我是读书小明星作文

篇一：读书小明星与我

读书小明星与我

我热爱读书，书是我生活的一切，我痴迷读书，因为我知道“万般皆下品，唯有读书高。”我依恋读书，没有书的生活是无味的。我想，我应该是读书小明星。

我爱书甚爱己。我一向爱护书，不管是自己的还是借阅的，只要谁把我的书弄坏了，我总会跟他过不去。我平常会小心翼翼地取书、放书，生怕把它弄坏。我宁可自己受伤，也不希望自己的书“受伤”。我牢记“书就是自己的眼睛，要像爱护眼睛一样爱护书。”

我爱读书胜于一切。我对读书的那份爱是无法形容的，爱读书的那份热情一直在我心里燃烧，我想，直到我死，那把爱读书的火焰才会停止。每每我做完作业，我总会从书架里拿出一本书如痴如醉地读起来，有时都会忘记吃晚饭。在学校，除了上课之外，我最大的事情还是读书。我总会利用每分每秒锲而不舍地读书，如果你翻我书包，总会翻出三四本课外书籍。我对书的热爱不仅如此，有一次上体育课，我在身上偷偷放了一本书，当老师说自由活动时，我连忙拿出书来坐在台阶上领略书的味道。

我读书坚持不懈，迎难而上。有一次老师让我读老版的《三国演义》，很多同学因为难理解，难懂，而中途放弃了，而我毅然地坚持了下来，遇到难懂的字词，我便向无声的老师——字典请教，终于，经过我不懈努力，完整地读完了老版的《三国演义》。因为我有着不屈的精神，才使得我在读书上有那么大的光芒。

我读过的书种类繁多。至今为止，我差不多读了近百本书了。我

读过的书涉及天文、地理、童话、格言、寓言、神话、古典、小说、自传等等，随着扉页的翻动，我的知识也逐步增多，成为同学眼中读书典范。

我读书一丝不苟。我读那么多的书，并不是走马观花，而是反复品味精读的，俗话说“书读百遍其义自现”就是如此。书读得不在多，而在精，这一直是我禀执的，我常常告诫自己：“如果你粗读略读，那书读了又有什么用呢？”因此，我对读一本书常常拼命钻研。

我想自己如此爱书，也应该是位读书小明星了吧。

篇二：读书小明星1

大家好，我是五（1）班的陈泓溢，阅读是我的最大爱好，只要捧起书，我便忘记身边的一切。科普类的《放大千万倍的世界》、《世界地理》、《昆虫记》，文学类的《三国演义》、《笑猫日记》、《伊索寓言》都是我的最爱，书充实了我的生活，开阔了我的视野，丰富了我的知识。

好书推荐：《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家，诗人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。大家快来阅读吧!

篇三：阅读小明星

我叫###，今年#岁，是####小学#年级#班的一名学生，我性格开朗，是个健康阳光的小男孩。我兴趣广泛，下棋、滑旱冰、打篮球可是高手，如果你要问我最大的爱好是什么，我会毫不犹豫地告诉你——读书是我最快乐的事。

我从三岁就开始看很多童话书、故事书，并涉猎我国古代四大名著，《格林重话》、《安徒生童话》、《大百科全书》、《伊索寓言》、《昆虫记》等大家熟知的经典作品更是烂熟于胸。此外，我还喜欢读一些有趣而有意义的书籍和报纸，如《大个子老鼠小个子猫》、《淘气包马小跳》、《玩转动物世界》、《三十六计》、《玩具总动员》、《少年儿童故事报》等。

我读书是在泛泛而读中抓住重点和要点，比如我会把感兴趣的未接触过的成语记住，反复思考并试着运用，虽然有时会因用错而不好意思，但被纠正后便会牢牢记住。再就是我会记住每一篇文章的要点并能流利的复述每一个故事，我还会思考看过的每一篇文章所要表达的思想和内涵，再联系一下自己，从中获得思想上的升华。我爱读书，我更爱把书读活，让我的书具有鲜活的生命。

我喜欢读书，书像朋友伴我不断成长，书像老师把我带入知识的海洋。书中优美的文字，犹如温暖童年的“心灵鸡汤”，当我遇到挫折时，我会扎进书里，在书里，我得到了面对挫折的信心和力量；当我有疑问时，我会扎进书里，在书里，我找到了问题的答案：当我伤心时，我会扎进书里，在书里，我能找到抚慰我心灵的“心灵鸡汤”。

我喜欢读书，我喜欢在科技书中充实大脑，在历史书中领略睿智，在儿童书中品味欢乐，每当翻开书时，书中散发的清新墨香味儿总让我有一种深深的归属感。阅读是一种享受，把思想融入故事情节中，让自己和主人公一起探索奇妙的世界。我有一个梦想：有一天，当我成为科学家，也把深奥的知识用通俗的语言写成适合孩子们阅读的书，让所有的孩子都爱读书、都成为阅读小明星。

篇四：转江小学”我是读书小明星”阅读活动方案

转江小学“我是读书小明星”阅读活动方案

一、指导思想

以学生发展为基础，积极开展“朝阳”读书活动，围绕“建设书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过阅读名人传记，知荣明耻，做“四有”新人。探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的创新力和竞争力,提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

二、活动目标

1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3、通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、组织领导

组 长：习 剑

副组长：杜 斌 袁 剑

具体负责人：廖福寿

组 员：涂小艳 傅 燕 刘 军

胡守松 曾义中

四、活动措施

1、加强组织领导力量。

学校成立“朝阳伴我行”读书活动领导小组，校长亲自抓；班级设臵阅读机制，选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员，各班语文教师、班主任具体负责，对学生的阅读活动进行具体的指导、落实。

2、加强“书香校园”环境建设。营造浓郁的校园文化氛围，在

校园醒目的位臵张贴创建“书香校园”的宣传画、标语等。班级加强“书香班级”环境建设，完善读书角，开辟“读书园”（如设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”“读书心得交流”等），营造符合班级特点的宽松愉悦的阅读环境。

3、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

五、活动落实

（一）精心构建多元化的读书网络。

完善“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”三级书库。学生在家中建个人的小书柜，提倡在家中与父母共赏，与小伙伴共读；每个班级完善班级读书角，充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度，实现资源共享；学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，每月拟出好书推荐目录。

（二）保证阅读时间。

落实每周一节阅读课，在课表中给以明确，语文教师负责下班指导、组织活动；与此同时鼓励学生开展“晨读”、“午读”、“晚读”、“双休日大阅读”，每天自觉读书时间20至30分钟。

（三）明确阅读要求。

学生每周选读一至二本书，作好读书笔记，内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以写自己的读书体会。

语文教师要求做到：一是和作业布臵结合起来，不加重学生课业负担；二是有布臵有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。三是每学期有系统的读书活动计划。

（四）开展丰富多彩的阅读活动。

1、开展读书实践活动。班级读书活动除了学校组织的读书活动以外，每学期各班的读书活动应不少于三次，可以采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。如开展诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊等各类读书活动，力求通过活动

的开展，给学生提供展示自我的舞台，培养学生读书的兴趣。

2、大力发挥学校文学社的力量。定期向“学校文学社”投稿，并把发表的文章读给全校同学听，调动学生读书的积极性。

3、发挥红领巾广播站的作用。开设“读书俱乐部”栏目，读好文章，讲故事、说读书心得、好书介绍，引导学生诵读经典。

4、开展“读书节”，展示“书香校园”成果活动。

5、开展评比活动，建立读书活动的激励机制。

①评选“书香班级”：营造书香教室，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，学校给予表彰。

②评选“读书明星”：根据学生的读书情况进行星级评比，评出读书明星，学校给予表彰。

③评选“书香家庭”：在学生家庭中开展“书香家庭”评比，让学生把书香带进家庭，共同营造读书氛围。

④学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。

附件：1、教师读书活动方案

2、学生“我爱读书”阅读活动记录本

3、推荐书目

附件1：

转江小学教师读书活动方案

一、读书内容和形式

1、读书内容：教师阅读包括教育名著、文史哲、教育基本理论、当代教育实践探索、课程与教学、教育科研方法以及教育期刊等类书籍的阅读。

2、读书形式：自学为主，集中学习研讨为辅。个人阅读、团队集中阅读相结合；书面阅读与音像阅读、网络阅读相结合。

二、组织和安排

1、加强组织管理。学校要把教师读书活动作为促进教师专业发展(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我是读书小明星作文)、提高教育教学质量的重要举措来抓。营造“尊重读书、热爱读书”的良好氛围，使广大教师充分认识到读书不仅能够增长职业智慧，是提高自身专业水平的有效途径，而且能够陶冶情操，是实现人生层次提升和生命升华的必需营养，使读书真正成为教师自我发展的内在需求。教师读书时间每周不低于1小时，学校为全体教师专门配备一本读书笔记，使教师能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学实践所取得的感悟、体会记录下来鼓励教师多读书、读好书，养成好读书好学习的习惯。

2、搭建教师读书交流平台。要把读书实践活动与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行的读书活动方案。要创新活动形式，除重点研读教育名著和推荐书目外，还要利用学校图书室现有藏书，精心组织开展教师读书系列活动。定期组织开展知识竞赛、读书交流、专题评论、读书演讲等多种形式的读书交流活动。要着眼于教师能力提高，着眼于教学质量提高，重视教师学用一致，做到集中学习与自学相结合、精读与通读相结合，促进教师在阅读、吸收的基础上反思自己的教育教学行为，提高教育智慧。

3、开展评优活动，激发教师读书积极性。学校要将教师读书形成长效机制纳入学校工作考核，每学期举行教师读书随笔、读书交流展评活动，评选教师读书明星和明星团队，用典型示范、带动广大教师积极参与读书，引领教师将研读名著与创新教学实践相结合，不断提高教师的专业能力。

附件2：学生“我爱读书”阅读活动记录本

“我爱读书”阅读活动记录本（一、二年级） 年 月 日至 月 日（第 周）

篇五：一一班读书小明星推荐语

一一班吴笑羽

我叫吴笑羽，今年6岁了，我是个活泼好动的孩子，我的爱好特别广泛，尤其喜欢读书。

我家有各种各样的图书，家中有很多儿童藏书，这都是妈妈为我准备的，我特别开心，特别喜欢读这些书。我还有字独立的书桌。每次坐在这个书桌上我就想捧着这些花花绿绿的书来读，当读到有意思的内容时会哈哈大笑。

我看过的书有很多，比如《经典100篇童话》、《唐诗》、《成语故事》《寓言故事》、《睡前好故事》、《淘气的小英雄》等等。而我最喜欢的是《幼儿画报》。每当我拿起《幼儿画报》来读的时候，就会边看边画，看到高兴的地方就会哈哈大笑，连妈妈也被我弄得哈哈大笑起来，她被我读书时的着迷感染了，然后她也要凑过来看看。《幼儿画报》每一期我都会读上好几遍。而且在我睡觉前读这本书最有感觉，周围静悄悄的，我就在这些生动的图画和文字中享受阅读带来的快乐。这时候妈妈催我睡觉，我也不肯乖乖入睡，非得被催好多遍才不情愿的放下书，脱衣睡觉。

在这样对书籍的强烈喜爱中，我读了很多很多书，也认识了很多很多生字，明白了很多事情和道理。读书让我变得更加快乐，更加喜欢学习。

一一班韩佑赫

我叫韩佑赫，我是个爱读书的孩子。每天妈妈都会为我准备一些书籍来读。

昨天我刚刚看了一本叫《七彩儿童之阳光故事》的书。书里有一个故事叫《贪心的皇帝》。讲的是有一个皇帝非常贪心，他希望家里有很多金子、银子。

有一天，在一个神仙的指引下，他把家里的一切都变成了金子和银子。最后，皇帝和他的宝贝女儿都变成了金子和银子，他才知道后悔，但是已经晚了。

这个故事告诉我们：小朋友做什么事情不要贪心，贪心的结果是不会有好处的。

我还读过很多很多有意思的书，听过很多很多有意思的故事，在这些故事中，我明白了很多道理，也更加懂事了，更加热爱学习，热爱读书了！

一年级一班 读书小明星推荐材料

吴笑羽是一个特别聪明活泼的学生，他的思维特别活跃，对很多课堂上讲的课文有自己的理解，而且识字量特别大，对一些字的笔顺、造型记得特别准确，这都归功于他平时课外阅读。在大量的阅读中增长了课外知识和见识，也丰富了识字量，对于他的逻辑思维能力和语言表达能力都有不可估量的价值和意义。这个孩子是个爱读书的好孩子，有自己的想法，有自己的个性，愿书香能够长期陪伴他成长，成为他人生路上一抹难以掩饰的光亮，以此照亮他更加灿烂的未来！

一年级一班 读书小明星推荐材料

韩佑赫是个聪明伶俐的孩子，他的字写的特别工整漂亮。每一次作业都写的干干净净、整整齐齐。就像用模子刻出来一样方正。每当看到他的字，我就会从心里佩服他的认真和耐心。不仅如此他的每次看图写话的题都做得非常完美。他能写出很多漂亮的句子，其中很多字都完全超出他们这个年龄的识字量。所以这也许也是课外阅读带给他的回报吧！孩子个头不大，却思维敏捷，读书带给了他快乐，带给了他智慧，他在读书中变得更加成熟，更加像一个大孩子年了！读书的魅力就在于此，愿书籍能够长期陪伴者他，让他更加像一个成熟的男子汉一样有见识、有胆量、有智慧去为自己以及更多的人做更有意义的事情！

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