足球王国是哪个国家

篇一：世界足球王国

第九章 美 洲

第三节 世界足球王国—— 巴 西

（第一课时）

一、 教材分析

在粤教版地理教材中，巴西这节的内容分为两个部分：国情与资源和雨林与环境。这些内容充分体现了《地理课程标准》中区域地理部分《认识国家》中的下列标准：在地图上指出某一个国家的地理位置、领土组成和首都；运用地图和资料，联系某一国家自然环境的基本特点，说出该国因地制宜发展经济的实例等。本节课的设计，基于《地理课程标准》和实验教材，突出了巴西自然环境的特点和亚马孙河流域的开发与保护问题。通过一系列的活动，转变学习方式，从而培养学生的学习主动性和创造性思维。

二、教学目标

（一）、知识与技能

运用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。

知道巴西的首都和主要城市的名称。

运用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。

运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。

运用地图和资料，联系巴西自然环境的基本特点，说出巴西因地制宜发展经济的实例。

（二）、过程与方法：

备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；充分利用学校的教学设备，如多媒体教室及设备、实物投影仪、挂图等；指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题有关的资料信息，并进行处理；创设并组织适合学生的活动，通过相互交流、答辩，激发学习兴趣，提高教学质量。

（三）、情感态度与价值观：

激发学生学习地理知识的兴趣和强烈的求知欲；

通过对巴西迁都的认识，引导学加强对开发国土的认识；

树立正确的环保意识；树立保护全球环境的观念；

引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度；

学会倾听与尊重。

三、教学重点：巴西的自然环境

四、教学准备：

教师根据课程标准，制定课时学习计划或自学提纲，收集巴西的图片、资料，自制多媒体教学课件。学生收集巴西足球及其它有关材料。

五、教学安排：1课时

教学过程：

第三节 世界足球王国 巴 西（第一课时）

导入新课：

结束了美国的的旅行，今天老师将和大家一起到一个神奇而又充满诱惑力的国家。在去这个国家之前，老师先问大家几个问题？

教师：大家知道有“外星人”之称的足球明星是谁吗？他是哪个国家的人？世界上哪一个国家有“足球王国”之称？

学生

教师：对，今天老师就和大家一起到巴西游览。来到巴西，有两样东西是不可不看的，是哪两样呢？

学生：

教师：首先就让大家欣赏巴西的足球与桑巴舞。在欣赏过程中思考教材中的问题：为什么足球加桑巴舞等于巴西？

课件展示：足球与桑巴舞。

教师：足球与桑巴舞是巴西的象征。假如你是一位旅行者，你想到巴西旅游，除了足球与桑巴舞，你还会在哪些方面做好准备呢？课前老师已经布置旅行团成员做好准备，现在就请旅行团代表汇报准备情况。

巴西旅行组：

学生：

教师：请旅行组成员为大家介绍巴西基本情况。

学生：

教师：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手？

学生：

教师：下面请大家看大屏幕《巴西位置图》，谁来归纳巴西的地理位置？

课件展示： 巴西在世界中的位置图

学生：

教师：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。大家观察一下，有哪两条特殊的纬线从中穿过？巴西属于哪个纬度区和热量带？

学生回答。

教师引导：穿过巴西的两条特殊纬线，北部是什么？（赤道）南部是什么？（南回归线）这个范围属于“五带”中的哪一个带？（热带）属于哪一个纬度区？（低纬度）

教师：我们再来看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比一下，看看能得出什么结论？

学生：

教师：知道了巴西在哪，去巴西旅行，该带些什么衣服呢？这又要了解巴西的什么呢？

课件展示：巴西气候类型图

学生：

教师：巴西的气候以哪种气候类型为主呢？

学生：

教师：想一想：热带的气候类型有哪几种？巴西的热带气候类型又是哪几种？它们的气候特征是什么？

学生：

教师：知道了该带什么衣服，巴西有什么特产呢？

学生：

教师：巴西的特产都是以哪个温度带的作物为主？为什么？

学生：

教师：特产也知道了，到巴西到底有哪些地方值得欣赏的好象还没说呢？这个问题还是交给国情组给大家汇报吧。

国情组学生汇报：

学生：

教师：下面就请一位同学来说说巴西的地形有什么特点？

课件展示： 巴西地形图

学生：

教师：以高原和平原为主，有哪些主要的地形区呢？

学生：

教师：了解完地形，再来看看巴西的河流。看看巴西有哪些主要的大河？

课件展示：巴西河流

学生：

教师：在巴西的三条河流中，亚马孙河是世界上水量最大、流域面积最广的河流，是世界第二长河，但我们看到目前世界上最大的水电站（伊泰普水电站）却建在巴拉那河上，为什么？

学生：

教师：巴西水力资源丰富，巴西还有其它资源吗？

课件展示：巴西资源

学生：

教师：巴西除了水力，森林和铁矿等资源外，其它资源比较缺乏，特别是能源矿产（煤、石油），想一想巴西政府是如何因地制宜地利用本国资源发展经济的？试举例说明？

学生：

教师：说了这些，还是继续介绍巴西的旅游景点吧？说到旅游景点，通常都是人多的地方，人口与城市就由人口调查组来给大家介绍吧！

课件展示：巴西人口与城市图

学生：

课件演示巴西人口的来源及种族构成

教师：从图中我们能够得出什么结论？

学生：

课件展示巴西人口分布图

教师：看图例，看看巴西人口分布有什么特点？为什么？

学生：

学生：

教师：为什么广大的亚马孙平原地区人口稀少？

学生：

教师：除了闷热潮湿的地区不适合人类居住，还有哪些地方是不适合人类居住的呢？

教师提示：热相反的地方（冷），冷的地方（高纬度和高山地区），还有干的地区（沙漠）

学生：

教师：人多的地方往往是城市的集中地，巴西有哪几个主要的城市？

学生：

教师：想一想：巴西政府为什么要把首都从里约热内卢迁到巴西利亚呢？

学生：

教师：这一点很值得我们学习和借鉴。我们国家为了加快内陆地区的建设和发展，正在进行“西部大开发”。

篇二：世界足球王国——巴西 教案

世界足球王国——巴西 教案第1课时

世界足球王国——巴西 教案第2课时

篇三：足球王国奇遇记

足球王国奇遇记

赛场上，比赛已接近尾声，但双方比分仍然是一比一。这时李明的一脚凌空射门，被守门员扑了出来。而守门员也摔倒了，球刚好滚在距离球门最近的冯小巩脚下。但守门员仍躺在地上，此刻是决定本场比赛的关键时刻，也是进球的绝佳时期。场外的拉拉队员高声喊着：“冯小巩进一个??”冯小巩憋足了全力使在脚上，照着球门就是一脚飞射??

怪事出现了，球在冯小巩脚下转了两圈，突然球消失的无影无踪。随后，冯小巩也消失了。

一转眼，他来到一个陌生的地方。而且刚刚那个球就在他的身旁。只见这个球又转了两圈后，变成了一个身高大约1。5厘米，长着一对翅膀，最奇怪的是它的身上还闪着金色的光，手中拿着魔法棒。“你是谁？”冯小巩问道。“我是保护足球的小精灵，我叫水精灵。”“哦，那这是??什么地

方？”“这儿是足球王国。”水精灵回答道。“什么？足??球王国，我只在书上看到过，没想到，能够亲眼看到。”水精灵说：“你不是很想看到各种不同种类的足球吗？我就来帮助你实现这个愿望。现在，咋们就去参观吧！” 水精灵带着冯小巩来到一个超大的足球前。只见水精灵：“·#

￥%#·！??”念了一阵，这个超大足球上出现了一扇门。他们走了进去，“哇！这么多足球啊！”冯小巩说道。“那当然啦！这是足球王国嘛！”水精灵得意地说着。随后，冯小巩还看到了许多奇怪的足球。

一会儿，冯小巩说想回去了。水精灵便挥了挥手中的魔法棒，冯小巩又回到了足球场上??细节描写不错！继续加油！！！

篇四：世界足球王国巴西教学反思

世界足球王国巴西教学反思

反思一：世界足球王国巴西>教学反思

1.创设了浓烈的人文氛围和轻松的课堂气氛，新课的导入使学生从感性到理性深入角色，在情感上得到熏陶，在愉快中乐学。

2.注重激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方式，学生的参与方面广，打到了师生互动，生生互动的效果，体现了以学生为主题理念。

3.注重学生能力培养。通过阅读地图，资料搜集等进一步培养了学生自主学习、探究的精神，养成终生学习的良好习惯。通过分组学习，培养学生的团结协作精神，树立因地制宜的发展观。

4.整个教学过程体现了课标三维目标的统一，课程资源得到充分开发和利用。

5.各环节要注意时间的控制，并要及时对学生的表现给以评价，肯定和鼓励。

6.做到讲练结合。

反思二：世界足球王国巴西教学反思

地理课不仅是一门学科，而且也是一门让你足不出户就可以到处旅行的课程。这一节课讲的是巴西，如果按传统的教学方法，对教材内容一一讲读，就会枯燥。因此，在教学设计中让学生自己结合配以多媒体图片以及书中内容，激发学生求知兴趣，促使学生主

动思考，提高课堂教学效果和效率。地理新课程要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。在本节的教学过程中还注重体现教给学生学习地理的方法，比如了解巴西地理概况，先问学生分析一个国家的地理概况可以从哪些方面入手？集大家的意见>总结出适合的方法。

反思三：世界足球王国巴西教学反思

巴西是南美洲面积最大的国家，一提到巴西，同学们首先想到的是巴西足球，所以在新课导入时，我以巴西足球作为切入点，引导学生从兴趣出发进入学习状态。

这节课的重点内容就是巴西的自然环境特征以及巴西的工业布局特点。在教学过程中，我尽量给学生多留一些思维空间，沿着学生思路走，注重知识的形成过程，建立地理联系。例如：在讲到巴西的气候特征时，引导学生关注热带雨林的现状，培养学生对自然环境的保护意思。

从上完课的效果来看，本节课有成功之处，也有不足之处，现总结如下：

1、课堂引入很好的调动了学生的积极性。

2、留给学生足够的思考空间，发挥了学生自主学习能力。

3、本节课知识容量过大，学生接受效果不是太理想。

4、对于本节课的重点内容强调不到位，例如：巴西铁矿的地位、对自然环境的总结。

5、时间安排不够合理，所设计的检测内容完成得有些匆忙。

篇五：足球王国—巴西

足球王国——巴西 阳光、沙滩、比基尼，狂欢节的热情，巴西烤肉的醇香，热辣的桑巴舞带来巴西魅力。 巴西联邦共和国（葡萄牙语：República Federativa do Brasil[7]），通称巴西，是拉丁美洲最大的国家，人口数居世界第五。国名源于巴西红木。其国旗之含义为：绿色－广大的丛林；黄色－丰富的矿产；蓝色－南半球的星空，其中27颗星分别代表26个州与1个联邦特区，一道国家格言“纪律与进步”横跨其中。由于历史上曾为葡萄牙的殖民地，巴西的官方语言为葡萄牙语。

地理特征

巴西东临南大西洋，，东濒大西洋，海岸线长7400多公里，领海宽度为12海里，领海外专属经济区188海里。北邻法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉和哥伦比亚，西邻秘鲁、玻利维亚、南接巴拉圭、阿根廷和乌拉圭。面积851．49万平方公里，是拉丁美洲面积最大的国家，为世界第五位。

巴西自然条件得天独厚，国土80％位于热带地区，最南端属亚热带气候，北部亚马孙平原属赤道气候，年平均气温27－29℃。中部高原属热带草原气候，分旱、雨季。南部地区平均气温16－19℃。

巴西的地形主要分为两大部分，一部分是海拔500米以上的巴西高原，分布在巴西的南部，另一部分是海拔200米以下的平原，主要分布在北部的亚马逊河流域和西部。其中亚马逊平原占全国面积的1/3。有亚马逊、巴拉那和圣弗朗西斯科三大河系。亚马逊河全长6751公里，横贯巴西西北部，在巴流域面积达390万平方公里；巴拉那河系包括巴拉那河和巴拉圭河，流经西南部，多激流和瀑布，有丰富的水力资源；圣弗朗西斯科河系全长2900公里，流经干旱的东北部，是该地区主要的灌溉水源。

旅游景区

第一大城市：圣保罗（SaoPaulo）

圣保罗是南美洲最大城市，建市于1554年，是巴西也是南美最大的城市，圣保罗州首府，位于该州东南部。海拔760米，面积超过1500平方千米，是巴黎的三倍，人口超1600万。圣保罗市气候宜人，一年之中气候、温度变化不太大，而早晚温差较大，有“一年之中无四季，一日之中有四季”之说。巴西季节与国内相反，每年12月至次年2月是圣保罗的夏季，多雨，不过最高温度也就是在30度左右；每年6-8月是圣保罗的冬天，平均气温也在16-20度上下；

圣保罗是一座现代化的城市，400多年来以令人眼花缭乱的速度不断变化和更新。众多立交桥，多条地铁线路，环城高速公路以及直升飞机公司都使得交通十分便利。圣保罗的商业区主要集中在保利斯塔大街和共和广场一带。主要出售一些手工艺品，宝石，古董。在东方街随处可见中文招牌，中餐馆和出售中国商品的商店。

圣保罗主要旅游景点：

1．天主教大教堂（KatedralMetropolitana）：南美洲最大教堂，落成于1954年，高耸的哥特式建筑，气势宏伟，周围是步行广场，购物区之一。

2．伊比拉普埃拉公园（IbilapuelaPark）：位于圣保罗南郊，占地160万平方米，内有人工湖，群雕，众多博物馆，是世界上有名的大公园之一。

3．东方街（Liberdade）:众多日本、中国、朝鲜侨民居住的地方，里面具有鲜明的东方文化氛围，有众多中国人经营的餐馆、商店和旅行社。

第二大城市：里约热内卢（RiodeJaneiro）

里约热内卢是巴西第二大城市、全国最大的海港、全国商业和金融中心。里约热内卢有世界上最美丽的海滩，风光秀丽，是巴西最大的旅游中心。

位于巴西国土的东南部，在向北伸入的瓜纳巴拉湾西岸，有长达14公里的跨湾公路大桥与东岸的尼泰罗伊市相连。1502年1月，葡萄牙殖民者来到海湾，误以为这里是一条大河的入海口，随口起名"一月的河"，译音便是"里约热内卢"。 半个世纪后奠基的城市就以此为名，经过400多年的发展，里约热内卢已经成为仅次于圣保罗的特大城市和工商业、金融中心，与桑托斯港并列的最大外贸港口，并且集中了巴西最著名的博物馆，拥有拉丁美洲最大的图书馆、世界最大的足球场，以及全国最大的公园、植物园等。

耸立在瓜纳巴拉湾南口的两座状如面包的山峰（奥库卡山）是里约热内卢的标志。乘电缆车登上海拔395米的山顶，举目远眺，美丽的里约热内卢城尽收眼底：瓜纳巴拉湾波光粼粼，白帆点点；湾畔绵延的海滩上银沙耀目，游人如蚁，太阳伞如朵朵鲜花盛开；宽阔的海滨大道一直伸向看不见的尽头，来往汽车穿梭不绝，面海而立的现代化楼群密密麻麻......

世界上许多信奉基督教的国家都有狂欢节，但论规模之大，参加者之众，内

容之丰富，气氛之热烈，要首推巴西，而在巴西各大城市中，又数里约热内卢为最。每年的二月中下旬，巴西举国欢腾三天三夜。届时，里约热内卢的大街小巷张灯结彩，彩旗飞扬，到处披了节日的盛装。人们倾城出动，潮水般涌上街头，男女老少个个浓妆艳抹，尽情地扭动腰肢，挥动双手，大跳特跳桑巴舞.仿佛要把一年来积压在心头的忧虑和辛劳全部发泄出去。各种音乐、舞蹈、戏剧演出和比赛此起彼伏。盛大的化妆游行巴节日欢庆活动推向高潮，大型彩车簇拥着选举产生的“国王”、“王后”领先开路，浩浩荡荡的队伍中，魔鬼、天使、美女、妖仙、武士、达官、贵人、黑奴等各种奇形怪状的打扮令人眼花缭乱，目不暇接；观众为自己喜爱的人物喝彩叫好，投去鲜花和彩带。一年一度的狂欢节，淋漓尽致的表现出巴西人热情奔放的民族性格。

北京时间10月3日凌晨，2016年夏季奥运会主办地在丹麦哥本哈根揭晓，经过三轮投票，巴西的里约热内卢最终获得主办权，成为了第一个举办奥运会的南美洲国家。

里约热内卢主要旅游景点：

（1）耶稣山（科尔多瓦山），因山顶建有高38米、重1200吨的耶稣雕像而得名，它已成为巴西国家的象征。

（2）里约海滩：从北至南先后绵延数十公里的海滩，已经成为世界各地旅游者向往的目的地之一，其中又以KOPAKAPANA和IPANEMA最为著名。 巴西的旅游现状和建议

（1）尽管巴西拥有世界上最大的热带雨林以及自然环境保护区，但这些区域的管理和投资方面显然非常不到位且缺乏国际合作，其旅?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我得磕晁鹗Ы鸲罡叽?8亿雷亚尔。2010年巴西保护区域每公顷的投资额仅为4雷亚尔，而对比之下，南非用于狩猎区域的投资额为67雷亚尔/公顷，美国花费在其跨州的森林公园的费用为156雷亚尔/公顷。

建议：凭借2014年世界杯和2016年奥运会吸引更多游客，投入更大的预算和可持续性的管理并且加强旅馆兴建，提高服务水平同时还在城镇建立完善的旅游服务系统，制定旅游发展计划，开展海上巡游和制定生态旅游计划。另外有关部门加强与私营部门的沟通，望其加大对环境保护区域的投资。

（2）2013年巴西旅游业增长7.5%。旅游业是全球经济最活跃的行业之一，但是巴西旅游业的发展仍低于其实际具有的潜能。其中的原因很多，我们还有很多问题没能解决，例如犯罪率问题。几乎每天都有负面新闻充斥着全球媒体的头条，这吓走了许多想要来了解我们这个热带天堂的游客。此外，机场设施的不完善以及整个交通运输问题、服务缺乏质量标准、高物价等，都是外国游客选择巴西的阻碍。

建议：2014年世界杯和2016年奥运会将给巴西旅游业来带前所未有的机

遇，而要抓好这个机会，除了建设国际标准的体育场以外，还需要多方面有效的举措。首当其冲的是就是投资机场和港口基础设施，改善交通运输以及城市机动性，减少犯罪率。通过公私合作模式开展的投资改善服务质量、设定合理的物价以及迎合外国游客。

（3）在欧元区的经济危机、美国及大多数国家的经济增长乏力的背景下，国际游客数量减少，同时阿根廷等国家游客数量的增加巴西面临激烈的竞争。 建议：巴西可以从激活国内旅游市场和加大对国外游客来巴西旅游的宣传促销两方面入手发展旅游，通过2014年世界杯和2016年奥运会等逐渐增多的曝光率来发展国家的旅游业，为促进国内旅游，政府已经通过联邦储蓄银行向旅行社发放促进国内旅游贷款，此外研究如何让大企业组织全部或部分职工旅游活动。

作文素材