春天春天悄悄过去

篇一：春天悄悄地来了

春天悄悄地来了，一出门，阳光温暖的照耀着大地。路上的伙们已换上漂亮的春装。

我来到了花园，一阵浓郁的桃花香味随风儿钻进了我的鼻子，哇！好香呀，接着，那娇嫩可爱的桃花映入我的眼帘，和旁边的小草在微风中，轻轻的点着头儿，好象在向我们打招呼，再瞧草地上，那几朵知名儿的鲜艳的花，五颜六色、在阳光下争奇斗艳、生机勃勃的绽放，不时还动一下好象在跳拉丁舞。好一派春意盎然的春景呀！ ...

春天悄悄地来到了我们的身边，雁子妈妈带着它的“小宝宝”们排着整齐的队伍、唱着春天的歌，从遥远的南方飞回来了！整个大地披上了春天的衣裳，发生着新的变化。

大地苏醒了，梅花张开美丽的笑脸，小树苗发芽了，在春风细雨的滋润下愉快地成长，小草也从地里调皮地探出了头，一下子用绿色铺满了大地。清晨，窗外的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“小朋友们，快起床，快起床，上学时间到了。”青蛙王子睡了一冬天觉醒来了，露出它奇怪的脑袋呱呱地叫，欢迎着春天的到来。

春天来了，带着温暖的阳光来了，带着柔柔的春风来了，带着隆隆的春雷来了，带着绵绵的春雨来了。

春天来了，小草从地下探出青青的脑袋；花儿尽情地开放，有黄的迎春花，洁白的玉兰花，粉红的桃花??花儿微微地散发着香气，

引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，无数的蜜蜂在花间忙碌着；春天来了，湖边的柳树飘起了嫩绿的长发，轻轻地从人们的肩头拂过；春天来了，燕子飞回来了，冬眠的青蛙苏醒了，蛇儿出洞了，小鸭子在清清的河水里快活的游来游去??

...

今天，下了很大的雨，淅淅沥沥的，好象下不完似的。无数的雨点打在窗子上、树上、小草叶上，形成一颗颗晶莹的雨珠.慢慢地,小雨珠汇聚在一起，形成一个大露珠.渐渐地，草叶托不住这些雨珠了，雨珠们就纷纷落在了地下，又打在草叶上，发出“啪啪啪”的声音，好象小朋友在拍手。

春雨可真美呀！

篇二：春天悄悄来临

《春天悄悄来临》

教学内容：《春天悄悄来临》《春光好》

教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：在音乐活动中培养协作精神和创造能力。

教学难点：通过音乐活动《春光好》，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。 教学过程：

一、导入新课。

1、在预先不告诉学生曲名的情况下，播放管弦乐曲《春天悄悄来临》。

2、让学生为该曲命名。

3、告诉学生曲名。

4、再播放一遍《春天悄悄来临》，同时，播放有关春天来临时万物复苏、冰雪消融的音像资料。

5、启发学生用语言、动作、图画等来表达对乐曲的感受。

二、用课本上的插图引入音乐活动《春光好》。

1、介绍有关“春游”、“春耕”的常识。

2、教师组织学生展开讨论，如何用声音、语言、动作来表现“春游”和“春耕”。

3、用多种打击乐器模仿“春游”、“春耕”的音响，可参照上述音乐材料分析。

三、拓展延伸

1、结合课本上的插图图画，鼓励学生创编以“春游”、“春耕”为主题的音乐游戏。

2、用声音、语言、动作等表现“春游”、“春耕”游戏中的情节。

《云》

教学内容：《云》

教学目标：

1、学习歌曲《云》。

2、激发和培养学生对音乐的兴趣。

教学重点：认识附点二分音符，歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学难点：感受歌曲形象,表现歌曲情境。

教学过程：

一、聆听《云》伴奏音乐

1、谜语：天上有个魔法师，老爱喜欢做游戏，

变牛变马又变羊，大家看得笑嘻嘻。

2、讨论：

(1)出示白云和乌云卡片。听音乐,你觉得适合哪张图片?为什么?(《海上风暴》片段)

(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?

(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)

3、随机反馈教学

(1)根据音乐想象情绪画旋律线

(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点

(3)自由模拟“云飘”律动

以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

二、歌曲学习

1、录音范唱教师范唱

2、看方格谱尝试按节奏念歌词

3、学唱歌词第一段

随机指导:A、一字多音及音准

B、高位置演唱及气息控制

4、自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱

5、完整演唱歌曲

6、分组尝试,自学看谱用碰铃和三角铁为歌曲伴奏。

7、自由组合表演:

分工情境表现:“白云”、“帆船”“雨点”。

8、组合表演:打击乐器、表演、演唱组合

挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。同时,尊重学生,随机指导解决演唱难点,训练低年级学生初步的演唱技能。

三、 填词练习

1、谈话:“春雨落下来,还会落到哪些地方呢?”

2、自由组合创编填词练习。(小黑板出示)

3、按自由组合读拍填词。

4、配乐歌谣朗诵。(歌曲伴奏音乐)

5、尝试演唱填词的歌谣。

6、创编歌谣表演唱。

挖掘教材内容,学科综合进行音乐拓展学习。引导学生在合作中开展填词、读拍、朗诵、演唱等系列尝试活动,进一步培养学生的音乐学习兴趣,训练学生的歌曲演唱技能。

四、课外拓展

1、讨论:“云变成雨,那云是谁变的呢?”

2、“超级变变变”:听组合音乐“水声?云?小雨沙沙”进行流水——云——雨的自由律动演唱。

3、听组合音乐律动出教室。

通过游戏,通过音乐进行有关学科知识渗透,同时,课堂延伸,鼓励学生课外音乐学习。

《春天音乐会》

教学内容：《春天音乐会》

教学目标：

1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。

2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。

3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能。

教学重点：欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。

教学难点：学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切

教学过程

一、创设情境：

1、学生随音乐进教室。

2、音乐礼仪：师生问好。

二、进入情境：

1、描绘春天：

（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？

（2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？

（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？

2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。

三、新授：

1、导入新课：

（1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？

（2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？

教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。

2、了解春天的声响：

（1）小组讨论交流汇报。

A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？

B、你能不能模仿一下？

（2）听录音，学生回答：

老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？

（3）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。

3、出示课题：《春天音乐会》

4、欣赏春天：

（1）听听都有谁参加了这场音乐会？

（2）教师简笔画并介绍春笋。

（3）教师和学生合作读歌词。

5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。

6、感受春天 ，培养学生的想象力和创造力：

（1）你们喜欢春天开的音乐会么 ？想不想参加呢？

（2）你们得用自己的方式方法来参加？（身体的动作、声音、周围物品的声音） 小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。

7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。

（1）听听打击乐器的声响并做《找朋友》的游戏。

（2）分组表现歌曲的角色，找同学扮演春笋指挥。

（3）学生可以用相同的打击乐器表现不同的角色。

四、喜欢春天：创造性发挥，培养学生的 想象能力和联想能力。

1、学生分成四组表现春天四重奏。

2、复习歌曲《小雨沙沙沙》，并用自己制作的沙球演奏。

3、除了音乐，还可以用什么样的形式赞颂春天？

4、与其他学科的文化相结合：集体朗读课文《春天来了》。（教师展示课件）

五、小结：

1、总结本单元的内容：今天我们参加的是春天音乐会，下次将参加夏天音乐会。现在让我们走出教室，走向大自然，去感受一下春天的气息，体会一下春天的味道。

2、学生随音乐走出教室。

篇三：日语阅读之春天悄悄来临

日语阅读之春天悄悄来临

日语学习中，阅读占据着很重要的位置，通过阅读一些小文章可以帮你积累一些新的 词汇从而提高你的日语水平。 下面是一篇关于春天的小文章。

▼早ばやと、わびしげに暮れていたころに比べると、2月も半ば、日脚がずいぶん伸びてきた。冬至を折り返し点として逆算すれば、10月の終わりごろの日差しを、いま浴びていることになる。

与夜幕早早降临的清冷孤寂的日子相比，现在，2月份也过去了一半了，白天的时间变的长的许多了。如果将冬至当作变化的分界点倒着推算的话，现在我们正沐浴在相当于十月末的阳光中呢。

▼2月を「光の春」とも呼ぶそうだ。目や肌に、光の強まりが感じられる。とはいえ地表はまだ寒さの底である。光は乱舞(らんぶ)して誘うのだが、裸体の木々は用心深い。雑木林のクヌギやエノキは、堅い冬芽(とうが)をしっかりと閉じたままだ。

据说，二月也被称为“光之春”。此时，人们的眼睛和皮肤等都会感受到光线的强烈照射。即便如此，二月的地表温度还是非常低的。光线不停地舞动着，闪烁着，邀请光秃秃的树木们(快快苏醒)，可树木们仍然小心翼翼。栎树、朴树等杂木林的坚硬冬芽还是紧紧地闭壳不出。

▼八ケ岳をのぞむ山梨県北杜市の「オオムラサキセンター」を、先日訪ねた。羽が鮮やかな紫に染まる、日本の国蝶(こくちょう)が育っている。観察用の雑木林には、朽ち葉が散り敷いていた。オオムラサキの越冬幼虫は、葉にもぐって、静かな眠りについている。

前几天，我拜访了可以远眺富士八岳的山梨县北杜市的“大紫蝶中心”。那里正在培育日本的“国蝶”，即：翅膀被染以亮丽紫色的一种蝴蝶。用于观察蝴蝶生活的杂木林中，枯叶遍地。该中心的蝴蝶的越冬幼虫们，正钻在在叶间静静地安睡呢。

▼散り重なった葉の層の、真ん中あたりに居場所を定めるそうだ。風雪をしのぎつつ、地面の湿気も遠ざける知恵である。芽吹きのころに起き出してきて、若葉をはんで滋養をもらう。羽化(うか)して夏に舞う夢を、落ち葉の寝床で見ていることだろう。

据说，幼虫们之所以将“住处”定在不断飘落的叶层的中央部分，是因为它们具有既可以躲避风雪，又可以远离地面湿气的生存智慧。而且，待到草木发芽之时，幼虫也破卵而出，靠吃嫩叶汲取营养。它们正在卵中在枯叶的睡床上做着幻化成蝶、在夏空中翩翩起舞的美梦呢吧。

▼「太陽暦の作者は雪国に親切だった」と新潟県育ちの仏文学者、堀口大学は言った。果てしなく思える2月が、短い日数で終わるから。そして「待ちに待たれた3月が来る」。思えば2月は不思議な月だ。「春」ながら冬がきわまる。だが寒さの底で、何かが兆している。

在新潟县长大的法国文学研究家堀口大学先生曾经说过：“发明太阳历的人，对多雪的地方怀有很深的好感”。因为，他将令人感到似乎没有尽头的二月用最少天数结束了，然后，人们“翘首以盼的三月到来”了。如此想来，二月真是一个奇怪的月份。虽然已经入“春”，却也还是隆冬。但是，在寒冷的极至，正蕴含着某种征兆。

▼列島への寒気の南下は、なお厳しい。日本海側は週明けまで雪の空という。されど、〈雪 イトド深シ/花 イヨヨ近シ〉柳宗悦(やなぎ·むねよし)。遠い兆しに心を澄ませば、春が半歩、近づく気もする。

向列岛南下而来的冷空气，仍然凛冽。据说，日本海岸一带的降雪会一直持续到下周一。但柳宗悦曾有诗云：“雪 愈深/花 愈近”。如果我们屏气静心，感受到那微微的征兆，也会感觉到春天已经走近了一点。

篇四：春天春天是什么

春天就是我

春天春天是什么

春天春天是什么

你猜我猜

大家猜一猜

春天春天究竟是什么

是春风是春雨

是春雷是春潮

哈哈哈哈

大家都猜错了

是春花是春草

是春叶是春苗

哈哈哈哈

大家都猜错了

春天春天是什么

春天春天是什么

你猜我猜

大家猜不着

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:春天春天悄悄过去)

啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦

春天就是我

共同长大?

????????在那蓝蓝的天空下，有一群快乐的小娃娃，就像那洁白的蒲公英，海角天涯都能安家。在那暖暖的太阳下，有一群勇敢的小娃娃，就像那金色的向阳花，风风雨雨都不害怕。一起学习，共同长大，南腔北调，一起玩耍友谊的种子，正在发芽，祖国就是我们的妈妈。

在那蓝蓝的天空下，有一群快乐的小娃娃，就像那洁白的蒲公英，海角天涯都能安家。在那暖暖的太阳下，有一群勇敢的小娃娃，就像那金色的向阳花，风风雨雨都不害怕。一起学习，共同长大，南腔北调，一起玩耍友谊的种子，正在发芽，祖国就是我们的妈妈。祖国就是我们的妈妈。祖国就是我们的妈妈。?

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校园的早晨 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 亲爱的伙伴亲爱的小树 让我共享阳光雨露

让我们记住这美好时光 直到长成参天大树

让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 (music)

亲爱的伙伴亲爱的小树 和我共享阳光雨露

让我们记住这美好时光 直到长成参天大树

让我们记住这美好时光 直到长成参天大树 沿着校园熟悉的小路 清晨来到树下读书 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树 初升的太阳照在脸上 也照在身旁这棵小树

篇五：感悟春天,相约春天

感悟春天，相约春天

(文一虫)

走过了黄叶凋零的秋，熬过了北风呼啸的冬，在季节的尽头，在无尽的渴望和期盼中，终于迎来了山明水秀、草长莺飞的春。春天是万物复苏的季节，春风轻拂着，小草发芽了，大地正在酝酿绿色的梦??

“东方风来满眼春”。不是吗？在布谷鸟的叫声中，冰封的小河开始了潺潺的歌唱。风儿轻轻，河岸上一丛丛迎春花开的金黄金黄。柳丝泛绿了，在春风里尽情地舞蹈。

顺着鸽哨的声音抬头寻找天空的翅膀，暖暖的七色阳光照得人睁不开眼睛。蓝天上飞满了风筝，孩子们牵着风筝的长线在绿草地上奔跑，一阵阵欢乐的歌声飞上了云霄。阳光下孩子们的笑脸是那样灿烂，就像一朵朵刚刚绽开的花儿。

蓝天白云、绿草地、金色的阳光、灿烂的笑脸。春天真的来了吗？

曾记否？在秋风萧肃里多少次的遥遥期盼，在天寒地冻里多少次的翘首东望，还有多少次用雪莱的诗句自我宽慰“冬天来了，春天还远吗？”，所有这一切，都是为了东方吹来那一缕缕春风，都是为了那枯败的“离离原上草”的返青，为了那暖暖的阳光下“芳草碧连天”的惬意，为了那沉醉在春风里的舒心的微笑，为了那金色的阳光下灿烂的笑脸，也是为了放飞心中的梦想??

杏花、春雨、江南。春天在唐诗宋词里曾被抒写了多少次，讴歌了多少遍，已经说不清了。只知道春天里除了生长绿草、鲜花，也生长梦想；只知道春天里翩翩彩蝶、嗡嗡蜜蜂会在花丛中嬉闹、飞舞，布谷鸟和黄莺爱在春天的早晨唱歌，而在春天的每一个黎明，在布谷鸟的一声声啼叫中，我们缤纷的梦想也会在心中拥挤着破土而出、越长越高、越唱越响；还有，我们在清晨放飞的不仅仅是一只只白鸽，也在旭日东升时放飞希望、放飞梦想。让我们相约春天，给美丽的梦想插上翅膀！

不错，春天是生长梦想的季节，也是放飞梦想的季节。行走在那自由的透明的阳光下感悟生活，追求梦想，让那些在严冬雪被下被禁锢的思想开始萌芽，开始自由勃发，长得蓬蓬勃勃、生机盎然！把梦想做成风筝，放飞上蓝天，去和春风、白云约会。相约春天！完成我们未竟的事业。

相约春天，给美丽的梦想插上翅膀！

春天，也是舒展灵魂的季节。扔掉束缚我们的臃肿的外套，也不必带那些笨重的行囊，走出去，走出围城的羁绊，远离城市的喧嚣，找一个有山有水、芳草萋萋的好去处，“莫惜春衣坐青苔”，或者干脆就随意躺在绿草地上，享受和煦阳光的沐浴，彻底地放松放松自己吧，让自己的肢体亲近绿草、亲近泥土，把自己完全地融入自然吧，静听大地的天籁，感受轻松的释怀。

相约春天！让我们去踏青，去郊游，去饱览祖国的壮美河山，把轻松快乐的心情放飞在青山绿水间，追着飘忽的白云登上巅峰，体验“会当凌绝顶，一览众山小”豪迈气概。

相约春天，让我们放情山水，激扬文字，抒发豪放而雄浑的人生的情怀！

春天，是播种的季节。辛勤的农民们在地里播下了种子，那么，让我们也在心田里播下种子吧。在这美丽的季节，所有人都在撒播着绿色的希望，渴望收获金色的梦想！

春天，是花开的季节。花季即将来临，让我们拚却十年的磨剑之功，在这春风荡漾，百花盛开、姹紫嫣红的花季，也作一次怒放，展示自己的风采，以怒放的鲜花的姿态给世界一个轻松的笑脸。

相约春天，我们激情昂扬！相约春天，让我们开始一次不同寻常的人生之旅！

作文素材