写同学们早读的作文

篇一：早读作文

早读作文

最近你校对中学生消费情况进行了调查；请根据调查表提供的信息写一篇英语短文，简要介绍调查结果并谈谈你对中学生消费的看法，：发表在,《21世纪英文报》上。词数：120—150左右。

第二节：写作(满分30分)

One possible version：

As can be seen from the diagram above，nowadays middle school students spend most of their pocket money on snacks，clothes，things for entertainment and social communication.

In my opinion，

早读作文

假设你是李华，某校高中三年级学生。进入高三以来，同学们都感觉到压力剧增，一时 难以适应。针对这一现象你们班召开了一个英语主题班会。请根据下列要求用英语写一篇 发言稿： ●压力原因分析 ●你对压力的看法和建议

注意：词数120—150（开头和结尾已给出不计人总词数）

Boys and girls，

May I have your attention，please! One possible version:

Boy and girls，

As for pressure，

For my part，we should have a full understanding on pressure. In the first place，pressure is good for us. It urges us to work hard，

My suggestion on dealing with the problem is as follows. Let your burdens down for a moment and pick them up again later when

篇二：早读

篇三：高三语文早读材料(背诵 诗歌 作文

高三语文早读材料

高考必背篇目之一

《劝学》

君子曰：学不可以已。

青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

古诗词赏析之一：

夏日南亭怀辛大 孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

【内容赏析】“山光忽西落，池月渐东上”，山里的风光随着太阳的忽然西落，一切都落下了帷幕，可是池边的月亮却渐渐地东升，笼罩着夏日的大地。夏日可畏而“忽”落，明月可爱而“渐”起，表现出一种心理的快感。

“散发乘夕凉，开轩卧闲敞”，诗人沐浴之后，洞开亭户，“散发”不梳，靠窗而卧，一种闲情，一种适意，来自身心两方面的快感，油然而生。

“荷风送香气，竹露滴清响”，荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”。

“欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。” “竹露滴清响”，那样悦耳清心。这天籁似对诗人有所触动，使他想到音乐，“欲取鸣琴弹”了。诗人由境界的清幽绝俗而想到弹琴，由弹琴想到“知音”，因而生出“恨无知音赏”的缺憾，这就自然而然地由水亭纳凉过渡到怀人上来。

【手法与技巧】

1、寓情于景。诗人运用细腻的文笔，通过描写夏日日落月升后，大地笼罩在一片清凉的意境之中，荷风送香，翠竹滴露，而抒写了夏夜水亭纳凉的清爽闲适之情，进而又联想到“知音”，从而表达对友人的怀念之情。

2、从嗅觉、听觉两方面描写，以动写静。“荷风送香气，竹露滴清响。”荷花的香气清淡细微，所以“风送”时闻；竹露滴在池面其声清脆，所以是“清响”。滴水可闻，细香可嗅，使人感到此外更无声息。诗句表达的境界宜乎“一时叹为清绝”

作文赏析之一

三生有幸遇上你

前生，今生，后世，这三生我所有的幸运都只 是能够遇上你。

佛说，因果有缘，千百年的轮回皆由缘而起。我想，上辈子也就是前生，我一定是千万次地回眸，亿万次地寻觅，才能在滚滚人流中遇到了你，唯一的你！我是一个受命运诅咒的孩子。在我很小很小的时候，上天就带走了我的妈妈??一个熟悉的身影，眨眼间消失了，那种感觉，那种心痛贯穿了我的整个生命。从此，我变得敏感多疑，寡言少语，心灵封闭，没有安全感，缺少人情味儿。

我以为我会一直这样生活下去，与空虚相伴，与孤独同眠。然而，三生有幸，我遇见了你??

我还记得第一次见到你，是在那个微凉的晚秋，枯黄的叶子漫天飞舞的时候。你作为小学三年级的班主任出现在我的视线里：微胖，短发，一身黑色衣服，笑时给人温暖，不笑时给人一种严肃。那时，我已习惯于独守自己的心灵世界，不容外人涉足，那是伪装到最后的坚强，也是不容任何人去打破的宁静，对你也没有任何多余的感情。 奇怪的是，你并未因我的冷漠而忽视我，还让我当了学习委员，掌管班上大小事务。一有机会，便表扬我；一有时间，便找我谈心。鼓励我多与人交往，不断地教我一些做人的基本道理。你心疼我，我知道，可是，我心里的冰块是那么牢固，那么寒冷??

时光在你的关心和我的冷漠中如白驹过隙，一晃三年过去了，我离开了你，升上了重点初中，与你的联系少了许多，但是，你始终没放弃过对我的感化与疼爱。

几年如一日，你对我关爱有加，嘘寒问暖，情浓如水。

中考前的那个下午，我记忆犹新。你托人送给我一封信，看到信封上的熟悉笔迹，我感受到世界上最美的亲情：加油，好好考，我始终相信，你是最棒的！我的眼泪潸然而下，心里有股暖流在涌动，我仿佛听见了自己心里的冰层开始破碎的声音，我不禁笑了，这是妈妈“走”后，我第一次幸福而快乐地微笑。

考入县城重点高中后，我们学校与你家的距离更远了，但我们的心更近了。你时常拎着水果来看我，给了我全部的母爱。

你的信笺和电话成了我温暖的源泉，你的看望和谈心成了我愉悦的家园，你的汇款和米菜成了我幸福的粮仓，在我渴望的时候，你是春天般的及时雨。

高考临近，你发短信来说：“孩子，亲爱的：你要认真复习啊，好好考试，我一直认为你是最优秀的孩子！”老师，你不知道啊，我又一次落泪了，你老是惹我哭，惹得我激动地哭，惹得我高兴地哭??

今天是六月七日，高考的第一天第一科。此时，我想，你肯定捧着保温盒站在考场外，因为你说过，离这儿再远也一定来送考。今天不知为什么你来晚了，是拎的东西多了，还是堵车了?是节约车费步行艰难，还是走错了路???如果你现在已经从百里之外赶到了这儿，我真的很想跑到考场外，拥抱你，亲吻你，对你说一声：“我想叫你一声妈，老师！” 妈，我三生有幸遇见了你，虽然你并不是我的亲生妈妈，但你满足了我对母爱所有的希望，妈，我爱你！是你教我懂得了爱，懂得了生活，懂得了追求。上帝是公平的，它带走了一个亲妈，却还给我一个伟大的母爱！

三生有幸遇见你，希望我还有下一个“三生”，再下一个，生生世世，永远有幸与你相见！

妈妈，你听见了吗?但愿生我之身的妈妈升入天堂，爱我之身的妈妈永驻人间！ 我爱你，妈妈！

［名师点评］有些文章取胜于用事实来感染人，这篇文章如此；有些文章取胜于用抒情的笔调感动人，这篇文章也如此。叙事与抒情的完美结合，全文真情淋漓，感人至深。 前后照应，充溢深情。文章大量的对称句构成回环和谐之美，为感情的抒发创设情调。从题目到题记再到正文的开篇，抒情味浓，感情细腻，饱含真情；结尾大量感叹句反复抒写，心语声声，娓娓道来，更是引人共鸣。

结构清晰，文中按时间顺序叙事：“小学三年级——初中——中考前一个下午——高中——高考”，展示爱的恒远。语言格调略显低沉，而正在这微微的酸涩中，“我”感受良苦用心的师爱，师爱之温馨、伟大，凸现得淋漓尽致。尤其高考之时一节，思绪翩翩，极富现实性，讴歌母亲般的老师达到极致：师爱胜似母爱，胜于母爱。

选取“人人心中有而人人笔下无”的材料，以事感人，以情动人，无疑是一种好的写作方法技巧。品完此文，相信你会有这种感悟。

2008高考必背篇目之二

《师说》

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

古诗词赏析之二：

1．溪居 柳宗元

久为簪组累，幸此南夷谪。闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。

【内容赏析】这首诗写他迁居愚溪后的生活。诗的大意是说：我久为做官所羁累，幸好有机会贬谪到这南方少数民族地区中来，解除了我的无穷烦恼。闲居无事，便与农田菜圃为邻，有时就仿佛是个山林隐逸之士。清晨，踏着露水去耕地除草；有时荡起小舟，去游山玩水，直到天黑才归来。独往独来，碰不到别人，仰望碧空蓝天，放声歌唱。

【手法与技巧】此诗艺术表现手法的一个最大的特点就是委婉含蓄，语意较隐晦。这首诗表面上似乎写溪居生活的闲适，然而字里行间隐含着孤独的忧愤。如开首二句，诗意突兀，耐人寻味。贬官本是不如意的事，诗人却以反意着笔，说什么久为做官所“累”，而为这次贬窜南荒为“幸”，实际上是含着痛苦的笑。“闲依”、“偶似”相对，也有强调闲适的意味，“闲依”包含着投闲置散的无聊，“偶似”说明他并不真正具有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”句，看似自由自在，无拘无束，但毕竟也太孤独了。这里也透露出诗人是强作闲适。

2．《蝶恋花》 范成大

春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。 江国多寒农事晚。 村北村南，谷雨才耕遍。秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。

【内容赏析】“春涨一篙添水面。芳草鹅儿，绿满微风岸。”春水涨满，一直浸润到岸边的芳

草；芳草、鹅儿在微风中活泼泼地抖动、游动，那嫩嫩、和谐的色调，透出了生命的温馨与活力；微风轻轻地吹，吹绿了河岸，吹绿了河水。

“画舫夷犹湾百转，横塘塔近依前远。” 江南水乡河渠纵横，湾道也多。作者乘彩船往横塘方向游去，河道曲折多湾画舫缓慢行进。看着前方的塔近了，其实还远。这两句写船行，也带出了沿途风光，更带出了自己盎然兴趣。

“江国多寒农事晚。村北村南，谷雨才耕遍。” 虽然农事紧张或更可说繁重，但农民们各得其乐，一切进行得有条不紊。

“秀麦连冈桑叶贱，看看尝面收新茧。” “秀麦”，出穗扬花的麦子。“面”当为炒面，将已熟未割的麦穗摘取下来，揉下麦粒炒干研碎，取以尝新。这两句是写高地上景象，虽然水稻刚刚下种，但漫冈遍野的麦子拔穗了，蚕眠，桑叶也便宜了。下片写田园，写农事，流露出对农家生活的认同感、满足感。

【手法与技巧】此诗艺术表现手法的一个最大的特点就是描写细腻，绘形绘色。描绘出一幅清新、明净的水乡春景，散发着浓郁而恬美的农家生活气息，自始至终有流露出乡村景色人情淳朴、宁静、合皆，读了令人心醉。

作文赏析之二

“三”的智慧

我时常听到有人沾沾自喜地说自己“三生有幸”时，就纳闷：这人只有今生，哪来“三生”呢?随着时间的流逝，我才慢慢地感觉到“三”的学问的确不小。譬如，“三思而后行”，“举一反三”，“三人行，则必有我师”等短语，其中的“三”字，既概括了社会生活现象、人生经验，或丰富的人生哲理，也蕴藏着许多智慧，的确耐人寻味，引人思考。

三国时，刘备为成就大业，“三顾茅庐”，恳切地三请诸葛卧龙出山，演绎出“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”的佳话，奠定了天下三国鼎立的格局。这“三”里面的韵味告诉我们：“精诚所至，金石为开”。要想获得别人的帮助和支持，就必须用诚意待别人，哪怕一再被对方拒绝。

孔子是我国春秋时期著名的大思想家，是儒家学派的创始人，一向被尊称为“圣人”。这位饱学之士，却发出了“三人行，必有我师焉”的感慨。孔子曾师郯子、苌弘、师襄、老聃，虽然郯子之徒，其学问不及孔子，但孔子虚心求学的态度却令人钦佩。在孔子看来，众人的才识和智慧，其中一定有值得学习和借鉴的地方。如今，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的道理也说明智慧潜藏在“三”里面，藏在芸芸众生之中。 我们高考复习，最讲究“举一反三”。从一个具体的题解中，抽象出一个答题思路，总结出一个答题方法，再去解决类似的难题。做学问也是这样，从众多的繁茂芜杂的生活现象中去求异同，寻找规律；然后用规律去解决新问题。这种归纳推理与演绎推理交杂反复的研究过程贯穿于学问之中。 现在，国人众盼海峡两岸实现通邮、通商、通航的“三通”，国共两党实现第三次握手合作，这是一种双赢的机遇和智慧。它将使两岸获得更充分的信息、更便捷的运输、更畅通的资金流动和更有效率的资源配臵，各得其所，发挥潜能，大大提高两岸经济的竞争力，加快共同发展的速度，促进中华民族经济的全面振兴。无疑符合两岸人民的共同利益和愿望，蕴含着国家繁荣和民族富强的美好前景。

“三”中含哲理，“三”里藏智慧。诚意求人、虚心求学、专心求法、合作求富。人生就是在反反复复中获得启迪，在纷繁复杂的现象中披沙拣金，在芸芸众生中不耻下问，学知识，长才干。我们个人是这样，一个国家民族也如此。改革开放，振兴中华，离不开五湖四海的支持，也需要天下宾朋的智慧相助。

好一个“三”的智慧啊!

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:写同学们早读的作文)

［名师点评］

全篇围绕“三”的学问给人生的重要启迪行文，中心突出，概括“三”的学问蕴藏无穷智慧，是对广袤学海，对中华民族丰富文化底蕴的一曲热情赞歌。总述——分述——总述，结构层次清晰，举“三顾茅庐”“三人行，必有我师焉”和“三通”“举一反三”的例子，分别从诚意求人、虚心求学、专心求法、合作求富四个方面折射“三”中智慧之大。 摆事实，讲道理，事实有关于刘备、孔子的成语典故，真实动人；说理透彻，令人信服；古今纵横，关注历史，关注时事，意境开阔。举例中大多涉及历史知识，可见作者传统文化知识功底深厚。举例中尤其关注了高考、和平解决台湾问题等社会热点、焦点问题，使全篇极富时代气息。不仅谈历史，更谈热点、焦点问题，紧扣时代脉搏，这是本文成功的关键所在。

结尾照应前文，深化中心，是对“三”的赞歌，引人遐想，余味无穷。

2008高考必背篇目之三

《阿房宫赋》

六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。

古诗词赏析之三：

鹧鸪天 辛弃疾

游鹅湖，醉书酒家壁。春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦。多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。 闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。 青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。

【内容赏析】“春入平原荠菜花，新耕雨后落群鸦”，写的是农村恬静而又充满生机的春天景象。白色的荠菜花开满了田野，土地耕好了，又适逢春雨，群鸦在新翻的土地上觅食。聊聊数笔，把一幅乡间春色栩栩如生地描绘了出来。

“多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊”，情绪陡变，适才令人心情舒爽的春色不见了，万种愁绪染白了的头发。词人心情沉闷，只好到小酒店去饮酒解愁。为什么会这样？诗人此时才四十二岁却被罢官落职、不得不退居田园，足有干一番事业的雄心壮志，怎能耐得住清闲无为的生活？

下阕写的是一幅农村景象：村民们悠闲自在，生活过得井然有序，牛栏附近的空地上种满了桑麻。春播即将开始，大忙季节就要到来，不知谁家的年轻女子，穿着白衣青裙，趁着

篇四：大港联小早读午写

大港联小“晨读午写”制度

为加强校园文化建设，积极打造“书香校园”，让读书、练字、反思成为习惯，让书声、墨香充盈校园，特制定“晨读午写”制度。 一、早读

1、时间、地点、人员安排：时间为周一到周五上午7:30—8:00，地点为各班教室，人员为全体学生。

3、早读形式：学生齐读、教师带读、学生带读、自由朗读、录音带读。

4、早读教师要求：每天早上7点20早读任课教师必须组织或巡视检查学生的早读，管好早读的纪律。

5、早读时间不得挪作其他用途。

6、学校每天早上7点30对全校同学的早读情况进行检查，一看早读气氛是否好，二看内容是否明，三看学生组织是否有条理，四看早读效果是否好。 二、午写

1、时间、地点、人员安排：时间为周一到周五上午14:20—14:30，地点为各班教室，人员为每天没有值日任务的学生。

2、内容要求：午写时间学生统一进行写字训练，教师可以组织学生利用《写字》教材进行训练，也可利用字帖或其它形式进行练习。

3、午写教师要求：每天下午14点20分语文教师必须组织或巡视检查学生的午写，管好午写的纪律。教师要重视学生写字习惯的养成，从写字姿势入手，要求学生做到：头正、身直、臂开、脚平，眼离书本一尺远、胸离桌子一拳远、手离笔尖一寸远；抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练做好前后衔接； 4、午写时间不得挪作其他用途。

5、学校每天下午14点20分对全校同学的午写情况进行检查，一看学生组织是否有条理，二看午写效果是否好。

三、对于违规教师的处理办法：每发现一人次，扣该教师该年度考核分0.1分 大港联小 2014年5月

篇五：高二早读作文活页第3期

家长为儿子高考而俯身……形形色色，不一而足。俯下身子，我看到了许多，我也想得更多。

有的人， 骑在人民头上，‘呵，我多伟大！’；有的人，俯下身子给人民当牛马。——臧克家 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌以外，文体不限；④文体特征明显。

【思路引擎】此题审题容易，但写好为难。写前寻找立意角度十分重要。

从立意的角度看，我们应该抓住后一句“有的人，俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“向下”“务实”这一中心。通过发散思考，这个题目可以和“助残”“亲情”“平等交流”“造福百姓”等话题联系起来，进行巧妙转化即可。写作时诀窍是由此及彼，虚中有实，实中有虚。写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。你可以写“俯下身子，捡起文明”，你可以写“放下架子，俯下身子，常回‘家’看看”，你可以写“俯下身子，平视学生”，你可以写“说一千，道一万，不如俯下身子真抓实干！”你可以写“高扬起头也看不尽整个天空，俯下身子却可看清脚下的方寸之地。” 【优秀作文】 俯下身子，你看到了什么？ 李姗姗 俯下身子，看那条美丽的彩虹。——题记 俯下身子，你看到了什么？

俯下身子，我看到了感恩。也许在许多场合，你都会见到某个人说了一些话之后，就俯下身子弯成四十五度。这是一个致谢动作，上至主席，下至黎民百姓，都应当学会做这个动作。无论是对上级、师长，或同学、朋友，这样做能够让我们怀着一颗感恩的心去生活，去面对世界。只有学会感恩，你才能从内心深处提升自己，使自己与世界融为一体。

俯下身子，我看到了担当。大家还记得2008年湖南火车站那一个弯腰的身影吗？那是国务院总理温家宝向全车站人民致歉时的动作。作为一个总理，因为无法让人民回家过年他深感自责，虽然冰雪无情，但正是有了这位敢于但当的总理，使得人间有爱，人心有暖。

俯下身子，我看到了博爱。汶川大地震中，人民教师谭千秋俯身保护学生的身影让人挥之不去。为了护生，连自己的生命也可以抛弃，这是怎样一种大爱。重庆一个母亲，二十多年来，共俯身十万多次来捡破烂，来提供四个大学生读书。更鲜为人知的是，这四个孩子不是她的亲生孩子，而是她领养或捡来的。无论是谭千秋，还是那位重庆母亲，他们的壮举就是俯下身子，也许只是一瞬，也许是二十多年如一日，但这一俯却成就了他们，他们的人格和精神为人敬仰，他们人生价值了得以实现。

俯下身子，我也看到了屈辱。清廷走狗吴三桂卖国求荣，打开城门引清军入关，并俯身为多尔衮行礼。他却不知，这一俯，却造就了他千古骂名。再看另一位卖国赋汪精卫，他替日寇提供情报，残害中国人，俯身做了日寇的走狗，因而“卖国”“汉奸”这一些“光荣”称号，将伴随他千古，他们俯下去的不仅是人身，更是尊严丢失。这种俯，我们只会鄙视，唾弃。

因为感恩，我们俯下身子；因为担当，我们俯下身子；因为博爱，我们俯下身子；但我们却不可因为私利，俯下身子……而如今，俯下身子又有了更多含义。官员俯下身子去体察民情，体恤民众；商人俯下身子去关爱员工，正义从商；教师俯下身子去了解学生，与学生平等相处；大学生俯下身子去当村官，造福百姓……这些俯身，

有的人， 骑在人民头上，‘呵，我多伟大！’；有的人，俯下身子给人民当牛马。——臧克家 请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①自定立意；②自拟标题；③除诗歌以外，文体不限；④文体特征明显。

【思路引擎】此题审题容易，但写好为难。写前寻找立意角度十分重要。

从立意的角度看，我们应该抓住后一句“有的人，俯下身子给人民当牛马”中的“俯下身子”为标志性词语和思维核心，围绕个体的人的“向下”“务实”这一中心。通过发散思考，这个题目可以和“助残”“亲情”“平等交流”“造福百姓”等话题联系起来，进行巧妙转化即可。写作时诀窍是由此及彼，虚中有实，实中有虚。写作此类“实”题，你可以来点“虚”的升华。你可以写“俯下身子，捡起文明”，你可以写“放下架子，俯下身子，常回‘家’看看”，你可以写“俯下身子，平视学生”，你可以写“说一千，道一万，不如俯下身子真抓实干！”你可以写“高扬起头也看不尽整个天空，俯下身子却可看清脚下的方寸之地。” 【优秀作文】 俯下身子，你看到了什么？ 李姗姗 俯下身子，看那条美丽的彩虹。——题记 俯下身子，你看到了什么？

俯下身子，我看到了感恩。也许在许多场合，你都会见到某个人说了一些话之后，就俯下身子弯成四十五度。这是一个致谢动作，上至主席，下至黎民百姓，都应当学会做这个动作。无论是对上级、师长，或同学、朋友，这样做能够让我们怀着一颗感恩的心去生活，去面对世界。只有学会感恩，你才能从内心深处提升自己，使自己与世界融为一体。

俯下身子，我看到了担当。大家还记得2008年湖南火车站那一个弯腰的身影吗？那是国务院总理温家宝向全车站人民致歉时的动作。作为一个总理，因为无法让人民回家过年他深感自责，虽然冰雪无情，但正是有了这位敢于但当的总理，使得人间有爱，人心有暖。

俯下身子，我看到了博爱。汶川大地震中，人民教师谭千秋俯身保护学生的身影让人挥之不去。为了护生，连自己的生命也可以抛弃，这是怎样一种大爱。重庆一个母亲，二十多年来，共俯身十万多次来捡破烂，来提供四个大学生读书。更鲜为人知的是，这四个孩子不是她的亲生孩子，而是她领养或捡来的。无论是谭千秋，还是那位重庆母亲，他们的壮举就是俯下身子，也许只是一瞬，也许是二十多年如一日，但这一俯却成就了他们，他们的人格和精神为人敬仰，他们人生价值了得以实现。

俯下身子，我也看到了屈辱。清廷走狗吴三桂卖国求荣，打开城门引清军入关，并俯身为多尔衮行礼。他却不知，这一俯，却造就了他千古骂名。再看另一位卖国赋汪精卫，他替日寇提供情报，残害中国人，俯身做了日寇的走狗，因而“卖国”“汉奸”这一些“光荣”称号，将伴随他千古，他们俯下去的不仅是人身，更是尊严丢失。这种俯，我们只会鄙视，唾弃。

因为感恩，我们俯下身子；因为担当，我们俯下身子；因为博爱，我们俯下身子；但我们却不可因为私利，俯下身子……而如今，俯下身子又有了更多含义。官员俯下身子去体察民情，体恤民众；商人俯下身子去关爱员工，正义从商；教师俯下身子去了解学生，与学生平等相处；大学生俯下身子去当村官，造福百姓……这些俯身，多多益善。然而，有的男儿为官职升迁而俯身，跑官哭官；有的美女为一张百元钞票而俯身，齐刷刷下跪；有的

多多益善。然而，有的男儿为官职升迁而俯身，跑官哭官；有的美女为一张百元钞票而俯身，齐刷刷下跪；有的家长为儿子高考而俯身……形形色色，不一而足。俯下身子，我看到了许多，我也想得更多。

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