夏洛的网孤独主要概阔

篇一：夏洛的网课外阅读题

阅读试题：

1.小猪威尔伯从小被 B 抚养.

A 艾弗里 B 弗恩 C 阿拉布尔 D 勒维

2.当艾弗里想捉夏洛时,C 救了它.

A 小羊 B 公鹅母鹅 C 弗恩 D 坦普尔顿的臭蛋

3.夏洛第一次为威尔伯织的字是 A .

A 王牌猪 B 无敌猪 C 伟大 D 第一名

4.夏洛第二次为威尔伯织的字是 A .

A 了不起 B 天下无敌 C 真厉害 D 第一名

5.夏洛第三次为威尔伯织的字是 C .

A 了不起 B 天下无敌 C 光彩照人 D 天下第一

6.夏洛和 D 陪威尔伯到集市去的.

A 小羊 B 公鹅 C 母鹅 D 坦普尔顿

7.夏洛第四次为威尔伯织的字是 A .

A 谦卑 B 天下无敌 C 光彩照人 D 谦虚

8.夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯,他们是：C 、阿拉妮、内莉.

A 乐观 B谦卑 C 快乐 D 开心

9.夏洛有卵袋里有 C 个卵.

A 三百五十个 B 七百二十个 C五百四十个 D五百一十四个

10.在威尔伯几乎绝望时,夏洛对他说 D .

A “我救你” B“我帮你” C“我答应你” D “别害怕”

11、夏洛是（ ）的名字。

A.狗 B.猫 C.蜘蛛 D.猪

12、威尔伯是（ ）的名字。

A.狗 B.猫 C.蜘蛛 D.猪

13、是（ ）救了那只落脚猪

A.弗恩 B.朱克曼 C.阿布尔切太太 D.霍默

14、威尔伯的家在（ ）。

A.谷仓底下 B.楼顶 C.牛栏 D.羊圈

15、夏洛织了（ ）字来救威尔伯。

A.王牌猪 B.你真棒 C.无敌猪 D.王牌第一

16、《夏洛的网》的作者是（ ）

A、怀特 B、法布尔 C、金波 D、曹文轩

17、雨天，威尔伯感到特别（ ）

A、高兴 B、孤独 C、伤心 D、郁闷

18、威尔伯先后邀请了母鹅、小羊羔和（ ）做他的玩伴，但都遭到了拒绝。

A、牛 B、鸡 C、老鼠坦普尔顿

19、夏洛对威尔伯说的第一句话是（ ）？

A、你要一个朋友吗，威尔伯？ B、睡觉吧！ C、敬礼！

20、当老羊告诉威尔伯天冷后人们要杀他时，威尔伯无法接受这个事实，文中一

连用了（ ）个“尖叫”，来体现威尔伯的“歇斯底里的伤心”。

A、2 B、3 C、4

21、小猪威尔伯从小被( )抚养。

A 艾弗里 B 弗恩 C 阿拉布尔 D 勒维

22、当艾弗里想捉夏洛时,( ) 救了它。

A 小羊 B 公鹅母鹅 C 弗恩 D 坦普尔顿的臭蛋

23、夏洛第一次为威尔伯织的字是( ) 。

A 王牌猪 B 无敌猪 C 伟大 D 第一名

24、夏洛第二次为威尔伯织的字是( ) 。

A 了不起 B 天下无敌 C 真厉害 D 第一名

25、夏洛第三次为威尔伯织的字是( ) 。

A 了不起 B 天下无敌 C 光彩照人 D 天下第一

26、夏洛和( )陪威尔伯到集市去的。

A 小羊 B 公鹅 C 母鹅 D 坦普尔顿

27、夏洛第四次为威尔伯织的字是( ) 。

A 谦卑 B 天下无敌 C 光彩照人 D 谦虚

28、夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是:( )、阿拉妮、内莉。

A 乐观 B谦卑 C 快乐 D 开心

29、夏洛有卵袋里有( )个卵。

A 三百五十个 B 七百二十个 C五百四十个 D五百一十四个

30、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说。

A “我救你” B“我帮你” C“我答应你” D “别害怕”

二、判断题.

1．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪,她非常喜欢它.（ ）

2．威尔伯一直生活在弗恩的温暖的怀抱里,一直睡在婴儿车里.（ ）

3．老羊告诉威尔伯,他的命运是成为圣诞节的火腿.（ ）

4．夏洛在网上依次织的字是它自己想到的.（ ）

5．老鼠坦普尔顿是威尔伯的敌人.（ ）

6．威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着.（ ）

7.威尔伯逃跑时是朱克曼先生拿泔脚诱惑他.（ ）

8. 威尔伯在集市上获得了头奖。（ ）

9. 夏洛的孩子不会飞，于是全留在了农场里。（ ）

10. 威尔伯最初是一只要被杀死的落脚猪，后来却成了州里的大名猪。（ ）

11.这只小猪刚出生的时候是一只落脚猪，它一直受到小姑娘弗恩的照顾，在她家居住。（ ）

12.这头猪在集市上，朱克曼太太用水给它冲洗，使它变得雪白漂亮，浑身光滑。 （ ）

13.坦普尔顿是一只老师，它的臭蛋使小猪免遭艾弗的毒手。（ ）

14.夏洛最后死在了那个仓库里。（ ）

15.弗恩能听懂动物们的说话，所以，多里安医生给她治病。（ ）

16.去集市的路上，有夏洛、坦普尔顿和这头小猪，还有一群小蜘蛛。（ ）

17.《夏洛的网》的作者是英国人。（ ）

18.威尔伯是猪的名字。（ ）

19.雨天，威尔伯感到特别高兴。（ ）

20.夏洛第四次为威尔伯织的字是“天下第一”。（ ）

三、简答题

1.你能用一句话概括一下《夏洛的网》给你的总体印象吗?

夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网,这网挽救了威尔伯的生命,更激起你我心中无尽的爱与温情.

2.夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底改变了威尔伯的命运,为它赢得了一个安享天命的未来,可是他自己的生命却走到了尽头,你觉得夏洛这短暂的生命有什么价值吗?为什么?

有价值,因为它用自己织网的能力挽救了威尔伯的性命,虽然它的生命走到了尽头,但他却拯救了其它动物的性命.

3.夏洛在网上依次织了那些字眼,挽救了威尔伯的生命?

王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑

4.威尔伯最初是一只被杀死的落脚猪,后来成了一只州里的大名猪,你怎样看待? 人和动物没有高低贵贱之分,只要你不懈努力,即使是一只蹩脚猪,也会有光彩照人的一天

参考答案：

1、 小猪威尔伯从小被 B 抚养.

A 艾弗里 B 弗恩 C 阿拉布尔 D 勒维

2、当艾弗里想捉夏洛时,C 救了它.

A 小羊 B 公鹅母鹅 C 弗恩 D 坦普尔顿的臭蛋

3、夏洛第一次为威尔伯织的字是 A .

A 王牌猪 B 无敌猪 C 伟大 D 第一名

4、夏洛第二次为威尔伯织的字是 A .

A 了不起 B 天下无敌 C 真厉害 D 第一名

5、夏洛第三次为威尔伯织的字是 C .

A 了不起 B 天下无敌 C 光彩照人 D 天下第一

6、夏洛和 D 陪威尔伯到集市去的.

A 小羊 B 公鹅 C 母鹅 D 坦普尔顿

7、夏洛第四次为威尔伯织的字是 A .

A 谦卑 B 天下无敌 C 光彩照人 D 谦虚

8、夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯,他们是：C 、阿拉妮、内莉.

A 乐观 B谦卑 C 快乐 D 开心

9、夏洛有卵袋里有 C 个卵.

A 三百五十个 B 七百二十个 C五百四十个 D五百一十四个

10、在威尔伯几乎绝望时,夏洛对他说 D .

A “我救你” B“我帮你” C“我答应你” D “别害怕”

二、判断题.

1．弗恩指责父亲不该杀威尔伯的理由是不能不公平地对待这只小猪,她非常喜欢它.（ × ）

2．威尔伯一直生活在弗恩的温暖的怀抱里,一直睡在婴儿车里.（× ）

3．老羊告诉威尔伯,他的命运是成为圣诞节的火腿.（ √ ）

4．夏洛在网上依次织的字是它自己想到的.（ × ）

5．老鼠坦普尔顿是威尔伯的敌人.（ × ）

6．威尔伯和夏洛最后一起快乐地生活着.（ × ）

7.威尔伯逃跑时是朱克曼先生拿泔脚诱惑他.（ × ）

三、简答题

1、 你能用一句话概括一下《夏洛的网》给你的总体印象吗?

夏洛用蜘蛛丝编织了一张爱的大网,这网挽救了威尔伯的生命,更激起你我心中无尽的爱与温情.

2、夏洛用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字,彻底改变了威尔伯的命运,为它赢得了一个安享天命的未来,可是他自己的生命却走到了尽头,你觉得夏洛这短暂的生命有什么价值吗?为什么?

有价值,因为它用自己织网的能力挽救了威尔伯的性命,虽然它的生命走到了尽头,但他却拯救了其它动物的性命.

3、夏洛在网上依次织了那些字眼,挽救了威尔伯的生命?

王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑

4、威尔伯最初是一只被杀死的落脚猪,后来成了一只州里的大名猪,你怎样看待?

人和动物没有高低贵贱之分,只要你不懈努力,即使是一只蹩脚猪,也会有光彩照人的一天

篇二：《夏洛的网》

《夏洛的网》导读课教案

教学目标：

1、激发学生阅读《夏洛的网》一书的兴趣。

2、以阅读《夏洛的网》为例，渗透阅读整本书的一些方法；

3、初步感知夏洛与威尔伯之间真挚的友情，帮助学生了解阅读故事不是目的，还应从书中获得心灵的收获。

教学过程：

一、开启灵魂，揭示书名

师：同学们，你们都是爱书的孩子，谁来说说与书有关的名言？（生说）是呀，“读万卷书，行万里路”，还有人写了这样一首诗，来赞美书：

《没有一艘船能像一本书》

没有一艘船能像一本书

也没有一匹骏马

能像一页跳跃着的诗行那样——

把人带往远方。

这条路最穷的人也能走

不必为通行税伤神——

这是何等节俭的车——

承载着人的灵魂

师：同学们读的真好，书籍承载着人的灵魂，把我们带往远方。今天，老师就要借着书籍这艘船带着大家一起驶向一张用爱心、友情编织的网——《夏洛的网》。（齐读课题）

师：这是一本让你拿起来就舍不得放下的书，也许有同学已经读过，我是一口气把它读完的，它之所以吸引人，是有原因的：（出示）

这部作品傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位，风行世界五十年，发行千万册。这部作品不仅写给孩子，也写给大人。这部作品的作者一生只写过三部儿童作品，这部作品是他创作的最完美的一部童话。

上海的大学曾流行一句话：世界上优秀的人分成两部分，一部分是读过《夏洛的网》的，另一部分是正准备读《夏洛的网》的。

师：看了提示，你们也想成为优秀的人吗？那就让我们赶快走进这本书吧！

二、渗透方法，了解封面、人物表与梗概 1、出示封面

师：拿到一本书，不急着翻里面的内容，我们首先看到的是什么？（封面）是呀，封面就好似书的眼睛，我们能从中得到很多信息。（板书：看封面） 大屏幕出示封面：

师：谁来告诉大家，通过看封面，你看到了什么或知道了什么？ （介绍作者）

E·B·怀特(1899—1985)，美国著名散文家，儿童文学作家。他一生创作了三部童话，最受欢迎的是《夏洛的网》，除此之外，还有两部——（出示封面）《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》，这三本书号称二十世纪拥有读者最多的童话书。

2、学读“人物表”

师：老师刚读这本书的时候记不住里面的人物，搞不清人物之间的关系，经常会张冠李戴，后来发现记人物也有秘诀，你知道吗？（出示人物表）

师：请你读一读这张“人物表”，你有什么发现？为什么字的颜色会有变化？（主要角色用红色标出）

师：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨可以先去读一读，这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。（板书：读人物）

3、了解故事梗概

（1）指导读“简介”。

师：同学们，面对这样一本近10万字的书，我们怎样用最短的时间知道它的主要内容呢？你有什么好办法？（看“简介”、故事梗概）（板书：读简介） 师：对，先读简介，这是一个很不错的读书方法。简介对于读者来说，如同畅游书海的指南针，能带领我们更快地了解这本书。简介一般在哪里呢？（它一般在封面内侧或第一页，有些书也有可能在封底，这本书的简介就在封底）。 生找到简介，读简介。

（2）读“目录”。

师：当我们在较短的时间内，无法完整的阅读一本书的时候，我们通常还会选择一些自己最感兴趣的内容来读！你会从哪里去选择？（板书：看目录）

师：这些主要人物之间可能会发生什么事情呢？看，这是这本书的目录，一共有22个小标题，每个小标题都概括了故事的主要内容。

4、师：看封面、读人物表、读简介、看目录，这都是我们初次阅读一本书时，常用的一种略读的读书方法。(板书：略读)

三、读片段，感知故事内容

师：我们阅读一本书时，只了解了故事的内容是远远不够的，还要细细品味书中的语言（板书：品语言），还要体会人物的内心情感世界（板书：悟情感），特别是书中的主人公，因为他们总能给我们带来别样的感动。这样的阅读方法就是精读。（板书：精读）

接下来让我们静下心来细细品味这个好听的故事。故事是这样开始的??

（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良

1、（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）师：我们读书，不仅要读书中的文字，还要读书中的插图。

师：说说你看到了什么？猜猜可能发生了什么事？

2、师：小女孩是这个男人的女儿，她就是弗恩。究竟发生了什么事情呢？请你快速默读这段话，比比谁最快读明白。

3、理解“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。

4、让我们一起来读读父女间的这段对话。朗读练习（同桌互读——男女生互读）

5、你觉得弗恩说这段话时是怎样的心情，从哪里感受到？指名朗读。

6、弗恩明明知道这是个有缺陷的生命，明明知道这落脚猪不容易养活，还要拯救它，从这段文字里，你读到了一个怎样的弗恩？

小结：每个生命，都有生命的尊严，不论美丑好坏，都有活下去的权利，因此我们要尊重生命，珍惜生命。

（二）走进小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独

层次一：感受威尔伯的快乐

1、你们也跟弗恩一样善良，在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，而且有了一个最好听的名字——威尔伯。（出示怀抱小猪的画面）

师：多温馨的场面啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗？猜一猜，弗恩还会为威尔伯做些什么？

篇三：学生版《夏洛的网》阅读训练

《夏洛的网》阅读训练 班级

一、《夏洛的网》阅读链接

1.关于作者：

E·B·怀特，美国当代著名散文家、评论家，以散文名世，“其文风冷峻清丽，辛辣幽默，

自成一格”。生于纽约蒙特弗农，毕业于康奈尔大学。作为《纽约客》主要撰稿人的怀特一

手奠定了影响深远的 “《纽约客》文风”。怀特对这个世界上的一切都充满关爱，他的道

德与他的文章一样山高水长。除了他终生挚爱的随笔之外，他还为孩子们写了三本书：《斯

图尔特鼠小弟》（又译《精灵鼠小弟》）、《夏洛的网》与《吹小号的天鹅》，同样成为儿童与

成人共同喜爱的文学经典。享年86岁。

2.关于《夏洛的网》：

①虽然作者书写的是一个童话故事，但他给人以无限温情、感动和憧憬，是一部给大人阅读

的童话。怀特用柔韧无比的蜘蛛丝编织了一张理想的、温暖的、美丽的、爱的大网，感动着

世界无数的读者。这是一个善良的弱者之间相互扶持的故事，除了爱、友谊之外，这篇极抒

情的童话里，还有一分对生命本身的赞美与眷恋。

②《夏洛的网》书评：

（1）这是一本关于友谊的书，更是一本关于爱和保护，冒险与奇迹，生命和死亡，信任与

背叛，快乐与痛苦的书，它几乎是一本完美的，不可思议的杰作。——Eudora Welty，《纽

约时报书评》

（2）一个农场里的不测风云，被机敏与睿智扭转，使一个有缺陷的世界回归完美。——《纽

约客》美。

（3）这本书本身就像一张精美的蜘蛛网，一曲美丽的幻想曲。——《星期六书评》

二、温故知新

1.你能用简洁的语言说一说，这本书大致讲了一件什么事吗？

2. 这是一本关于友谊的书，你认为这里面包含了哪些人之间的友谊？最感动你的是哪份友

情?

3.这本书的主要人物有哪些？简要分析它们的形象特点。

三、语段阅读

（一）

雨打乱了威伯的所有计划。今天威伯本打算出去散个步，在他的院子里掘一个新坑呢。

而且他还有其他的计划。

……

“来吃吧，小猪！”勒维说。

威尔伯动都懒得动。勒维把饲料倒进食槽，又刮了刮桶壁，才走开了。他注意到小猪

有点不对头。

威尔伯想要的不是食物，而是关爱。他想有一个朋友——某个能和他一起玩儿的人。

他把这心思对在羊圈角落里静静坐着的母鹅讲了出来。

“你愿意来和我一起玩儿吗？”他问。

“抱歉，宝贝儿，抱歉，”母鹅说。”我正在孵我的蛋呢。他们共有八个，得时刻让他

们又干-干-干又暖。因此我只好呆在这儿，不能走-走-走开。我孵蛋时不能玩儿。我盼着能

早点孵出小鹅来。”

威尔伯又试着去问羊羔。

“你能来和我一起玩儿吗？”他请求。

“哎呀，吵死了！”羊羔说。“自己上一边儿玩去！我就是不和猪一起玩儿。”

威伯悲伤地躺下来，去听雨的声音。不久，他看见耗子正在顺着一块他自称为楼梯的，

斜放在那里的木板往下爬。

“你愿意和我玩儿吗，坦普尔顿？”威伯恳求。

……

“我从不愿意在这些事儿上浪费时间。”耗子冷冷的回答。“我宁愿把我的时间用在

吃，咬，偷，藏上面。我是一个贪吃的老鼠，不是游戏主义者。我要去吃你食槽里的早餐了，

反正现在你也不想去吃。”老鼠坦普尔顿说完，便沿着墙缝爬进他开凿的那条贯穿门和食槽

的秘密通道里去了。……

威尔伯看着它钻进地道不见了，转眼就见它的尖鼻子从木槽底下伸出来。坦普尔顿小心

翼翼地爬过食槽的边进了食槽。在这可怕的下雨天，眼睁睁地看着自己的早饭被别人吃掉，

这简直叫威尔伯无法容忍。就算它知道，瓢泼大雨中，坦普尔顿在那儿浑身都湿透了，但也

不能让它心里好过些。没有朋友，情绪低落，饿着肚子 ，它不由得扑倒在肥料上抽抽搭搭哭起来。

傍晚，勒维去见朱克曼先生。“我觉得你那只小猪有点不对头。吃的东西它连碰也不碰。”

“给他两匙羹硫和一点蜂蜜吧。”朱克曼先生说。

当勒维抓住威尔伯，强行把药水灌到他喉咙里时，威伯还不能相信这些发生在自己身

上的事。这真正是它一生中最糟糕的一天。这种可怕的孤独，它真不知道是否还能再忍耐下

去。

1.“它不由得扑倒在肥料上抽抽搭搭哭起来。”“它”是 ，它为什么连吃的东．

西碰也不碰还哭了？

2.威尔伯认为“这真正是它一生中最糟糕的一天”，这一天，他经历了什么事？

（二）

“别说了！”威尔伯尖叫，“我不要死！救救我，你们哪一位！救救我！” 一旁的夏洛劝

他安静，它又这样尖叫： “我没法安静。”威尔伯跑来跑去，尖叫着说，“我不要给一枪射

死。我不要死。老羊说的是真的吗，夏洛？天冷了他们要杀我，这是真的么？” 夏洛肯定

这是真的，威尔伯哇哇大哭。“我不要死，”它呻吟说，“我要活，我要活在着舒服的肥料堆

上，和我所有的朋友在一起。我要呼吸美丽的空气，躺在美丽的太阳底下。”正当威尔伯悲

痛欲绝，歇斯底里地哀号时， 渺小的夏洛坚定地向他承诺： “我救你！”。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:夏洛的网孤独主要概阔)

1．“我救你！”夏洛这个弱小的生命怎样拯救威尔伯的？？

聪明勇敢的夏洛在自己的网上依次编织了“王牌猪”→（ ）→（ ）

→（ ）等字样，从而

2. 文中划线句体现了威尔伯怎样的形象特点？结合文意简析。

3.《夏洛的网》是一个充满温情和爱的故事，特别是夏洛为威尔伯编织的那一张张充满爱的

网，感动了我们每一个人，也让我们获得了更多的思考和启迪，那么带给你的思考和启迪又

是什么呢？

（三）

“为什么你要为我做这一切？”他问，“我不值得你帮我。我从来也没有为你做过任何

事情。”

“你一直是我的朋友，”夏洛回答说，“这件事本身就是一件了不起的事。我为你结网，

因为我喜欢你。再说，生命到底是什么啊？我们出生，我们活上一阵子，我们死去。一只蜘

蛛，一生只忙着捕捉和吃苍蝇是毫无意义的，通过帮助你，也许可以提升一点我生命的价值。

谁都知道人活着该做一点有意义的事。”

……

威尔伯也经常想到夏洛。她旧网里的几根残丝仍然在门框上挂着。每天威尔伯都会走到

那里站一会儿，望望那张残破不堪的空网，这时他就会哽噎起来。从没有人有过这样一个朋

友——这样亲密的，这样忠诚的，这样聪慧的朋友。

……

整个的冬天威尔伯都在照看着夏洛的卵囊，好像在呵护他自己的孩子一样。他在离栅栏

不远处的牛粪堆旁，给卵囊腾出了一个特别的地方。每个寒冷的夜晚，他都躺在那里，让自

己的呼吸使它温暖。对威尔伯来说，他的生命中没有一件东西比这个小圆球更重要。他耐心

地等着冬天的结束，小蜘蛛们的到来。当你在等待什么发生或被孵出来时，生活总是变得漫

长而又单调。可冬天终于还是过去了

……

威尔伯从来没有忘记过夏洛。尽管他是那么的爱她的孩子们和孙女们，但没有一只新来

的蜘蛛能代替夏洛在他心中的位置。她是独一无二的。很少有人能同时既是真正的朋友，又

是天才的织网家。而夏洛却是。

1. 蜘蛛为什么要帮助威尔伯呢？

2. 夏洛到底做了什么，会让威尔伯感动一生、铭记一世呢？

3.选文第二段是夏洛临终前的肺腑之言，也是全书的灵魂。在夏洛的心中，友谊是什么？生

命的价值又是什么？

5.在生活中，你遇到夏洛这样的人（亲人、朋友??）了吗？你愿意成为谁的夏洛？在以后

的生命中，你该怎样帮助她？

6. 夏洛面对他仅有的一次生命，他勇敢的做了威尔伯的朋友，体现了自己的价值，创造出

了人生的奇迹。面对仅有的一次生命，我们该怎样创造生命中的奇迹？

（四） 威尔伯现在是农场里最引人注目的。那些不断送来的美餐和定期来参观的人流足以表

明这一点：威尔伯成了一只人见人爱的猪。每天都有超过一百人在他的院子里赞美他。夏洛

已经把写有“光彩照人”字样的网织好了。在金色的陽光下的威尔伯看起来也真的光彩照人。

自从这只蜘蛛帮助了他以后，他一直在尽力使自己做得更好。当夏洛的网里写着“王牌猪”

时，威尔伯努力使自己看上去像头玩牌猪；当夏洛的网里织着“了不起”时，威伯又勉力使

自己看上去了不起；现在那网里说“光彩照人”，他便尽力让自己光彩照人。

看上去能光彩照人并不容易，但威尔伯还是愿意这样去努力。他会轻轻地晃着脑袋，

让他长长的睫毛闪闪颤动起来。然后他再做一个深呼吸。当他的观众看腻了这些，他就会跳

起来做一个后空翻。这时人群将会大声喝起彩来。“那猪怎么样？”朱克曼先生会满心自豪

地问别人。“那猪真是光彩照人。”

1. 如果说金色阳光里的威尔伯仅仅是看上去是只王牌猪，看上去了不起，光彩照人的话，

那么什么时候，它成了一只真正的王牌猪呢？

2. 遇到一个死的消息都要哇哇大哭的威尔伯，在面对真正的死亡——好朋友夏洛的死亡

时，它不怕死了。你觉得威尔伯怎么会有这么大的变化呢？

（五）

“夏洛，”过了一会儿，威尔伯说，“你为什么这样安静啊？”

“我喜欢一动不动的坐着，”它说，“我一向就是十分安静的。”

“对，不过你今天好像特别安静。你没事吧？”

“也许有点累。不过我觉得很平静。你今天上午在圆围栏里的成功，在很小的程度上也是我

的成功。你的未来有保证了。你会活下去，安然无恙，威尔伯。现在没有谁能伤害你了。秋

天的白昼要变短，天气要变冷。树叶要从树上飘落。圣诞节于是到了，接下来就下冬雪。你

将活下来欣赏冰天雪地的美景，因为你对朱克曼先生来说太重要了，他怎么也不会伤害你。

冬天会过去，白昼又变长，牧场池塘的冰要融化。北美歌雀将回来唱歌，青蛙将醒来，和暖

的风又会吹起。所有这些景物、声音和香气都是供你享受的。威尔伯……偶，这个美好的世

界，这些珍贵的日子……”夏洛停了下来。

1. “你今天上午在圆围栏里的成功”指的是什么？

2. 夏洛临死时在心里还会默默地对威尔伯说些什么呢？说说夏洛临死时的愿望。 ．．．

篇四：夏洛的网1

《夏洛的网》阅读指导课教案

【活动目标】：

1、初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。

2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。

3、初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。

4、在阅读过程中，感知角色，产生美好的情感。

【活动过程】：

一、激趣导入

1、PPT出示蜘蛛侠的图片

2、【课件1】出示《夏洛的网》封面。

师：看封面，你获得什么信息？（生答）

二、初识内容简介及人物表

PPT出示内容简介。怎样才能迅速地了解一部10万多字的长篇故事呢？那就请看内容简介——是对故事的高度概括与浓缩，让我们能够在最短的时间内对书本的内容有大概的了解，更好的进一步阅读，多在书本首页或者是封底（介绍什么是封底）。请同学们自由地去读，待会儿我们来交流交流你从中获得的信息。

1、学生读

2、自由交流：故事的发生的地点

【板书：威尔伯】（外国人的姓名，地名翻译过来，追求的是音相近，所以我们读时，不用咬字咬得太准。）

3、简介毕竟是简介，它只能帮助我们了解故事的梗概。短短的300个字要将一部10万多字的经典童话的精华，全部呈献出来是不可能的。这节课就让初步走近《夏洛的网》，丰满对主人公的认识。

4、认识为了能让我们更好的走进这个故事，作品在一开始就向我们罗列了一张人“物”表，让我们一起来看看。PPT出示人物表

我们会发现有几个人“物”是用“黑体字”标出的，这几个人“物”就是故事的主要角色——弗恩、威尔伯和夏洛。

指导：我们在读一些作品时，如果作品前有人物表，我们不妨先去读一读（指名读人物表），这样可以帮助我们更好地了解作品中的主要角色以及他们之间的关系。

三、通过片段教学，理清故事脉络，感知故事内容

片段的教学一：

1

过渡：弗恩、威尔伯、夏洛这三个人“物”之间到底发生了一个什么故事呢？接下来，就让我们静下心，走进这三个主要人“物”。

（一）走近“弗恩”，感受弗恩的善良

1．故事是这样开始的??（出示图：弗恩阻拦父亲杀小猪）说说你看到了什么？猜猜可能发生了什么事？

2、师：小女孩是这个男人的女儿，她就是弗恩。究竟发生了什么事情呢？请你快速默读这段话，比比谁最快读明白。（副板：默读）

3、理解“落脚猪”：就是最后一只生下来，先天不足，又瘦又小，很难养大的猪。

4、让我们一起来读读父女间的这段对话。朗读练习（同桌互读——男女生互读）

5、从刚才这段文字里，你觉得弗恩是个怎么样的女孩？

6、读着读着，你现在最担心的是什么呢?

（二）走进小猪“威尔伯”，感受威尔伯的孤独

层次一：感受威尔伯的快乐

1、PPT出示你们也跟弗恩一样善良，在弗恩的坚持下，小猪终于被解救下来了，而且有了一个最好听的名字——威尔伯。（板书）（出示怀抱小猪的画面）多温馨的场面啊！你听到弗恩在对威尔伯说什么吗？猜一猜；弗恩还会为威尔伯做些什么？开始播放音乐

2、师继续讲故事：是呀，你们真了不起，跟作者想到一块了。弗恩爱威尔伯胜过一切。在弗恩的精心照顾下，威尔伯活下来了，并且渐渐长大，两个星期过去，它被安置在苹果树下。（PPT出示图片）你们看，苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。在接下来的日子里，弗恩和威尔伯成了好朋友。（出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面）。

3.出示PPT 教师诵读

3、师：同学们，听到这儿，老师不禁想问问你们，如果你就是小猪威尔伯，你感觉你现在的生活过得怎样？(说出威尔伯的快乐就行)（音乐结束）

层次二：感受小猪威尔伯的孤独

1、要是日子能够天天这样过下去，那该多好啊！可惜，快乐的时光总是这样短暂。小猪威尔伯碰到了麻烦？猜一猜：究竟发生了什么事？

2、根据学生回答，出示PPT

师：是的，小猪威尔伯要搬家了,它被卖掉了，弗恩的舅舅霍尔曼花了六美元买下了威尔伯。它离开了和它朝夕相处的弗恩，想想，威尔伯来到它的新家以后，依旧会那么无忧无虑，那么快乐吗？

师：是的，它不快乐！让我们来听听小猪的心声吧。（PPT出示）

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3、细细品读（副板：品读）：自己读——指名读——齐读，你从哪里感受到了小猪威尔伯的孤独？作者是通过什么描写让我们感受到的？（语言、动作）

4、同学们，小猪的确不快乐。这可怎么办啊！赶紧给小猪想想办法呀！（逃）

5、师：呵呵，猪也是这么想滴！你想到小猪的心里去了。机会终于来了，有一天，忽然它听到一只鹅对它说：“威尔伯，威尔伯，你不用再待在那脏兮兮的地方了，有一块栏板松了。”“真的吗？”小猪走过去用嘴碰了碰栏板，样板果然掉下来了。机不可失，时不再来，小猪想都没想就逃了出去。可它的逃跑马上被人发现了，并且惊动了庄园里所有的人，他们从四处跑来，一起包围了威尔伯。它吓坏了，最终在慌乱中被一桶热泔脚引回了猪圈。这是一次不成功的逃跑。（出示小猪逃跑的画面PPT）

6、经历这一次不成功的逃跑之后，小猪陷入了更深的孤独。（PPT出示文字：它很孤独。母鹅要孵蛋；小羊羔说，对它来说，猪的价值比零还要少；就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟它玩。）

此时此刻，你觉得这是一只怎样的小猪？

（三）走进“夏洛”，感受夏洛的友好

1、这孤独一直在持续，这种可怕的孤独，它真不知道自己是不是还能再忍受多久，这时候，它最需要的是一个——朋友。

2、是呀，哪怕有一个人愿意陪它说说话也好呀。又一天过去了，黑暗笼罩了一切，忽然，它听到了一个细小的声音：“你要一个朋友吗，威尔伯？”那声音说。“我可以做你的朋友。我观察你一整天了，我喜欢你。”

猜猜看：这细小的声音是谁发出来的？

师：是的，它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友，名字叫——夏洛。（板书）

3、有了夏洛这个朋友后，小猪威尔伯不再感到孤独，它越来越喜欢夏洛。日子一天一天过去，小猪威尔伯越长越大。有一天，老羊从猪圈前走过，给威尔伯带来了一个坏消息。猜一猜：会是什么坏消息？

4、（PPT出示）：同学们，速读这段话，你知道老羊带来的是一个什么坏消息？这对于小猪来说是一个怎样的消息?此时，你的心情是如何?

5、（PPT出示）：是的，当小猪威尔伯听到这个消息的时候，它急疯了，哭着说：“我不要死！我不要死！”正当它悲痛绝望的时候，从猪圈的上方传来一个坚定的声音：“我救你！”

6、（出示：“我不要死！”威尔伯扑倒在地上尖叫。??）得知这个坏消息，作为小猪的好朋友夏洛，会怎么安慰威尔伯呢？（出示：请你猜一猜：它们之间会说些什么？）

7、反馈交流，评价。

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8、让我们来看看作者是怎么写的（（PPT出示对话），自由读，说说你们说的跟作者写的有什么不一样？（对话描写技巧指导：A语言简短，干脆利落；B、小猪心里着急，所以紧接着夏洛的话，提示语在后的较多，有的没有提示语；C、分行书写，让人一目了然。）

9、分角色感情朗读，说说读明白了什么？

小结：简练的一段对话，却让我们读明白了这么多，这是作者的高明之处。书中像这样的精彩片段还有很多很多。

10、再次分角色读：（感受小猪的悲痛、怀疑和夏洛的沉着冷静、坚定以及对朋友的忠诚。）

四、留下悬念，推荐阅读

1、“我救你！”这简简单单的三个字做起来真有那么容易吗？一只小小的蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗？

2、是的，能，夏洛用自己一生的智慧和真诚救了威尔伯，至于它用什么方法？ ）请同学们自己去读一读怀特的这本《夏洛的网》，老师相信，除了故事本身，你们应该还能读出更多！也许我们自己或身边的人可能就是书中的夏洛，可能是威尔伯，可能是弗恩，甚至可能是老鼠坦普尔顿。那就让我们一起走进这“拥有一册，感动一生”的好书——《夏洛的网》吧

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篇五：分享《夏洛的网》的感动

分享《夏洛的网》的感动

山东省泰安市东平县 李昊雷妈妈

这是被称为E·B·怀特所著童话三部曲的书，本来可以称为著名散文家的怀特，却以一生中仅有的三部童话书而闻名于世，我曾深深的被《吹小号的天鹅》路易斯的乐观、向上、坚强、勇敢所感动，当我再次捧起《夏洛的网》，我又被这伟大的友情所感动。前段时间我跟孩子分享了《吹小号的天鹅》，尽管他还没有看全那本书，但是在他心里已经深深地烙下了路易斯的名字和品格。昨天晚上，我和他分享了另一本书《夏洛的网》，不同的是这本书他看过。他现在很乐意让我跟他分享书本，唯一让我感到很惊讶的是，当我分享完这本书的时候，儿子送给我一幅画，就是下面这幅：

当我看到这幅画，我有一份感动同时也有了一种冲动，那就是要把今晚将近一个小时的读书分享记录下来。

libaby妈：今晚，我要和你分享的书是《夏洛的网》，我知道你已经看过这本书了，那么告诉我，这本书的主角是谁呢？

libaby：是怀特，和《吹小号的天鹅》《精灵鼠小弟》是一个作者。 libaby妈：呵呵，搞清楚点，我是问主角，不是问的作者，不过你回答的很正确，它的作者确实是E·B·怀特。那么请告诉我主角吧！

libaby：一只名叫夏洛的蜘蛛，一只名叫威尔伯的猪。

libaby妈：还有呢？

libaby：......

libaby妈：还有一个善良的小姑娘佛恩，如果没有弗恩，会有威尔伯的故事吗？

libaby：不会，是弗恩救了威尔伯。

libaby妈：对，弗恩是个善良的小姑娘，没有她就没有威尔伯的故事，弗恩为什么能听懂动物们的对话，而她的爸爸妈妈和哥哥都听不懂呢？

libaby：这是大自然对她的赏赐，因为她的善良。

libaby妈：那么，这本书主要讲的是什么呢？

libaby：是夏洛怎样用生命救了威尔伯的命。主要讲了它们之间伟大的友情。（低头画画）

libaby妈：抬起头来，好吗，我现在跟你分享呢，得和我互动呀，要配合我对吧，O(∩_∩)O哈哈~那么你能说说夏洛是怎样救得威尔伯的命吗？

libaby：威尔伯听说自己冬天要被做成烤肠的时候，很悲伤，每天都很忧郁，夏洛就想办法想救他，它用网织出了字，第一次它织出了“王牌猪”，第二次它织出了“了不起”，第三次它织出了“光彩照人”，第四次它织出了“谦卑”，就这样它救了威尔伯的命，自己却耗尽了生命。

libaby妈：是的，你说的没错，当夏洛织出了“王牌猪”的时候，当人们发现这三个字的时候，他们没有以为是这只蜘蛛织出来的字，而是认为是上天的旨意，这还牵扯到了信仰问题，在国外，每个人都有宗教信仰，他们认为是神的安排，这也是当勒维发现这三个字告诉了朱克曼先生，朱克曼先生第一时间去牧师家里告诉牧师，而不是告诉他的朋友的原因，他也认为这是上天的安排，赐予他了一头这么神奇的猪。而人们没去想到在动物圈里它们一样拥有人类认为的友情，威尔伯在刚到谷仓的时候，它曾经沮丧过，就是因为他感到了孤单，没有弗恩在身边，他就感觉到了朋友的缺失，他不需要什么好吃的东西，什么好的环境，他需要的是一个朋友。“威伯想要的不是食物，而是关爱。他想有一个朋友——某个能和他一起玩儿的人。”威尔伯想和他们交朋友，但是它们都不愿意和它做朋友，都在忙着各种自己的事情。

“你愿意来和我一起玩儿吗？”他问。

“抱歉，宝贝儿，抱歉，”母鹅说。”我正在孵我的蛋呢。他们共有八个，得时刻让他们又干-干-干又暖。因此我只好呆在这儿，不能走-走-走开。我孵蛋时不能玩儿。我盼着能早点孵出小鹅来。”

“当然，我想你一定不愿孵出一群啄木鸟来。”威伯酸溜溜地说。

威伯又试着去问羊羔。

“你能来和我一起玩儿吗？”他请求。

“当然不能了，”一只羊羔说。“首先，我无法进到你的院子里，因为我还太小，跳不过这篱笆。其次，我对猪一点儿也不感兴趣。照我看，猪比啥都不是还不是。”

“什么叫比啥都不是还不是？”威伯回答。“我不认为有什么东西会比啥都不是还不是。?啥都不是'已经不是到了顶了，那绝对是天地的顶端，世界的尽头了。怎么可能还会有比啥都不是还不是的东西呢？要是你说得对，那?啥都不是'就该是点啥，哪怕只是那么一丁点儿。但是如果?啥都不是'就是?啥都不是'，那么你就找不到会比啥都不是还不是的东西。”① “哎呀，吵死了！”羊羔说。“自己上一边儿玩去！我就是不和猪一起玩儿。”

威伯悲伤地躺下来，去听雨的声音。不久，他看见耗子正在顺着一块他自称为楼梯的，斜放在那里的木板往下爬。

“你愿意和我玩儿吗，坦普尔曼？”威伯恳求。

“玩儿？”坦普尔曼说着，捻了捻他的胡子。“玩儿？我都不懂这词儿是什么意思。” “哦，”威伯说，“玩就是做游戏，嬉耍，跑跳，找乐子。”

“我从不愿意在这些事儿上浪费时间。”耗子冷冷的回答。“我宁愿把我的时间用在吃，咬，偷，藏上面。我是一个贪吃的老鼠，不是游戏主义者。我要去吃你食槽里的早餐了，反正现在你也不想去吃。”老鼠坦普尔曼说完，便沿着墙缝爬进他开凿的那条贯穿门和食槽的秘密通道里去了。坦普尔曼是只非常狡猾的耗子，也很有些高明的手段。这条通道不过是他的狡猾与挖洞技巧的一个证明而已。这条通道能令他不用在谷仓的明处露面，就能在谷仓和自己在猪食槽下的藏身处来回。他在祖克曼先生的农场里挖了很多条地道，这样就可以不被发现的任意来去了。通常他都在白天睡觉，夜深才出来活动。

威伯看着他爬进了通道。瞬间来历，他就看见耗子的尖鼻头从木头食槽下面探出来。坦普尔曼小心地顺着食槽边爬了进去。威伯几乎再也不能忍受了：谁愿意在一个忧伤的下雨天，看到自己的早餐被别人吃掉呢？他知道外面的雨水正浇着在那里大嚼的坦普尔曼，可这也不会使他感到有所安慰。无助，失意，饥饿……他趴在牛粪堆里啜泣起来。

傍晚，鲁维去见祖克曼先生。“我想你的猪有毛病了。他没吃食。”

“给他喝两勺硫磺，里面和点儿糖水。”祖克曼先生说。

当鲁维抓住威伯，强行把药水灌到他喉咙里时，威伯还不能相信这些发生在自己身上的事。这是他一生中最糟糕的一天。他不知道自己是否还能再忍受这可怕的孤独了。

黑暗朦胧了一切。不久，除了影子和绵羊咀嚼的声音，还有头顶的牛牵动链子发出的哗啦声外，什么也感觉不到了。所以你一定能想象得出，当一个从未听见过的纤细的声音从黑夜中传出来时，威伯是多么的惊奇。这声音相当的微弱，但听来却那么使人愉快。“你想要一个朋友吗，威伯？”那个声音说。“我将成为你的朋友。我已经观察你好多天了，我喜欢你。” “可我看不见你呀，”威伯说着，踮起脚来寻找。“你在哪儿，你是谁？”

“我就在这儿，”那个声音说。“你先睡吧。明早你就会看到我了。”

当我们读了这些的时候，是不是感觉到了威尔伯真的很孤单呢，这个时候夏洛的出现给了威尔伯太大的惊喜，他不在乎夏洛是一只那么小的蜘蛛，在我们常理看来，夏洛和一只这么大的pig简直就是两个世界的动物，它们怎么会成为朋友呢？这就是它们的传奇的友情所在。

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