快乐的女战士

篇一：快乐的女战士

网络教案——《快乐的女战士》教案设计

篇二：《快乐的女战士》歌曲分析

《快乐的女战士》歌曲分析

《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。 在弦乐音的背景下，双簧管奏出了优美的“万泉河”主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。

1=G 4/4

在竖琴的刮奏之后，单簧管以二重奏的形式奏出了欢快活泼的主题。女战士在音乐的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈，表现了女战士欢快、活泼的形象。

1=A 4/4

接着，这个主题由弦乐和小号在不同的调性上反复之后，乐曲进入了较为抒情的第二部分。在小提琴和木管的伴奏下，大提琴和大管奏出了舒缓、优美的旋律，然后长笛和小提琴在高音区演奏，力度渐强，把情绪推向了高潮。表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏的场景。

1=D 2/4

最后，音乐进入了再现部分，单簧管二重奏的活泼旋律再次响起，最后在上行的半音阶旋律中结束全曲。这段音乐结构完整，形象鲜明，经常在音乐会上单独演奏，还被改编成钢琴、手风琴等乐器独奏，流传很广。

篇三：《快乐的女战士》教案02

《快乐的女战士》

教学目标

1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。

2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。

教学重、难点

1.记忆第一主题旋律。感受主题音乐的情绪。

2.分辨曲式结构。

教材分析

《快乐的女战士》是芭蕾舞剧《红色娘子军》第四场中《女战士与炊事班长的舞蹈》的音乐，旋律轻快、活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》美称。乐曲由引子和带再现的三段体组成。

教学方法：

情境法 、 尝试法 、 欣赏法、 讲解法。

教具：

钢琴 多媒体课件。

教学过程：

1 导入新课：

播放踢踏舞《大河之舞》录像。

师：同学们知道这是什么舞蹈吗？

生：踢踏舞。

播放第二个舞蹈《胡桃夹子》录像。

师：这个又是什么舞蹈呢？

生：芭蕾舞。

2、 体验芭蕾舞手位，了解芭蕾舞的起源。

师：同学们跳过芭蕾舞吗？如果没有，我们先来学学芭蕾舞的基本手位，先来看看图解。（播放幻灯片） 教师和学生一起练习芭蕾手位。

师：同学们知道芭蕾舞的起源吗？

生：??

师：芭蕾舞起源于意大利的宫廷，演员用足尖舞蹈，芭蕾（包括其它舞蹈）是最能表现情感、善于抒情的，但它又是最不能直接表现某种思想或者直接叙述一个故事的艺术。后来我们国家也学习了这种高雅的舞蹈，创编了属于我们自己的用芭蕾舞作为主要表演形式的舞蹈，比如《红色娘子军》，我们来欣赏这部舞剧的片段。（播放录像）

师：同学们了解舞剧《红色娘子军》的故事吗？

生： ??

师：芭蕾舞剧《红色娘子军》故事取材于同名故事电影，后改编为芭蕾舞剧，在十年内战期间，在海南岛有一支共产党的工农红军——红色娘子军连。吴清华原是恶霸地主南霸天家的女奴，因不堪欺压逃出了南府，但被南霸天一伙追上打得昏死过去。南霸天以为吴清华已死，就离去。后来吴清华被一位共产党路过而救。吴清华加入了娘子军，歼灭了南霸天，成为一名优秀的指挥员。（打幻灯片）

师：请同学们再次欣赏《红色娘子军》选段，我们来模仿芭蕾舞的几个动作（播放录像），（把几个连贯的动作截成几个片段，如：跺泥、亮相??让学生模仿，熟练后再加上音乐伴奏把动作连起来，可以全班做。）

3、总结：

《红色娘子军》是我国第一部最成功的大型的芭蕾舞剧。它展现了我们祖国的风格和气派。在舞台上塑造了英姿飒爽的“穿足尖鞋”的中国娘子军的形象，把属于西方的芭蕾艺术和中国的特色融为一体，为芭蕾舞坛增添了一朵奇葩。

篇四：快乐的女战士教学设计

快乐的女战士

张北县师范路小学 范雪梅

【教材分析】

小学音乐六年级上册第四单元舞剧之窗当中的歌曲《军民团结一家亲》和管弦乐曲《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》，是义务教育课程中的重要内容。《红色娘子军》是一部红色革命经典歌剧，如何让这一课题体现新课革的理念、体现新创意，是我备课时思考的主要问题。最终我决定把这两个内容结合起来，使学生通过对《红色娘子军》这部经典舞剧的了解、认识和欣赏，来感受舞剧音乐的魅力。

【学情分析】

本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。学生们对舞剧了解甚少，对管弦乐曲也不是很喜欢，但他们具有求知欲望强、表现欲望强、好奇心大、积极性高的特点。 且具备一定的自主、合作、探究学习的能力。

【设计思路】

1、简单做背景介绍

2、以歌曲《红色娘子军连连歌》导入新课

3、学唱《军民团结一家亲》

通过欣赏《斗笠舞》音乐片段旋律、歌词，引出歌曲《军民团结一家亲》，并与《五指山歌》作对比

4、欣赏《快乐的女战士》

分三次欣赏，初步欣赏简单介绍音乐中不同旋律选用的乐器，并给乐曲分段。第二次分段欣赏，分析各段的音乐特点及音乐情绪。第三次完整欣赏，分析女战士的主题出现了几次，并用自己的方式表现这个主题。

【教学内容】

学唱歌曲《军民团结一家亲》、欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》

【教学目标】

① 用深情的歌声演唱歌曲《军民团结一家亲》。

② 欣赏管弦乐合奏《快乐的女战士》，分辨乐曲的曲式结构，感受乐曲欢快活泼的情绪并能有一定的联想，记忆第一乐段主题。

【教学重点】

学会演唱歌曲《军民团结一家亲》。

解决措施：通过对歌曲《军民团结一家亲》的学习，采用视听结合的方式导入，先让学生欣赏《斗笠舞》从而引入歌曲的学习。歌曲比较简单，采用乐谱听唱法，自主填词演唱法。在此基础上对学生适时引导，纠正学生演唱的不足，使学生在自主探究中学到知识。

【教学难点】

感受乐曲《快乐的女战士》欢快的情绪，记忆第一乐段的主题。

解决措施：采用让学生以“体验、探究、表现”的教学方式，展开赏析活动。与学生自始至终是平等、和谐、互动的，让学生积极体验，教师作总结补充，调动学生的学习积极性，提供学生自主学习和探讨的机会，气氛活跃。

【教学过程】

一、 导入

播放歌曲《红色娘子军连连歌》师生律动。（课件出示课题）

1、教师谈话导入：

师：谁能说说，我们刚才听到的这首歌曲的情绪是什么样的？你知道这首歌曲的歌名吗？

生：回答

2、讲述红色娘子军的故事，导入。（播放课件讲述故事）

师：红色娘子军的故事大家知道吗？

在我国国内革命战争时期，海南有一支由妇女组成的革命队伍－中国工农红军第二独立师女子特务连，大家称他们师红色娘子军?? 她们在党的领导下出色的完成了保卫领导机关、发动群众等项任务，并且配合主力部队作战、不怕牺牲、英勇杀敌的故事。他们是海南人民的光荣，而芭蕾舞剧《红色娘子军》正是表现了这段历史。下面我们欣赏其中的部分片段。

二、学唱《军民团结一家亲》

1、欣赏舞蹈《斗笠舞》片段。（课件播放斗笠舞）

学生观看舞蹈片断。

师：刚才我们欣赏的这段舞蹈是舞剧第四场中的《斗笠舞》，通过老百姓编斗笠送给红军战士的情景，表现人民热爱子弟兵的情感，那你对这段舞蹈的音乐歌词记住了吗？能否唱两句？

生：回答

2、揭示曲名《军民团结一家亲》。（课件出示大歌谱）

师：歌曲叫《军民团结一家亲》，具有海南黎族民歌的特点。我们一起来学唱这首歌。

3、有感情地朗读歌词。

师：这首歌曲表达“军民团结一家人的”深情厚谊。请大家带着这份感情，一起来读一遍歌词。

生：（读歌词）

4、强调容易出错的部分：（播放课件）

师： 注意第二小节的倚音，要唱得短促一些。注意乐句的呼吸，要唱得连贯。

5、演唱歌曲。

（1）随教师伴奏用“啊”轻声模唱。

（2）带入歌词随教师伴奏轻声唱。

（3）有感情的演唱。。

6、比较《五指山歌》与《军民团结一家亲》。比较它们有什么共同之处。（课件出示）

师：现在，请同学们来听《五指山歌》，仔细对照，并且来想一想，看看它们有什么联系？

（1）听辨对比。

学生回答《五指山歌》跟《军民团结一家亲》的旋律相似。

（2）教师总结。

师：许多优秀的音乐都是从民间音乐中吸取素材的，所以民间音乐是我国的优秀文化瑰宝。

三、欣赏《快乐的女战士》

师：在舞剧的第四场中，还有一段《女战士和炊事班长》的舞蹈音乐—《快乐的女战士》，乐曲旋律轻快，活泼，有中国的《四小天鹅舞曲》的美称，经常在音乐会上演奏，我们来欣赏这段音乐，听一听它和《军民团结一家亲》有什么联系？听听乐曲可以分为几部分？

1、初步欣赏乐曲《快乐的女战士》。

学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。

师总结：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，由弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。

师：可以分为几个部分？

生回答，教师板书。

乐曲结构：引子和带再现的三段体组成。

首先我们来引子部分

2、欣赏引子。

师：听到这段旋律你想到了什么？

生：非常优美。

师：引子部分——弦乐震音、双簧管奏出了优美的“万泉河”的主题旋律，使人联想起万泉河畔美丽的景色。

3、学生聆听第一部分。

师：这段音乐的情绪是怎样的呢？谁来说一说。

生：非常欢快，高兴的。活泼的、富有朝气的。

师：这段旋律由单簧管等演奏，表现了女战士欢快、活泼的形象，也是本首乐曲的主题旋律。旋律轻快，富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。（课件出示曲谱）

4、教师带领学生学唱本段旋律。

5、欣赏乐曲第二部分。

生：由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，是抒情的，和第一部分形成了对比。 师：再听乐曲，说说接下来的主题是什么乐器演奏的，情绪怎样？

师总结：B段音乐——小提琴、木管、长笛等，表现了女战士与炊事班长争夺水桶时欢乐、嬉戏时的情景

6、第三部分。

再现部分——重复A段音乐

7、完整欣赏全曲。

仔细分辨女战士的主题出现几次，并用自己的方式表现这个主题。

生：最后又反复了第一部分的旋律，再热烈的情绪中结束。

四、反思与感悟：

本年级学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。本次课采用多媒体授课，便于使用视听结合的教学手段，这是满足学生情感与认知需求的最有效、最实用的途径。本课的教学环节设计较为合理、科学，每一个环节都会紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重各个环节之间自然流畅的衔接，主题鲜明。让学生对知识的学习由浅入深，由易到难，从感受音乐到表现音乐的一个循序渐进的过程。今天，我们了解了芭蕾舞剧《红色娘子军》的音乐片断，这是一部经典的艺术作品，从1964年开始，至今久演不衰，希望大家能记住其中的音乐。学生不仅学会了《军民团结一家亲》这首歌曲，并且通过欣赏《快乐的女战士》音乐片段，了解了音乐中讲述的故事，不同乐器表现不同的音乐情绪。

篇五：小学六年级上音乐 快乐的女战士

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