手绢花舞蹈视频

篇一：经过整理,比较全面的舞蹈知识

舞蹈基础知识部分

一、教学目的：

通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。

二、教学内容：

㈠、舞蹈的特点、作用与种类

1、舞蹈的概念：

舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。

2、舞蹈作用

舞蹈起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们(表演者．欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。

舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的风格和美感的形成，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感内容等。

3、舞蹈种类

根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同，划分为公众舞（生活舞）和剧场舞（艺术舞蹈）。

根据舞蹈的不同风格特点，划分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞． 根据舞蹈表现形式特点，划分为独舞(单人舞)、双人舞、三人舞、群舞、组舞、舞剧、音乐舞蹈史诗。

根据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和情绪舞。 社交舞蹈又名“交际舞”或“交谊舞”。由民间舞蹈演变而成，主要有“华尔兹（三步舞）”、“布鲁士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“仑巴”等。

国际标准交谊舞简称“国标舞”。为分“摩登舞”和“拉丁舞”两大类．每一大类又分为五类。“摩登舞”部分包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步；“拉丁舞”部分包括：桑巴、伦巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。

㈡、舞蹈教学常用术语

1、基训：

指以舞蹈演员或学员基本能力的训练。如发展身体各部分肌肉的能

力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性以及跳，转，翻等各种技巧。

2、主力腿：

指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体重心的一条腿，称主力

腿。

3、动力腿：

指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，

摆动等动作。

4、起泛儿：

舞蹈俗语，指动作前的准备姿势，技巧前的准备动作，都称作“起

泛儿”。

5、法儿：

指舞蹈时是否得法，即动作是否符合规律，是否有韵味。

6、韵律：

指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，

以及动与静，上与下、高与低，长与短等辩证的规律，形成了舞蹈动作的韵律。

7、身段：

指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。从最简

单的比拟手势到复杂的武打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称为身段。

8、形体：

指演员的身体形态。通用在戏剧中，尤为话剧和电影所常用。话剧

和电影演员的身体训练和舞蹈训练称为：“形体训练”，这种课程称为：“形体课”。

9、舞蹈动作：

指经过提炼和美化，有节奏，有规律的人体动作，是舞蹈艺术的主

要表现手段。

10、造型：]

是塑造人物外部形象的艺术手段之一。在舞蹈中人们将雕塑性强的

动作姿态称为“造型”。

11、亮相：

指剧中主要人物第一次上场(有时也用于下场)或—段舞蹈，武打完

毕之后，在—个短促的停顿中所做的姿态叫亮相，它也是戏曲表演中的一种程式动作。

㈢、舞蹈记录方法

主要是书面记录方法。其具体内容包括：舞蹈内容简介、舞蹈音乐、

基本动作、场记和舞台美术等五个部分。

1、内容简介(可包括舞蹈主题或训练目的)：用简炼生动的文字将舞

蹈作品的主题思想、时代背景和人物的思想感情、性格气质以及展示主题所设置的典型环境和主要情节介绍清楚．作为舞蹈教材作品应写出教学目的或教学提示。

2、舞蹈音乐：一般采用简谱记录主旋律。如果有几首乐曲就按顺序

将其编为曲一，曲二……为了便于记录动作顺序、场记，应在主旋律上标出小节数。同时要将音乐演奏的要求，如表情．力度、速度等加以标明。乐曲的演奏顺序，遍数，演奏使用的乐器从音响效果等都应根据需要在乐谱上加以注明。

3、基本动作(可包括主要的主体组合动作)：主要记录舞蹈作品中反

复出现的基本动作和较难做的组合动作。其他动作(如过程性动作等)就可放在场记部分说明跳法；基本动作记录应包括：动作名称或编号，动作节拍数，人体方位，动作起止路线，身体重心变化等，可配上关键性人体动作图。

4、场记：通过舞台调度图和文字说明及必要的动作插图，把一个舞

蹈的情节、动作、造型、队形及地位的变化、表演要求等分段记录下来，比较完整地反映其表演过程．场记的记录内容应根据舞蹈作品的特点和实际的需要取舍。

5、舞台美术：包括服装、化妆、道具、布景、灯光等。它在舞蹈中，

为舞蹈形象提供典型环境，显示时代特征，烘托舞台气氛，协助舞蹈更好地揭示主题和塑造典型。舞台美术可用图画、文字结合记录。

舞蹈基本动作与技能训练部分

一、教学目的

学生在教师指导下学会舞蹈基本动作、技能训练的内容和方法。通过学习训练，逐步提高自身舞蹈动作的节奏感、协调性、灵活性、柔韧性和优美感。初步培养舞蹈时，动作与呼吸，感情体验与表达的和谐一致的能力。为今后的舞蹈学习打下良好基础。

二、教学内容

㈠舞蹈基本动作介绍

1、人体自身及各部位运动

2、中国古典舞基本手形、脚形、手位、脚位

⑴基本手型

①掌型：兰花掌、虎口掌、五指分掌（儿童）

②拳型：半握拳、佛手拳、实心拳、

③指型：单指、剑指、

⑵基本脚型

勾脚、绷脚、擓脚、勾绷脚。

⑶基本手位

山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位、

⑷基本脚位

正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步

3、芭蕾舞基本手形、手位、脚位

⑴芭蕾舞基本手型

⑵芭蕾舞基本手位：一、二、三、四、五、六、七位

⑶芭蕾舞基本脚位：一、二、三、四、五位

4、中国古典舞手臂的基本姿态和动作

⑴手臂的基本姿态：

单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、

冲掌、提襟

⑵手臂的基本动作

①单手基本动作：

撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌

②双手配合动作：

晃手、摇臂、云手、小五花、盘手

㈡舞蹈基本动作、技能训练

1、身体各部位中间活动训练

地面练习：勾绷脚、吸腿外开练习、软开度、力度训练等

2、把上基本动作训练

⑴擦地勾绷脚练习

⑵蹲的练习

⑶小踢腿

⑷腰的练习

⑸吸撩腿的练习

⑹控制练习

⑺压腿、耗腿、大踢腿

㈢舞蹈基本技能的介绍与训练

1、转的练习

2、跳跃的练习

3、翻身的练习

㈣基本舞步的介绍与训练

中国古典舞身韵训练部分

一、教学目的：

在把上和中间基本动作教学的基础上，进一步巩固身体各部位的灵活性、协调性的训练成果的同时使学生在舞蹈时，体验呼吸与动作、呼吸与神韵之间的密切关系。增强舞蹈时的自然呼吸能力，不断提高自身舞蹈动作的表现力、舞蹈情趣及感染力。

二、教学内容：

㈠中国古典手臂基本姿态和动作

㈡中国古典舞手脚位组合

㈢提沉组合

㈣冲靠组合

㈤手眼组合

㈥漫步组合

中国民族民间舞蹈部分

第一章 汉族民间舞蹈——东北秧歌

一、教学目的：

通过本章的学习初步了解并掌握东北秧歌的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用，为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。

二、教学内容：

㈠简介东北秧歌的风格、动作特点和种类

1、风格特点；火暴、泼辣、幽默、稳静

2、动作特点；哏、俏、幽、稳、美、浪、颤

3、秧歌的种类：

东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、山东鼓子秧歌、海阳秧歌、胶州秧歌等。

㈡体态动律练习

1、基本体态：

上身略前倾，膝部稍屈。

2、动作韵律：

⑴压脚跟

⑵屈伸：

单屈伸 双屈伸 软屈伸 硬屈伸

⑶上身动律：

① 左、右横摆身

② 左右前后拧身

③ 前后扭身

㈢手巾花：

1、手绢拿法：

全把握巾、单指帖巾、握巾角

2、使用方法：

⑴挽花（里挽花、外挽花）

⑵片花（里片花、外片花）

⑶碎绕花（里碎绕花、外碎绕花）

⑷小王花

篇二：舞蹈技能培训心得体11

舞蹈技能培训心得体会

11月27日——11月30日，作为乌海市少儿舞蹈学校一员，我有幸参加了为期五天的2012年北京市校外活动中心民族舞蹈骨干教师培训。并与来自全国各省的老师们一起渡过了这段紧张而收获颇多的日子，在学习中受益匪浅。 这次培训的内容以中国典型的舞种为主，两位老师“以声带情，以情带舞”，“舞以尽情”的教学方法，让我们的学习兴趣浓厚，学习劲头大增。节奏明快的蒙族体态动律组合、悠长连绵的藏族体态动律组合、火热柔情的东北秧歌、异域风情的维族体态动律组合、婀娜多姿的傣族体态动律组合等等一系列的舞蹈培训，让我深深感到这次舞蹈培训为我提供了一个多好的学习平台，在学习中进一步提升自身的舞蹈基本功和舞蹈素养。培训的舞蹈课程安排的非常满、非常紧张，大量的练习虽然让身体很倦怠，但两位老师的出色讲解和优美的舞姿依然把我深深的吸引住了。我们既是聆听讲课的教师，也是走进课堂的学生。两位老师都给我留下了深刻的印象，看着她们的舞蹈，我的心为之沉醉。

在这些天培训的日子里，每一分每一秒都在认真听讲、虚心求教。培训的内容对我们来说都很实用，日常平常忙于教学，很少有机会如此系统的进修舞蹈方面的常识。本次培训，我深感自己的不足，感受要学习的东西太多太多。如在学习东北秧歌的手绢花组合中，就遇到了“拦路虎”，上下翻腕片花怎么也不得要领，就算眼到手到，就是手绢花不到，着急得不得了，后来在老师细心的指导下慢慢掌握了手绢花的翻腕小窍门，虽然到现在还做得不是很熟练，但我相信经过自己的努力练习，有一天也会让手绢花按照规定翩翩起舞。

在这次舞蹈培训中，进一步激发了我对舞蹈的热爱，更感受到了舞蹈的美。同时，我更有了一种把这种美的体验传递给学生们的愿望。舞蹈培训陶冶了我的情操，真是美在此心、乐在其中。

经过这五天的培训，与其他地市的老师们一起学习、互相交流，我不仅学到了一些新舞蹈，而且学到了舞蹈基础训练的大量技法和诀窍。我会将学到的新血液尽快地与自身融合，运用到教学过程中去。培训的这些日子里，每一天都是充实而兴奋的，培训是要告一段落了，但自身的学习才是个开始，在此后的工作中我将会以那些优秀的专业教师为楷模，多向她们取经学习，使自己的舞蹈水平更专业、更精准，为进一步提高学生的舞蹈水平和艺术素养而努力！

潘瑞 2012年12月25日

篇三：12份 舞蹈创编 《洗手绢》定

活动名称：艺术 舞蹈创编《动感手帕舞》

活动目标：

1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地搓一搓，拧一拧等动作。

2、借助洗手帕的经验及歌词情境，自己创编动作。

3、体验洗手帕劳动时的愉快心情。

活动准备：

1、经验：听过歌曲劳动最光荣、洗手绢；

2、物质：幼儿洗手绢的视频、照片；手绢；音乐（光盘03）

活动重点：感知节奏型，与同伴大胆创编舞蹈

活动难点：搓、拧、抖、甩动作创编

活动过程：

一、听音乐、幼儿随音乐大胆跳舞。（劳动最光荣）

（重点：幼儿能随音乐大胆律动，感知固定拍 x。激发幼儿参与活动的兴趣）

1、 随音乐跳舞

师：“孩子们，让我们随着音乐开始跳舞喽”

2、生活中的劳动

师：“我们刚刚跳舞的音乐谁知道叫什么？”“劳动最光荣”

师：“那你刚刚随着音乐做了什么劳动？是怎么做的？”

（2~3个幼儿进行展示，重点提示动作有创意的，合拍的）

3、随音乐再次进行劳动尝试创编不同的动作

二、听音乐，舞蹈创编

（一）听音乐，唤起幼儿经验

师：“今天程老师也带来了一首歌，我们一起听一听，唱歌的小朋友在做什么劳动？” —— “洗手绢”

师：“唱歌的小朋友是怎样洗手绢的？谁能带着我们小朋友学一学？”

（难点提示：搓一搓、拧一拧、抖一抖、甩一甩；可以一个人，也可以俩个小朋友合作）

（二）创编舞蹈

1、幼儿自主大胆创编

师：“孩子们，刚刚看了这么多小朋友创编的动作，我相信咱们小朋友也忍不住想要自己创编了，那接下来就请小朋友们自由结对，与好朋友一床创编舞蹈洗手绢吧”（教师拍手三次幼儿停止，做到线上）

2、分享

师：“好了，谁能将自己快乐分享给小朋友？”

（三到四为表现特殊的进行分享，其他小朋友学习，需要音乐放音乐）

3、歌曲间奏

师：“我发现了一个问题，小朋友们编的舞蹈都是歌曲里有歌词的部分，那没有歌词的部分，前奏、间奏，和结束做些什么呢？”

（幼儿说出自己的想法，教室播放音乐请幼儿再次尝试；重点：队形的变化、朋友之间的变化，邀请别的小朋友霍老师等）

三、看视频，提升经验

师：“我们小朋友跳了想和么半天也辛苦了，让我们看看搓一搓、拧一拧、抖一抖、甩一甩我们还可以有什么动作呢？”

提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:手绢花舞蹈视频)

提问：你们怎么洗手帕的？用了什么？

教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。

提问：手帕洗好了做什么？

教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。

（总结有而已有经验的同时，在整体上有一个提升也为下一次活动做准备）

四、结束

师：“手帕洗得可真干净，那让我们在区域活动中将后加的这些动作在表演区在进尝试，我们还可以加上道具。今天我们都做了爱劳动的小朋友，那我们回到家里也要继续做爱劳动的好宝宝好不好？”

活动反思：

1.该活动基本上完成了教学活动目标,大部分幼儿体会了洗手帕的方法要领,学会了舞蹈的几个基本动作,能够培养幼儿热爱劳动,讲求卫生的良好行为习惯,发展了幼儿的音乐表现能力.

2.对活动过程的反思：

⑴对幼儿发展的反思，本活动幼儿学会了洗手帕的方法步骤，发展了幼儿的音乐表现能力，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

⑵对教师专业发展的反思，了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能否以自己最小的支持。 ⑶对师幼互动的反思，师幼配合默契，能依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。不足之处是部分学生动手能力较差，幼儿衣服和地板弄湿弄脏了，个别幼儿舞蹈动作和要领跟不上。

4. 如果让你重新上这节课，应再给更多幼儿鼓励和表扬，对表现优秀的幼儿发小红花进行表扬和激励。

篇四：北京舞蹈学院中国舞一到四级考题

中国舞等级考试课一级学生试题

A B

1走 步 1走 步

2音乐反应（曲一） 2音乐反应（曲二）

地面 地面

3扩 指 3手臂动作

4弯腰，转腰 4弯腰，转腰

5前 压 腿 5双 吸 腿

中间 中间

6脚 位 6脚 位

7头的动作 7头的动作

8摆 臂 8摆 臂

9蹦 跳 步 9平 踏 步

歌词：

音乐反应曲一：我是一个大苹果 ，小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，要是手脏，别碰我 。

音乐反应曲二：天上多少星星，亮晶晶，一二三四五六数不清，

一闪一闪好像小眼睛，我要问你明天，天可晴?

扩指：爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手看不见。

爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸妈妈都来看，宝宝的小手又出现。 手臂动作:小花猫,上学校，老师讲课它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑。 前压腿：小脚踏踏，叫醒小花，哩哩哩哩哩哩哩，小脚跳跳，多像小鸟，叽叽叽叽

叽叽叽，小脚跳跳，树儿点头，沙沙沙沙沙沙沙，小脚蹦蹦，跳过板凳，啦啦啦啦啦啦啦。

脚位：星期天呀，擦玻璃，我和妈妈早早起，窗子擦的明又亮，

照的屋里更美丽，更美丽。

摆臂：我伸出右手去，我收回右手来，我伸出右手摆一摆，右手收回来。我伸出左

手去，我收回左手来，我伸出左手摆一摆，左手收回来。我伸出双手去，我收回双手来，我伸出双手摆一摆，双手收回来

蹦跳步：小兔子乖乖，把门开开，快点儿快点儿把门开，我要进来要进来。小兔子乖乖谁叫也不开，不开不开不能开，妈妈回来我就开。

2音乐反应（曲一） 2音乐反应（曲二）

地 面 地面

3手 位 3手 位

4勾 绷 脚 4勾 绷 脚

5 含胸，展胸 5提腰，松腰

6旁 开 腿 6旁 开 腿

中 间 中 间

7推指，绕腕 7推指，绕腕

8头的动作 8半 蹲

9蛙 跳 步 9蛙 跳 步

10鸡 走 步 10鸡 走 步

11模仿与想象 11模仿与想象

走步和敬礼：来到幼儿园，我问老师好，老师说我好孩子，对我微微笑。 音乐反应曲一：一一一，一只小鸡，叽叽叽，二二二，二只小狗，汪汪汪，三

三三，三只绵羊，咩咩咩，四四四，四只老鼠，吱吱吱，五五五，五只斑鸠，啾啾啾，五只斑鸠，啾啾啾。

含胸展胸：轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜呜呜，轰隆隆隆隆，轰隆隆隆隆，呜

呜呜，我的火车，开呀开得稳，穿大山呀过大河呀，过大河。 推指绕腕：我和小刚在一起，做游戏，一不小心，我把他绊倒在地，我急忙扶

起他，说声对不起，他笑着对我说，没关系。

头的动作：吹呀，吹泡泡，又大又有小。飞呀，飞上天，飞呀飞上天，泡泡，

泡泡，（咦？）泡泡不见了。

半蹲：洗呀，洗呀，洗手绢呀，洗得那个手绢，洁又白，搓呀搓，搓呀搓，搓

呀搓呀搓呀搓，白呀白手绢啊，花呀花手绢，自己那个洗来自己晒。 蛙跳步：一只小青蛙（呱）要呀要回家（呱）跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳

跳，呱呱呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙回到了家（呱）。

鸡走步：大公鸡呀，怎样叫，小朋友啊，谁知道，我知道大公鸡，这样叫，咯

咯，咯咯，天亮了，咯咯咯。

2音乐反应（曲一） 2音乐反应（曲二）

地 面 地 面

3波 浪 3波 浪

4弯 腰 4弯 腰

5勾 绷 脚 5勾 绷 脚

6吸 伸 腿 6吸 伸 腿

中 间 中 间

7手 位 7松 肩

8半 蹲 8踮 脚 走

9鸭 走 步 9蹦 跳 步

10踏 点 步 10踏 点 步

11模仿与想象 11模仿与想象

吸跳步和敬礼：我跟老师学舞蹈，学舞蹈，老师夸我有礼貌，有礼貌，见了老

师行个礼，见了小朋友问声好，问声好。

波浪：沙沙沙沙，沙沙沙沙，春雨春雨轻轻下，沙沙沙沙，沙沙沙沙，春雨春

雨轻轻下，小种子喝着雨水，一点一点发新芽，小苗苗，喝着雨水，一天一天快长大。

勾绷脚：划呀划，划呀划，划小船，小船飘在黄河面，握紧桨呀用力划，一划

划到天边边，一划划到天边边。

手位：我是小小泥瓦匠，瓦刀拿手上，铲了泥浆又砌墙，瓦刀飞一样，一层一

层砌得快，天天在长高，盖成一座新楼房，真呀真漂亮。

半蹲：木马木马两人骑，一边儿高来一边低，马儿马儿别淘气，我和弟弟笑眯

眯。驾！

踮脚走：小孔雀，笑眯眯，跳跳唱唱多欢喜，森林召开比美会,百鸟选我得第一。 蹦跳歩：小狗乖乖，小狗乖乖，聪明，活泼，它淘气又可爱。小狗乖乖，小狗

乖乖，喜欢做什么？和朋友一起做游戏，多愉快 。汪汪！

踏点歩：的格儿的格儿的格儿的格儿小马车呀跑得急，的格儿的格儿的格儿的

格儿我们在车上唱小曲，的格儿的格儿的格儿的格儿马蹄声呀来伴奏，

中国舞等级考试课四级学生试题

A B

地 面 地面

⒈ 单 手 位 1.波 浪

⒉ 压 胯 2.勾绷脚

⒊ 后 抬 腿 3.前抬腿

⒋ 压 腿 4.抱端腿

⒌ 前 踢 腿 5.后踢腿

中 间 中间

⒍ 脚 位 6.三拍舞步

⒎ 二拍舞步 7.碎 步

⒏ 碎 步 8.小 跳

⒐ 掰 膀 子 9.节拍练习2/4

⒑ 藏 族 舞 10.东北秧歌

⒒ 结束动作 11.结束动作

歌词

波浪：小蜻蜓,是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。 压胯：太阳起得早，眯呀眯眯笑，小鸟起得早，唱呀唱歌谣。太阳和小鸟，你

们迟到了,我比你们早,天天做早餐，伸呀伸伸臂，弯呀弯弯腰，踢呀踢踢腿，蹦呀蹦蹦跳，太阳夸奖我，身体多灵巧，小鸟夸奖我，姿势真美妙！ 二拍舞步：我是小小舞蹈家，跳起舞来像朵花；像那蝴蝶天上飞，像那鱼儿水

里划。啦啦啦啦，啦啦啦啦，泉水弹琴响丁冬，啦啦啦啦，啦啦啦啦，小鸟随我叫喳喳！

三拍舞步：跳呀跳，唱呀唱，跳跳唱唱心花怒放；幸福种子播心上，友谊花开

四季香，友谊花开四季香。

碎步：小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来？燕子说，这里

的春天最美丽。小燕子，告诉你，今年这里更美丽，我们盖起了大工厂，装上了新机器，欢迎你，长期住在这里。

藏族舞：我们家里养了一群小鸭子，我每天早上赶着它们到池塘里，小鸭子，

向着我，嘎嘎嘎地叫，再见吧，小鸭子，我要上学了，再见吧，小鸭子，我要上学了。

篇五：2012-2013第一学期舞蹈活动记录

社团活动记录手册

（2012—2013学年度第一学期）

社团名称： 动感精灵舞蹈社

2012-10-11

社 团 基 本 信 息

社 团 成 员 名 单

社 团 活 动 记 录

体裁作文