我和南沙群岛作文

篇一：南沙群岛现状

南沙群岛现状-

呼吁中华网友觉醒重视海权

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勋章：发表于：2009-03-15 21:39:28 作者:中国人天生是软弱？发短信加好友更多作品 级别：中校积分：19276

（很早就想写一篇关于南海的文章，但很繁琐，这是迟到的作业。本文，是我花3个晚上时间从网上以及google earth上收集的资料，可能很多数据不可靠，但已经尽我最大努力核实了，如有不准确之处，请大家在回复中帮忙指出。中-软谢谢！）

一、地理位置、地形地貌

南沙群岛（古称"万里石塘"西方称Thespuyslyis-iands)位于北纬3°37至11°55′，东径109°43′至117°47′，南北长大约550海里，东西宽约650海里的海域；西起万安滩，东至海马滩，北至雄南滩，南至曾母暗沙，总面积达24.4万平方米海里（约合82万平方公里）。南沙共有230多个岛屿、沙洲和礁滩，其中能露出水面的有36个。在南沙又可分为东、西、南、中4个岛礁群。

篇二：2,美丽的南沙群岛

教学内容：第2课 美丽的南沙群岛

教学目标：

1..学生认读绿线里的9个生字，学会田字格里的9个生字。

2.学生在自主阅读课文的过程中自主生成问题，自主解决问题，在阅读探究的过程中感受南沙群岛的美丽与富饶；能背诵课文第二、三自然段。

3.在自主探究课文怎么写美丽的南沙群岛的过程中领会课文的语言表达方式，重点学习课文先总后分的构段方式写一段话。

教学重点；

学生认读绿线里的9个生字，学会田字格里的9个生字。

教学难点：

在自主探究课文怎么写美丽的南沙群岛的过程中领会课文的语言表达方式，重点学习课文先总后分的构段方式写一段话。

教学准备：

教学挂图

主备人：杜峰 参备人：李祝成 马娟

课时划分：

第一课时

教学时间：

教学过程：

一、学生“展示自学”—教师“了解学情”

出示生字新词：

辽阔 岛屿 宝库 资源 壮观

合璧 乌龟 开垦 矿产 海域

蕴藏 贮存 仅仅 美誉 翡翠 挥舞

清澈明亮 碧波浩渺 搏击风浪 矿产资源

用之不竭 星罗棋布 曾母暗沙 蔚为壮观

碧波浩渺 充满魅力

1.指名读。

2.正音。

3.指名读。

二、学生“提出疑问”—教师“定向目标”

1.板书课题，读课题。

2.读了课题，你想了解哪些问题？

3.梳理问题：大家问了很多问题，其实你们就是在问课文写什么，怎么写，为什么写？

三、学生“探究疑问”—教师“点拨释疑”

（一）解决“写什么”

1.阅读一篇课文，首先要搞清楚课文写什么，老师请三位同学分节读课文，大家边听边思考：课文写什么？

2.出示：

想一想：课文先概括介绍南沙群岛；接着写南沙是 ，最后写南沙也是个 ，这样的文章结构叫 。

3.交流。

（二）解决“怎么写、为什么写”

研读第一自然段

1.学习课文，我们不光要清楚课文写什么，还要弄明白课文怎么写、为什么写， 请大家默读课文第一自然段，思考“怎么写、为什么写”？

2.说说课文写了什么？（引导学生用简洁的语言概括。）

小结：课文先写南沙群岛有个美丽的传说，再写南沙群岛的位置，最后写南沙群岛历史悠久。

3.学习第一句话。

（1）出示第一句话。

（2）指名读，思考课文是怎么写的？

（3）作者为什么要用美丽的传说开头呢？

（4）指导朗读。

4．学习第二句话。

（1）出示第二句话。

（2）指名读，思考课文是怎么写的？

（3）星罗棋布的意思是像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。这句话写像星星和棋子那样多而广地分布的是—岛屿、礁盘。大家再把这句话读一读，边读边想象画面。

（4）说说你看到的画面。

5.学习第三、四句话。

（1）出示第三句话。

（2）引读：早在两千多年前，我们的祖先就在这片浩瀚的大海上—生读；在小岛上—生读；茫茫的南沙，汇入了—生读；片片岛屿，留下了—生读。可见，很久很久以前，南沙就留下了我们祖先生生不息的足迹，自古南沙就是我国的神圣领土，我们真为它自豪。

（3）指导朗读。

（4）课文的第4句话采用了排比手法抒发了作者对南沙的热爱之情。像这样的句式其实你们也会写，出示：

赞美老师：

一支粉笔，染白了老师 ；

一块黑板，记录了老师 。

赞美妈妈：

一碗热气腾腾的米饭，装下了妈妈 ；

一件洗得干干净净的衣服，融入了妈妈 。

6.齐读课文的第4句话。

研读第二自然段

指名读，思考：可以用文中的哪句话来概括课文内容？用笔在书中画一画。

2.“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”从“巨大、宝库”你读懂了么？（南沙富饶、物产丰富）

3.课文围绕中心句，从哪几方面来展示南沙的物产丰富？最能体现南沙富饶的词语有哪些？请通过朗读表达出来。

4.指导朗读。

5.这个自然段的构段方式是先总后分，先总写南沙是祖国巨大的蓝色宝库，然后从海洋生物、矿产资源、海洋动力三方面进行具体展示，最后为什么要列举曾母暗沙这个地方呢？

小结：这样的写法叫“列举典型”（板书），通过列举典型能增强说服力，今后我们写作文也可以这样写。

6.朗读第二自然段。

7.练习背诵。

四、学生“反思学习” — 教师“反思教学”

通过今天的学习，你收获了什么？

五、学生“书写生字” — 教师“指导书写”

学习：辽 阔 屿 罗 库

重点指导书写：

阔：第一笔是点；

屿：写得左窄右宽。

学生练习写字。

六、学生“迁移创新” — 教师“引导实践”

围绕“操场上真热闹。”仿照第二自然段先总后分的构段方式写一段话，并列举典型。

第二课时

教学时间：

教学过程：

一、学生“回顾旧知” — 教师“提供资源”

1.听写词语。

辽阔 岛屿 宝库 星罗棋布

2.背诵第二自然段。

二、学生“探究疑问” — 教师“点拨释疑”

过渡：通过上节课的学习，我们知道课文是怎么写南沙群岛有美丽的传说、悠久的历史、是个巨大的蓝色宝库。这节课我们继续探究课文是怎么写南沙也是个迷人的世界？请大家默读课文的第三自然段，在有感想的地方用笔写一写。

1.默读课文，探究问题。

2.交流。

引导学生从课文的结构、写作手法、关键词等方面进行交流。

3.指导品读。

①课文写出了南沙是个迷人的地方，从哪几方面来写的？分别怎么写的？ ②学习第二三句话

在作者眼中，天是—生读；海是—生读。作者采用打比方的手法把蓝晶晶的天空，碧澄澄的大海形象地展现在我们的眼前。指名朗读相关语句，读出水、天的美。

③仿写打比方的句子。

出示：

远远望去，那片绿茵茵的草地是

平静的洪泽湖是

是④学习第四句话。

指名读，说说读了这句话你仿佛看到怎样的画面？

指导感情朗读。

⑤学习第五句话

指名读，思考怎么写浪花的？（采用比喻、拟人手法）

指导学生把自己的理解、感悟通过朗读表达出来。

篇三：阅读影响写作 王春苗

案例：阅读影响写作

文有妙招——万能的总分（总）结构

王春苗

这是三年级下学期第一单元教学中的一个案例。

从阅读中学习文章的结构方式和表达方法，形成万能的公式。教材第一单元中都是写景的文章，写景的文章有什么共同的特点呢？备课时，我就发现这几篇文章都是总分（总）结构的文章，每一自然段也都是总分的构段方式，这样的文章结构严谨、短小精悍、思路清晰、既有“筋骨”，又有“皮肉”，看起来一目了然。

教材中的文章：

庐山的云雾

庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘悠悠的感觉。

庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷时，它像茫茫的大海；云雾遮挡山峰时，它又像巨大的天幕。

庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。

美丽的南沙群岛

南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。

南沙也是个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩淼的南沙海域，连浪涛都是美的，每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。

学习课文后，我就注意引导学生分析这类文章的结构方式和写作特点，我有了意外发现，即对写景段落可以怎样布局?直接给学生“总分（总）”的句式，请孩子们借助这个句式来表达，学生有了写作的大概模式为写作所用。

接着我又请同学们根据今天学到的阅读方法及文章的构段方式学习相关主题阅读，我请孩子们读了这篇文章：

松鼠

松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧。很讨人喜欢。

它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻巧，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆

和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝了跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。

松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔鲜编扎起来；然后把苔鲜挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又结实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。 不难发现，这是一篇写小动物的文章，也是“总分总”的结构，每一段落非常频繁的使用了“总分”的句式。这一点让孩子们印象深刻。学生掌握了万能的总分（总)法，在习作中大有用场，写景、状物、写人、记事，凡是既需要对事物进行总的概括，又要让读者了解具体情况的习作，都可以用总分（总）法进行构思。阅读课，似乎到此为止了，然而种子已经埋下，故事还在继续。

阅读是吸收，写作是表达。我班的学生借助这样的构段方式写出了很多值得借鉴的文章，下面分享接孩子的文章：

美丽的春天

三（1）班 陈家欢

冬伯伯静悄悄地走了，春姑娘也不知不觉地来了，春姑娘会去哪儿呢？

春姑娘来到田野里，田野生机勃勃。瞧!远处那金黄的一大片是什么呢？哦，原来是竞相开放的油菜花！它们你挨着我，我挨着你，一团团，一簇簇，像……

春姑娘来到花园里，花园五颜六色。金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的杏花…… 春姑娘还来到小河里，小河清澈见底。一群群鱼儿在小河里嬉戏、打闹，玩得正高兴呢。突然，一只“调皮鬼”摆动着长须跳出水面，平静的湖面荡起一道道波纹，鱼儿们也消失得无影无踪了……

啊，我爱这美丽的春天！

我的同学

三（1）贾宇

我的同学田涛，也许是我们都叫“小田 ”的缘故吧，从一年级起，我和他就成 为了形影不离的好朋友。

饿哦特别喜欢他。他短短的头发总是很精神，他的眼珠比别人黑，好像透亮的黑葡萄，生气时都会亮一下，真是不可思议。他视力也非常好，他的饭量他别大，一次能吃六块饼。他连走路都比较带风。大家推选他当我们班级的换水员。

他的力气特别大。有一次回家日，我的行李太重了，一不小心给弄到了，没有人帮我拿，因为我带的东西太多了，所以没有人帮我捡。这时，田涛来帮我，我跟他说谢谢，他说不用谢。从那以后，我们俩的关系更深了。这时我想再给他起个外号叫：“活雷锋。” 他感到很自豪。

这就是我的同学------田涛，你看他是活雷锋吗？

可爱的小白兔

三（1）班 潘婷 每次打开影集，看到这张相片时，我就会想起我家的那只可爱的小白兔。

小白兔是活泼可爱的小动物。它全身雪白雪白的，没有一点别的颜色，看上去就像是用雪白雪白的雪一样干净。它的眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石……

小白兔给我的童年带来许多欢乐。有一次，我放学回家，拿了很多它爱吃的萝卜和青菜给它，刚一见它，只见它……

小白兔真是惹人喜爱。

云

三（1）班 陈舒涵 云是千姿百态的，云又是瞬息万变的，我喜欢这样的云。

云千姿百态。有一天，我闹着让爸爸妈妈带我去公园玩，到了公园，我坐在草坪上看蓝天，突然发现云好美呀！有的云像一只可爱的小白兔蹲在那里，有的像一只张着嘴巴的哈巴狗，还有的云聚集在一起，真像一座豪华的大城堡……

云不仅是千姿百态的，还是瞬息万变的。瞧，眼前的云刚刚还是一只温顺的小绵羊，突然又变成了一只张着嘴巴怒吼的大狮子，还没等你完全看清楚，它又变成了一座座大山、城堡……

啊，这样的云这是太美啦！

由此可见，阅读真的可以影响写作，如果我们注意学习文章的结构特点，再有意识地选取主题阅读的角度，在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，通过长期的潜移默化来提高学生的习作能力，对于写作的影响会更加明显、有效。

篇四：美丽的南沙群岛

2、美丽的南沙群岛

一、教学提示

这是一篇文质兼美的散文，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，其教学目标为：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写，结合语境理解有关词语意思。

3、学习总分结构的段落并仿写。

4、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生的爱岛之情。

二、教学流程

第一板块：初读课文，了解大意

1、（老师镜头）同学们，这节课我们一起到美丽的南沙群岛去游览一下。

（课件镜头）2、美丽的南沙群岛

2、（老师镜头）南沙群岛有什么特点,它在我们祖国的什么位置呢?请大家打开书，读课文的第一自然段，注意读准这一段中的一些生字，把比较长的句子多读几遍。

（1）课件镜头）(出示三行生字词:辽阔 岛屿 星罗棋布 开垦 搏击 礁jiao盘 浩瀚han 繁衍yan )这些生字词你读准了吗?试着读读看.

（2）（老师镜头）第一小节共有四句话，请四个同学每人读一句，看看哪个同学的字音读得最准，句子读得最通顺。

3、（老师镜头）课文的二、三两小节又分别写了南沙群岛的什么呢？请同学们继续读课文的二、三两小节，概括这两小节的意思。

（1）（课件镜头）(课件展示:宝库 矿产 仅 曾母暗沙 蓝玉合壁 海龟 用之不竭 清澈 美誉 五彩缤纷 浩渺 海域 挥舞 蕴yun藏 贮zhu 存 储chu量 享xiang有 翡fei翠 蔚wei为壮观 心旷神怡yi 一簇cu簇 充满魅mei力)这两小节的生字词很多,其中簇都是平舌音, 仅 缤是前鼻音，要注意读准了.下面呢,请把这些词语读给同桌的同学听听,看看自己能不能都读对.

（2）（老师镜头）谁来说说这两小节分别写了什么呢？说给同学们听听看.

（3）这两小节里都有一句话能概括那一段的意思，你再轻声地读读课文找出那两句话。

第二小节能概括段意的句子是（课件镜头）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”第三小节能概括段意的句子是“南沙也是个迷人的世界。”像这样的两个句子就叫段落的中心句。请同学们把这两个中心句读一遍。

4、（老师镜头）好了，现在请同学们用钢笔在书后面的田字格里描红.注意把生字写漂亮了，然后把练习3的词语抄写两遍. 第二板块：了解南沙的地理历史.

1、（老师镜头）课文的第一段写了南沙群岛的地理历史,请同学们各自读读第一段,读完后给下面两道题填空.

(1) （课件镜头）南沙群岛在的南中国海上,位于祖国的 , 二百多座 礁盘 .

(2)早在年前,我们的祖先就在这里 .

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:我和南沙群岛作文)

.你填对了吗?我们一起来把这两道填空题读一读（读）.

这里的星罗棋布你知道是什么意思吗? 是说那么多的岛屿,礁盘像星星、棋子一样分布着。

（老师镜头）我们的祖先在这里航行、捕鱼、开垦、种植，世世代代生活在这里，这就叫生息繁衍。

2、（老师镜头）读了第一段你可以说说你对南沙群岛有什么了解了吗？

3、（课件镜头）这就是我们祖国的地图，哪个同学能在这张地图上指出南沙群岛在什么位置吗？ 南沙群岛就在这一片辽阔的南中国海上，它位于我们祖国的最南端。

4、（老师镜头）现在我们一起来把第一段读一读。

第三板块：感受南沙的物产丰富

1、（老师镜头）课文第二段写了南沙是祖国巨大的蓝色宝库，请同学们自己读第二段，读完后做这道题目。

（课件镜头）她拥有珍贵的（），蕴藏着（），贮存了（）。 对照答案看看你填对了吗？她拥有珍贵的（海洋生物），蕴藏着（矿产资源），贮存了（海洋动力）。

2、（老师镜头）请再去读读课文，看看我们这道题目跟书上相比都少了哪些词语？对，它少了

（课件镜头）“难以计数、极为丰富、用之不竭”，知道这三个词语的意思吗？把它说给同学们听听看。 难以计数是说多得数不清，极为丰富是非常丰富的意思，用之不竭指多得用不完。

（老师镜头）它们都表示很多很多的意思，从这些词语中我们能深深地感受到“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

3、（老师镜头）谁来读读这段课文，注意这三个词语，让人们听了你的朗读，能真正地感受到南沙是祖国巨大的蓝色宝库。

4、（课件镜头）这段课文先总写了“南沙是祖国巨大的蓝色宝库。”然后分三个方面写南沙有难以计数的海洋生物，有极为丰富的矿产资源，有用之不竭的海洋动力。这种段落叫总分结构，总写的句子就是中心句。

5、（老师镜头）像这样的段落我们可以先背中心句，然后把每一个方面背熟，再把它们连起来。下面请同学们先自己背一背，然后我们请几个同学来背。

第四板块：展望南沙迷人的世界

1、（老师镜头）南沙不仅是一个巨大的宝库，也是一个美丽迷人的世界。课文第三自然段就写了南沙是个迷人的世界。那课文是从哪几个方面分别写出了南沙是个迷人的世界呢？请你们轻声地读

第三自然段，在每一个方面的句子后面用符号作个标记。

（1）课文第三自然段是从三个方面来写南沙是个迷人的世界，这三个方面我们可以用这样的词语来概括：

（课件镜头）第一个方面是 ：海天合壁，蔚为壮观；第二个方面是：海龟鱼虾，五彩缤纷；第三个方面是：浪头托起，洁白如花。

（2）（老师镜头）这三个方面就是三幅美丽的画卷，请同学们置身于这些画卷中，去读，去想象，

（课件镜头）1、自由朗读，划出最能表现这几幅画美丽迷人的词语或句子。2、展开想象，尽情朗读，用你动人的朗读让人们仿佛看到这些美丽的画卷。

2、我们来看这些句子。（课件打出句子）

（课件镜头）“天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望水天相接，翡翠和蓝玉合壁，蔚为壮观”。“蔚为壮观”的意思是说这幅画很大很大，非常的壮观，我们应该读出它那种壮观的气势。应该这样读： ，像老师这样读，可以吗？

（课件镜头）“浪头托起洁白的浪花，?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹗腔队?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人群在挥舞着花束”多有趣哪！读这一幅画卷我们应该展开想象，仿佛自己就置身在碧波浩渺的南沙海域，看到一个个浪头好象挥舞着一团团、一簇簇洁白的花束在欢迎着我们，那份高兴，那种激动的感情就情不自禁地出来了，跟老师读 “碧波浩渺的南沙海域??”

3、（老师镜头）下面请同学们选择你读得最好的那幅画读给大家

篇五：2.美丽的南沙群岛

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