永远坐在前排读后感

篇一：读永远坐在前排有感

读《永远坐在前排》有感

暑假时，我读了一则故事《永远坐在前排》，读后受益匪浅。 这个故事讲的是：20世纪30年代，在英国有一个叫玛格丽特的小姑娘，从小受到父亲“永远坐在前排”的教育。她在上大学时，凭着顽强的毅力，把应该五年学的课程，一年就学完了，而且在文艺、体育方面也出类拔萃，每件事都做得很出色。40多年后，她成了英国乃至欧洲政坛上的明星，她就是1979年英国第一位女首相，人称“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。看着玛格丽特·撒切尔夫人的成就，我们才知道积极的人生态度对一个人的成长来说是多么重要啊！

“永远坐在前排”，不仅指在座位上总坐在前面，还指在做事情是出类拔萃，等到事情结束时，自己仍然位居前面。在这个世界上，想坐在前排，想拿第一的人并不少，而真正坐在前排的人并不多。许多人之所以不能坐在前排，是因为没有这个信心坐在“前排”。 就像我们考试时，有些同学胸有成竹，自信满满；而有些同学垂头丧气，无精打采。而往往这些没精神的学生名落孙山，因为他们根本没有那种积极的态度，对待考试，对自己缺乏信心，当然也没有勇气能考好，自然更不会金榜题名了。

一个人要想成功，一要有一种积极的人生态度；二要有追求成功的信心；三要增加自己必胜的勇气，相信自己能做好。只有这样，你才能更好地把事情做好，做得出色，做得完美，这样经过若干年后，

才能有所成就。

记得一位哲人说过：“无论做什么事情，你的态度决定你的高度”。人只有怀着积极、乐观的态度，才能不断地提高自己。人如果怀着一种消极的态度，再容易的事也会做得不完美，要想提升自己，就非常困难。所以我们要时刻保持积极的人生态度，乐观的思想，才能提高自己。

“永远坐在前排”是一种人生态度，不仅可以激发一个人追求成功的愿望，更重要的是，它可以培养一个人追求成功，追求完美的信心和勇气。所以我们每个人都应该有“永远坐在前排”的思想，好好做事，提高自己。

通过阅读这则故事，我明白了自己今后要以“永远坐在前排”的目标激励自己，增强克服困难的信心和勇气，使自己将来站得更高，看得更远，永远坐在前排。

舞阳县第一实验中学 七（2）班： 孙 颖

辅导教师： 黄海英

篇二：《永远的一刻》读后感

《永远的一刻》读后感

周姝含

2008年1月17日 晴

寒假的第一天，我在补习班学了一篇文章，这篇文章主要写：一个狂风暴雪的时候，一名教师和同学们在外面站了五分钟。

我最喜欢的句子是：“面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得不过如此……”看了这个故事，我想起了：幼儿园的时候，我有一道数学题不会做，急得我的脸红红的，手里出了很多冷汗，怎么这个时候不会做数学题呢？忽然我想起了老师讲过，画图是数学工具，再一想这道题可不可以用画图呢？我试了一次，结果把这一道数学题做了出来。 这件事和《永远的一刻》的文章共同的道理是：困难总有被解决的时候，不怕困难。

篇三：读后感：永远的九连

永远的九连

伴随着主题歌《兄弟》的旋律，影片结束了，但九连中那一个个不怕死的战士却仿佛依旧鲜活地出现在我的面前，我被他们震撼到了。被他们之间的情谊，被他们的不怕牺牲的精神震撼到了。如果时间可以逆转,我想我绝对不会像他们一样勇敢。

我们确实有必要去谈谈九连，去谈谈那四十七个为国捐躯的英勇的烈士们。不错，他们是军人，军人是以服从命令为天职，就像那位团长说的那样：“只要集结的号声没有吹响，就是打剩下最后一个人，也要打下去！”他们知道自己会牺牲，但是他们绝不会撤退。英雄？什么是英雄？他们就是英雄！英魂无私，无泪，无悔，只有一片鲜血洒遍疆场，为国家，为民族，为人民，他们都死了，他们宁可轰轰烈烈地去死，也不会窝窝囊囊地活着。他们用他们的生命和鲜血换来了我们今天的幸福生活，我们的烈士们也可以瞑目了。

当然，不是任何人都会那样的顽强，如此英勇的恐怕也只有九连了。就连一个文化教员，一个一上战场就“尿了”的懦夫，都能那样地英雄，“誓死不做俘虏”。那样的连队，该是什么样的啊！那必是一支攻无不克战无不胜的英武之师！ 同样令我感动的还有他们如亲兄弟般纯真的情谊。第二次阻击战开始了。在敌人的第一次进攻之前，战士们紧张地准备着麻袋、炸药包等物品。忽然，敌人出其不意地给战士们来了一阵可恶的炮弹，然后就是疯狂地进攻。在打退敌人的第一次进攻之后，两位战士看见连长的手表坏了，就冒着生命危险进入敌人的尸堆中，为连长去找手表。就在取得手表的一刹那间，一颗子弹穿入了一位战士的胸间。虽然那位战士快不行了，但他却仍然带着期望地眼神，一步一步地挪动身体，去拿那块丢在地上的手表。当手表终于拿到手的时候，那位战士也放心地闭上了双眼。

一块手表，一位战士！不就是一块手表吗？那位战士却把它看成自己的生命一样！他舍生忘死地为了让连长戴上一块新手表，而牺牲了自己的生命。我想这也是导演安排片尾曲的用意所在。

九连走了，为了我们现在的幸福生活而走了。我们这些生活在幸福时代的人们，难道不应该醒醒了吗？人民不需要我们去像当年的九连那样去厮杀，只需要我们这群后人心中多一些感激，多一份感恩的心。同学们，让我们拿起我们手中的笔作为刀枪，勤于读书，努力学习，为祖国的强大奉献出我们自己的力量！

刘钇伶

篇四：2014-六年级语文上册期末试卷分析

六年级语文下册期中试卷分析

鲁成坡

一、 试卷评价

纵观整份期中试卷，命题紧扣课程标准，以教材为基本点，以学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。下面就本年级情况做具体分析：

二、基本情况

本次参加考试的人数为53人，平均分70.25分，及格人数46人，及格率87％，最高分87.最低分为23分。

三、试题分析

1. 从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。

2. 课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。

3. 课外阅读，失分相对教多，学生积累比较少，思维不够开阔，

只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！反映出平时对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。

4.习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。以课外阅读的《永远坐在最前排》为写作材料，写一篇读后感，贴合学生实际，学生有话可说，应该会有好的分数。但有的学生还没有养成修改文章的习惯，读后的感悟内容偏少，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。

四、反思与建议

1．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。 平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。

2. 读写结合加强作文训练。

目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。一篇篇优美的课文不应该再是师生分析讨论的中心，而应该成为学生进行语文实践活动的蓝本。老师的责任就是借助于这些课文和语境，创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，读写结合的渠道有很多，需要老师们不断地去摸索，去尝试。通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。

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