贩贩卖的都是廉价的氢气球。他们将氢气球设计成孩子喜爱的各种多彩卡通形象，没有生产许可证，也没有销售权。

你需要知道的是：

1.告诉孩子：氢气球是定时炸弹，不是玩具，任何场合看到，都一定要远离；

2.不要带着氢气球乘坐公共交通工具，它属于违禁携带品；

3.过年了，不要买路边氢气球，更不要给孩子送这种危险的“礼

物”

篇四：各化学实验在各视频中的位置

高中化学实验视频大全（1）

1.配制250mL 0.5mol/L的氢氧化钠溶液。

2.用98%的浓硫酸配制250mL 0.5mol/L的硫酸

3.中和滴定

4.中和滴定的应用与扩展（测定食醋的总酸度）

5.中和滴定的应用与扩展（浓氨水含量的测定）

6.中和滴定的应用与扩展（双指示剂法）

7.沉淀滴定

8.氧化还原滴定

9.托盘天平

10.量筒

11.容量瓶

12.移液管

13.滴定管

14.锥形瓶

15.温度计

16.液氧及其性质

17.高锰酸钾受热分解制取氧气

18.氯酸钾受热分解制取氧气

19.过氧化氢分解制备氧气

20.过氧化钠与水反应制备氧气

21.过氧化钠与水反应生成物的探究

22.氧气的化学性质（氧气与木炭反应）

23.氧气的化学性质（氧气与铁丝反应）

24.氧气的化学性质（氧气与红磷反应）

25.氧气的化学性质（氧气与白磷反应）

26.氧气的化学性质（氧气与硫反应）

27.测量气体体积的方法

28.锌与浓硫酸反应

29.锌与浓硝酸反应

30.锌与稀硫酸反应

31.钠与稀盐酸反应

32.锌与稀盐酸反应

33.锡与稀盐酸反应

34.铝与氢氧化钠溶液反应

35.硅与氢氧化钠溶液反应

36.启普发生器

37.制取氢气装置

38.氢气的收集（排气法）

39.氢气的收集（排水法）

40.氢气的除杂

41.氢气的除杂与干燥

42.氢气的验纯

43.制取氢气的简易装置

44.氢气还原氧化铜

45.氢气还原四氧化三铁（“引火铁”的制备）

46.氢气的趣味实验（用氢气吹气球）

47.氢气的趣味实验（可燃性和不支持燃烧的性质）

48.实验室制取二氧化碳

49.二氧化碳的检验

50.碳酸钠与稀硫酸反应

高中化学实验视频大全（2）

51.碳酸氢钠与稀硫酸反应

52.灭火器原理

53.家庭实验（碱面与醋酸反应熄灭蜡烛火焰）

54.呼吸过程中二氧化碳含量的比较

55.二氧化硫实验综合

56.二氧化硫的其他制法（铜与浓硫酸反应）

57.二氧化硫化学性质

58.二氧化硫和硫化氢反应

59.亚硫酸钠与硫化钠的反应

60.硫的歧化与反歧化

61.干冰的气化

62.二氧化碳不支持燃烧

63.镁在干冰中燃烧

64.三氧化硫的制备

65.浓硫酸的性质（吸水性）

66.浓硫酸的性质（脱水性）

67.浓硫酸的性质（强氧化性）

68.浓硫酸与氯化钠反应

69.浓硫酸与溴化钠反应

70.浓硫酸与碘化钾反应

71.浓硫酸雨稀硫酸的鉴别

72.稀释放热法

73.密度法

74.浓硫酸与纤维素的反应

75.浓硫酸与蔗糖反应

76.氯气的制备和收集

77.氯气的除杂和干燥

78.氯气的检验

79.氯气的其他制法（高锰酸钾氧化浓盐酸）

80.氯气的其他制法（氯酸钾氧化浓盐酸）

81.生活实验（84消毒液与洁厕灵混合）

82.新制氯水成分的确定

83.红色酚酞褪色原因研究

84.氢气在氯气中燃烧

85.氯气与氢气混合爆炸

86.红磷在氯气中燃烧

87.白磷在氯气中燃烧

88.钠在氯气中燃烧

89.铁与氯气反应

90.铜与氯气反应

91.氯气与色素反应（1）

92.氯气与色素反应（2）

93.氢气在溴蒸气中的燃烧

94.溴离子、碘离子的氧化顺序

95.氯气的液化

96.氯化氢的喷泉实验

97.氯化氢的实验室制法

98.氯化氢气体的验满

99.防止倒吸的装置

100.氯化氢的其他制法（浓盐酸与浓硫酸混合）

高中化学实验视频大全（3）

101.氨气的实验室制法

102.实验室制取氨气的其它方法（加热浓氨水）

103.实验室制取氨气的其它方法（浓氨水和固体氢氧化钠混合） 104.实验室制取氨气的其它方法（浓氨水与生石灰作用） 105.喷泉实验

106.氨气的还原性（氨气与氯气的反应）

107.氨气的还原性（氨气还原氧化铜）

108.氨气的还原性（氨气的催化氧化）

109.氨气的还原性（氨气在氧气中燃烧）

110.如何制备纯净的一氧化氮

111.一氧化氮的实验室制法

112.电弧法制一氧化氮

113.一氧化氮和氧气的混合气体被水吸收

114.硝酸盐的分解

115.二氧化氮的实验室制法

116.淀粉碘化钾试纸检验

117.水洗法

118.用硝酸银溶液检验

119.用四氯化碳检验

120.浓、稀硝酸与指示剂的反应

121.浓、稀硝酸与金属铜的反应

122.浓、稀硝酸与金属铝的反应

123.浓硝酸与木炭反应

124.浓硝酸与硫粉反应

125.钠与水的反应

126.金属钠与浓盐酸的反应

127.钠与硫酸铜溶液反应

128.钠与氯化铁溶液反应

129.钠与无水乙醇反应

130.钠与苯酚反应

131.钠与冰醋酸反应

132.钠与氧气反应

133.过氧化钠与二氧化碳反应 134.过氧化钠与水反应历程探究 135.碳酸氢钠转化为碳酸钠 136.碳酸钠转化为碳酸氢钠 137.铁与稀硫酸反应

138.铁与硫酸铜溶液反应 139.铁与硫反应及其产物检验 140.硫化氢的检验

141.铁与高价铁离子的氧化还原反应 142.金属铁与浓硫酸反应

143.三氯化铁水解平衡移动探究 144.高价铁离子与亚铁离子互变 145.氢氧化亚铁的制备

146.苯酚法

高中化学实验视频大全（4）

147.碱液法

148.淀粉碘化钾试纸法

149.高锰酸钾法

150.铝与氧气反应

151.毛刷实验

152.铝与盐酸反应

153.铝与pH=2的盐酸、醋酸反应 154.铝与氢氧化钠溶液的反应 155.铝热反应

156.三氧化二铝的两性

157.氢氧化铝的两性

158.氯化铝溶液与碳酸氢钠溶液反应 159.氯化铝溶液与氢氧化钠溶液反应 160.氯化铝溶液与氨水的反应 161.偏铝酸钠的性质实验 162.甲烷的实验室制法

163.甲烷的可燃性

164.甲烷的爆炸试验

165.甲烷在氯气中燃烧

166.乙烯的制备

167.加成反应

168.氧化反应

169.乙烯与溴的反应探究 170.甲烷的取代反应

171.乙炔的实验室制法

172.电石气成分的研究

173.乙炔的性质 174.乙炔的燃烧 175.乙炔的爆炸 176.氧炔焰产生高温 177.笨的熔、沸点 178.回流装置的选择 179.苯的燃烧 180.苯的溴代反应 181.苯的硝化反应 182.苯与氯气的加成 183.苯与甲苯的鉴别 184.苯酚的溶解性 185.苯酚的弱酸性 186.取代反应 187.显色反应

188.酚醛树脂的制备 189.乙醇与钠的反应 190.乙醇的酯化反应 191.酯化反应的简易装置 192.乙醇的氧化反应 193.乙醇的取代反应 194.葡萄糖燃烧试验

篇五：完全燃烧与不完全燃烧 爆炸

完全燃烧与不完全燃烧 爆炸

教学目标:

1.认识完全燃烧的重要性；认识使燃料完全燃烧的重要性。

2.知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施； 3.通过实验，培养学生的操作能力、观察能力、分析问题与解决问题的能力。增强学生对生活和自然现象的好奇心和探究欲，提高学习兴趣。 通过比较蜡烛在不同条件下的燃烧现象，得出完全燃烧与不完全燃烧的区别。进行探究促进燃烧的方法以及认识到不完全燃烧的危害。

教学重点：

1. 完全燃烧与不完全燃烧2、促进燃烧的方法。

教学难点：

正确认识爆炸与人类的利和弊 教学过程：

一、复习回顾

师 上一节课我们学习了燃烧和灭火的知识，我们来复习回顾下，燃烧的一般条件是哪些？这三个条件是缺一不可的。火，如果使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。那我们怎样灭火呢？

生 复习回顾

二、新知识授入

师 可燃物与氧气接触才能燃烧，氧气充足或不充足，可燃物燃烧的现象会有什么不同呢？生活中大家有过这样的经历，篝火时，把柴火架起来烧，生煤炉时要用扇子扇，家里、学校等使用的炉子、锅炉要使用鼓风机鼓风，你知道其中的的道理吗？这些燃烧与氧气的浓度有什么关系吗？那今天这一节课我们来继续学习完全燃烧和不完全燃烧 爆炸 请带着这一问题完成下列实验（仔细观察火焰、黑焰情况）

1、完成蜡烛的燃烧实验，并总结现象

实验 现象

A、在空气中点燃蜡烛 发出黄白色火焰，黑烟较少

B、用一空烧杯罩在火焰的上方 火焰渐小,黑烟增多

C、将燃烧的蜡烛伸入盛有氧气的集气瓶中 发出明亮的白光,无黑烟

师 提问：为什么蜡烛在不同条件下燃烧，现象会不一样呢？

生 分析：原来蜡烛在氧气瓶中燃烧是蜡烛与氧气充分接触的条件?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路⑸耐耆忌眨每丈毡衷诨鹧娴纳戏剑谘淌怯捎诶蛟谘跗怀浞值奶跫路⑸牟煌耆忌铡?/p>

师 完全燃烧与不完全燃烧 主要是由氧气的量不同，引起燃烧的程度不同

完全燃烧时碳元素转化成气态二氧化碳，氢元素转化成液态水。一般情况下燃料的不完全燃烧，碳元素和氢元素没有完全转化成二氧化碳和水，而是部分转化成CO等有毒气体和炭黑等小颗粒。

生 小组讨论 完成表格

师 如果是碳的燃烧：

碳 + 氧气（充分） 二氧化碳

C O2 CO2

碳 + 氧气（不充分） 一氧化碳

C O2 CO

交流讨论：在日常生活中，我们应尽可能地使可燃物完全燃烧，完全燃烧对我们来说有什么好处呢？

小结:完全燃烧既节约资源，又保护环境。那么，生活中我们可以怎样促进可燃物完全燃烧呢？

（二）促进可燃物燃烧的方法

提问：你能对下列现象做出解释吗？

1、为什么小木块比大木块好燃烧？同是木材，着火点不变，那么原因是什么？

2、家庭用的煤通常加工成蜂窝煤

4、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往锅炉中吹入空气

5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧气中加热铁丝，就会火星四射，剧烈燃烧。

小结：促进可燃物燃烧的方法

（１）增大可燃物与氧气的接触面积；

（２）增大氧气的浓度。

教师：燃烧充分、快速地燃烧固然是好事，但急速的燃烧发生在有限的空间内就可能引发爆炸。

师 聚焦新闻 煤气中毒事件 提问：谁能说出悲剧发生的原因? 生 交流讨论

小结 CO与Hb的结合能力是O2与Hb的结合能力的200~300倍，当一氧化碳和氧气同时遇到血红蛋白时，血红蛋白先跟一氧化碳结合，这样血红蛋白就丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。人吸入少量的一氧化碳就会感到头痛，吸入较多量的一氧化碳，就可能因缺水氧气而窒息死亡。 师 提问 如何避免一氧化碳中毒事件的发生呢？

生 打开门窗通风，并迅速将中毒者移至空气新鲜处，严重者应立即送医院救治。 师 提问 为什么称一氧化碳为“隐形杀手”呢？（CO是一种无色、无味的有毒气体）2．一氧化碳的性质 （1）物理性质：无色、无味、气体，难溶于水，通常情况下密度略小于空气 （2）化学性质： ①具有可燃性 有毒

提问 CO是污染空气的有害气体之一，它的主要来源有哪些？

气体尾气、燃烧不完全燃烧、管道煤气漏气等； 提问：CO有毒，对环境会造成污染，那么它真的没有用吗？

由于CO具有可燃性，它通常被用作燃料。煤气的主要成分就是CO。

提问：你见过哪些爆炸现象吗

轮胎爆炸，气球爆炸，锅炉爆炸，火药爆炸，汽油桶等燃料的爆炸

从爆炸产生的原因来看，某些是物理变化（如：气球爆炸，轮胎爆炸等），某些是化学变化（如氢气球爆炸，炸药爆炸等）

1.由物理膨胀导致的爆炸

2.由化学反应引起的爆炸

3.核物理爆炸

提问：展示两幅图片 它们是怎样发生的呢？

教师演示爆炸试验

如果可燃物在有限的空间内,急剧的燃烧, 所释放的能量使产生的气体迅速膨胀而引起了爆炸。

可燃气体的爆炸极限——可燃气体与空气混合占混合气体的体积分数

小结：爆炸的发生：如果可燃物与空气充分接触，在有限的空间内发生急速燃烧，达到爆炸极限，就会发生爆炸，爆炸发生的条件： ①可燃物与空气充分接触

②产生急速的燃烧

③在有限的空间内

④达到爆炸极限

2．爆炸的条件： （1）有限空间内，发生急速燃烧，短时间聚积大量的热，气体的体积迅速膨胀。如：爆竹、炸弹爆炸 （2）某些在敞开的体系中，氧气的浓度或可燃物的浓度较高，与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会产生爆炸如：加油站可能发生的爆炸 注意：从爆炸产生的原因来看，某些是物理变化（如：气球爆炸，轮胎爆炸等），某些是化学变化（如氢气球爆炸，炸药爆炸等）

爆炸会给人类带来什么？

有利有弊

作文素材