古诗编故事作文300字

篇一：古诗编故事

篇二：读古诗编故事

1《宿新市徐公店》宋·杨万里

篱①落疏疏②一径③深，

树头花落未成阴④。

儿童急走⑤追黄蝶，

飞入菜花无处寻。[1]

①篱：篱笆。

②疏疏：稀疏。

③径：小路。

④阴：树叶茂盛浓密而形成的树荫。

⑤急走：奔跑。

2\《游子吟》唐 孟郊

孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。[2]

游子(1)吟(2)

唐·孟郊

慈母手中线，游子(3)身上衣。

临(4)行密密缝，意恐(5)迟迟归(6)。

谁言(7)寸草(8)心(9)，报得(10)三春晖(11)。[

3、叶绍翁《游园不值》

叶绍翁和好朋友葛天民约定：第二天去他家花园观赏美丽的春景。

应怜屐齿印苍苔，

小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，

一枝红杏出墙来。

4、清平乐 ⑴

茅檐低小⑵，溪上青青草。

醉里吴音相媚好⑶，白发谁家翁媪⑷？

大儿锄豆溪东⑸，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。[

篇三：作文诗词 Microsoft Word 文档

用“诗歌”扮靓文章

————浅谈作文中古诗词的运用

洪 卫 红

【摘 要】，如何在作文中运用古诗词，让我们的文章充满“诗”的韵味，根据我近年来的作文教学实践，笔者从以下三方面谈了自己的看法：巧用诗词名句作为题目、巧用诗词名句开头、巧用诗词名句收束全文。

【关键词】作文 古诗词 巧用诗词名句作为题目、巧用诗词名句开头、巧用诗词名句收束全文

【正 文】

我国是诗的国度，从先秦的原始歌谣、诗三百、楚辞，到汉魏六朝的乐府、古诗，到隋唐五代、宋元明清的诗词散曲，诗歌犹如一条灿烂的银河，横贯中国文学的广袤星空。同学们从小学到现在，一定学了不少古诗，如古诗中的离情别绪、古诗中的春夏秋冬、古诗中的风花雪月、古诗中的山水风光、古诗中的名胜古迹，其实，古诗包含了广阔的社会生活，蕴含了深厚的文化底蕴，阐释了古人对社会的思考，对人生的认识。我们如能在作文中恰当的运用古诗，我相信，我们的文章一定会光彩夺目，靓丽不少！那么，如何在作文中运用古诗词，让我们的文章充满“诗”的韵味，根据我近年来的作文教学实践，谈谈我的看法。

一 、 巧用诗词名句作为题目

大家都知道，题目是文章的眼睛，是文章的“招牌”，一个有个性的，有新意的文章题目，不但可以提示文章内容，揭示文章主旨，更重要的，还可以最大限度的吸引读者，提高读者的阅读兴趣。同学们在构思作文题目时，如果留意用自己学过的诗词名句“代替”题目，我想，你的文章一定会因题目的特别而备受青睐。如在不久前的一次检测中，作文要求是这样的：

每个人人心中都有自己最感激的人。这些人，可能是父母、老师、同学；也可能是伟人、专家、学者。那么，你最感激的人是谁呢？他在你心目中有怎样的地位？ 要求：题目自拟，自选角度，自选文体，写一篇作文，不少于500字。

看完这个作文的材料及要求，同学们可能会不加思索的拟出自己的文章题目，如：妈妈，我爱你；敬爱的爸爸；老师、您辛苦了！；我最感激的人-------等等作文题目。其实这些题目都不错，以抒情式的题目准确地抓住了文章的感情基调。但是，有一位同学的作文时的自拟题目是《难忘“三春晖”》，看到这个题目，读者一定会发自内心的佩服这位同学，佩服这位同学对中国古文化的准确把握和灵活运用。看完这篇作文，其实文章中记叙的是母亲在生活中对自己无微不至的关心和照顾，表达自己对母亲的由衷地感激之情！而文章的题目，让文章的自身又多了一层“诗”的韵味。我们都知道，这位同学借用了唐代诗人孟郊的一首歌颂母爱的诗《游子吟》的最后一句：“报得三春晖”中的“三春晖”。这是一支亲切诚挚的母爱颂歌，诗的最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌：这两句采用传统的比兴手法：女儿像区区小草，母爱如春天阳光，

女儿怎能报答母爱千万之一呢？悬绝的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句：“父书空满筐，母线萦我襦”（史骐生《写怀》），“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》），足见此诗对后人的影响。而这位同学恰恰用这看似及其平凡的“三春晖”三个字作为题目，却勾起了无数读者内心深处的感恩涟漪，文章的结尾又用“谁言寸草心，报得三春晖”两句结尾，不仅照应了文章的题目，而且深化了文章主题，使文章意蕴深刻，结构完整！

二 、 巧用诗词名句开头

在我十几年的作文教学实践中，有很多同学在写作文时总皱着眉头对我说：“老师，您帮我开个头吧！”看着同学们一个个着急的样子，我明白，并不是他们内心无话可说，而是他们不知如何来说，如何把自己的内心合适地表达出来，这才是问题的关键所在。当然，我们常用的文章的开头方法如：直接式、点题式、交代式、回忆式、渲染式等等。如我们学过的都德的《最后一课》、契诃夫的《变色龙》的开头就属于直接式，开头都是简单明了，一开始就将读者带入到故事的情境中，让读者的思绪随情节的展开而起伏；再如我们学过的散文《珍珠鸟》的开头就是点题式，开头这样写道：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”一开篇，作者便用欣喜的语气道出了自己的心声，并以此奠定了全文的轻松基调。还有交代式，如莫怀戚的散文《散步》的第一段：“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”回忆式，回忆式的开头很自然，易于使自己写作时回忆过去的一幕幕，也有助于将读者引入故事中。冰心的《小橘灯》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老师》，这些大作家的作品都是这样开头的。《小橘灯》的开头只短短一句：“这是十几年以前的事了”，简洁而实用。还有渲染式，这种方法往往是对自然环境和社会环境的描写，为下文的故事情节展开烘托气氛，也能引发故事情节的推进。如我们学过王愿坚的《七根火柴》，记叙的是红军长征过草地时两个战士围绕“七根火柴”发生的故事。文章开头对草原上恶劣自然环境的描写，对故事的展开及主题的表现有着重要的作用；《驿路梨花》也很类似，开头就交代山之高大险峻、连绵不断及暮色沉沉，都很自然地令读者想到：山路夜行太危险，赶快找落脚地；这样的山路，那儿会有落脚地呢？这样的段首，不仅吸引读者的眼球，更为“小茅屋”的出现做了很好的铺垫，对表现主题极为有利。以上几种开头方法是同学们在学习语文的过程中经常接触的，也是最常用的，最容易的。但是，我国是诗的国度，几千年的中华文化犹如一颗璀璨的明珠，照耀着中华大地，熠熠生辉。那么，我们为何不引用古诗词来开头，借用古人的壮志豪情，离情别绪，山水风光，风花雪月，来描绘自己的内心，这样岂不使自

己的作品更具魅力。我不妨暂称这种方法为：引用法。

例如,在不久前的一次检测中的写作题是这样的：

题目：这里有————

要求：（1）先将题目补充完整，如亲情、信任、希望、欢乐、阳光、竞争等，然后作文。

（2）符合题意，中心明确，情感真实，内容充实。

（3）文体自选，不少于600字。

其中有位学生的作文题目是《这里有阳光》。这位同学以“阳光”比喻自己的老师，赞颂老师在自己生活最困难的时候给予自己无微不至的关心和帮助。而这位同学的文章开头是这样的：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我的初一学习即将结束，我不能忘记我的班主任王老师，是她，在我生活最惨淡的日子给予我温暖的阳光，让我看到了光明，看到了希望！---------

我们都知道，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”两句诗出自唐代大诗人李商隐的诗《无题》，在此诗中，他把春蚕的执着、坚贞、奉献得精神表现到了极致，成为千古传唱的佳句。人们生动地把教师比作“春蚕”,是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。人们赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献心中无限爱，默默无闻无所图，织就锦绣暖人间”。“春蚕”是广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育学家朱光潜说：“只要我还在世一日，就要吐丝一日，但愿我吐的丝，能替人间增一丝丝温暖，使春意更浓。”不难看出，这位同学巧妙地“借用”古诗的意境，引出自己对恩师的赞颂之情，对恩师的感激之情，收到了独特的艺术效果！

三 、 巧用诗词名句收束全文

一片好的文章 ，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。俗话说：“织衣织裤，贵在开头，编筐编篓，重在收口。”所以，我们必须重视文章的结尾，让文章在文尾“出彩”，给文章锦上添花！

在我们经常接触的文章中，文章的结尾一般是抒情性的总结，揭示文章的主旨。如我们学过鲁迅的小说《社戏》这篇文章，文章的结尾这样写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——再也看不到那夜似的好戏了。”这里就是以抒情式的结尾，表现自己对天真烂漫，自由有趣的童年的美好回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生境界的渴望和追求。这种类型的结尾还很多，如《伟大的悲剧》，《登上地球之巅》等。

当然，在我们学过的文章中，也有“借用”诗歌结尾的，如冰心的文章《观舞记》，其文尾这样写道：“北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们吧拉克希曼姐妹送来的盛意！在这里，冰心借用泰戈尔的诗表达中国人民对他们的喜爱和感受。所以，我们在自己的文章中如果也能“借用”诗词，一定会使自己的文章增色不少。不如，在前不久的一次以《我在挫折面前》为题的作文训练中，我特意要求学生在文尾引用

古诗词，其中一名学生在文尾这样写道：“会当凌绝顶，一览众山小。同学们，让我们携起手来，微笑面对明天！”还有的同学引用了李白的《行路难》诗句：长风破浪会有时，只挂云帆济沧海。还有的引用了屈原《离骚》中的名句：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”来表达自己在挫折面前的不屈不挠。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。我们的生活是丰富的，精彩的，而我国的古诗文又包涵着无穷的我们不曾触及的博大精深的生活文化，让我们共同携手徜徉于诗的海洋，让我们的文章更靓丽，生活更精彩！

中华文明历史悠久，古代文化尤其是古典诗词，以其博大精深的内容、丰富自由的想象、精彩绝伦的语言影响了一代又一代的人。我们中学生也应以积极的心态去借鉴学习，从中汲取丰富的营养，为自己的文章增添亮色。

熟读诗词，把古典诗词运用到我们的作文中去，将延伸我们文章的内涵。但如何融入呢？这里笔者为大家介绍一种新的作文模式。这种模式就是：用散文化的语言来描绘诗歌如“画”一般的意境，即诗体散文化。此类作文，既可以强化对古诗文的理解记忆，提高同学们的古诗鉴赏水平，又可以激发大家的想象力，提高写作语言运用水平，还能思古追今，增强责任感和历史使命感。

此种作文训练模式受影响于台湾作家张晓风发表于1999年《读者》上的《不朽的失眠》（原文略）和边建松的《永恒的悲怆》，2002年此类高考作文《刺秦》也获得高分。下面我们来看后两篇文章。

永恒的悲怆

——读陈子昂《登幽州台歌》

边建松

（一）

你哭了!

你登上高高的幽州台，环顾空旷的四野，原本豪侠的你，竟悲怆地哭了！ （二）

这不就是风云变幻的战国时代那著名的黄金台吗？当年燕昭王征发民工筑此高台，置千金万金于其上，以待国士之至。后来，乐毅来了，带着他那满腹的计谋。乐毅率兵伐齐，大破之。以弱小之燕，竟能打败强大之齐，真真出人意料。再后来，苏秦兄弟也来了，带着他们那狡黠的洛阳市民的智慧。苏秦身佩六国相印，率五国之兵而攻秦。不可一世的虎狼之秦，竟不敢开函谷关而迎敌，成为天下笑谈。黄金台的构建，为远离中原的燕国迎来了多少复兴建国的良机。 （三）

弯月如钩。

在淡淡的月光下，古台的四周渐渐地蒙上一层薄薄的岚霭，远处的群山，则更加显得莽莽苍苍。大地睡了，群山睡了，先前还闪闪烁烁的几点农家灯火，也相继睡了。一只失群的鸿雁扇动着无力的翅膀，揪心地哀鸣着，从不远处飞过。四围，只有深感大难将至的促织，在这孤寂的秋夜，沙哑地唱着秋的最后的挽歌。 （四）

大唐的威风，已传遍四夷。有的人因财色以交权豪，有的人因时运以佻荣位，有的人通过婚姻而巴结上权贵。而你，却从山清水秀、沃野千里的蜀中，爬过艰

难的蜀道，经繁华的长安、洛阳，无端被秋风误，流落到这黄沙直上、满目疮痍的塞外苦寒之地。

（五）

历史上那些轰轰烈烈的英雄豪杰到哪里去了？那些各领风骚的历代帝王们到哪里去了？

在这举目无亲的黑夜，你就这样幽幽地坐着，听任汩汩的血在血管内流淌，让生命的利齿，一点一点地咬啮你自己无奈的躯体。

如钩的残月，颤颤巍巍地向西滑落。独坐秋夜，你无拘地放肆着自己对人生的思考。也许，在这燕地的地标上，可以毫无限制地让你倾泄你的愁思，也可以让你放纵自己难言的悲怆。

（六）

在这静寂的秋夜，你聆听着生命之壶倒计时的嘀嘀嗒嗒。你致君无路，报国无门，一腔热血与满腹经纶，却得不到尽情发挥的机会。昔日的前圣们，你不能与其同时；异日的后贤们，你不能与之共事。

前不见古人／后不见来者／念天地之悠悠／独怆然而涕下。感谢上苍在人类需要思考的时候，让你，陈子昂，在渐渐强劲起来的秋风中，独立于燕地高高的黄金台上，以诗化的语言，倾诉出无与伦比的悲怆。

（有删减）

刺秦

太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水澎湃的涛声还依稀可闻，凛冽的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼武阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。 如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为激昂停留。我的呼吸有齐鲁风的悲怆，我的胸怀有吴越水的温柔。我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，你受死吧！

马车驶出燕国边境，驶过荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心也越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。

路旁时常有饿死的人的尸首，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。

我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。我走进嬴政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那些文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行动。

回来后我两天两夜未曾合眼，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。

篇四：诗中的春作文300字

诗中的春作文300字

第一篇： 诗中的春

春天在哪里呢？

朱熹说："等闲识得东风面 万紫千红总是春。"（春游作文）

孟浩然说："春眠不觉晓 处处闻啼鸟。"

叶绍翁说："春色满园关不住，一枝红杏出墙来。"

韩愈说："草树知春不久归 百般红紫斗芳菲。"

我说："春在诗人的笔下，在嫩绿的草中，在我的眼中，心中。"

"儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢。"今天放学放得早，孩子们把书包放到家，再到草坪上放风筝，一个人拿着线，另一个人托着风筝，一阵春风拂过，风筝飞了起来，孩子们高兴的笑着，像快乐的音符。

"竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。"春天来了，桃花笑红了脸，鸭子也出来了！瞧！那有一群鸭子在游泳，有只鸭子总是掉队。看！那有一只鸭子在喝水。有的在河边嬉戏，有的在训练游泳，还有的在寻找吃的。

"草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟。"广场是那个到处都是绿草，一扒开，就有一根嫩草探出头来，身子摇摇晃晃好像在像我招手，河边的柳树都戴上了绿发夹，一阵风吹过，柳树姐姐的头发飘呀飘，仿佛走进了画卷。

我爱春天，喜欢它美丽的花朵，喜欢它嫩嫩的草儿，更喜欢它的无限生机！

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第二篇： 诗中的春

我背得第一首诗，就是《春晓》，这首诗，妈妈天天给我背，自然而然，我就会了。"春眠不觉晓，处处闻啼鸟。"我问妈妈"闻啼鸟"是什么意思？妈妈说："闻就是听，在早上，是不是有很多鸟在叽叽喳喳说个不停呀"？这就是"闻啼鸟"。哦，懂了。

关于春的古诗我也一首首积累了好多。"好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。"这几句我懂，中国有句古话叫"春雨贵如油"。春雨，在夜里悄悄的来了，滋润万物细无声。

"国破山河在，城春草木深"我也能懂。诗中的春作文300字诗中的春作文300字。我从诗中看出了作者的悲伤、悲切。读到"离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生"时，我好像看到了大草原的野草和即将送别的白居易。

"胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春"。只要把诗中的景物一联想就可以读出诗中的情景，韵味也就能读出了。渐渐的，我读诗读出了兴趣。带给了我无穷的启发。

第三篇： 诗中的春

古人写了很多赞美春天给大地带来勃勃生机，使人感受到春天的气息的诗作。如：贺知章的《咏柳》。

"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"全诗清新自然，相信大家读后眼前一定有一副美丽的画面。 在一个阳光明媚的早春，太阳柔和的撒在大地上，春风中带着丝丝凉意，高大挺拔的柳树用碧绿的玉石装扮的无比美妙。千万条下垂的柳枝像绿色的丝带随风飘摇。细细的叶子整齐而美观，如同有人刻意裁剪出来的，原来是乍暖还寒的二月春风裁剪的。我仿佛在温暖的春风中触碰到飘舞的柳枝。

"碧玉"写出柳树的青绿可爱，"绿丝绦"写出柳枝的妩媚轻柔。最后诗人将春风比喻成剪刀，充分显示了春风的神奇灵巧。真是太美妙了！

《江南春》也是一首描写春雨季节的诗，通过对啼莺、绿树、红花、水村、酒旗、春风、寺院、烟雨的描绘，勾画出了一副绚丽多姿、水明山秀而又烟雨迷蒙的春色图。让我们一起欣赏杜牧的《江南春》。

"千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。"

第四篇： 诗中的春

记得小时候，妈妈经常教我念诗。诗中的春作文300字

我最喜欢的还是那首贺知章的《咏柳》"碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝条，不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。"现在我把这首诗理解的非常透彻了，有一颗碧玉似的梳妆成的高高的柳树，千丝万缕嫩绿的柳枝都垂下了绿色的丝条。我们当中又有谁明白这细长的柳枝是谁裁出来的，乍暖还春似锋利的剪刀，这写出了浓浓的春意。

渐渐的，我读诗读出了兴趣，也会比较同类题材的不同写法和诗人不同的情感与表达方式，我也关心起诗人的身世际遇，因此增长了不少知识。

第五篇： 诗中的春

我喜欢春天，因为春天是一个充满生机的季节。春天，百花齐放，百鸟争鸣。我喜欢读春天有关的诗，因为这些诗能让人感受到美的意境，让人觉得，春天，就在我们的身边。

我最喜欢的一首诗是贺知章的《咏柳》。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。高高的柳树像用青绿色的宝石装饰成的，像千万条绿色丝带随风飘摇，是二月的春风剪出了这细细的叶子。多么优美的诗，多么美丽梦幻的景色啊！

在往后的日子里，我又读了许多与春有关的诗。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。哦，春天的美丽景色是关不住的。瞧，那枝红杏不是从墙里探出头来。我吟诵着这首诗，仿佛置身在园外，闻着"逃"出来的花香，看

到了杏花出墙的那一暮，多么浓的春意啊！

杜甫的迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这首诗，又好像让我看到了这样的一幕：春日映照的江山特别秀丽，春风又送来了阵阵花草的芬芳。冬天结冻的土变得湿软，正适合飞燕筑巢，暖和的沙地上正睡着一对鸳鸯。

......

诗，是文章的浓缩，好诗能让我们终生受益！

第六篇： 诗中的春

在我小时候，还没学说话时，姥爷就给我一句一句的朗诵唐诗，我从不会说话的时候就接触了一些诗。

我自己读诗肯定始于一个春天，因为我第一首能背的诗是《春晓》。"春眠不觉晓，处处闻啼鸟"，我问姥爷，这句话是什么意思同，姥爷说春天来了，睡觉睡得不知不觉，天都亮了，到处都能听到鸟的叫声，这就是它的意思。哦，我懂了。

我就这样读了许多诗，也读了许多描写春天的古诗。"草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。诗中的春作文300字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雨飞"。哦，这首诗我懂得，每当春天的时候，我家门前的花便争奇斗艳，天上也下起了"大雪"，这诗中的意境也就浮现出来了。

篇五：青蛙的古诗300字作文

青蛙的古诗300字作文

这天的天气晴朗，一只青蛙在井里睡觉，又来了一只青蛙站在井口上，把井里的青蛙给吵醒了。井里的青蛙说：“你从哪里来？”井上的青蛙说：“我从很远很远的地方来。”井里的青蛙说：“不会吧？天只有井口这么大，你怎么可能从很远很远的地方来呢？”井上的青蛙哈哈大笑说：“天是无边无际的，不相信，你就跳出来看一看。”井里的青蛙有点半信半疑，可是他还是跳了出来，看见天真的是无边无际，井里的青蛙说：“我总是呆在这个井里，就不知道天是这么大。”井上的青蛙说：“你出来了，我们俩就一起捉害虫吧。”

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