保护环境人人有责的画

篇一：节能环保,人人有责演讲稿(罗可画)

演讲要求：

以节能环保为主题，进行讲稿串座，时间不超过6分钟，在学校比赛时，要求参赛选手必须脱稿，并充分利用口语及态势技巧，达到良好的演讲效果。

演讲内容：

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好！ 今天我演讲的题目是：节能环保，人人有责

站在这演讲的舞台上，也许大家一下注意到的就是我身上这件色彩绚(xuan)丽的衣服，我就是因为喜欢它和谐(xie)的颜色才将它买下。我们的生活，不也同样需要这样的颜色吗？ 可是在现实中，我们的眼睛究竟被怎样的色彩占据了？

地球本是淳(chun)朴的，因为它的粗旷(kuang)、它的豪放。但肆(si)意的毁（hui）坏让它哭泣得流不出一滴眼泪。这苍茫（mang）的色彩本不应该属(shu)于它，在这混(hun)沌(dun)的世界，飞舞的是沙石，怒吼(hou)的是风嚎（hao）。

观吗？虽然我们还只是小学生，但是我们也可以为地球做出一点贡献。新的学期，同学们都发了新书，首先想到的就是为新书，包上书皮。有的买塑料书皮，有的买漂亮的包装纸包书。可是你们知道吗？这些包装制作既浪费能源又不利于环境保护，还会产生白色污染。不如用旧挂历，海报等材料包书，既有利于环境，还可以跟着爸爸妈妈学习，学会自己包书，锻（duan）炼(lian)自己的动手能力。这样，我们既节约了金钱又节约了纸张，何乐而不为呢？除此之外，我们还应该从身边的点滴小事做起，养成良好的生活习惯。比如使用两面用纸、自订草稿本、随手拧紧水龙头、一水多用、随手关灯、不剩饭菜等。并应进入社区、家庭，广泛（fan）宣传节约“一滴水”、“一度电”、任而环保起来！共同参与“节能环保，人人有责”的主题活动。 众人拾柴火焰高，同学们！我们应该踊(yong)跃加入环保行列，号召更多的人行动起来，每一个人的一小步，将会是社会迈进的一大步。为了那一片蓝天更加蔚(wei)蓝，为了使大自然的森林更加郁(yu)翠（cui），为了碧波荡(dang)漾(yang)的河水更加明净，为了下一代拥有的地球更加美丽。行动吧！努力吧！“节能环保，人人有责”。

篇二：保护环境人人有责

《保护环境人人有责》教案

六（4）班 2014、3、3

教学目标

认知：

1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。

2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。 情感：

1．对破坏环境的人和事表示气愤。

2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。 行为：

1．不做污染环境、破坏环境的事。

2．积极参加保护环境的公益活动。

3．劝阻别人不要污染环境。

教学过程

一、导入新课

讲课以前，先播放歌曲《地球你好吗》第一段。引入课题，同时也吸引了学生的兴趣。让学生在歌声中走近我们身边的环境。 下载 然后播放视频——《我们生存的环境》 下载

提问：看了这段视频，你知道世界十大环境问题是什么吗？ 学生回答

世界十大环境问题有：1、气候变暖。2、臭氧层破坏。3、生物多样性减少。4、酸雨漫延。5、森林锐减。6、土地荒漠化。7、大气污染。8、水体污染。9、海洋污染。10、固体废弃物污染。

那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载 《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》 下载 。让学生仔细观看视频内容。并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。打开书本让学生画出时间和内容。并给学生展示图表‘历年世界环境日主题’。让学生总结出‘世界环境日’的意义。

写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善

二、课堂讨论

展示一些‘环境被破坏了’的图片或视频

播放视频：《哭笑的地球》，《没有水的样子》，《激情与温柔等》。

展开讨论：

1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？

2、为了保护环境，我们应该怎样做？

3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?

4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。

学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。

我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？

学生讨论

小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。改

革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。请看这生机盎然、美丽迷人的城市――大连。

出示大连市环境图。

提问：为什么大连环境美如画，大连人是怎样保护环境的？ 小结：大连市从领导到市民都非常重视保护环境，大连人的“三管住”，使我们懂得了保护环境要从自己身边一点一滴的小事做起，不做污染和破坏环境的事情。

板书：不要污染破坏

三、行为指导：

提问：我们少年儿童能为保护环境做些什么事呢？请介绍一些事例。（引导并板书）

板书：参与环保活动

劝阻污染行为

师引导并建议学生做一个绿色消费者。

（贴纸）

做一个绿色消费者的几点建议：

1、把家中垃圾分类装房。

2、使用无磷洗衣粉。

3、不适用一次性筷子及一次性塑料袋、饭盒等。

4、购买有绿色标志的产品。

用今天所学的知识评议下面的行为对不对：“议一议”栏目，学生讨论。

小结：正确对待废弃物，不做污染环境的事，养成环保好习惯。

四、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！

播放视频《地球你好吗》 下载 最后一段，教师带领学生随音乐伴唱，结束本课。

附：板书

保护环境人人有责

关心

世界环保日：保护 每人有责

改善

篇三：保护环境人人有责

保护环境人人有责

很久以前，我们的地球是个美丽的大家园，这里树木葱茏，鲜花盛开，空气湿润，各种各样的小鸟欢快地唱着歌儿。可是，后来人类捕杀动物，滥采乱伐树木，无休止地开垦荒地，河流干枯了，森林变成了沙漠，蓝色的海洋原本是鱼儿的天地，现在却成了垃圾袋的世界。地球的臭氧层受到严重破坏，使大量紫外线有机可乘，把人们的皮肤晒得发黑。干旱、风沙威胁着北方的许多地区，沙尘暴频繁袭击。

人类只有一个地球，只有保护好生态环境，才能有幸福美好的发展前景，才能为子孙后代造福。让我们从现在做起，保护环境，保护好我们的地球。 现在，我就来给大家出几个保护环境的小主意：首先把本子双面写，写完了还可以练习毛笔字、画画。然后可以把淘米的水用来洗菜、拖地、冲马桶。最后，出门时要多步行，少坐车。

只要我们大家都行动起来，地球妈妈一定会变得更美丽。

内蒙古阿拉善盟阿拉善右旗一完小三年级:马驰

篇四：保护环境人人有责

《保护环境人人有责》教学实录

教材分析：

这是本单元的口语交际话题，在学习本单元几篇有关生态平衡的文章后通过这节课使学生从文本走向生活，关注周围的环境。把语文学习与生活拉近、联系起来，培养学生学语文用语文的能力，树立地球小公民的责任心。增强环保意识。教材内容清楚的提出了这次口语交际的话题，即“保护环境，你打算怎么做？结合生活实际说给大家听”。图中小朋友的话，提示了部分内容和方式。

设计理念：

口语交际话题要关注生活，倾向小问题。口语交际的话题，可以是日常生活中的小事情，也可以是某一阶段社会关注的焦点问题。“保护环境人人有责”这一话题属于社会关注的焦点和热点问题。切忌做大，要把大主题缩小，让学生认识到环保要从身边做起，才能将这一主题回归学生的生活，让每个孩子都话可说。同时又要体现出对生活的适度拔高、提炼和浓缩。口语交际任务要具有指向性，致力于增强学生交际密度。口语交际是每个学

生生活中的重要部分，口语交际能力是学生生存与生活的必备能力，因此口语交际教学应指向每个学生，让每一个学生都参与其中尽可能的让学生参与交际实践、提高语言交际能力。 教学目标：

认知目标：懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。

情感目标：对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自己的贡献。

行为目标：保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要环境污染，破坏环境；积极参加保护环境的公益活动。

教学要点、难点：

1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。

2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。 学具准备：

收集有关破坏环境的资料：

学习方法：

小组合作学习，师生之间合作学习。

教学过程：

一．激趣导入，引出环保：

1激趣：看图片（一个小村庄原来的面貌） （语外音：在一条河边有一个美丽的小村庄）问：谁能把这个画描述一下？生：蓝蓝的天上飘着白云。师：这里一低空气清新。生：在白云下面有一条清澈的小河。师：多美的小河呀；清澈见底，河里还有许多小鱼在游来游去。生：小河边上有个小山坡，山上长满了郁郁葱葱的树林，在这个山坡上有个小村庄。师：真是一个依山傍水的小村庄。

2.小结：再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成了人类赖以生存的环境（板书：环境）。 提问：同学们根据你已有的知识谈一谈环境与人类有什么关系呢？生：环境与人类生存和发展紧密的联系着；生：环境与人类生存息息相关；生：环境中的水可以供我们引用，空气可以供我们呼吸，矿藏可以发展我们的工业。师：小结：所以说环境是人类生存的基本条件。 过渡：（指着第一幅图片）问：你们觉得这个小村庄的环境怎么样？（生齐说：美），可是，几年之后，由于人为的破坏，小村庄变成了这样。

出示第二张图片。（小村长被洪水冲毁后的照片）（画外音：在一次洪水中小村庄被冲毁了）。 问：这说明什么？生齐说：要保护环境。

今天，我们就来学习口语交际课：保护环境、人人有责（板书课题：保护环境、人人有责）

齐读课题一遍

二．检查前置作业，感悟环保：

上周，老师交给大家一个任务，假设你就是“环保小卫士”，老师派你们到生活中去调查一下，在我们身边有哪些破坏环境的事件。

请几位同学代表当众回报。

其他的“环保小卫士”还有什么要补充的吗？

三．联系媒体，再品环保

你们真是合格的“环保小卫士”真是生活中的有心人啊

人类在创造了丰富的物质财富的同时，也造成了自然环境的恶化。看地球妈妈已经向我们发出呼救新信号！ （出示地球妈妈的头像，上面写着“sos”）让我们来听一听地球妈妈的自述吧 ！（我是地球妈妈如今有人大量排放废气、废水、粉尘，有人盲目砍伐森林，毁坏草场，我的绿衣服被撕得粉碎，我的肌肤遭到严重侵害，我的血液受到严重污染，我以无力保护水分、土壤，洪水、冰雹、沙尘暴，兴风作浪，不断袭击着我，我怎能供给孩子们生活和生产所需的一切，孩子们，妈妈在难受，在呼吁，在挣扎，你们怎么办？）

问：地球妈妈告诉我们哪些环境污染的现象呢？

生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象，是地球妈妈告诉我们的。

提问：这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？请同学们结合你了解的，把环境污染对人类造成的危害用连线图表示出来。

哪位同学愿意把你画的连线图给大家展示一下（指明黑板连线）

问：你能把你的具体想法告诉大家吗？

生1：由于过多使用农药和化肥，使地上水和地下水受到了严重污染，这直接危害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都与受细菌感染和受化学污染的水有关；还有用农药催出的瓜，果、蔬菜，不仅不好吃，还好使人拉肚子，甚至得上疾病，

师：好请你先坐下来，你说的很好，把发言机会留给大家，谁能向他那样把连线图的下面这部分来说说。

生2：大气水源污染，使动物中毒死亡，得上怪病，人们吃了这些动物的肉也会染上疾病。我还知道大气污染会使人得癌症以及一些怪病，我在电视上看到有个村很多村民得了食道癌，有关专家考察才发现当地水污染极为严重，当地居民得的食道癌，也是由于水污染严重引起的许多城市的大气污染极为严重直接危害到数千万市民的健康。

师：小结可见环境污染危害着人类健康。

生3:由于破坏植被造成水土流失，使我国耕地面积越来越少，这样下去，不但影响我国的经济建设，甚至连人们吃饭都会成问题，直接威胁人类的生存。

师: 谁能来说说连线图这部分，看看谁比他说的更好！

生4：破坏植被造成土地沙漠的面积越来越大，我国现在已达到262万平方千米。我还从电视上了解到；沙子淹没了我国陕北，内蒙古一带的村庄，使村民无法生存，只好背井离乡，由此可见土地沙漠化直接威胁这人类的生存。

生5:我还知道在前苏联1969年1月发生了一次“黑风暴”由于人们盲目滥砍滥伐，植被被严重破坏。

生6：四月分几次沙尘暴给我留下了很深的印象，当时我觉得嗓子发干，鼻子发痒，有许多细小的沙子打在我的脸上很痛，后来，从报纸上看到沙尘暴会导致鼻炎、肺炎、角膜炎。结膜炎等。

师：小结听了他们讲的沙尘暴，不由的使我想起几天前我看到的中央电视台播放的4月份甘肃的一次沙尘暴纪实片，只见当时飞沙走石，天昏地暗，有一个腰粗般的树干被拦腰折断，横卧公路之上，顿时交通堵塞，事故频频发生、同学们，可见环境污染现象已经威胁着人类的生活。

师：除了地球妈妈给我们讲述的环境污染现象，你还了解哪些环境污染现象么?

生7：我还知道生态平衡被破坏，也会危害着人类。前几天放学路上，我还看见很多虫子在飞，到了自由市场，我发现白菜叶上也有许多虫子，后来从广播上知道，这是由于吃这些蚜虫的小动物减少了，使蚜虫大量繁殖，对农作物有很大影响，影响农作物的收成。

生8：我还知道噪音也会给人们造成危害，据科学报道：长期生活在噪音中的人，寿命会减少很多。

师：总结同学们，地球是我们人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保护环境吧，这是我们每个人的责任。保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。我们应该怎样保护环境呢？

四．.问题探路，心系环保

根据同学们搜集的材料，老师要考考你们；

谁知道国际、我国政府采取了什么措施?抢答方法进行解决。

生甲：世界环境保护组织规定，每年的6月5日为“世界环境保护日”？

生乙：政府颁布了《森林法》 《环境保护法》

生丙：我国政府规定3月12日为植树节么？

师那我们应该怎样做呢？

生; 保护环境卫生，不做污染环境的事情。

生：保护生态平衡，不捕杀野生动物；

生；爱护山林绿地，积极参加植树造林等活动，建立小苗圃、小花园、不践踏草坪，不攀折花木，不乱砍乱伐，自觉做一名“保护环境的小卫士”

师：同学们说的可真好，老师听说这样的事，有人认为，保护环境是大人们的事情，与我们小孩子无关。他的观点对么？为什么？

生：我觉得这种想法不对，因为破坏树木时是一瞬间的事情，而种植树木的时间却很长，如果小孩都来破坏，不保护、而只想大人来保护，来种植。那么树木就会越来越少，危害也会越来越大。

生：我们只有一个地球，如果没了地球，人们就无法生存，还有人人都需要一个舒适的环境，这样环境要让每个人建造，所以说保护环境人人有责;不能只靠大人。

师：小结地球上每一个人，不仅要有保护环境的意识，更要有保护环境的行为。老师还听到过这样的说法，“我随便扔一个塑料袋，随地焚烧麦秆、树叶，没什么？”他的观点对么？为什么？

生：他们做的不对，随地焚烧麦秆，树叶。会排出黑烟，其中含有大量的二氧化碳，清新的空气当时就受到了污染，如果小朋友都像他这样，大气污染就会更严重。

生:塑料袋是一种很不容易分解的物质，如果被埋在土里，就会影响土质，导致植物死亡，所以不用随手扔，扔一个塑料袋好像没什么，如果如果人人都这样，就会造成严重白色污染。 生：有一年，人们在各个地方不约而同的发现大量海龟死亡，经科学家解剖鉴定，海龟是因为食大量塑料袋而死的，可见人们多不注意环保，游玩时随手把塑料袋扔进海里而造成的。 师：小结保护环境就应该从身边事情做起，从小事做起。可是我们学校就存在这样的一个现象，我们学校的几块草坪，时常有同学们在上面踢球，追逐、学校为此多次教育，但是这个现象至今扔为杜绝这是为什么？今天，我们就来实话实说，请曾经在草坪上踢足球做游戏的同学，谈谈你当时是怎么想的？

生：在上面踢球摔着不疼。

生：我感觉在草坪上踢球很带劲，不怎么热，凉快。

生：我觉得在草坪上踢足球很安全、没有车辆。

生：我觉得在草坪上踢足球空气清新，使人兴奋。

师：他们的想法对么?请大家看一份资料：

据统计，假若建一亩地的绿色草坪，它能起到这样的作用:每天能吸收67千克的二氧化碳，呼出49千克的氧气：能吸收22至60立方米空气中的各种灰尘；能降低噪音；还能吸收毒气，有的树种和草类还有杀死各种病毒的作用。此外，大量植树造林，还可以阻挡风沙，保护庄稼，保持水土，避免洪水灾害。看了这份资料，你觉得他们的想法对么？为什么？ 生：他们的想法不对，他们的观点都是从个人的利益出发的，他们只想着草坪能对自己带来什么好处，却没有想到草坪能给更多的人带来更多的好处。

生：我觉得他们的想法不对，我们刚才学习阅读已经知道了草给人们带来那么多的贡献，我们应该保护它，无论什么理由，也不能踩。

师:听了同学们的讨论，我想问问曾经在草坪上玩耍的同学们，你以后会怎么样做呢？ 生：自己不在草坪上踢足球了，还劝阻队员不在草坪上踢足球了。

生：我以后见有人踩草坪，我就劝阻他，给他讲草坪给人们带来的作用。

生：我在草坪边树立“保护环境，保护草坪”的小标语。

师：小结我希望通过这节课的学习，通过我们全班每位同学的努力，让在草坪上做游戏，踢足球的现象彻底杜绝。

六、适时行动，参与环保

同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？

（小组讨论，每组推荐一人）

第一组：这是我组办得手抄报，在这个手抄报的主要内容部分写了一些有关环境保护的小诗和小口号，目的是想告诉人们，环境与我们人类的生活息息相关，爱护环境又像爱护我们身体一样重要。另外我们组还写了一些有关废旧电池污染的内容，其实这种体积小，污染大的污染源不止一个。

第二组：（手拿环保宣传画）这是我办的环保宣传画，我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。

第三组：这是我组办得警示语（拿出警示语）上面写着“让世纪之花开在春天”我要提醒全校同学爱护花草树木。

第四组：回家给我爸爸、妈妈说，以后买菜不要用一次性塑料袋，而用编织袋、布袋等； 第五组：我们在春有、秋游，随父母出去旅游时，应该把一些食品包装袋和饮料瓶带走，或放入垃圾箱，不能随地乱扔；

第六组：看到有人捕杀或买卖野生动物要阻止，还要给它们讲一些保护野生动物的知识，如果阻止不了，向有关部门反应。

第七组：我以后在学校，家中不再大声喊叫，在家不把音响、电视声音开得太大，以免制造噪音。

第八组：以后少用一次性物品，如筷子、餐具、口杯等。一水多用，比如说洗完手的水拖地，洗完碗的水冲厕所等。

五．．巩固扩展，献计环保：

你们这些环保小卫士可真棒啊！已经把环保落实到行动中了，老师决定给你们每个小组粘上一朵小红花，为了我们的环保更加有效，就要动用科学的武器，你们对于环保还有更加科学的点子吗？

生：我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器，把那些有害物质全部吸收、过滤，再定期清除，

剩下的无害气体在排出烟囱，就不会大气污染了。

生：我发明一种粘合剂，把沙漠上的沙子都粘住，不会移动，再采用无土栽培法种树使沙漠变成绿洲。

生：如今，我国已掌握了纳米技术，我们可以利用它，把垃圾分解，然后再制成有用的东西。 小结：同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园更美好！

六．板书设计，心系环保：

保 护 环 境 人 人 有 责

篇五：保护环境人人有责

保护环境 人人有责

认知目标：懂得环境是人类赖以生存的基本条件；懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。

情感目标：对破坏环境的人和事表示愤慨；愿意为环境保护作出自己的贡献。

行为目标：保护环境卫生，不做污染环境的事；劝阻他人不要环境污染，破坏环境；积极参加保护环境的公益活动。

教学要点、难点：

1.环境是人类生存的基本条件，保护环境人人有责。

2.自觉的保护环境卫生；不做污染环境的事，保护生态环境，积极参加环保活动。 学具准备：

收集有关破坏环境的资料：

学习方法：

小组合作学习，师生之间合作学习。

教学过程：

一．激趣导入，引出环保：

1激趣：看图片（一个小村庄原来的面貌） （语外音：在一条河边有一个美丽的小村庄）问：谁能把这个画描述一下？生：蓝蓝的天上飘着白云。师：这里一低空气清新。生：在白云下面有一条清

澈的小河。师：多美的小河呀；清澈见底，河里还有许多小鱼在游来游去。生：小河边上有个小山坡，山上长满了郁郁葱葱的树林，在这个山坡上有个小村庄。师：真是一个依山傍水的小村庄。

2.小结：再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成了人类赖以生存的环境（板书：环境）。

提问：同学们根据你已有的知识谈一谈环境与人类有什么关系呢？生：环境与人类生存和发展紧密的联系着；生：环境与人类生存息息相关；生：环境中的水可以供我们引用，空气可以供我们呼吸，矿藏可以发展我们的工业。师：小结：所以说环境是人类生存的基本条件。

过渡：（指着第一幅图片）问：你们觉得这个小村庄的环境怎么样？（生齐说：美），可是，几年之后，由于人为的破坏，小村庄变成了这样。

出示第二张图片。（小村长被洪水冲毁后的照片）（画外音：在一次洪水中小村庄被冲毁了）。

问：这说明什么？生齐说：要保护环境。

今天，我们就来学习口语交际课：保护环境、人人有责（板书课题：保护环境、人人有责）

齐读课题一遍

二．检查前置作业，感悟环保：

上周，老师交给大家一个任务，假设你就是“环保小卫士”，老师派你们到生活中去调查一下，在我们身边有哪些破坏环境的事件。

请几位同学代表当众回报。

其他的“环保小卫士”还有什么要补充的吗？

三．联系媒体，再品环保

你们真是合格的“环保小卫士”真是生活中的有心人啊

人类在创造了丰富的物质财富的同时，也造成了自然环境的恶化。看地球妈妈已经向我们发出呼救新信号！（出示地球妈妈的头像，上面写着“sos”）让我们来听一听地球妈妈的自述吧！（我是地球妈妈如今有人大量排放废气、废水、粉尘，有人盲目砍伐森林，

毁坏草场，我的绿衣服被撕得粉碎，我的肌肤遭到严重侵害，我的血液受到严重污染，我以无力保护水分、土壤，洪水、冰雹、沙尘暴，兴风作浪，不断袭击着我，我怎能供给孩子们生活和生产所需的一切，孩子们，妈妈在难受，在呼吁，在挣扎，你们怎么办？） 问：地球妈妈告诉我们哪些环境污染的现象呢？

生：大气污染、水源污染、水土流失、土地沙化这四个环境污染现象，是地球妈妈告诉我们的。

提问：这些现象会给人们带来哪些危害哪呢？请同学们结合你了解的，把环境污染对人类造成的危害用连线图表示出来。

哪位同学愿意把你画的连线图给大家展示一下（指明黑板连线）

问：你能把你的具体想法告诉大家吗？

生1：由于过多使用农药和化肥，使地上水和地下水受到了严重污染，这直接危害人类的健康，据统计，世界上80% 90%的疾病和三分之一以上的死亡者的死因都与受细菌感染和受化学污染的水有关；还有用农药催出的瓜，果、蔬菜，不仅不好吃，还好使人拉肚子，甚至得上疾病，

师：好请你先坐下来，你说的很好，把发言机会留给大家，谁能向他那样把连线图的下面这部分来说说。

生2：大气水源污染，使动物中毒死亡，得上怪病，人们吃了这些动物的肉也会染上疾病。我还知道大气污染会使人得癌症以及一些怪病，我在电视上看到有个村很多村民得了食道癌，有关专家考察才发现当地水污染极为严重，当地居民得的食道癌，也是由于水污染严重引起的许多城市的大气污染极为严重直接危害到数千万市民的健康。 师：小结可见环境污染危害着人类健康。

生3:由于破坏植被造成水土流失，使我国耕地面积越来越少，这样下去，不但影响我国的经济建设，甚至连人们吃饭都会成问题，直接威胁人类的生存。

师: 谁能来说说连线图这部分，看看谁比他说的更好！

生4：破坏植被造成土地沙漠的面积越来越大，我国现在已达到262万平方千米。我还从电视上了解到；沙子淹没了我国陕北，内蒙古一带的村庄，使村民无法生存，只好背井离乡，由此可见土地沙漠化直接威胁这人类的生存。

生5:我还知道在前苏联1969年1月发生了一次“黑风暴”由于人们盲目滥砍滥伐，植被被严重破坏。

生6：四月分几次沙尘暴给我留下了很深的印象，当时我觉得嗓子发干，鼻子发痒，有许多细小的沙子打在我的脸上很痛，后来，从报纸上看到沙尘暴会导致鼻炎、肺炎、角膜炎。结膜炎等。

师：小结听了他们讲的沙尘暴，不由的使我想起几天前我看到的中央电视台播放的4月份甘肃的一次沙尘暴纪实片，只见当时飞沙走石，天昏地暗，有一个腰粗般的树干被拦腰折断，横卧公路之上，顿时交通堵塞，事故频频发生、同学们，可见环境污染现象已经威胁着人类的生活。

师：除了地球妈妈给我们讲述的环境污染现象，你还了解哪些环境污染现象么?

生7：我还知道生态平衡被破坏，也会危害着人类。前几天放学路上，我还看见很多虫子在飞，到了自由市场，我发现白菜叶上也有许多虫子，后来从广播上知道，这是由于吃这些蚜虫的小动物减少了，使蚜虫大量繁殖，对农作物有很大影响，影响农作物的收成。

生8：我还知道噪音也会给人们造成危害，据科学报道：长期生活在噪音中的人，寿命会减少很多。

师：总结同学们，地球是我们人类共同的家园，我们只有一个地球，如果破坏了它，我们就无法生存，保护环境吧，这是我们每个人的责任。保护环境还是社会公德的基本要求，是人们在社会生活中必须共同遵守的最起码的道德规范。我们应该怎样保护环境呢？

四．.问题探路，心系环保

根据同学们搜集的材料，老师要考考你们；

谁知道国际、我国政府采取了什么措施?抢答方法进行解决。

生甲：世界环境保护组织规定，每年的6月5日为“世界环境保护日”？

生乙：政府颁布了《森林法》 《环境保护法》

生丙：我国政府规定3月12日为植树节么？

师那我们应该怎样做呢？

生; 保护环境卫生，不做污染环境的事情。

生：保护生态平衡，不捕杀野生动物；

生；爱护山林绿地，积极参加植树造林等活动，建立小苗圃、小花园、不践踏草坪，不攀折花木，不乱砍乱伐，自觉做一名“保护环境的小卫士”

师：同学们说的可真好，老师听说这样的事，有人认为，保护环境是大人们的事情，与我们小孩子无关。他的观点对么？为什么？

生：我觉得这种想法不对，因为破坏树木时是一瞬间的事情，而种植树木的时间却很长，如果小孩都来破坏，不保护、而只想大人来保护，来种植。那么树木就会越来越少，危害也会越来越大。

生：我们只有一个地球，如果没了地球，人们就无法生存，还有人人都需要一个舒适的环境，这样环境要让每个人建造，所以说保护环境人人有责;不能只靠大人。

师：小结地球上每一个人，不仅要有保护环境的意识，更要有保护环境的行为。老师还听到过这样的说法，“我随便扔一个塑料袋，随地焚烧麦秆、树叶，没什么？”他的观点对么？为什么？

生：他们做的不对，随地焚烧麦秆，树叶。会排出黑烟，其中含有大量的二氧化碳，清新的空气当时就受到了污染，如果小朋友都像他这样，大气污染就会更严重。

生:塑料袋是一种很不容易分解的物质，如果被埋在土里，就会影响土质，导致植物死亡，所以不用随手扔，扔一个塑料袋好像没什么，如果如果人人都这样，就会造成严重白色污染。

生：有一年，人们在各个地方不约而同的发现大量海龟死亡，经科学家解剖鉴定，海龟是因为食大量塑料袋而死的，可见人们多不注意环保，游玩时随手把塑料袋扔进海里而造成的。

师：小结保护环境就应该从身边事情做起，从小事做起。可是我们学校就存在这样的一个现象，我们学校的几块草坪，时常有同学们在上面踢球，追逐、学校为此多次教育，但是这个现象至今扔为杜绝这是为什么？今天，我们就来实话实说，请曾经在草坪上踢足球做游戏的同学，谈谈你当时是怎么想的？

生：在上面踢球摔着不疼。

生：我感觉在草坪上踢球很带劲，不怎么热，凉快。

生：我觉得在草坪上踢足球很安全、没有车辆。

生：我觉得在草坪上踢足球空气清新，使人兴奋。

师：他们的想法对么?请大家看一份资料：

据统计，假若建一亩地的绿色草坪，它能起到这样的作用:每天能吸收67千克的二氧化碳，呼出49千克的氧气：能吸收22至60立方米空气中的各种灰尘；能降低噪音；还

能吸收毒气，有的树种和草类还有杀死各种病毒的作用。此外，大量植树造林，还可以阻挡风沙，保护庄稼，保持水土，避免洪水灾害。看了这份资料，你觉得他们的想法对么？为什么？

生：他们的想法不对，他们的观点都是从个人的利益出发的，他们只想着草坪能对自己带来什么好处，却没有想到草坪能给更多的人带来更多的好处。

生：我觉得他们的想法不对，我们刚才学习阅读已经知道了草给人们带来那么多的贡献，我们应该保护它，无论什么理由，也不能踩。

师:听了同学们的讨论，我想问问曾经在草坪上玩耍的同学们，你以后会怎么样做呢？ 生：自己不在草坪上踢足球了，还劝阻队员不在草坪上踢足球了。

生：我以后见有人踩草坪，我就劝阻他，给他讲草坪给人们带来的作用。

生：我在草坪边树立“保护环境，保护草坪”的小标语。

师：小结我希望通过这节课的学习，通过我们全班每位同学的努力，让在草坪上做游戏，踢足球的现象彻底杜绝。

六、适时行动，参与环保

同学们，保护环境，人人有责，我们在环保方面都能做到哪些事情呢？

（小组讨论，每组推荐一人）

第一组：这是我组办得手抄报，在这个手抄报的主要内容部分写了一些有关环境保护的小诗和小口号，目的是想告诉人们，环境与我们人类的生活息息相关，爱护环境又像爱护我们身体一样重要。另外我们组还写了一些有关废旧电池污染的内容，其实这种体积小，污染大的污染源不止一个。

第二组：（手拿环保宣传画）这是我办的环保宣传画，我想通过动物、植物对环境污染的憎恨来提醒人们保护环境。

第三组：这是我组办得警示语（拿出警示语）上面写着“让世纪之花开在春天”我要提醒全校同学爱护花草树木。

第四组：回家给我爸爸、妈妈说，以后买菜不要用一次性塑料袋，而用编织袋、布袋等； 第五组：我们在春有、秋游，随父母出去旅游时，应该把一些食品包装袋和饮料瓶带走，或放入垃圾箱，不能随地乱扔；

第六组：看到有人捕杀或买卖野生动物要阻止，还要给它们讲一些保护野生动物的知识，如果阻止不了，向有关部门反应。

第七组：我以后在学校，家中不再大声喊叫，在家不把音响、电视声音开得太大，以免制造噪音。

第八组：以后少用一次性物品，如筷子、餐具、口杯等。一水多用，比如说洗完手的水拖地，洗完碗的水冲厕所等。

五．．巩固扩展，献计环保：

你们这些环保小卫士可真棒啊！已经把环保落实到行动中了，老师决定给你们每个小组粘上一朵小红花，为了我们的环保更加有效，就要动用科学的武器，你们对于环保还有更加科学的点子吗？

生：我准备在烟囱口上安装一个空气过滤器，把那些有害物质全部吸收、过滤，再定期清除，剩下的无害气体在排出烟囱，就不会大气污染了。

生：我发明一种粘合剂，把沙漠上的沙子都粘住，不会移动，再采用无土栽培法种树使沙漠变成绿洲。

生：如今，我国已掌握了纳米技术，我们可以利用它，把垃圾分解，然后再制成有用的东西。

小结：同学们为保护环境，献出这么多计策，我祝大家的愿望设想早日实现，使我们的家园更美好！

小学作文