作文记一件趣事

篇一：记一件有趣的事作文300字

记一件有趣的事作文300字

那是两年前事情了。那次放学回家看到妈妈正在包饺子，于是我准备帮帮妈妈。妈妈说：“那你就帮我切面吧！”于是我开始笨拙地拿起刀开始切面。可是这时姥姥打来了电话，说有急事让妈妈过去，妈妈急急忙忙就走了。

妈妈走后，我觉得很无聊，突然灵机一动，想：面那么粘，不如沾一沾水吧！”于是我把一大块面全都放到了一个盆子里，倒上水。过了一会儿，我把面拿了出来，没想到面更粘了，可是我一点也不后悔。心想：捏个小人吧！我把面一块块揪下来，捏了一个小人和一只可爱的小老鼠。可是我觉得太单调了，就拿来橡皮泥，用那些五颜六色的橡皮泥在小人和小老鼠的身上装饰了一番。你看那小老鼠：尖尖的蓝帽子、红色的小衣服、长长的尾巴、灰色的小鞋子。可爱极了，让人忍不住想摸一把。

我正美滋滋德欣赏着，妈妈回来了，一看面板上的面没了，连忙问我。我自豪地指着小人和小老鼠说：“我把他们做成这个样子了。”没想到妈妈大叫一声：“甜甜，你看你把面弄成这样，咱们吃什么呀？”

那天晚上，爸爸回来后，我们只好下了点面条吃了。虽然没吃成饺子，可是我觉得收获还是很大的。

记一件有趣的事作文400字

每个人的生活中，都会有许多“故事”，快乐的、悲伤的、愤怒的……儿时的一个“故事”，至今下想起来仍觉得有趣。

记得我五岁那年，刚刚学会骑自行车（四轮自行车），为了向小伙伴们炫耀，经常骑着它在小区里“招摇过市”。这天，天高气爽，我特别想骑自行车。于是，把它拎了出去，叫上爸爸、妈妈和奶奶，让他们看看我的“真本领”。由于奶奶十分心疼我，想让我骑得慢一点，就笑着跟我开了个小玩笑“**，路上小心点，别骑得太快，摔疼了，我们可不负责哦！” 我听后，牢记住奶奶的话。告别了爸爸、妈妈和奶奶后，就向小花园骑去。我越骑越快，就像一只快乐的小鸟。我一边骑，心里一边想：瞧瞧，本姑娘骑得多快多好，马上就可以破世界记录了。

可是天有不测风云，就在洋洋得意之际，我的车子被路上的一颗小石子磕了一下，开始

摇摇晃晃跳起了“迪斯科”，我也跟着摇晃了起来，一下子，人仰马翻……我伤心地看着渗血的伤口，真想飞奔回家让奶奶帮我包扎一下，可是一想到奶奶说过摔疼了，他们不负责，只能打消了这个念头。我垂头丧气地从口袋中找出一张餐巾纸，把伤口处的血迹擦干净，然后就推着自行车，象是斗败的公鸡似的，一瘸一拐地回家去了。

回到家，家人见了我腿上的伤，着急地问我怎么回事。我把事情一五一十地告诉了他们。奶奶笑着点了点我的脑门：“真是个小傻瓜！我只是跟你开个玩笑，你怎么还当真了啊！走，我去帮你包扎。”说完，就带我去小房间包扎伤口了。

记一件有趣的事作文300字

我们的生活中有喜悦，有悲伤，有难过，也有许多有趣的事。它们就像天上的星星一样不计其数；也像海边无色的贝壳一样数也数不清。要说我最难忘的是，还要数这件趣事了！ 我还在上一年级的时候，特别想长大。偶而一次，我听到别人说：“你们知道吗，听说吃盐可以快点长大！”“真的吗？我回家可要试一试了！”又一个人说。我听了再也忍不住了，急急忙忙跑回家，趁妈妈没注意的时候偷偷拿了一包盐走进妈妈的房间。我拿了一个勺子，开始行动。尝了尝：太太太太太咸了。没办法，为了快点长高，只能牺牲我心爱的零食了，唉……我把盐一点一点的倒在薯片上，然后憋足气，把薯片往嘴里一塞，本来以为这样就不会再咸了。可我想错了，盐终究还是盐，它就是咸的。算了吧，为了长大，不就咸点儿吗，有什么大不了的！想到这，我再一次拿起盐袋，一口气倒了很多在嘴里，拿起一杯水就往嘴里灌，一下子喝了好多好多盐水，咸得我再也不敢这样了，也不收拾收拾就跑出门玩。 傍晚时分，出去一天的爸爸回到家里，发现一包盐在地上放着，旁边还有一大堆零食，爸爸心想：这一定是小锦锦干的，只有我的零食最多。在爸爸的逼问下，我只好把事情的来龙去脉说清楚，爸爸听了语重心长的对我说了一些话，我似懂非懂的点了点头。

从那以后，我再也没有犯过类似的错误，但这也成为我童年的一个脚印，一个我难以忘却的脚印。

记一件有趣的事作文300字

俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”每当我想起这句话就不禁回忆起童年时一件有趣的事。 我五岁那年，有一天，爷爷教我种石榴，他先把种子放进土里，浇水，施肥，几天后竟

然张苗了。爷爷还对我说：“小苗长大后，还能结果子呢，到时候，我们就能吃石榴了。”我心想：种石榴长石榴，那么我把鸡腿种在土里，那不就会长出一棵鸡腿树了吗？到时候，我就有吃不完的炸鸡腿了！想得我口水直流。

说干就干，我跑回家，从冰箱里拿出一个油腻腻的大鸡腿，把它种在土里，再把土填满后浇水，施肥，天天做着吃鸡腿的美梦。

一天过去了，我来到花盆旁，看见鸡腿还没有长苗。心想：可能是鸡腿太大了，需要时间吧。

又过了一天，鸡腿依然没有动静，我感到很奇怪，把土翻开一看，呀！我的鸡腿怎么只剩骨头了？我伤心地哭了起来：“哇！我的鸡腿……“爷爷听见了，连忙跑过来问：”怎么了？”我把事情的经过说给爷爷听。爷爷听了后捧腹大笑，摸着我的头对我说：“傻孩子，只有植物才能种，鸡腿又不是植物，是种不出结果的。我听了后方才恍然大悟。

我一想到童年的这件趣事就忍不住笑了起来。

记一件有趣的事作文300字

童年，是五彩缤纷的；童年，是快乐的；对于我来说，我的童年是有趣的，我的童年里发生了许许多多有趣的事，有的可能已经淡忘了，但是唯独那一件事让我难以忘怀！

那是在我十岁时发生的一件事，那时的我，爱管闲事，可是，家里并没有什么我可以帮的，就在爷爷把鸡关进笼子里的时候，有一只鸡十分“顽皮”，我见爷爷抓不到，便好管闲事，对爷爷说：“爷爷，我来帮你捉鸡，好吗？”爷爷边说边摆摆手：“你不会的。”“好嘛，就让我来吧！”爷爷禁不住我的软磨硬泡，答应了。

于是，捉鸡行动便开始了，我先瞄准那只鸡的位置，趁它不注意的时候，踮起脚，小心翼翼地向鸡走去，眼看就要捉到了，可是那只鸡就好像背后有一双眼睛似的，见我来了，便逃跑了。我眼珠子咕噜一转，想出了一条好计，在爷爷耳边耳语了几句，我和爷爷把那只鸡堵到了一个墙角，我心里想：哼，这一回你逃不走了吧，我向那只鸡一扑，那鸡可能受了惊吓，拍拍翅膀飞了起来，我呢，摔了个“狗啃泥巴”，妈妈笑得流了眼泪；爸爸笑得捂着肚子；爷爷也在那捧腹大笑，可我并不灰心，摸着摔疼了的下巴，心想：对付这只鸡，只能用智取，不能硬来，我问爷爷：“这只鸡最喜欢吃的食物是什么啊？”“青菜。”爷爷回答，，我拿出了

一个笼子，笼子里放入一些青菜，那只鸡闻到了青菜的香味，正跑回来呢，我一见它进了笼子，锁上门，我松了一口气，心想：要捉到你可真不容易啊！折腾了我好一阵子，不过你还是没能逃出我的手掌心。想到这，我欣慰的笑了！

这就是发生在我童年中有趣的一件事！

篇二：记一件事作文指导

记事作文指导

教学目标：

1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。

2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。

设计理念：

教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。

教学过程：（名师再线）

一、导入本节课内容。

同学们，之前我们学习了写人的习作方法。其实呀，写人离不开记事，记事也离不开写人。记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。

二、美文欣赏。

罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》。 美

元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了

春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。 正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。

七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！

回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。

早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！

我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了…… 站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想

向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！ 读了这篇文章，你有什么想说的吗？

三、兴趣创设情境。

生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。

[板书：词 句]

先听老师来念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？

“小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把?+?号看成了?×?号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写?老大娘?，他把?娘?字错写成?狼?，变成了?老大狼?。难怪大家给他起了个外号：?小马虎?。”

（这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。）

请听第二段话：

“我是个集邮迷。在我的集邮册里珍藏着许许多多珍贵的纪念邮票。信封上贴着我钟爱的纪念邮票，征得家长同意以后，我把它剪下来，小心翼翼地用镊子夹着插入我的邮册里；听说邮局要发行一套新

的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子：?你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？?” （这段话是围绕“我是个集邮迷”来写的。）

四、提供情境，激发学生习作兴趣。

1、现在，我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。 [板书：闷热] （如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。……）

2、我再给大家一个词：“冷饮”。

[板书：冷饮]请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。

（如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。……）

3、同学们都很聪明，思路非常开阔，说的句子十分有意思。我再给大家一个词：“青蛙”。

[板书：青蛙]谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？

（如：①天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃冷饮。” ②今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。）

4、师鼓励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比如：妈妈……我……在闷热……一元钱……冷饮……青蛙……

学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。

最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。

5、请同学读这句话。这位小朋友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完整。[青蛙是 。] 学生发言。教师随机改成：青蛙是 ，是 ，也是 。

引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类的好朋友。

6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？ 师声讨论，可以展开成下面7句话： ⑴下午十分闷热； ⑵妈妈给我一元钱让我上街买冷饮；

⑶路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙； ⑷我上前劝阻，但小贩不听；

⑸我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙； ⑹回来的路上，我把它放回了大自然；

⑺回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。

五、指导如何写好这件事。

篇三：记一件事作文

记一件事

在生活中，有许许多多的事，这些时就像大海中的小鱼在我面前游来游去。不过，有一件事使我记忆犹新。

就在我很小的时候，我要玩滑板，就一直逼着妈妈给我买滑板。妈妈才算同意了，随后，便给我买了一款。他穿着一身红色的大袍子，下面有两个轮子，轮子还亮着五颜六色的的灯呢！我非常喜欢它。

一天，天气晴朗，万里无云，我和妈妈到了健身体育活动场我看见别人滑得非常快，像自由自在的小鸟，在里面飞来飞去。妈妈便开口说：“你就从这里学吧！”我很开心的一蹦三尺高。于是，我便学着他们得样子上去。“哎呦，哎呦，疼死我啦！”我拍了拍身上的土。妈妈问我：“怎么啦，有事吗？”我一脸无奈的对妈妈说：“我摔了一跤，疼死我啦！”我又接说：“我不学了，太难学了。一点都不好玩！”妈妈语重心长地说：“这怎么行呢？你做事每次总是都交头接耳。“世上无难事，只怕有心人。滴水能把石穿透，万事功到自然成。”这时，我更加后悔，便一点点练习，在不到三个小时，我终于学会了。虽然摔

了七八跤，但我在妈妈的话，得的了应有尽有的启示。在这天，我浑身是土，但我把没有的知识补了回来。 在这件小小的事中，我得到了受用不尽的启示：无论是什么时候，无论是在学习上，都要有着坚持不懈，坚韧不拔，坚持不移，自强不息，坚持正义才能把事情做好，把所有的困难解决掉，才能为自己感到自豪！！！！

一件事给我的启示

在我记忆的图画中，有许多事随着时间的流逝已慢慢淡忘，唯有一件事到现在还让我记忆犹新。那是一个星期六。中午，妈妈要做一道凉拌菜，需要把大蒜砸成蒜泥。当妈妈把一切都准备好了以后，就开始砸蒜。

这时，正在看书的我闻到了一股能让人流眼泪的味，我猜想一定是妈妈在砸蒜。于是，从没看过砸蒜的我跑到厨房，看见妈妈被大蒜熏得直流眼泪，我心里便想：妈妈连砸蒜都不会，那对我来说不就是张飞吃豆芽---小菜一碟吗？看我的！我从妈妈手里一把夺过剩下的三个大蒜，放进容器里，用专门砸大蒜的东西砸了起来。可是，容器里的大蒜似乎不大听我的话，当我砸的时候，大蒜便在容器里“飞来飞去”，气得

我乱砸。突然，一个大蒜从容器里跳了出来，跳到了案板上，并且得意洋洋得转了几个圈，好像在说：“来呀！来呀！你抓不到我！”该怎么办呢？对了，因为大蒜是圆的，所以才不好砸，如果把大蒜变成扁的，不就好砸了吗？就这么办。我用刀把大蒜拍扁了。然后砸来试了试，嘿！还真行！

这不是验证了那句话吗---世上无难事，只怕有心人！

通过这件事，我知道了生活中处处有学问。

这件事已经过去很久了，但我一想起这件事，仍然历历在目，它让我懂得了一个道理，给了我很大的启示。

在一个秋风凛凛的星期六，我和哥哥去明故宫广场放风筝。这天，明故宫广场可真算个风筝的盛会。人们都放着五颜六色的风筝，有的放的高，有的放的低，有的正在起飞，美丽极了！看到这个场面，我和哥哥情不自禁地跑到了一个人少的角落，开始放风筝。我迫不及待地从包里拿出崭新的风筝，准备起飞。我笑容满面地对哥哥说;“我抓着线，你抓着风筝，要是我

放不上去，就给你放，好吗？”哥哥用赞同的眼光看着我，爽快地答应了。已经全准备好了，我双手紧握着线说：“一，二，三，放！”哥哥松手了，说来也巧，我们刚要放时，来了一阵大风，我乘这个机会，一边拼命的跑，一边慢慢地放着绳子。跑了好一阵，我才停下来，回头看了看，只见我的风筝已经加入了放得高行列。我高兴地一蹦三尺高。这是哥哥走过来说;“给我放放好吗？”我便小心翼翼地把风筝给了哥哥，只见哥哥一时慌张没抓稳，风筝掉了下去。我不耐烦地把风筝使劲地向下一砸，只听"咔嚓"一声，风筝的杆子断了，我一看，闷闷不乐地跑回了家。连续几天，他打电话来我都不接，又一个星期六，他来到我家，手里拿着一个崭新的风筝，说：“上次那个风筝坏了，这个新的给你。”顿时，我十分惭愧，心想:那次原本是我错了，可是......，从那以后，我和哥哥又和好如初了。

那次，我认识了一个道理：人与人之间必须和睦相处，互相谦让，这才是美德。

在成长的历程中，有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心；在我气馁时，它给了我勇气；

在我伤心时，它给了我安慰??。它就是一句名言失败是成功之母！

当我因考试失误而气时馁，面对那鲜红的“ｘ”，听着同学们的冷嘲热讽，看着父母失望的眼光，我哭了，我对自己失去了信心。猛然间，我头脑中闪过了那句名言??失败是成功之母！我猛然醒悟：哪个人没有失败？摔倒了，再爬起来！于是，我又重新振作了起来，将泪水化着汗水，勤奋学习，不懂就问，终于在又一次的考试中取得了优异的成绩。啊！名言，我感谢你！

当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，将自己关进了小房间里，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么生个这么笨的我。忽然，一盏明灯在我心头点亮??失败是成功之母！我茅塞顿开：不经历风雨怎么见彩虹？没有爬不过的高山，没有闯不过的险滩！于是我擦干眼泪，又继续干了起来。功夫不负有心人，终于，我成功了！啊！名言，我感谢你！

这位好伙伴已陪伴我走过了六个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它工整地抄下来，贴在书桌前。它将成为我人生旅程中一座不灭

篇四：记一件()的事作文教案

记一件( )事

教学目标

1.让学生分享彼此成长的故事，把生活中感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

2.注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。

3.明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。

4.学会观察，注意细节的刻画。

教学重难点

重点：深入生活把感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

难点：中心要明确，材料要围绕中心来写。

教学课时：两课时

教学准备：课件

教学过程

一、创设情景，再现生活

1.揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地方吗？可以通过读表现出来。

评析：引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词，进行必要的审题训练。相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。

2.发散思维。师：在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？

（板书：印象深刻感触最深的一件事）

二、我会选（选材）

师出示课件，提示选材

1.对别人有帮助，对自己有教育意义的事

2.父母亲人对我们的爱。

3.生活中同学之间的小摩擦。

4.自己受到表扬和批评的事。

5.操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。

6.自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。

7.自己看到或听到的有趣的事。

8.蕴含大道理，不引人注意的小事。

9.学会了做什么，怎样学会的。

10.街头巷尾听到或者看到的让人感动的事

其它的??

通过回忆往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？为什么它让你忘不了？一两句话说下来。组织交流。

三、我能说（说经过）

1.选择印象最深刻的一事，回忆事情的经过，试着自己说一说。

2.小组交流

要求：把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，

事情的起因，经过和结果，都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以适时提问。

小组内交流自由练说。

学生小组交流分享。

2.全班交流

师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说，师生认真听，及时提问，及时点评

四、完善提升，锦上添花

1.模仿美文

（1）如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看一段十分熟悉的文字。（多媒体展示）

《风筝》选段

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:作文记一件趣事)不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。 这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

（2）这篇文章为什么会如此深深地感染我们？（很详细，很真实）

（3）作者抓住人物的什么来描写的？（动作、神态）

（4）同学们，回顾课文，作者回忆这件往事的时候，他的心情会是怎样的？（沉重、后悔、自责?）

（5）教师小结：这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。（教师板书 动作 语言 心理 神态 。。。。）

课件展示:生动描写 写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

细节描写示例（一）

例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。

爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

细节描写示例（二）具体写出动作的过程

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

细节描写示例（三）

把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

2，细节描写综合示例（一）

扩写：她骂他混蛋。

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

（五） 确定题目，下笔成文

同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了。

注意习作要求;

写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。 七，自我评改;

紧扣要点评改：

你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。

（1）你觉得叙事是否清楚、明白？

（2）是否凝注了全部情感？

（3）是否在选材上围绕中心？

（4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

八 互评交流：

（一），出示互评要求

1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。

2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；

3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；

4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；

(二)，组内评议

1，每位组员都要宣读自己的作文；

2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。

3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。

4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。

5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。

九，教师总结

教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

十，教学反思

附、板书设计，课件

记什么-----真实的事件

记一件事

怎样记-----交代清楚六要素

观察，刻画生活细节

篇五：“记一件事”优秀学生作文(4篇)

1 掰玉米

今年的暑假，我一半的时间是在乡下老家度过的，那段愉快的日子使我记忆犹新。（开门见山，但对哪件事交待不够明确。）

八月底，也是我临走的前几天，我的安逸舒适的生活结束了，我霎时从“皇帝”变成了“奴隶”。（这段可以和上段合为一段，就能解决交待不明的问题了。） 这个时候，我们这乡下的玉米已经逐渐成熟，虽然有些还有的泛青，但绝大部分已经黄了。（可再多些对乡村风光，特别是玉米地的景物描写。可从视觉、嗅觉、听觉等角度进行细节描写，用美好为下面的辛勤劳作做铺垫。）

经过一下午的休整后，奶奶背着背篓，拿着镰刀，带着我和弟弟一起去后面山坡上的菜园里掰玉米。我和弟弟蹦蹦跳跳地来到了玉米地，哇，这块玉米地有一个篮球场那么大，掰完要到猴年马月啊。我准备打退堂鼓了，弟弟轻蔑地看了我一眼，做出了一个鄙视的动作。我大怒，背起背篓，径直向玉米地里跑去。弟弟也不甘荣誉称号落后，也匆匆跑去。（神态描写很细致，若再有点心理活动的描写，写出未劳动时就有的“胆怯”会更好。）

此时是黄昏时期（用词不准），西边的夕阳点缀着天空，时不时一阵凉风，让人心旷神怡，此时正是农人干活的好时候。（好的景物烘托。）

我踏进玉米地，逮着一个，先是使劲往后拽，然后又往上拉，最后又用力拧。经历了一番折腾后，才掰下了这块玉米。（多细致的动作揎描写。棒！）我兴奋极了，趾高气扬地走向弟弟，准备向他炫耀一下。可哪知他的玉米已经掰了快半背篓了，我急忙地跑了，和来时完全相反。（表意不清）于是我又向奶奶借来了镰刀，可用镰刀还不如不用。（没有交待清楚，为何不如不用。）我绝望了，心想：“就凭我这样聪明的脑子，怎么可能输给我的那个笨弟弟呢？”我硬着脸皮，笑盈盈地去向弟弟讨要秘诀，结果，这掰玉米很简单，如果玉米是往上翘的话，直接把它往下一扯就掉了；如果是往下耷拉着的话，扭几下就行了。我欣喜若狂，得到了窍门的我再也不像刚刚那样笨拙了。我边唱歌边掰玉米，体验着蔻的乐趣。 孔子说：“三人行，必有我师焉。”弟弟虽然平时脑子不太好使，（这句在表意

上，有点欠委婉）但在做农活的这项中，现在能有几个小孩可以做到？

（江油实验学校2013级14班 郭嘉伟）

2 猪蹄

“不要。”我嫌恶地看着餐桌上最常见的菜，同时也是我最讨厌的菜――猪蹄。（开门见山，先声夺人，不错。）

那肥腻腻的肉，那油花花的皮，看着就让人一阵严寒，呕，想着想着，我的胃里就翻江倒海。“我，最，讨，厌，猪，蹄，了！”我一字一顿地说道。 真是搞不懂我那个沉默寡言的外公是怎么想的，明明知道，明明知道！我迷惑不解，他明明知道我那么嫌恶猪蹄，还是不厌其烦地做（炖）猪蹄，不厌其烦地说：“多吃一点。”而我每一次都回答：“不要。”

看到又一次摆上桌的猪蹄（注意要加上连接顺当的句子，让上下文通顺些。）怎么办呢？我实在不想吃。我鸡蛋里挑骨头：“有些猪蹄毛没有拔干净。”外公一言不发地看着我，站了起来，佝偻着身影，蹒跚着走进厨房。他把那一盆猪蹄放在灶台上，坐在一个小木凳上，弓着身子，歪着头，猪蹄对着光，他一丝不苟地检查着猪蹄上是否有没有拔拔干净的毛，（这句有点不通顺），当然，没有拔净的毛几乎没有。（这里还是少了连接句，如：“看到外公久久未回到餐桌，我有些坐不住了，偷偷地来到厨房门口看他在做什么??”之类的）阳光照射在他

的头上，已经是两鬓斑白，曾经昅明亮的双眼也暗淡无光了。眼角的鱼尾纹像蜘蛛网一样散开，满脸都是皱纹。他，老了。这句话突兀地在我脑海中浮现。从什么时候开始，他已经这么老了??（描写具体细致，有点动人哈！有语言、动作、外貌描写，还有比喻、反问等修辞，不错的一段，让全文生辉不少。）

他呢喃着，说的是什么呢？听不清呢。“不喜欢也多少吃一点啊，猪蹄里有丰富的胶原蛋白，对身体好。”

听清了，哽咽，心中有一种难言的感动，我真的是百感交集。有一点愧疚呢。眼睛也湿润了，他的沉默寡言，只是不知道怎样表达爱，但是他用他的方式在爱我，这种爱是水，无声无息、一点一滴地慢慢渗透到你心里，以事为引，突然迸发出强烈而真挚、汹涌澎湃的感情，如海浪般冲击着你的心灵。

“这下好了，快吃吧，冷了就不好吃了！”他平静地说。我依然毒舌：“热的我也不喜欢吃啊。”我却夹起了猪蹄，蘸蘸酱，淡定地送进嘴里，果然还是难吃啊。（这几段，情节安排上有点混乱，没有将要表达的情感说明白、说清楚，可以在考虑下，如何以物表情，那本文完全就是篇优秀作文了。）

我不知道我是怎样吃完的，似乎，猪蹄也不那么讨厌了，也许是因为其中饱含外公对我深深的爱吧。

（江油实验学校2013级13班 白一婷）

3 傻事

“今天你们培训班不是要搞活动吗？”妈妈善意的提醒同我暂且的慵懒像一对兄弟，相傍相依，一个对另一个穷追不舍。我撩开窗帘，睁大眼睛，外面的风雨如迟归的羊群，狂躁地四处徘徊，那两颗无名树，又细又轻，被雨水劈头盖脸地席卷了去，活像搭蚊帐的旧竿子。“不会吧？培训学校怎么把活动时间定在今天？出去准能洗个冷水澡！”我像逃避瘟疫一样，拉上窗帘。整个人卷进了沙发里，像蜗牛冷冷地缩了回去，屋外“噼噼啪啪”的打击声如同高高举起的预警旗――传递着一个信息――活动不可能举办了。

我吃不准，老师会不会仍照常举办活动？我拿不准，打探不到确实的消息。我如同小丑在心里踩滚轮，忐忑不安地琢磨，随即又站起，一会儿又坐下。我素来是守时刻的人，我也深切怀疑这性格似是滋生不幸的助剂：难心有分寸，像魔鞋，遗走各方；最怕将就，好像快餐店里的靠椅，难以固守，只待片刻；又似优质味精，断断少不得。“妈妈，我去培训班啦！”

思索片刻，我加上外套，撑开雨伞，双重保险后，冲出楼门。心想：去总比不去好！活动举不举行到了就知晓。雨中，伞像一层软甲，被雨这把进攻的矛差点穿透，衣服鼓胀如帆，拼命夹裹我的风像蚕丝。路途不远，可我撞上了江油难有的暴雨天气，雨把路冲刷得不清晰了，一切事物宛如水汽一样模糊。我惊慌地想到：是不是真的不举办培训活动了？是不是只有我一个人这么傻，也许今天大家都舒舒服服地窝在家里。路旁稀稀疏疏的几个行人仿佛印证了我的想法，我握住雨伞的手像伸进冰窖一样凉。雨水溅到鼻梁上，我迟疑片刻，咬了咬牙。心想：现在又折回去才叫傻吧？既然都栽到雨里来了，那就“自由游”喽！万里迢迢，少年宫像一个纯白色的诱惑，半明半暗卧在天边。我跟朝圣的人一样虔诚赶往那里。 继续向前，贴身的衣服已如海带冷硬，牙齿像上了发条打颤。那一瞬，我非常绝望，不单是极端的辛苦泡为泡沫苦涩，还有一份沮丧如咖啡醇厚浓郁。活了十几年，都没领会过，那一段时间肌肉的紧张像马拉松一样持久。我想：我是白痴。 我在这时物别倒霉，驶来的自行车的污迹会不经意溅我一点儿；别人的伞不小心刮到我的伞。灾难好似一群鲨鱼。闻到血味之后，就成群而来，直到啃咬到人的

灵魂成一具白骨。（比喻不够贴切。）也有人用不解的眼神盯着我，好奇我在这鬼天气莫不成还要去火星？

到了，好不容易到了！我相信我的脸被风雨雕得宛如冰晶。没想到看门的老人说，从老师到学生，除了你，没有一个人来！我愣住了，老人看我失魂落魄的样子，就让我进门厅歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙，老人缓缓地说：“你不要太难过了。”我说：“可我真有点儿傻。”我现在觉得在生人面前说这事都不好意思。 他说：“所有学生里，只有你一个人来了。看，暴雨是一个筛子，思前想后，没原则的，都被它筛下去了。只留下了你。”

我的心突然照得雪亮，这不是多哲学的话，也不似演戏。

当我被陀螺一样是晕眩的日子搅乱了时，那把暴雨的“筛子”总能理顺我。 （点评：心理活动描写特别细腻，语言极富个性和幽默感。但同时有些句子有点过于累赘和不合适宜的“网络感”。同时，有些句子的前后不够连贯。但无论如何，生动细致的描写值得我们学习。这是一篇优秀作文，瑕不掩瑜。）

（江油实验学校2013级13班 王雨洁）

4 难忘的爷爷（题目有点偏？）

雪继续下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落在地上，树上、屋顶上。望着那鹅毛似的雪，我想起了那位卖姜的老爷爷??（开头有点偏，有事当然有人，可以改为：“我想起了那与卖姜的老爷爷的故事”）

“女儿，家里没有姜了，快到菜市场买，”厨房里传来了奶奶的喊声，我不情愿地放下手中的笔，从书包里掏出今天交学费找回的50元钱。刚要出门，妈妈又嘱咐道：“买完姜，别忘了把找回的钱放进我的钱包里。”（设悬）我无精打采地“嗯”了一声，便走出了家门。

雪还在下着，大片大片的雪花纷纷扬扬地飘落在地上，树枝上、屋顶上。远远望去，一串串的树枝挂着像一串串名贵的钻石项链，闪闪发光，（景物描写，反复中相照应，渲染氛围，烘托心情。）我们的城市变成了一座巨大的亮晶晶的白色城堡。一个寒颤把我的思绪打断了，我打了一个喷嚏，心里说：“这天气，怎么这冷呀！”我手里拎着篮子，继续向菜市场走着，菜市场里的人可真多呀，卖菜的人大声音叫喊，买菜的人像一只只企鹅，生怕摔倒，（换个词语，或许会更准确生动些：东瞧西看，忙着找自己需要的菜）我一眼就看见了一位蹲在马路边的老爷爷，他身披一件羊皮袄，头戴一顶紫色棉帽，两只手缩在袖子里，在他面前摆着一堆儿、一堆儿小姜，我疾步走过去，高声地问：“老爷爷，这姜多少钱一堆儿呀？”“一元五角，小姑娘，这姜可好哩，买一堆吧！”说着，他用嘴向那双冻红的手哈了一口气，拿出一个塑料袋装起来，我从口袋里掏出那张50元的钱，放在姜堆上，拿起装好的姜就往家里跑去。（可以说说为何这样急忙的原因：冷、急着回家做什么等等。）

一进门，我便大声喊到：“妈妈，姜买回来了，”“钱呢？”“呀！”坏了，钱丢在老爷爷那了。“你这个小马虎，怎么这样粗心，”妈妈生气说道。（可从神态、心理等方面将自己此时的状态描绘得更细致些。）

我立刻一路小跑来到市场，这时，雪下得更大了，菜市场里已经变得静悄悄了，我向四周望了望，只见远处有一个人影晃来晃去，等我走近一看，呀！这不是那位卖姜的老爷爷吗？老爷爷一看见我便笑容满面地迎过来：“小姑娘，刚才我还没来得及找你钱，你就跑了。”我看见爷爷的脸冻成了紫色，眉毛上还挂着几朵白色小冰花，他早已把姜装进了袋子里，放在了车上，老爷爷分明是在等我啊！他用冻红的手递给我48元5角钱，如释重负地对我说：“小姑娘呀！这样我回

家就能睡个安稳觉喽！”说着，他又把手伸到嘴边哈了一口气，大声地对我说：“小姑娘，我走了，你快回家吧！别着凉。”他转过身子，推着三轮车走了。 我手里拿着找回的钱，望着老爷爷那晃晃悠悠的背影，半大说不出话来，自责与歉疚（这两词用得不够准确）交织在一起，一种崇敬之情油然而生??

风还在猛烈地刮着，雪，还在大片大片地下着，我仿佛看见那位卖姜的老爷爷吗推着三轮车，顶着风、冒着雪，低着头向家里走??

（江油实验学校2013级14班 蒋嘉）

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