兴趣是良师益友作文

篇一：兴趣是良师益友

兴趣是良师益友。她牵引着你走进趣味盎然的生活，她指引着你一步步去探索神奇美妙的世界，她引领着你去采摘甜蜜的成功果实。有了兴趣的牵引，生活就会更加愉悦、幸福。

请以?兴趣，是一种甜蜜的牵引?为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外；（2）不少于600字；（3）文中不能出现真实的人名、校名、地名。

【试题解读】

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:兴趣是良师益友作文)

本作文题贴近生活，是关于?审视内心体验，回顾成长经历?的好题材，考验了学生能否与生活积极互动、与心灵深度对话，给了考生一

定的发挥空间。考生需要带着真挚情感来写?兴趣?，写得出彩，写出情趣，才能得高分。

不能忽视题前的引言材料。引言的提示，就是要我们要写?正面的兴趣?。写好这篇作文，务必抓住引言文字中的?兴趣??趣味盎然的生活??神奇美妙的世界??甜蜜的成功果实?等关键词。?兴趣?可涵盖文化、科学、艺术、体育、政治、经济领域，可以是阅读、书画、音乐、垂钓、旅游、探险??考生需认真审视内心体验，回顾成长经历，从单调贫瘠的应试生活中发现兴趣的亮点与牵引。选好了兴趣，还要往纵深挖掘它的内涵，诠释它

的甜蜜牵引。兴趣带来激情、追求、灵感、爱、梦想，它影响生活情趣，促进事业成功，决定生活态度，它让人忘怀得失，享受奋斗，甚至虽败犹荣。只有培养高雅的兴趣爱好，塑造积极的人生态度，才可以体会到兴趣甜蜜的滋味和深情的牵引。此命题提醒考生们要真实地成长，真诚地热爱生活，这才是写作成功的关键。

不能忽视题目中的关键词语。写好这篇作文，务必抓住题目中的三个关键词：兴趣、甜蜜、牵引。其中?兴趣?是中心语，?甜蜜?与?牵引?是辅词，不可忽略。拉开分数档次的，除了对?兴趣?的阐释，

还有对?牵引?的理解、?甜蜜?度的大小。考查对?兴趣?选材的匠心，如何?牵引?体现文章的波澜，?甜蜜?则要表达出对兴趣的一往情深，三个关键词应面面俱到，文章即可跌宕起伏，引人深思。 思路一：可以设计书信体，沿用标题的拟人手法，给?兴趣?写一封感谢信。 思路二：可以写日记体，记录兴趣如何伴随你成长。

思路三：可以写记叙文，写对体育、音乐、美术的兴趣等，也可以写通过坚持走向成功，以小见大、彰显主题。

思路四：可以写议论文，从实入手、以实论虚，选择最能体现兴趣魅力

之所在的事例讲明白兴趣对生活、对学习、对探究的作用。

范文一：《兴趣，是一种甜蜜的牵引》

兴趣是最好的伙伴。——题记 歌德曾说过：?哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。?法国的居里夫人也曾说过：?如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实而不欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地。? 兴趣，是一种甜蜜的牵引。

我爱书。不仅因为?书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，?还因为它所包含的哲理深深地感动了我们。读鲁迅的《孔乙己》，我们随着情

篇二：我的良师益友——《全国优秀作文选》

我的良师益友——《全国优秀作文选》

每个人的成长过程中都会寻求一种或多种精神慰藉，有的喜欢运动，有的喜欢旅游，有的喜欢音乐，有的喜欢阅读。遭受挫折时，我喜欢听鼓励的话语，伤心痛苦时，我喜欢听抚慰的话语，开心高兴时，我喜欢听赞赏的话语。这一切，我在书籍中都可以得到。

我的童年和刚开始的少年时期绝大多数都是在大片大片的孤独中度过的，而后来是书帮我从孤独中解脱出来。我以前以为只有那无聊、附庸风雅的人才看书，而我们生活在21世纪，生活在科技那么发达的时代，随便看看电视、上上网，我们的情感世界就比书中的世界丰富。可我错了，现实生活中有些事情偏偏不是你想的那样。第一次接触《全国优秀作文选》是在一次语文课上，百无聊赖的我，随手拿起同桌的一本书，翻起来就看，我记得里面有篇文章让我淹没在一大团的悲伤中，久久不能自拔。从此之后我便喜欢上了《全国优秀作文选》，我渐渐地沉浸在文字里，在字里行间舞蹈，在行句段落中踯躅，把自己交给了它们，每次看完一篇好文章，便会得到许多心灵上的震撼。或许，是因为我与作者都是同龄人的缘故，我阅读起来竟觉得那样亲近，没有距离感。有些人、有些事，我虽然没有经历过，却得到了永久的回忆。如果没有《全国优秀作文选》，我可能就不会完全蜕变成今天的我。

《全国优秀作文选》像一壶自酿的陈年老酒，字里行间浓缩了岁月的精华，醇香而朴实、却不失厚重。一些笔墨能触动记忆的封尘，让人回味，意犹未尽。

在《全国优秀作文选》的陪伴下，自己将不断成长，永远不会孤单。

篇三：我的良师益友作文800字

我的良师益友作文800字

我的良师益友作文800字

作者/陈文璐

俗话说：“三人行，必有我师焉。”

无论学习，还是生活，他都做得近乎完美，并在学习中寻求乐趣。在学习中帮助我，在生活上关心我，他——我的良师益友。

还记得，他那矫健的身姿，穿梭于人海之间；还记得，他那会心的笑容，绽放于各个角落；还记得，他那坚强的墨迹，张贴于每面墙壁??

学习上，助我一臂之力。

我慢悠悠地走向他，心想：他会不会嫌我烦啊，万一他不给我讲怎么办。一路猜疑，我终于站定他身旁。“能不能问你一道题？”我小声道。他仰起头，额前的碎发悄皮地翘着，一双眼睛炯炯有神，少顷，他扬起一抹微笑，拍着他身旁的凳子说：“没问题，坐这儿吧。”他拿起笔，一边写解题思路，一边开合着那粉色的唇，时不时放下笔，转头问我：“能听懂吗？”我抱歉地摇着头，他愣了一下，便又挂上了一抹微笑，用手抓了抓他那头刺猬般的短发，再又单手托腮，另一只手拿笔在纸上不停地下着，似是有困惑，他皱起眉头，复而对我说：“再等一下，我想到了一个更简单的方法。”随即点了点书本。他时而叹息，时而抓耳挠腮，时而一副颓败，“没错，就是这个。”他拍案而起，已是喜上眉梢。唇角上扬，露出了洁白的牙齿。然后将书本推到我面前，“你看，这里应该??”两排小刷子般的睫毛盖在眼眸上，他一遍又一遍地给我讲解，直到我彻底明白。

生活上，给予我无限鼓励。

秋风萧瑟，柳枝也开始悲伤，用片片柳叶倾诉，倾诉它的哀伤，池塘中的水，略起波澜，那旺盛的紫藤萝也在簌簌凋零，天是灰蒙蒙的，长椅上静躺着泛黄的树叶，那般寂寥，惆怅??我独自坐在凋败的樱花树下，默默忧伤，望不到希望，仅剩一片迷茫，我躺在角落自我疗伤。这时，我听到了一阵急促的脚步声，接着带来一阵刺骨寒风，我抬眸，只见他穿着白色T恤，黑色的外套被风吹起一角，他面色凝重，看着我欲言又止，他走过来，坐在长椅的那一端，低着头，留下一抹侧影，那般沉稳，他转头对我说：“听说你这次考得不好??”他顿了下，接着将身子向我挪了挪，轻声道：“不要气馁，不要放弃，只有坚信，只有坚定信念，我相信你能行。”他拍了拍我的肩膀，又冲我微笑了一下，我看向他，他重重地点了下头，似在肯定。而后，陪我坐在长椅上，共尝那份悲凉。

他——我的良师益友。

河南省洛阳市第一高级中学2012级高一（16）班 指导教师：亢文强 《我的良师益友作文800字》

篇四：书是良师益友

书是良师益友

综合科：崔国军

读书，是一件美妙的事，读书，是让人充满快乐，读书让人充实；读书使人们变的坚强，读书给人们补充营养。读书能陶冶人们的情操，是人类知识的传播者，读书是人们长生的果子，它使人们有了高尚的品格，有着一颗真诚的心，有着一颗善良之心，读书是人们的需要，人们一定要养成爱读书的好习惯。

伟大的文学家、史学家——司马迁。他虽然二十岁就失去了最亲的人——父亲。可是，他没有软弱，也没有气馁，而是勇敢的面对现实。为了完成他父亲的遗愿，他不顾一切，就算被打入大牢，也宁死不屈。他虽然想过自杀，可是，他想到父亲的遗愿还没有完成，便忍辱负重著《史记》公元前93年，他终于完成了不朽巨著《史记》这是我国历史上第一部纪传体通史。对后世史学的影响非常深远，被后人兴誉为“史家之绝唱”读完这个故事我深受感动。我便从此立志：以后无论多难，无论多苦，永不退缩。从此，我做事认真。觉得是书让我有了坚韧之心坚强之感，勇敢的面对困难、挫折与失败。工作一直充满活力。

读书能纵横古今，能与高尚的人对话。孔子的仁爱、张衡的地动仪、李白豪放的诗句、岳飞那铿锵有力保家卫国的吼声、鲁迅的呐喊、朱自清的傲骨、莫言的红高粱那种致真致诚的爱……他们就像中国历史天空中的光辉巨星。对理想的执着追求成就他们伟大的一生！

本学期我读了魏书生的《教育改革与素质教育》；李镇西的《爱心与教育》受益匪浅。魏书生是一个敢想敢做的教育改革家，他用教

育实践证明了教育理论，一切学法回归于学生，学生能做到的就尽量让学生自己去做。教师该放手的就应该放手，让学生真正成为学习的主人。事物是在不断发展变化的，社会也是在不断进步的，为适应社会需求，教学若要同步就必须改革。教师就不能守着传统的教学模式不放。正如小白兔和小灰兔的故事，小白兔向老山羊要的是菜籽，小灰兔要的是白菜。哪一个能更久远些呢？学生要的是学习方法，并不是教师的生灌硬输。这就要求教师改变传统教学方法，去认真的研究如何使学生乐学的方法。学生有了学习方法就可以自行解决一些问题了。这就形成了两种能力：一是教师的科研能力；二是学生利用学习方法能够自学的能力。同时获得两种能力，为什么我们何乐而不为呢？的确，读书在于质、在于行。理论指导实践，否则读书无益。 我读了李镇西《爱心与教育》感悟也颇深。教师与学生是心灵与心灵的沟通，是用心灵赢得心灵。学生都是有灵性的，而这“灵性”是教师的启迪、引导才能有灵气。好学生不一定只是学习好。因为人存在的方式多种多样，做一个有知识的人固然重要，但做一个有品质、有品质的人更重要。哪怕他只是一个普通劳动者，只要他诠释着人生的意义，对人民有益，对社会有益，那么爱的教育就得到了升华，心灵沟通就有了实际意义。

教育改革以爱心为基础，我们每一位教师都应大胆尝试，而且刻不容缓。因为这是时代的需要、社会的需要。我正在探索，这是书给我的勇气，致诚的感谢我的朋友-------书。

篇五：良师益友

良师益友

王庄民族中学 八年级五班 胡高羽

当我疲软的身躯徘徊在成功与失败的门槛前，当我迈着沉重的双腿走在无人问津的驿站，当我的付出犹如气泡般消失在沸腾的热水中，当我滴血的心陷入迷茫的深渊。我所追求的是什么？我所坚持到底为了什么？我寻找的是怎样的风景？我所要聆听的是怎样的乐曲？

老师，您还记得吗？一向胆小懦弱的我，常常淹没在茫茫人海里中迷失自我，是您一次又一次的鼓励、期待，让我鼓足勇气找到了迷失的我，从第一次在众目睽睽中站起来磕磕巴巴地回答问题到现在能拥有自信的展现自己。

老师，您还记得吗？原来那个自卑羞涩的我，常常因看不起自己而暗自神伤，在您的一声声“好，说下去”“有见地”“你又进步了”的话语中，自卑的我渐渐找到“自己”，变得自信、乐观。

老师，您还记得吗？每当我安于现状，满足于已取得的成绩而沾沾自喜时，是您那亲切的话语：前方有更美的风景等着你，你怎么能贪恋于路边的小草而止步不前？因为您的警醒我才能又迈出前进的脚步。

老师，您还记得吗？当我爬到半山腰，因满是荆棘而退步不前，又是您及时推我一把，告诉我您的期待与祝福：还记得远处的风景吗？有一天你会发现你以为你只是改变自

己可是你已经改变了世界。让我能够再更加的努力。

老师，在您的鼓励之下我找到自我，在您的期待之下我坚持自我，在您的鞭策之下我改变自我。在您一路的呵护照顾中我一路成长，长成现在初露锋芒的自己。

亲爱的于老师，无论我走到哪里，都走不出您的视线，感谢您的一路呵护与鼓励。

您是良师，更是益友！

指导老师：于时梅

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