先对风光独自游作文

篇一：闲对风光独自游范文

闲对风光独自游

金泽昊

步入初中，已是褪去幼稚的青少年，成长不少。随着成长步伐的加快，学业负担逐年加重，功课也有八门，作业在桌上堆成一座小山。不少同学都觉得压力山大，苦不堪言，没有空闲的时间去休息、玩乐，从而对学习畏惧或反感。而我想说，学习未必不为乐，未必不是一种“闲对风光独自游”的享受！

学习会有大收获，无边风光自在其中。有诗云“书中自有黄金屋”，中华上下五千年底蕴，是我们今天的文化修养；东西南北六大洲积累，是全人类的知识宝库。学孔孟之道，以为人之本；晓历史变迁，悟人道沧桑，以史为鉴；学诸般技艺，以此立足于世。少年时不发奋图强，待老大无为时唯能空悲伤！

要学有所获，最好是投入其中，主动汲取知识成长。北宋大家司马光便是如此，小时与兄弟一起读书，兄弟们背书知识勉强背下就不继续，只有司马光严格要求自己背得滚瓜烂熟。老师常说学生不应该为老师、家长学习，要为自己学习。虽然不可能都像周总理一样的豪情壮志“为中华之崛起而读书”，但我们要为自己的志向学习，为自己的未来学习，为自己的人生价值学习。

学习终究是苦，不要在苦海中迷失，却要以苦为乐，闲对万般苦难。孔圣在齐国听到《韶》乐，沉醉其中，很长时间尝不出肉味。孔子正因为如此痴迷求索，才能文坛称圣。我们若能学到孔圣万一的精

神，也足以有所收获了。我们受的苦，哪比得上“一箪食，一瓢饮，在陋巷”的颜回呢，哪比得上破解一个个学习难题、理解一个个宇宙奥秘、领悟一个个人生真谛之后的情不自禁之喜悦呢？想明白这些后，我们应该尝试以闲适豁达的心态面对学习。

若能保持“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的享受状态，想必是会拥有充实愉快的青春和无限的未来。闲对书山风光，独游学海无边，这是我们应作为目标、不懈追求的完美境界。

篇二：《闲对风光独自游》

闲对风光独自游

初二（10）班…

闲暇时，我喜欢一个人去东湖公园漫步。 东湖公园，绝非我喜欢的景色类型：一排排笔直整齐的大树，平坦的水泥大道，青翠的草坪，没有野性的美，更说不上磅礴的气势；东湖公园，也并非我唯一能独自去的地方，况且在电脑前上上网也轻松得多。

中国之大，比东湖公园美的所谓的风景区数也数不完。东湖公园让我情有独钟的，是另外一种的风光。

走在顶上铺满绿萝的长廊中，看那过道中一排排的石凳上，男男女女，老老少少，有坐的，也有躺的。那三五成群的，在争论一个哲学问题，时时哗然大笑。就在他们近边，长石条上躺着一位，一本书掩住了脸。更有两位虎头虎脑的青年，在绿荫下静静地坐着，温雅得如少女一般。这就够了，不用再多看。总之，这里有特别的氛围。人们淡雅，人们闲适，人们热爱自然，更热爱生活。这便是我的风光吧，人类高贵精神的辐射，填补了自然界的单调。人创造了第二自然！ 常常是觅着歌声走。有时是一个拉二胡的老人，忘我地闭眼拉着一些古老的曲子，但乐声缓缓流淌出来的时候，他述说的仿佛已不是原曲的故事，而是一份对生命的热爱。有时还会有一个老太太，拿着麦克风，和着琴曲在歌唱，两人都如痴如醉。更有年轻人，抱着吉他，在咆哮着“我想要怒放的生命……”虽唱功不佳，但那份自信与激情，也就在那不成调的歌声中传递。

周末时，会有一家子一家子的人在草坪上晒太阳。吊床几乎挂满了树林子。大人在吊床上边读书边享受午后的阳光，刚够到吊床高的小娃娃便用胖嘟嘟的小手用力推着，似乎把吊床当成了小秋千。人们愈发地爱家庭，爱自然，(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:先对风光独自游作文)每次走过，都被爱所包围。

公园中，都是生命力旺盛的人，清楚明白生活意义的人。在任何情形下，他们都不倦怠，也不会百无聊赖，更不至于从胡闹中求乐趣，他们能够淡然地以自己的方式生活着，怡然自得。他们便是世间最美的风光，不断地带给我们对美好未来的憧憬。

篇三：2014年江苏省扬州市中考下水作文：闲对风光独自游

2014年扬州市中考下水作文：闲对风光独自游

江苏滨海三中 陆可爱

【文题呈现】

阅读下面文字，按要求作文。（60+3分）

“采菊东篱下，悠然见南山”，这是陶渊明的“闲”；“可以调素琴，阅金经”，这是刘禹锡的“闲”；“月色入户，欣然起行”这是夜游承天寺的苏轼的“闲”??闲中有愉悦，有闲适，有悠然，有豁达，有淡泊??

日月星辰，山林湖泊，花鸟虫鱼??琴茗书画，吟咏歌舞，静思遐想??田野村庄，万家灯火??皆为“风光”。生活体悟，万千种种。

请以“闲对风光独自游”为题，写一篇文章。

要求：⑴自选文体（诗歌除外），不少于600字。⑵结合自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。⑶文中不得出现真实的人名、校名、地名。⑷书写分3分，请认真书写。

【下水作文】

闲对风光独自游

江苏滨海 陆可爱

每到暑假，我都要独自出去游玩一次。爱人和儿子，都会晕车，不愿与我同行。每次旅行后，旅游区的风光会逐渐淡忘模糊，但旅行里的闲情轶事却总是难以忘怀。

黄鹤楼下进“洞房”从黄鹤楼上下来后，我发现在黄鹤楼的底层，有民俗表演。台下稀稀拉拉地坐着几个游客，台上正在进行某少数民族的娶亲表演。打扮得花枝招展的少女邀我一起参加所谓的抢亲游戏。“婚礼”的一个重要戏份，是“送入洞房”。我稀里糊涂地被强拉着和“新娘”一起进入了“洞房”。进了洞房后，主婚人伸手向我要掀起盖头的一百元喜钱，说这是风俗。 我一惊诧，心想被套上温柔的陷阱了。我说只有20元，多则没有，不让我走，我就报警了。相持了十几分钟后，看我实在一毛不拔，就放我出来了。

原想体验一下民俗风情，不想却掉进了民俗陷阱里。民俗风光再好，别人的洞房岂能随闲人乱“泡”！

韶山故里里去“请像”

还在去韶山的路上，游客就会被导游上一堂课：在座各位都是有缘人，各位有缘人可以去请毛泽东铜像保平安，每尊像都有独有编号以便收藏。一进门，导购小姐特热情：只要500元就能请一尊像。

上车后，请像的朋友互相看编号。不巧的是，我的那尊居然和邻座的那个一模一样的编号。我们哈哈一笑，又一次被“忽悠”了。伟人故里风光再好，也有宰客没商量的时候。

长江游轮上好“观光”

游长江三峡得坐游轮。游轮开出不久，大家就吵着要上船的楼顶上去观赏两岸风光。船老板和导游把住进口，说只有交50元才能进上面的楼顶。大家看风光心切，纷纷慷慨解囊。不一会儿，一群四五十交了钱后涌上了船定。两小时后，我悄悄也溜上了船顶。在以后，游客来去自由，无人限制。我发现了这个秘密，唆使同行的一个小青年向旅行社和旅游局告发了这一“无耻的勾当”。

结果是，在我们上岸后，导游不仅如数退还了多收的“观光费”，她的上司还亲自出面为我们加餐加酒。一场维权“战争”，就这样平息了。

这样的闲情轶事，每次旅游途中都有发生，说也说不清。它们不是风光，却胜风光；其实，它们也是每次观光中的一个个别样的风景线。因为有了它们，每次旅途的风光才那么特别，才那么难忘！

【文题解析】

文题的第一个要素“闲”，并非真正意义上的“闲”字，应该是学生对待风光的一种态度，如果学生写得比较简单，闲就是时间。其实，闲要往深处想，更是一种心态，是一种自得其乐──愉悦，一种自我放松──闲适，一种自我陶醉──悠然，一种自我超脱──豁达，一种自我安慰──淡泊等等。

文题里的第二个要素“风光”，可虚可实。既是指其本义──大自然美丽的风景，也指其比喻义，即各个人的兴趣爱好、个性特长，还有其引申义──农村风光、城市风光、人文风光等等，是一个含义较为宽泛的词。如果理解太窄，可能难以出彩。

第三个要素“独”字，只能写根据自己的生活经历，写出独特的心理体验。扣住“独”字，要写好个人读书、探究、欣赏、发明等活动，不能写各种集体活动。

第四个要素“自游”，不是说只能写游览，还可以写游历、阅读、探索，只要是自己愿意做的事，想去做的事，感兴趣的事，有收获、有启迪的事，有利于自己成长进步的事等等，都可以入题。可以写网游──个人上网游览；写梦游──日有所思、夜有所梦；写我的理想，我的中国梦；写神游──触景生情、静思遐想等等。“独自游”这个词，更要关注内心的一个成长，一个体验，在这个风光中所得到的。

【同龄佳作】

闲对风光独自游

我们有过美好的回忆，只是让泪水染得模糊了；我们有过清高尖锐的灵魂，只是让时间碾碎了棱角，在城市里浑浑噩噩，终日彷徨。

──题记

那一年，我的父母因为工作需要，把我丢在了本家。

在城市生活的我，还是不习惯再去住那有些年头的大宅子的。没有网络，没有娱乐设备，没有我熟悉的朋友，只有年老的奶奶和几个不甚熟络的表兄妹罢了，还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明澈的夜空。

有个晚上，我偷偷爬上了本家的屋顶，我看到了与城市截然不同的风景。

城市的喧嚣被蝉鸣取代；没有了熙熙攘攘的人群，塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响曲；霓虹灯的颜色被月光取缔，清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上；抬头，无数的星子在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映；透过电线的缝隙，我看到了远方的山，蜿蜒起伏，是夜吧，给予了它那么凝重深沉的颜色，好像一条坐化的龙。

我简直是要看痴了。不经意间又回想几个小时前发生的事情，我那么歇斯底里地闹着要走，奶奶劝着哄着，似乎是她倦了，不知道为什么，她转过身去是哪个佝偻的背影和我记忆中那个意气风发的女人逐渐交织在一起，再也分不开。

现在再想来，是悔的。是啊，城市哪里好？城市人一个个你挤着我我挤着你，灵魂被挤成纤细的薄纸片儿，浑浑噩噩、麻木不仁地终日漂浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的灵魂，只不过被日复一日，年复一年的喧嚣、物质、浮夸、现实的城市生活碾碎了棱角。也许只有在这乡村的夜晚爬上屋顶晒月光，静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子，才能让心从内而外地归于平静，才能修补我们这些城市人因为太过用力，太过麻木而支离破碎的灵魂罢。

远方的天渐渐露出了鱼肚白，睁开惺忪的睡眼，电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中，昨天爸妈又为了工作没有回家，我又在电脑前睡着了，只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看了。

点评：

为了降低难度，命题者对“风光”作了详细解读，非常善意地提醒考生要拓宽选材范围。“独自游”引导学生关注自己的人生体验、审美体验，应是希望学生更多地写出自己的个性体悟来。对于在书山题海中艰难跋涉的考生来说，这个题目颇具挑战性。

文章写小作者在城市回望农村生活，反思城市的喧嚣，向往童年时农村生活的悠闲自得，与命题者的思路暗合。文笔优美，画面感强。且行文时空集中，记叙文文体特征鲜明，结尾以梦醒作结，颇为机智。

篇四：闲对风光独自游

闲对风光独自游

美丽的景色如风光，我一人独自欣赏；激动人心的比赛如风光，我一人独自陶醉；溢满墨香的书籍如风光，我一人独自游览。

小时候，我读《诗词三百首》因为那时小，对解释也懂得朦朦胧胧。随着一遍遍地反复吟诵 ，我渐渐体会出了诗人豪放的胸怀，虽然不能与他们产生共鸣，但从李白《静夜思》“举头望明月，低头思故乡。”中我看到了他思乡的强烈；从陶渊明的《饮酒》中，我被他“采菊东篱下，悠然见南山。”的闲适所打动；在背诵《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟。”时，我被它的超凡脱俗所震撼。闲对风光独自游，我体会到了思乡，闲适与脱俗。

随着年龄的增长，我开始接触名著，《西游记》中，“三打白骨精，”“三借芭蕉扇，”“真假美猴王”这些情节让我百看不厌。闲对风光独自游，我从中看到了嫉恶如仇，刚正不阿，机智勇敢的孙悟空；从猪八戒身上感受出了憨厚可爱；从沙僧身上悟出了勤勤恳恳，任劳任怨；从唐僧身上，我更是体会出了他的虔诚慈祥。在九九八十一难中，他们勇敢自信，百折不挠，永不言败，有着高贵的品质。

长大了，我融入了《红楼梦》为我讲述的扣人心弦的情节之中。贾宝玉和林黛玉那凄美的感情让我唏嘘不已。黛玉一句“侬今葬花人笑痴，他日葬侬知是谁。”让人回味无穷。

我一次次被书中的情节吸引，在书的海洋中独自遨游。

现在，我依旧闲对风光独自游，一次次精彩的游历让我受益匪浅。明白了生命的由来和来之不易。懂得了用心呵护才会让她发出绚丽的光彩，我懂得了珍惜时间，利用每一分，每一秒。更让我明白了为人处世之道，只有诚信待人才可以在社会上立足。闲对风光独自游，我还懂得了很多很多……

篇五：闲对风光独自游

闲对风光独自游

八月的天，不算太热。湿湿的空气中弥满着一股令人陶醉的气息，沁人心脾。这是离家不远处的一座园子。 踏步青石上，云游竹木间。浅水映高阳，繁花衬蓝天。小河里的水清澈见底，一群群鱼儿互相追逐撒欢打趣。它们摇一摇尾巴，鼓一鼓鳃，“咕噜”吐出几个小泡泡来。其它的鱼儿也闻声赶来，争先恐后的吐泡泡。河中央几枝荷花亭亭玉立，淡粉色，白色的花瓣饱满光滑，看着心胸也变得明净了。它们妖娆的身姿犹如花季少女般婀娜多姿。河畔修竹随风轻摆，竹叶在风中摇曳，发出一种奇怪的声音，却很悦耳，这便是大自然的声音。碧水、金鱼、粉荷、翠竹，构成了一幅炫丽的夏日之景。

纤纤柳叶新，艳艳玉蝶影。妖娆盛夏果，满满恋景情。沿着河畔，有一株株的柳树，柳枝一条条直垂到地面。柳枝上无数青青的柳叶，密密匝匝，毫无缝隙。风一吹，柳条挥到人脸上，一阵火燎地痛。气得拽了一根下来，又顿觉毁了这正盛的生命，正盛的美景。知了一刻不停地鸣叫，不知是陶醉在了这如画的景中，打起了呼噜；还是在不安地等待夏天的结束，催促人们快快忙碌。又转头，小径轻轻走。花香扑鼻而来，寻香觅去，一丛丛黄的白的小花上，停住一只只黄的白的蝴蝶，伸手想捉住几只，却是徒劳。大自然的景色不是仅属于某个

人的。蝴蝶在空中舞蹁跹，有如典雅温柔的华尔兹，又如热情奔放的桑巴。 这四周草木茂盛，花朵繁多。昆虫四处穿行，忙忙碌碌，却没有时间停下好好欣赏，失去了难得的美景。花红柳绿只此时，一年再无重见日。

我就这样悠闲地走着、看着，心里升起一股莫名的喜悦。我在想，如此时节，如此美景，一人独享，也是人生一大乐趣。遐想间，犹如漫步在天上云间，轻盈自在。此刻花香胜过任一种名贵的香水，因为自然的香味才会永远留在人心。

午后，闲对风光独自游，别有一番幽幽。

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