叔叔您慢点插

篇一：我的叔叔于勒

《我的叔叔于勒》

教学目标

（1） 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。

（2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。

（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。

教学步骤

第一课时

一、导入设计

亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。（板书课题作者）

作者简介：莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。

二、听读课文，整体感知

1、请同学们快速默读课文，然后请一位同学叙述故事情节。

（1）、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。

坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。

（2）学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。

（3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？ 教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨

（4）学生根据上面的这条感情线索，归纳出本文的情节。（情节的每部分用一个字来概括） 教师引导小结：盼----------赞----------见---------躲

（开端） （发展） （高潮） （结局）

（5）层次分析：

第一部分：1—4 故事的开端，盼望于勒。第二部分：5—19 故事的发展，夸赞于勒。 第三部分：20—47 故事的高潮，巧遇于勒。第四部分：48—49 故事的结局，躲避于勒。

三、研读课文，归纳主题

1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？（结合情节分析）

学生讨论，教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。

一副对联来概括两部分的内容：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。

一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联）

2、学生试拟横批，明确文章主题。 参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉

我们可以概括为：小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，表现了在现实社会里金钱关系对人、对人性的扭曲和破坏，对|“金钱至上”的思想进行了批判。

四、布置作业，认识生活，学生反思

1、菲利普夫妇身上除了自私冷酷外，究竟有没有一两点闪光点？如果你身边也有象菲利普夫妇这样的人，你是如何看待他的？

2、在现实生活中，如果你身边也有像于勒这样的亲戚，你会怎样看待他？

第二课时

一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象

1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：

我认识了一个------------（人物性格特点）的----------（人物），你瞧，----------（人物表现），运用了------------------（描写方法）。

示例：我认识了一个自私的菲利普，你瞧，他在船上认出弟弟时“神色很狼狈，低声嘟哝着：‘出大乱子了。’”运用了神态和语言描写。

学生阅读课文，找出对人物进行的描写、烘托的句子，分析人物的性格特点。

学生自主或指明回答。

对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、泼辣、虚伪、有主意、富有心计、自私势利、为女儿着想..........

对于勒的认识：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情............

（以上都要让学生在课文中找出相应的句子，提示：重点研读第25到38段）

总结：出示表格，要求学生填写并简要分析

2、分析明快个性化的语言

（1）、“你们要不要我请你们吃牡蛎？”

揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。

（2）、“啊！啊！原来如此.......如此......我早就看出来了！..........谢谢您，船长。”

菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。

（3）、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...........

菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。

（4）、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”

三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同

情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。

二、辨析研讨，谁是主人公

1、文题是〈，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢？

小说题为〈我的叔叔于勒〉〉，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒（离家到美洲冒险10年经历）为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-----若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。

2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？

我对叔叔的同情主要表现在三个方面：

（1）、不受父母的影响，仔细观察叔叔；（2）、心中叔叔；（3）、给了叔叔十个铜子的小费； 这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含粉讽刺意味的心里话。 形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。

作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。

三、曲折多变情节安排和环环相扣的悬念设置

1、曲折多变情节安排

这篇小说的主题并不深奥，情节却曲折多变，小说采用大开大合的手法铺排故事，于勒出场前，渲染其在菲利普夫妇一家人心目中的地位，接着，笔锋一转，写菲利普夫妇一家旅游，情节舒缓下来，在船上，又加了一段吃牡蛎的小插曲描绘嘲讽菲利普夫妇附庸风雅和克拉丽丝既怕丢脸，又怕花钱的尴尬处境，使读者哑然失笑，然后，故事高潮迭起菲利普发现迈牡蛎的象弟弟并惊恐告诉妻子，情节推向高潮，气氛顿时紧张，但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，情节又松缓下来，直到证实确实是于勒，情节似乎最终跌落闭合了。不料，作家又妙笔生花，交代菲利普夫妇一家改乘船只，躲避于勒，把人们引入沉思和回味之中。情节真是有张有弛。

2、环环相扣的悬念设置

悬念一：小说开头写我家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁？

悬念二：我回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们不禁要问：这是为什么？

悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？

悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？

悬念五：但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？

四、拓展迁移，联系生活

1、组织学生演课本剧，场景：在轮船上，人物：“我”、菲利普夫妇、于勒，情节：从菲利普夫妇吃牡蛎到发现于勒直到离开这部分。要求细致分析利普夫妇的行动，语言和性格。

2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？

学生自由发言。点拨：

1、不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争取。

2、在亲情和金钱上，应该珍惜亲情，淡泊名利。

3、对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。

四、作业

（一）、 课内小练习

钱可以买到房屋，但买不到___；钱可以买到珠宝，但买不到_____；钱可以买到药物，但买不到____；钱可以买到书籍，但买不到____；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和平；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。

（二）1、假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的表情言行会怎样？用200个左右字来完成。

2、假如时过境迁，于勒又发达了，他给菲利普夫妇又来信了，请你以“于勒叔叔又来信了 ”为题目，写一篇小短文 。

附：下面几则关于金钱的名言，或许让我们理智的看待金钱，千万不能沦为金钱的奴隶 “每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” ——左拉

“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”

马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。”

马克思说：“货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻。” 金钱是一个无底的大海，荣誉，良心，和真理都可以灭在其中。

如果你把金钱当成了上帝，它就像魔鬼一样折磨你。

篇二：我的叔叔于勒 Word 文档 (2)

初中语文教学案例反思举例

——《我的叔叔于勒》教学案例与反思

小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的潜蕴性等特点而呈现教学的多样性。新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。” 新的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。在新课程的背景之下，为了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造性，我们必须打破传统的教学方式。以人教版初中语文第五册《我的叔叔于勒》为例，我的操作流程如下：

第一课时：学生自读课文。谈阅读印象与初读感受。

第二课时：四步阅读法，完成小说赏读。

一、寻读，辨析主要人物。

亮点探究一：从标题上看，这篇小说写的是谁？（于勒）从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？就这个问题展开讨论。

1、讨论前，教师提示：如何判定一个人物是否为主要人物呢？有三个角度，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。这种带着一个主问题进行阅读的方式叫做寻读，寻找发现，大家开始阅读，发现后做好记录，然后分组活动。并确定发言人。

2、学生寻读课文。开始思考批注。

3、分组活动，确定本组发言人。

4、确定四个小组开始交流汇报各组的发现。

5、教师归纳小结。于勒不是主人公，于勒在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上，真正的主人公则是菲利普夫妇。

亮点探究二：于勒虽然不是小说的主要人物，可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的？从文中寻找信息谈谈你的理解。

1、学生寻读课文，整理相关信息。

2、相互交流，明确：于勒显然着墨不多，但很重要，它的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。我们带着第一个问题阅读解决了另外一个问题——小说的线索，这就是寻读的效果。

二、理读，体会精妙构思

刚才我们一起弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，对课文进行梳理式阅读，就是理读。并通过理读情节，各提练一个字概括情节内容：

从课文顺序上看：[盼]于勒——[赶]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒 从小说情节上看：[赶]于勒——[盼]于勒——[赞]于勒——[骂]于勒——[躲]于勒

亮点探究三：作家为什么作这样的安排情节：①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？②为什么要安排船上相遇呢？我可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？

1、分组活动，确定小组发言人。

2、相互交流，一人发言，其它同学可作补充。讨论明确：①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。

3、教师小结：概括后板书：小说的情节美。

三、品读，评说人物形象

本文除了以精妙的构思吸引人，更重要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。理解人物最好的方法是品读细节。抓住人物的语言、动作、神态、心理去品析。这篇小说写得最精彩的地方在哪里？（骂于勒，高潮部分）

首先，我们来一起读一读几个精彩片段，请大家在我的提示下朗读课文片段。

①在游船上，父亲被太太高贵的吃法打动了，于是请家人吃牡蛎，他故作高雅，摆架子爱慕虚荣的高峰，同时也是不幸的开始。母亲的一番话别有情趣：（读23段）

②当父亲朝那年老的水手走去时，突然发现那人很像于勒，神色不安，骤而紧张，以至失魂落魄：（读25段）

③在母亲的要求下，父亲再一次向船长走去，在极度的担忧与恐慌中终于证实那就是于勒。这一消息对于母亲如同晴天霹雳，怒火如同火山爆发，他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入了现实的悲苦深渊：（读38段）

④也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯，我给了于勒叔叔10个铜子的小费，但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演，让其卑劣自私的灵魂再次曝光：（读46段）

亮点探究四：对人物的描写中，哪些词句最有表现力。抓住这些具有表现力的词句评说人物形象。

1、品读示范：第25段，品析“不安”，“瞪着眼”，“赶紧”，“十分苍白”，“两只眼也跟寻常不一样”，“低声”等词语对表现人物的作用。

2、学生读句品析，评说人物形象。

3、教师小结：通过品析，我们看到了一个唯利是图，虚伪，自私冷酷的形象，他们以贫富为兄弟相认的原则，在他们眼中，情不如钱！（板书）

四、说读，对人物说话。

赏读完这篇小说，大家有没有什么话想对小说中的人物说呢？或者对作者有什么话说吗？例如：老师读完后，我想对作家说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了资本主义社会金钱至上，人性泯灭的现实，在这样的现实中生活，是人类的悲哀！大家结合自己的阅读体会说几句好吗？

1、学生练习用“读完这篇小说，我想对____________说??”句式说话。

2、结束语：用一幅对联来概括这篇小说的主题，正是：

十年思盼同胞好比摇钱树

一朝相逢兄弟形同陌路人（板书）

附：教学板书

教学在合作讨论与交流表达中结束了，回顾这篇文章的教学。我觉得三种构想的实施是成功的。

一、给学生充分的时间和自由读好文本。这是对话的基础。通读文本，并读出自己的感受。这样的阅读才是自由的阅读，有效的阅读。而我们平时的教学，学生自己读书的时间少，自己读出感受的更少。上课伊始，学生还未开口读书，学生未及进入作品之中体验，教师就已经强加给了学生，表现出教师对学生阅读能力和阅读体验的充分不相信。我在教学中，给学生一节课自由读书（自习除外），并要求在读完后能谈自己对作品、人物的认识。事实证明，这个目标实现了。

二、为学生创设主问题有层次地探究文本。这是对话的关键。作为世界文学的精典名篇，既有内容的广度，又有思想的深度。这篇小说怎样教学才能实现耗时少、效果好，我设计了四个主问题和四个亮点探究活动：寻读，解决主要人物和线索人物的问题，这是打开文本的钥匙；理读，解决作品的思路，这是学生最易获得的感性认识，并通过理性探究体会构思精

美；品读，通过品读细节认识人物形象，并进而学习人物塑造的方法，这是小说阅读的中心任务；说读，表达自己对文章主题、美点、人物的认识和理解，这是阅读的更高层次。这样，由浅入深、层层推进。让学生逐步感受到探究文本的意义和阅读活动的乐趣。

三、让学生在探究与对话中表现并强化语文能力。探究式阅读让合作学习的思想得到最好的实践。小组探究活动中，谁发言，谁记录，谁补充都有明确的分工。而在表达中，要求学生努力达到表达自己的阅读体验、提练整合小组的观点，说句意连贯、层次清晰、语言精美的话的目标。从一句到几句，再到一段，有理有据，切近题旨。

还记得《语文课程标准》中这样的一段话：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。根据小说这种文学体裁的特点，实行探究式阅读教学，为学生搭建一个真正开放的交流平台，变文本解读为文本赏读、语言探究，并跳出课文读课文，可以让语文课教学呈现新的生机。

学生“唱戏”，老师搭台。把时间最大限度地还给学生，让学生、教师、文本三者形成整体，让三者交流、碰撞、沟通。学生可以挑战文本权威，教师也可以有自己独到的见解。阅读教学课堂成了师生共同学习、共同探究的舞台，也成了学生与文本对话、教师与文本对话、生生

篇三：校本剧《我的叔叔于勒》1

校本剧《我的叔叔于勒》

第一幕

旁白：一个小房间内，弥漫着浓浓的烟草味。于勒和他的三个朋友在玩扑克。

于勒将一摞子钱摊开向桌子上一摊：全押上了！

另外三个也都将自己的钱推到桌子上：“全押！”、“好！”、“开！”

旁白：四个人将面前的扑克掀开，于勒的牌最小！

其中一个：哈哈哈，我赢了！都是我的！哈哈哈！

另外三个沮丧。于勒：哎，输光了！几位哥们，借点儿钱吧！

三人：哦？你说谁？谁是你的哥们？我们认识你吗？

于勒：你们！??

三人：滚，滚，滚！没钱就别再进来！（于勒被推到门外）

关上门后，三个人边分于勒的钱边说：哈哈哈，于勒那个笨蛋，还想赢咱们的钱，他一个人能抽老千能抽过咱们三个人？

其中一个：嘘，小声点儿，别让那个蠢蛋听到了。

另一个：怕什么？我们用不着怕那个自以为是的家伙！

三人：哈哈哈！

第二幕

旁白：于勒沮丧地回到家中，此时，菲利普夫妇和船长谈话。

菲利普：哦，仁慈的船长！你快把我那个不争气的弟弟带走吧！我们家养不起他了！要钱不给就偷！我父亲留下的家产早被他挥霍一光而净了！

克拉丽丝：这还不怪你！谁让你把钱乱放的！谁让你又大发慈悲，把你继承的那份财产拱手让给那个无赖？那个臭流氓？

（此时，于勒回到家中。）

菲利普赶紧躲到克拉丽丝身后，指着于勒：船长，是他，是他，就是他，快把他抓走！ 船长走向于勒开口说：亲爱的于勒先生，根据您的表现，已经是个流氓无赖的行为了。根据我们伟大的法兰西的法律，您要跟我们去美洲改造！您有权保持沉默，但是，阁下所说的每一句话都将成为您在法庭上的证供！带走！

（于勒还没有反应过来，便被两个士兵押走了）

菲利普夫妇：终于走了，终于走了！我的噩梦终于结束了！

第三幕

旁白：于勒被遣送到美洲了，到了那里，不知道他走了什么好运，竟然赚了一大笔钱。发了财的于勒终于醒悟过来，对自己过去的表现感到后悔，而对他哥哥更是感到愧疚。于勒决定要补偿他的哥哥，于是，就写信说把过去的过失给弥补过来。时间过的真快，转眼，十年过去了。一天，菲利普一家和约翰聚在书房内各自干着自己手里的活儿。突然，菲利普停下手中的笔，拿出于勒的信。

菲利普：啦啦啦，啦啦啦，我是读报的小行家，来孩子们，我们又到了读于勒来信的时候了。 （众人都跑过来，约翰也疑惑地凑过来）

约翰：尊敬的菲利普先生，怎么还有固定的读信的时间？

二姐：这是我们家的福音书，是于勒叔叔写给我们的。

菲利普：没错了。于勒是我的亲弟弟，他可是了不起的人，现在在美洲做生意，做的生意很大。

克拉丽丝：于勒是一个善良的人，正直的人。只要他一回来，我们的境遇就不一样了。这个好心的于勒真是个有办法的人。

大姐：约翰，我的于勒叔叔可是个百万富翁。

若瑟夫：那我以前怎么听你们经常骂他是个无赖，是个大坏蛋的？

克拉丽丝：嗯？你这孩子，怎么说话？

菲利普：大人说话，小孩子少插嘴。哈哈哈，约翰，来，给你看一下我最亲爱的弟弟的来信。 （约翰接过信阅读于勒的来信，开始不经意到后来的认真的读）

约翰读信：亲爱的菲利普，我的亲哥哥，我给你写这封信，免得你担心我的健康。我一切都很好。明天我就动身去南美做长期旅行，可能要好几年不能给你写信，不过，你不用担心，我是去边旅行边做一桩很大买卖，我将会赚一笔很大的钱，然后我就回哈佛尔。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。

约翰看看表说到：天不早了，我该回去了。

二姐：约翰，你就不能再陪陪我吗？

菲利普：约翰肯定还有事儿，快快去送送他！

二姐往外送约翰。

约翰：嗯，我想，我想??嫁给我吧，美丽的姑娘，我会一辈子对你好的。

二姐激动的说不出话，半晌缓过神：我，我愿意！

约翰：喔，我的上帝！太好了！我走了，我未来的新娘！再见！

二姐挥手：再见！

二姐跑回家：爸爸，妈妈，约翰想我求婚了！

菲利普：哦！太好了，我决定了，为了庆祝我女儿的婚礼，我决定我们全家去哲尔赛岛旅行。 大姐、二姐、若瑟夫：哦，太好了！

克拉丽丝：你疯了，咱们哪里有那么多的钱？不行！

孩子们：喔，妈妈，我们就去吧！求您了！

菲利普：没事，没事。我们有于勒！

孩子们：对的，妈妈，于勒叔叔一回来，我们的一切都就变好了！

菲利普夫妇在孩子们的簇拥下下场。

第四幕

旁白：一艘开往哲尔赛岛的轮船行驶在绿宝石般的海面上，海风习习。蔚蓝的天空飘着朵朵白云，不时的，有成片的海鸥从头顶掠过。菲利普一家漫步在甲板上，欣赏着美丽的景色。忽然，菲利普看到两位先生请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，她们的高贵优雅的吃饭打动了菲利普。

菲利普很绅士地：哦，我美丽高贵的女士们，我请你们吃牡蛎吧？

大姐、二姐：太好了！

克拉丽丝（狠狠地）：你就会乱花钱！

菲利普：我亲爱的太太，别忘了，我们有于勒！

克拉丽丝无奈：你们去吧，我不去，我吃那东西怕伤胃。至于若瑟夫，也别去了，男孩子，别惯坏了。

看着他们去吃牡蛎，如瑟夫：喔，这也太不公平了！

克拉丽丝拉住若瑟夫：若瑟夫，我亲爱的宝贝，听话！

这时菲利普折身返回：克拉丽丝，奇怪，真是奇怪了。那个卖牡蛎的怎么那么像于勒？ 克拉丽丝：哪个于勒？你疯了？咱们的于勒可正在南美旅游呢。

菲利普：不、不、不，还是你去看看吧，最好把事情弄清楚。

克拉丽丝走到卖牡蛎那边 看了一眼，愣住了，张大嘴巴，脸上满是惊恐，赶快跑回来：我想应该是他了。怎可能？（走来走去，一拍手）若瑟夫，对了， 你赶紧去向船长打听一下，了解一下那个卖牡蛎的底细。

菲利普走到船长身边，船长正和一个衣着华丽的人说话。

菲利普：尊敬的船长阁下，能耽误您宝贵的几分钟时间吗？

船长：哦，有什么事儿？

菲利普：哲尔赛岛上的风情怎么样？

船长：那里很不错的：人民的习俗都是英格兰式。

菲利普：哦、哦。真的很不错。嗯，船长先生，你的船可真大！船员也是个个棒棒的。哦，你看那个卖牡蛎的，真的很有趣，你知道他的情况吗？

船长不耐烦地：他啊？是个法国老流氓，是我前些年从美洲带回来的。他好像在哈佛尔还有亲属，不过，他不远去拖累他们。姓什么，什么，达尔王司还是达尔汪司，据说他在美洲阔绰一段日子，不过，你看他现在竟是这种田地??

菲利普哆嗦着：哦、哦、哦，谢谢船长。原来如此，原来如此。

菲利普回到克拉丽丝身边：天啊，我的上帝，果真是他！

克拉丽丝：快坐下，千万别让他们看出来。

菲利普喃喃：果真是他，果真是他，我们该怎么办？怎么办？（抓住克拉丽丝的衣袖）克拉丽丝，我们该怎么办？

克拉丽丝：怎么办？这个该死的贼！千万不能他认出我们来。真是麻烦大了！嗯。我们赶紧躲开那个该死无赖！若瑟夫，去，把钱给付了，把你姐姐和姐夫叫回来。记住：别让他们起疑心。（菲利普夫妇下场）

若瑟夫：先生，该付您多少钱？

于勒：哦??两法郎五十生丁，我可爱的小先生。

若瑟夫给了钱，于勒找钱：那十生丁给您作小费吧。

于勒赶紧感谢：谢谢您，我尊贵的小先生，您可真是个好心的人！愿上帝保佑您！ 若瑟夫：愿上帝会保佑天下所有的好心人！

演员表

菲利普 李世涵

克拉丽丝 刘雅茹

若瑟夫 李子通

大姐 代文欣

二姐 梁瑞佳

女婿 窦育恒

于勒 刘晨松

船长 裴雪科

三个赌徒 姚瑞泽、涂风云、李华荣

士兵 郑泽怡、李凯 衣着华丽的人 孟树垚 两个太太 郝成杰、赵雅静 两个先生 冯健、杨博升

篇四：令我感动的一件事

令我感动的一件事

每次我和妈妈去南关玩总要去一位叔叔那里吃烧烤。人们好像很喜欢到他的摊位上吃烧烤，因为他的手艺可是一绝呀！可是那位叔叔实在太丑了，所以我每次吃烧烤都只低头吃美味，从不抬头看人。可是发生在星期天的那件事却让我感动至今。

记得那是一个星期天，我和妈妈逛街腿都走细了，终于妈妈答应去吃饭了，当然是去吃烤肉串了。我习惯性的跑向丑叔叔的摊位。呵！人还真不少呢！“来10串肉串，两个鱿鱼，再来两棒玉米！”我挤上前去，眼睛只盯着各式各样的烤食大声吩咐着。只听一声：“好嘞！”那是丑叔叔熟悉的招呼声。我和妈妈等了片刻，烤食盛了上来。那味道闻起来香，吃起来更香！我只顾吃从不抬头看人，生怕看了丑叔叔的样子影响了食欲。正吃着，丑叔叔的摊位前来了一位捡破烂的老奶奶。丑叔叔停下手里的活，顺手拿了几串肉串，一瓶矿泉水，温和地对老奶奶说：“给您，吃吧！”老奶奶也点了点头说：“好人，真是好人哪！你每天都这样给我吃喝，我这个老太婆可怎么谢你呀！”“谢啥谢呀！我也就这点儿能耐，我忙活去了，您慢点吃啊！”妈妈顺便问了一句：“师傅，你每天都这样吗？”丑叔叔笑呵呵地说：“差不多吧！老人可怜哪！谁都有老的时候，能帮就帮一把吧！”妈妈边吃肉串边对我说：“孩子，外表的美与丑并不重要，重要的是人要有一颗善良、美好的心。”听了妈妈的话，我不住地点头，是啊！长得再漂亮要是净干坏事，再美的一张脸也会令人生厌的。 每次算账都是妈妈的事，因为我没钱，更因为我怕看见叔叔那张走了形的脸。这次我主动去算账，当我把钱交到叔叔手里的时候，第一次仔细端详他的“脸”，黝黑的一张脸、眼睛小小的、鼻子有些歪、有点兜齿、大嘴巴??我第一次没有害怕，反倒倍感亲切。当他的目光和我相对时，我感觉那么温和。我第一次大声地正视着他说：“谢谢您！叔叔！您辛苦了！”他听见我的话，抬起头，小眼睛笑得眯成一条缝。

这件事已经过去很久了，我终于明白了丑叔叔家的生意为什么这么红火，不完全是他有一手烧烤的绝活，更是因为他有一颗善待他人的心。当我一想起丑叔叔，心里就暖融融的。妈妈说那是丑叔叔在我们的心里种下了一颗种子，它已经生根、发芽了。

斗南小学三年级：张棋棋

篇五：令我感动的一件事

令我感动的一件事

、 每次我和妈妈去姥姥家玩总要去一位叔叔那里吃烧烤。人们好像很喜欢到他的摊位上吃烧烤，因为他的手艺可是一绝呀！可是那位叔叔实在太丑了，所以我每次吃烧烤都只低头吃美味，从不抬头看人。可是发生在星期天的那件事却让我感动至今。 记得那是一个星期天，我和妈妈逛街腿都走细了，终于妈妈答应去吃饭了，当然是去吃烤肉串了。我习惯性的跑向丑叔叔的摊位。呵！人还真不少呢！“来10串肉串，5串鸡心，2串玉米和3串鸡胗！”我挤上前说。眼睛只盯着各式各样的烤食大声吩咐着。只听一声：“好嘞！”那是丑叔叔熟悉的招呼声。我和妈妈等了片刻，烤食盛了上来。那味道闻起来香，吃起来更香！我只顾吃从不抬头看人，生怕看了丑叔叔的样子影响了食欲。正吃着，丑叔叔的摊位前来了一位捡破烂的老奶奶。丑叔叔停下手里的活，顺手拿了几串肉串，一瓶矿泉水，温和地对老奶奶说：“给您，吃吧！”老奶奶也点了点头说：“好人，真是好人哪！你每天都这样给我吃喝，我这个老太婆可怎么谢你呀！”“谢啥谢呀！我也就这点儿能耐，我忙活去了，您慢点吃啊！”妈妈顺便问了一句：“师傅，你每天都这样吗？”丑叔叔笑呵呵地说：“差不多吧！老人可怜哪！谁都有老的时候，能帮就帮一帮吧！”妈妈边吃肉串边对我说：“孩子，外表的美与丑并不重要，重要的是人要有

一颗善良、美好的心。”听了妈妈的话，我不住地点头，是啊！长得再漂亮要是净干坏事，再美的一张脸也会令人生厌的。 这件事已经过去很久了，我终于明白了丑叔叔家的生意为什么这么红火，不完全是他有一手烧烤的绝活，更是因为他有一颗善待他人的心。当我一想起丑叔叔，心里就暖融融的。妈妈说那是丑叔叔在我们的心里种下了一颗种子，它已经生根、发芽了。

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