快乐星球第二部乐乐

篇一：快乐星球演员表

快乐星球演员表

角色 丁凯乐 孙野（胖哥）

马翔宇 金刚 王硕 吴佳佳 奇奇 东方老师 乐乐妈妈 乐乐爸爸 老顽童爷爷 莲蓉包 多面体 冰柠檬 艾克 艾雪 杨阳 包雷 何大力 孟繁志 安然 安迪 笨笨 聪聪 王校长 赵主任 欧阳老师 李老师 牛老师 姬老师 宝贝爸爸 宝贝妈妈 宝贝爷爷 首领 叶教练 市长

演员 李瑞 王新博 周乾畅 贺双彬 马子豪 李雪 张竞乐 冯锦 陈娜 金亮 赵克明 孙格 邢凯轩 张兆艺 牛东文 刘思雯 唐晨 毛竹青 闫思遥 胡涛 郭慧子 安奕明 路港一森 崔彤 高虹 韩秀峰 王黎雯 豆豆 陈梅生 丁凯 王波 王宁 于根义 祝翔 王志飞 郑小宁 配音 李瑞 王新博 周乾畅 贺双彬 马子豪 李雪 张竞乐 冯锦 陈娜 金亮 赵克明 孙格 邢凯轩 张兆艺 牛东文 刘思雯 唐晨 毛竹青 闫思遥 胡涛 郭慧子 安奕明 路港一森 崔彤 高虹 韩秀峰 王黎雯 豆豆 陈梅生 丁凯 王波 王宁 于根义 祝翔 王志飞 郑小宁

备注

第一部男一号

第一部男二号（第二部演员）

男四号班长 男三号 爱打架 爱打小报告 女一号 客串

东方老师、班主任

乐乐妈妈 乐乐爸爸 快乐星球领导人 快乐星球小发明家 快乐星球小发明家 快乐星球小发明家

第二部男一号/快乐星球小发明家第二部女一号 男二号/班长 男三号 男四号/副班长

男五号 女二号 安迪

快乐星球小发明家 快乐星球小发明家 实验小学校长

实验小学主任/何大力叔叔

六二班班主任 六二班数学老师

生活老师 008黑暗星球间谍

宝贝爸爸 宝贝妈妈 宝贝爷爷 黑暗星球首领 六二班教练

市长

周晓航 周晓璐 叶秋子 许诚实 万事通 毛悦 高天 棒棒 防火墙 008号特工 太阳花 晓航晓璐爷爷 晓航晓璐妈妈 晓航晓璐爸爸 晓航晓璐小姨 晓航晓璐叔叔 慕容老师 诸葛老师 黑暗星球侍从

粱爽 黑暗星球首领 黄金星球导游

步平凡 段小西 卢森堡 童彤 陶小龙 上官老师 安小乐

令狐老师/孔先生付校长 刘嘟嘟 李潇风 吴小雨 步同 程医生 棒棒 防火墙 老顽童

孙斯阳 张蕊 张泽宇 霍都督 陈光文 聂浩然 金圣凯 张佳祺 冯佳玮 吴刘华 王媛媛 施长金 于小慧 高远 梁馨 王东方 赵文琪 张乐 李阳；李正伟韩蕊阳

祝翔 孙苏雅 管桐 高馨岳 胡启奥 王紫璇 付乐为 桑萌园 安奕明 郝建民 王小娜 刘汉霖 李潇风 王嘉忆 梁秋予 杨静 张佳祺 冯佳玮 赵克明

孙斯阳 张蕊 张泽宇 霍都督 陈光文 聂浩然 金圣凯 张佳祺 冯佳玮 吴刘华 王媛媛 施长金 于小慧 高远 梁馨 王东方 赵文琪 张乐

李阳 韩蕊阳 祝翔 孙苏雅 管桐 高馨岳 胡启奥 王紫璇 付乐为 桑萌园 安奕明 郝建民 王小娜 刘汉霖 李潇风 王嘉忆 梁秋予 杨静

张佳祺 冯佳玮 赵克明

第三部男一号 第三部女一号

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男二号 ----

快乐星球小发明家 快乐星球小发明家

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黑暗星球首领二代 晓航晓璐爷爷 晓航晓璐妈妈 晓航晓璐爸爸 晓航晓璐小姨 晓航晓璐叔叔

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第四部男一号 第四部女一号

男二号 女二号 原名：陶华

六一班班主任（上官钥匙）----

六一班数学老师

---- ---- 实名出演 ---- 男一号爸爸

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快乐星球小发明家 快乐星球小发明家 快乐星球领导人

Q博士 大/Q 小/Q 杜有才 牛乎乎 心里有数 杜老板 老板娘 苗翠花 督学 马老板 石先生 大人

张惠民 翟岩 翟伟 郝天铭 崔粲琨 杜海 刘小宝 章艳敏 王黎雯 于同云 王波 张克林 江鹏

张惠民 翟岩 翟伟 郝天铭 崔粲琨 杜海 刘小宝 章艳敏 王黎雯 于同云 王波 张克林 江鹏

导演 ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ---- ----

第三部参加演出：

篇二：《快乐星球》读后感

《快乐星球》读后感

这几天，我又重温了一本经典的故事书，叫《快乐星球》，这是几年前爸爸给我买的，没想到现在读起来仍然让我爱不释手。

这个故事讲的是快乐星球的小科学家们要完成一项任务，帮助地球上一个不快乐的孩子找到快乐，这时，四年级一班的乐乐出现在他们的眼前。乐乐是一个闷闷不乐，不快乐的孩子，每天过着单调、乏味、让人沮丧的生活，经过一学期的交往，他们成为了真正的好朋友，也使乐乐成为了快乐、勇敢、自信、富有爱心的人。

看着他们之间发生了许多小故事，聪明小侦探、仙人掌的报复、英雄小保姆，一封送错的信、机器人乐乐，让我有的悲伤，有的快乐，有的提心吊胆，有的欣喜万分，仿佛我也和他们一起来到了那个神秘的快乐星球。每当我闭上眼睛，这些好朋友都会出现在我的眼前。

读了这本书让我明白了许多深刻的道理：靠自己的努力和劳动得来的东西是真实的，给别人带来快乐才是真正的快乐。

篇三：互联网suoshuo投稿： 快乐星球之旅2

—人教版小学语文二年级上《识字8》第二课时教学设计

快乐星球之旅

江西省赣州市安远县东江源小学 郭福兰

教材分析：第八单元的主题是爱科学，目的在于引发孩子研究探索的欲望。本课由两组四字词语组成（一组反映的是古代神话，另一组是现代科技），通过鲜明的对比，让我们既惊叹神话传说的神奇，又感叹科学成就的伟大。

教案背景：

本课时的教学要让二年级的学生理解没有多大的感性认识的科技知识是比较困难的，可就是这相关的科技知识深深地吸引着学生，这从少儿科幻剧《快乐星球》的热播就可获悉。所以本课的教学以带领学生进行一次《快乐星球之旅》为引线，使学生入情入境，在随文识字的同时，产生心灵的共鸣，从而关注科学、爱科学、学科学，激发研究探索的欲望。

教学方法：情境创设法、互联网搜索法等。

教学目标：

1、认识“宇、宙、载、箭”４个生字。会写“运、宇、宙、航、舰”５个字。

2、能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、激发学生关注科学，爱科学、学科学的兴趣。

教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的科技成果。

教学难点：了解多音字“载”在本课的准确读音，正确书写“航”、“舰”两字。

教学过程：

一、我心飞翔太空梦——复习导入

1、情境创设：（播放：酷狗音乐《快乐星球》主题曲）学生跟唱。

2、复习：孩子们，看，谁来了？（播放网络视频http://v.ku6.com/show/-IDmhiVMzyWFQ2AT.html改编：乐乐打招呼课件）复习上节课内容

【设计意图：利用电视《快乐星球》，激起学生飞翔太空，去快乐星球的强烈欲望，邀请电视主人公乐乐走进课堂，以测试的形式让学生进行复习，达到“课伊始，趣亦生”的目的。】

二、一路欢歌去旅游——新授识字

1、学习“宇宙飞船”

（1）情境创设：A、（播放播放网络视频http://v.ku6.com/show/-IDmhiVMzyWFQ2AT.html改编课件）乐乐：“小朋友真棒，看这是什么？这就是把杨利伟叔叔送上太空的宇宙飞船。我们等会就乘它去快乐星球哟。” B、师：“哦？那我们赶紧把它的名字读读吧！”

（2）读词：集体读、个别读。

（3）正音：这里有两个字宝宝，长得可真像，谁来读？（出示：yǔ宇、zhòu宙）

(4)识记：你会用什么办法记住它们呢？（预设：小于小由真可爱，一年四季草帽戴。）

（5）拓展：

A、你还知道哪些字有“宀”？

B、悄悄话：全世界只有三个国家的宇宙飞船能飞上太空，我们中国就是一个，你为我们国家感到自豪吗？

（6）过渡：小朋友是不是等不及很想坐上宇宙飞船了？

【设计意图：《语文课程标准》明确提出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应是多元的。因此，要让学生在识记生字时迸发独特的“思维火花”，发明创造出“他自己独有”的记字方法。】

2、学习“运载火箭”

（1）情境创设：A、（播放播放网络视频改编课件http://wenku.baidu.com/view/f7a8503067ec102de2bd89fc.html）乐乐：“小朋友，快上来，我在宇宙飞船里呢。”

B、师：宇宙飞船在哪呀？

C、（播放课件） 宇宙飞船在运载火箭的肚子里呢。宇宙飞船要飞上太空还要运载火箭来帮忙呢。

（2）读词：男女分读

（3）正音：（小老师带读）zài载、jiàn箭

(4)识记：你会用什么办法记住它们呢？（预设：运载火箭本领大，卫星上天要靠它。竹林在前面，运载用车拉。）

（5）组词： A、 一箭双雕、飞箭、草船借箭 B、运载、载人、载重

（6）过渡：A、小小宇航员们，准备好，我们就要跟着运载火箭去太空旅游了！一起倒数，54321快乐飞船起飞了。

B、播放播放网络视频

http://wenku.baidu.com/view/f7a8503067ec102de2bd89fc.html：改编课件运载火箭把宇宙飞船送上太空视频

【设计意图：要让二年级的学生理解没有多大感性认识的科技知识是相当困难的，为了突破难点，教学中要充分发挥现代教育技术的作用，视频再现，化难为易，深入浅出。】

3、学习“人造卫星”

（1）情境创设：

A、播放播放网络视频改编课件

http://wenku.baidu.com/view/f7a8503067ec102de2bd89fc.html：乐乐介绍宇宙。

B、师生表演引出“人造卫星”。

（2）学句： “人造卫星”和“宇宙飞船”是好朋友，因为：

A、课件，生①读：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

B、分组读句，提醒“能??也能??”读重音。

C、师：人造卫星又是谁把它送上来的呀？（人造卫星也是运载火箭帮忙送上来的。）

D、师：是的，运载火箭能把（人造卫星 ）送上太空，也能把（宇宙飞船）送上太空。

E、师：谁还能用“能??也能??”说句子？

（3）拓展：

A、我们国家的运载火箭不仅能发射咱们中国的卫星和宇宙飞船，而且还帮其它国家发射卫星30多颗。你说我们国家厉害吗？

B、人造卫星的本领

也很大呀！它最喜欢帮助我们人类朋友了。你知道它帮我们做了哪些事吗？（生汇报课前收集的网络图片、文字的资料）

师：人造卫星帮我们做了这么多事，让我们用感谢的语气读读它吧。（板书：人造卫星）

【设计意图：在识字教学中，不拘泥于学汉字，读汉字，默汉字，要充分挖掘学生的智慧，让他们在和谐的语言环境中自由表达，在玩中练习说话，既训练思维，又发展语言、提高表达能力。】

4、学习“航空母舰”

（1）情境创设（播放网络视频改编http://wenku.baidu.com/view/f7a8503067ec102de2bd89fc.html）：人造卫星很开心，看，它还给我们带来了精彩的节目呢。（播放课

件：航空母舰视频）这船好大好大，叫什么？（航空母舰）

（2）识字：航、舰。

（3）拓展：有舟字傍的字都和什么有关呢？

A、汉字很神奇，最美丽，每一个字都有一个美丽的故事，很多字最初是由物体的样子慢慢演变而来的。（播放百度词库http://wenku.baidu.com/view/f7a8503067ec102de2bd89fc.html动画：舟字演变） “舟”字单独使用或作偏旁时都表示船或与船有关。比如：船、航、舰、艘。

D、你了解航空母舰吗？（生汇报课前搜索的网络图片、文字的资料。）

（4）过渡：好了，我们接着旅游吧。（播放课件）

【设计意图：课文四个高科技词语中间留有许多空白。唯其“留白”，才更有利于激发儿童的想象力和整合力。教学中通过：字—词—句—文化渊源的链接使教学知识呈梯状上升，最大限度地发挥学生的学习潜能。】

三、快乐星球小少年——观察写字

网络视频改编，情境创设：师：同学们，你们想做快乐星球小少年吗？（想）那可是有条件的哟！

1、快乐星球的孩子有火眼金睛，会观察、会动笔

（1）观察：运、宙、舰 ，你要提醒同学注意什么？

（２）师范写。

运：先里后外，自然圆转，捺要平 宙：写饱满，写大气。

舰：“舟”字和“见”字是好朋友，想到一张椅子上去坐坐，可是椅子太小了，怎么办呢？“舟”字说：别担心，我把身子缩一缩，变瘦一些，就可以座下两个人了，说着“舟”字还让自己的小手提起来，让了一让。“见”字可开心了，他说：“我也要减减肥，让一让大家才能坐稳，所以它也把自己的左腿缩了缩。两个小朋友玩得可开心了，因为他们都懂得谦让。

（３）学生写。

２、快乐星球的孩子会欣赏——评一评

（1）同桌评：勾出最喜欢的字，圈出不太满意的字。

（2）展示评：说说为什么喜欢或不喜欢。

（3）修正：把同桌给你打上圈的字改改吧。

【设计意图：把写字要领、做人风格融入一个小故事中，对学生既进行了写字指导，也进行了品德教育。】

四、心驰神往追梦人——总结读文

引读一：古时候人们对未知世界充满着美丽的的向往，所以有很多神奇的故事，多美呀——生读：后羿射日，精卫填海，嫦娥奔月，女娲补天；

引读二：今天，这些美丽的梦想终于实现了，多么令人自豪呀——生读：人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭。

结语：美丽的梦想总有一天会实现，孩子们，爱科学用科学，努力学习，太空无穷的奥秘正等着我们去探索呢！

【设计意图：感受词串的整体情味、意趣、化为抑扬顿挫的朗读。】

五、快乐星球的嘱托——星级作业

就要离开快乐星球了，多面体，莲蓉包送给了我们一些礼物——模型卡。作业：

1、一星级：把模型卡上的字宝宝写漂亮，贴到班级展示台。

2、二星级：收集中国探月、宇宙飞船上天的故事。

3、三星级：把你收集到的故事讲给别人听。

【设计意图：星级作业，分层作业体现语文学习综合性的特点，提高学生的综合素养。】

六、板书

识字8

人造卫星

宇宙飞船 运载火箭

附件：

在识字中让语言和精神同成长

——《识字八》教学反思

因为要上竞赛课，为了增加自己上课的底气，所以这段时间一直在自己有意无意地学习有关识字教学的东西；也是站在巨人的肩膀

篇四：互联网suoshuo投稿： 快乐星球之旅课件

快乐星球之旅

——人教版小学二年级上《识字8》第二课时教学设计

作者：江西省赣州市安远县东江源小学 郭福兰

教材分析：第八单元的主题是爱科学，目的在于引发孩子研究探索的欲望。本课由两组四字词语组成（一组反映的是古代神话，另一组是现代科技），通过鲜明的对比，让我们既惊叹神话传说的神奇，又感叹科学成就的伟大。

教案背景：

本课时的教学要让二年级的学生理解没有多大的感性认识的科技知识是比较困难的，可就是这相关的科技知识深深地吸引着学生，这从少儿科幻剧《快乐星球》的热播就可获悉。所以本课的教学以带领学生进行一次《快乐星球之旅》为引线，使学生入情入境，在随文识字的同时，产生心灵的共鸣，从而关注科学、爱科学、学科学，激发研究探索的欲望。 教学方法：情境创设法、互联网搜索法等。

教学目标：

1、认识“宇、宙、载、箭”４个生字。会写“运、宇、宙、航、舰”５个字。

2、能正确流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。

3、激发学生关注科学，爱科学、学科学的兴趣。

教学重点：识字，写字，正确流利地朗读课文，了解课文中介绍的科技成果。

教学难点：了解多音字“载”在本课的准确读音，正确书写“航”、“舰”两字。 教学过程：

一、我心飞翔太空梦——复习导入

1、情境创设：（播放：酷狗音乐《快乐星球》主题曲）学生跟唱。

2、复习：孩子们，看，谁来了？（播放网络视频改编：乐乐打招呼课件）复习上节课内容

【设计意图：利用电视《快乐星球》，激起学生飞翔太空，去快乐星球的强烈欲望，邀请电视主人公乐乐走进课堂，以测试的形式让学生进行复习，达到“课伊始，趣亦生”的目的。】

二、一路欢歌去旅游——新授识字

1、学习“宇宙飞船”

（1）情境创设：

A、（播放播放网络视频改编课件）乐乐：“小朋友真棒，看这是什么？这就是把杨利伟叔叔送上太空的宇宙飞船。我们等会就乘它去快乐星球哟。”

B、师：“哦？那我们赶紧把它的名字读读吧！”

（2）读词：集体读、个别读。

（3）正音：这里有两个字宝宝，长得可真像，谁来读？（出示：yǔ宇、zhoù宙）

(4)识记：你会用什么办法记住它们呢？（预设：小于小由真可爱，一年四季草帽戴。）

（5）拓展：

A、你还知道哪些字有“宀”？

B、悄悄话：全世界只有三个国家的宇宙飞船能飞上太空，我们中国就是一个，你为我们国家感到自豪吗？

（6）过渡：小朋友是不是等不及很想坐上宇宙飞船了？

【设计意图：《语文课程标准》明确提出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应是多元的。因此，要让学生在识记生字时迸发独特的“思维火花”，发明创造出“他自己独有”的记字方法。】

2、学习“运载火箭”

（1）情境创设：

A、（播放播放网络视频改编课件）乐乐：“小朋友，快上来，我在宇宙飞船里呢。”

B、师：宇宙飞船在哪呀？

C、（播放课件） 宇宙飞船在运载火箭的肚子里呢。宇宙飞船要飞上太空还要运载火箭来帮忙呢。

（2）读词：男女分读

（3）正音：（小老师带读）zài载、jiàn箭

(4)识记：你会用什么办法记住它们呢？（预设：运载火箭本领大，卫星上天要靠它。竹林在前面，运载用车拉。）

（5）组词： A、 一箭双雕、飞箭、草船借箭 B、运载、载人、载重

（6）过渡：A、小小宇航员们，准备好，我们就要跟着运载火箭去太空旅游了！一起倒数，54321快乐飞船起飞了。B、播放播放网络视频改编课件：运载火箭把宇宙飞船送上太空视频

【设计意图：要让二年级的学生理解没有多大感性认识的科技知识是相当困难的，为了突破难点，教学中要充分发挥现代教育技术的作用，视频再现，化难为易，深入浅出。】

3、学习“人造卫星”

（1）情境创设：

A、播放播放网络视频改编课件：乐乐介绍宇宙。

B、师生表演引出“人造卫星”。

（2）学句： “人造卫星”和“宇宙飞船”是好朋友，因为：

A、课件，生①读：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。

B、分组读句，提醒“能??也能??”读重音。

C、师：人造卫星又是谁把它送上来的呀？（人造卫星也是运载火箭帮忙送上来的。）

D、师：是的，运载火箭能把（人造卫星 ）送上太空，也能把（宇宙飞船）送上太空。 E、师：谁还能用“能??也能??”说句子？

（3）拓展：

A、我们国家的运载火箭不仅能发射咱们中国的卫星和宇宙飞船，而且还帮其它国家发射卫星30多颗。你说我们国家厉害吗？

B、人造卫星的本领也很大呀！它最喜欢帮助我们人类朋友了。你知道它帮我们做了哪些事吗？（生汇报课前收集的网络图片、文字的资料）

师：人造卫星帮我们做了这么多事，让我们用感谢的语气读读它吧。（板书：人造卫星）

【设计意图：在识字教学中，不拘泥于学汉字，读汉字，默汉字，要充分挖掘学生的智慧，让他们在和谐的语言环境中自由表达，在玩中练习说话，既训练思维，又发展语言、提高表达能力。】

4、学习“航空母舰”

（1）情境创设（播放网络视频改编）：人造卫星很开心，看，它还给我们带来了精彩的节目呢。（播放课件：航空母舰视频）这船好大好大，叫什么？（航空母舰）

（2）识字：航、舰。

（3）拓展：有舟字傍的字都和什么有关呢？

A、汉字很神奇，最美丽，每一个字都有一个美丽的故事，很多字最初是由物体的样子慢慢演变而来的。（播放百度词库动画：舟字演变） “舟”字单独使用或作偏旁时都表示船或与船有关。比如：船、航、舰、艘。

D、你了解航空母舰吗？（生汇报课前搜索的网络图片、文字的资料。）

（4）过渡：好了，我们接着旅游吧。（播放课件）

【设计意图：课文四个高科技词语中间留有许多空白。唯其“留白”，才更有利于激发儿童的想象力和整合力。教学中通过：字—词—句—文化渊源的链接使教学知识呈梯状上升，最大限度地发挥学生的学习潜能。】

三、快乐星球小少年——观察写字

网络视频改编，情境创设：师：同学们，你们想做快乐星球小少年吗？（想）那可是有条件的哟！

1、快乐星球的孩子有火眼金睛，会观察、会动笔

（1）观察：运、宙、舰 ，你要提醒同学注意什么？

（２）师范写。

运：先里后外，自然圆转，捺要平 宙：写饱满，写大气。

舰：“舟”字和“见”字是好朋友，想到一张椅子上去坐坐，可是椅子太小了，怎么办呢？“舟”字说：别担心，我把身子缩一缩，变瘦一些，就可以座下两个人了，说着“舟”字还让自己的小手提起来，让了一让。“见”字可开心了，他说：“我也要减减肥，让一让大家才能坐稳，所以它也把自己的左腿缩了缩。两个小朋友玩得可开心了，因为他们都懂得谦让。

（３）学生写。

２、快乐星球的孩子会欣赏——评一评

（1）同桌评：勾出最喜欢的字，圈出不太满意的字。

（2）展示评：说说为什么喜欢或不喜欢。

（3）修正：把同桌给你打上圈的字改改吧。

【设计意图：把写字要领、做人风格融入一个小故事中，对学生既进行了写字指导，也进行了品德教育。】

四、心驰神往追梦人——总结读文

引读一：古时候人们对未知世界充满着美丽的的向往，所以有很多神奇的故事，多美呀——生读：后羿射日，精卫填海，嫦娥奔月，女娲补天；

引读二：今天，这些美丽的梦想终于实现了，多么令人自豪呀——生读：人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭。

结语：美丽的梦想总有一天会实现，孩子们，爱科学用科学，努力学习，太空无穷的奥秘正等着我们去探索呢！

【设计意图：感受词串的整体情味、意趣、化为抑扬顿挫的朗读。】

五、快乐星球的嘱托——星级作业

就要离开快乐星球了，多面体，莲蓉包送给了我们一些礼物——模型卡。作业：

1、一星级：把模型卡上的字宝宝写漂亮，贴到班级展示台。

2、二星级：收集中国探月、宇宙飞船上天的故事。

3、三星级：把你收集到的故事讲给别人听。

【设计意图：星级作业，分层作业体现语文学习综合性的特点，提高学生的综合素养。】

六、板书

识字8

人造卫星

航空母舰

宇宙飞船 运载火箭

篇五：快迷知识储备测试题[1]

快迷知识储备测试题

【分值：150分 时间：120分钟】

◎ 全国各地的“快迷”们大家好！《快乐星球》的剧情非常好，同时也是一

部非常富有教育意义的电视剧??此为一套相关试题,试一试，你能得多少分？

一、选择题（每题2分，共6题，12分）

1、在《快乐星球Ⅱ》中，杨阳他们所住寝室的门牌号是 （ ）

A．7301 B．7203 C．7202 D．7207

2、在《眼泪是咸的》一集中，小九九患了 病，最后还是多面体用 又

把他就活了 （ ）

A．肺癌；四叶草 B．胃癌；薰衣草

C．肝癌；灵芝草 D．血癌；三叶草

3、请问《快乐星球Ⅲ》的主题是 （ ）

A．太阳石之谜 B．寻找新能源

C．爱的教育 D．楼兰古国之谜

4、在《到底谁帮了谁》一集中，是 受伤了 （ ）

A．艾克 B．杨阳 C．乐乐 D．晓航

5、在《美丽的蔚蓝色》一集中，有一个星球严重缺水，那么请问是

( )

A．黄金星球 B．善良星球 C．凌云星球 D．光明星球

6、在《周大管家》一集中，晓航为了买 而当上大管家，最终他因为

没有买 （ ）

A.车模；周大山病了 B.航模；有人募捐

C.车模；有人募捐 D.航模；周大山病了

二、填空题（第5题2分，其余每空1分，共15空，16分）

1、《快乐星球》原名是

2、本剧总导演是

3、《快乐我作主》一书的作者是

4、棒棒在地球上的隐形实验室是 帮他建的

5、《快乐博客》一书的作者是

6、快乐星球上的三位小发明家分别是 、 、

7.《快乐星球》中的三位班长分别是 、 、

8、在《哭泣的茜茜》一集中，“茜茜”是

9、请问《快乐星球Ⅰ》的首播时间是

10、请问《快乐星球》第一至三部的首播都是在CCTV-8的 剧场

11、在《生日礼物》一集中，多面体他们送给乐乐的生日礼物是

三、判断题（每题1分，共4题，4分）

1、在《我要当班长》一集中，乐乐当上了班长 （ ）

2、在《四一班的三剑客中》一集中，三剑客是艾克、杨阳、孟凡志 （ ）

3.008号在第二部最后被改造好了，在第三部中成为晓航的朋友 （ ）

4、在第三部结尾，晓航用太阳石换回了快乐星球的小伙伴，并且太阳石在黑

暗星球爆炸了 ( )

四、你认识他们吗？请写出其真实姓名（每题1分，共16题，16分）

A B C欧阳老师 王黎雯 D

E F G老顽童爷爷 赵克明H多面体-邢凯轩

I丁凯乐 李瑞 J杨阳 唐晨 K 艾克 牛东文 L 艾雪 刘思雯

M N周晓璐 林菲雅 O P

五、回忆故事情节，回答下列问题（每题5分，共2题，10分）

1、丁凯乐在未得到快乐星球孩子的帮助与得到快乐星球孩子的帮助前后有何

变化？

2、艾克在未得到地球人的帮助与得到地球人的帮助前后有何变化？

六、说一说，下列人物性格特点（每题2分，共6题，12分）

1、多面体：

2、丁凯乐：

3、周晓航：

4、棒棒：

5、艾克：牛东文 性别：男 血型：O型 出生日期：1995年5月3日 民族：

汉 身高：158cm 体重：35 kg 年级：五年级 星座：金牛座 特长：篮球 座右

铭：无 爱好：打篮球 最喜欢的颜色：蓝色 最喜爱的食品：汉堡 最喜欢看的书：

《快乐星球》Ⅱ 最喜欢的运动：打球 最喜欢的音乐：《发如雪》、《不得不爱》、

《不想长大》、《夜曲》 最亲近的人：妈咪 最崇拜的人：dad 最难忘的事情：

拍《快乐星球》Ⅱ 最讨厌的事情：挨吵 拍摄中最喜欢的人：唐晨(杨阳)、宝贝

拍摄时遇到的最高兴的事：一遍过（拍戏） 拍摄时遇到的最伤心的事：拍好几

遍不过 拍摄时遇到的最尴尬的事：台词忘了

6.老顽童爷爷：

七、发散思维（每题5分，共1题，5分）

如果有一天你又一次去快乐星球的机会，同时你还可以在多面体他们的协助

下在他们的实验室里发明一项东西，那么，亲爱的朋友你会选择发明什么呢？理由是？（50～80字左右）

八、优美歌声（第一题3分，第二题5分，第三题7分，共3题，15分）

1、请默写插曲《小小少年》中的全部歌词

2、请默写片尾曲《月亮船》中的第2段歌词。

3.请默写主题曲《快乐小神仙》的全部歌词，重复部分可以省略。

九、作文（共60分）

题目：《假如真有时空隧道》

提示：在本剧中，主人公乐乐、艾克他们都是通过时空隧道去快乐星球的，假

如时空隧道真的存在并为你开放，那么你想去哪呢？展开你的想象?? 要求：1、文体不限

2、字数不少于800字

作文纸

体裁作文