作业帮生活中圆形的东西图片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 03:18:07 初中作文
篇一：怎样用window自带工具选择图片中的圆形部分
怎样用window自带工具选择图片中的圆形部分
在作幻灯片或者美化图形的时候，有时需要在一个大图中截取一个圆形的部分（注意只要圆形部分），以便应用在某些幻灯片或者文档中，但是传统的简单图形截取工具如“画图Paint”“微软图形管理器Microsoft Office Picture Manager”都只能截取方形的图形，怎么办呢？
如下图，怎么把图片中的莲花截出来放到圆形里，又没有背景色呢？：
用普通图形软件截出的图形一般为方形（如下图），放在幻灯片里会有背景
色，没法调整（当然你如果需要方形的除外）：
譬如下图两幅图：
我如果直接把上面左边这个图直接粘贴到右边红框圈处的圆形中，就变成了以下左图的样子，而不是你想要的右图：
其实有以下两种方法可以实现你的意图：
第一种方法：专业的作图软件，如photoshop，这种软件对于一般的人来说比较难，即使对我这个非专业的电脑老鸟来说也不轻松，需要学教程，还需要使用套索工具挖图甚至图层，最主要的是你的电脑必须安装了photoshop软件，我这里不做赘述。
第二种方法很简单，就利用电脑系统预装的Office软件中的word和图画软件即可实现，步骤如下：
1. 首先将你需要的图形部分用window自带的作图工具剪切下来另存为一个文件（如果将不剪切的话，以后圆形里就出现了整个图画，而不是你要的部分），我用的是“画图”工具，如下图所示：用画图工具打开你需要的图片，用左上角的“选择”工具选择你要的图形部分，然后点击右键，选择“拷贝”，在“画图”工具中新建一个文档，将你选择好的部分粘贴进去，另存为一个新文件：
2. 新建一个word文档，用画图工具在空白的word文档中画一个圆，在画的圆上点击右键，会弹出下面的菜单，选择红框中的（中文应该是“格式化图形”）：
3.
在弹出的对话框中选择“填充效果”（如图中红色框圈住的部分）：
4. 在弹出的对话框中点击“图片”，再点击“选择图形”：
5. 在你存储的图片路径上找到你需要的图片，双击该图片后，点击“确认”：
就变成了如下你所需要的圆形了图了，别着急，还差最后一步：
如果你不想要图片黑色的边框，或者想换一个其它颜色的边框，你需要双击下图外沿的边框，在弹出的对话框中选择你想要的颜色或者“线条类型”；我选择了无线条，就变成了下图的样子，如果你选择其它颜色，也可以变成其它样子，还可以给边框加上其它图案：
怎么样？这个办法不错吧，多琢磨琢磨就会发现原来简单的工具也可以实现复杂的功能，其实我们的世界并不缺乏美，只是缺乏发现美的眼睛！
作者：孙玉宝
Email：
coldeyes@eyou.com
篇二：自定义圆形图片
package com.example.myview;
import android.content.Context;
import android.graphics.Bitmap;
import android.graphics.Bitmap.Config;
import android.graphics.Canvas;
import android.graphics.Paint;
import android.graphics.PorterDuff.Mode;
import android.graphics.PorterDuffXfermode;
import android.graphics.Rect;
import android.graphics.drawable.BitmapDrawable;
import android.graphics.drawable.Drawable;
import android.util.AttributeSet;
import android.widget.ImageView; /** * 自定义的圆形ImageView，可以直接当组件在布局中使用。
* @author caizhiming
* */
public class MyImageView extends ImageView{ private Paint paint ;
public MyImageView(Context context) {
this(context,null);
}
public MyImageView(Context context, AttributeSet attrs) {
this(context, attrs,0);
}
public MyImageView(Context context, AttributeSet attrs, int defStyle) {
super(context, attrs, defStyle);
paint = new Paint();
}
/** * 绘制圆形图片
* @author caizhiming */
@Override
protected void onDraw(Canvas canvas) {
Drawable drawable = getDrawable();
if (null != drawable) {
Bitmap bitmap = ((BitmapDrawable) drawable).getBitmap();
Bitmap b = getCircleBitmap(bitmap, 14);
final Rect rectSrc = new Rect(0, 0, b.getWidth(), b.getHeight()); final Rect rectDest = new Rect(0,0,getWidth(),getHeight());
paint.reset();
canvas.drawBitmap(b, rectSrc, rectDest, paint);
} else { super.onDraw(canvas);
}
}
/** * 获取圆形图片方法
* @param bitmap
* @param pixels
* @return Bitmap
* @author caizhiming */
private Bitmap getCircleBitmap(Bitmap bitmap, int pixels) {
Bitmap output = Bitmap.createBitmap(bitmap.getWidth(),
bitmap.getHeight(), Config.ARGB_8888);
Canvas canvas = new Canvas(output);
final int color = 0xff424242;
final Rect rect = new Rect(0, 0, bitmap.getWidth(), bitmap.getHeight()); paint.setAntiAlias(true);
canvas.drawARGB(0, 0, 0, 0);
paint.setColor(color); int x = bitmap.getWidth();
canvas.drawCircle(x / 2, x / 2, x / 2, paint);
paint.setXfermode(new PorterDuffXfermode(Mode.SRC_IN)); canvas.drawBitmap(bitmap, rect, rect, paint);
return output;
}
}
篇三：中班科学：圆圆的东西
中班科学：圆圆的东西
中班科学：圆圆的东西
活动目标
1、发现生活周围到处都有圆，初步了解圆和我们的关系。
2、对物体变化形成的圆感兴趣，乐意自己去尝试、探索。
活动准备
1、PPT课件、视频一段。
2、幼儿操作材料：橡皮泥、垫板、彩笔、纸张、报纸、彩带等
活动过程
1.交流生活中发现的圆。
（1）请幼儿看幻灯片一，引导幼儿发现圆的东西。
看一看，找一找，你发现这里面什么东西是圆的？
（2）引导幼儿说说你在生活中发现什么东西是圆圆的。
如：家里、吃的、马路上、活动室等
（3）寻找自己身上的圆。如：眼睛，嘴巴，膝盖，屁股??
（4）游戏：小手变个圆、嘴巴变个圆。
小结：生活中到处都有圆，需要我们的小眼睛仔细去发现。
2.感受圆的用处。
（1）启发幼儿说说：为什么大家都那么喜欢圆呢？
（2）看幻灯片二-------厨房里的各种各样的圆形餐具
1）请幼儿说出它们的名称。
这是厨房里的东西，认识它们吗？是什么东西？
2）数一数，李老师在厨房里找到几件东西？
3）这些东西名称不一样，用处也不一样，可是它们都有一个名字一样的，叫餐具，为什么这些多的餐具都做成圆圆的？如果餐具做成方形或者三角形的，会怎么样？启发幼儿说出圆的用处。
4）教师小结：生活中很多东西都做成圆圆的，是因为圆圆的东西安全、好看，还能给
我们的生活带来方便。
3.探索不圆的东西变成圆。
（1）一一出示操作材料，要求幼儿试试看：这些东西都不是圆的，有没有办法把他们们变成圆圆的。
（2）幼儿自由选取材料，探索用不同的方法把它们变成圆圆的。
（3）幼儿互相交流用什么办法把什么东西变成圆圆的。
（4）请幼儿一起随着音乐玩彩带，结束活动。
4.延伸活动：大家一起到户外玩彩带。
活动反思
本次活动我充分遵循“幼儿主体，教师主导”的重要教育原则，选用了孩子们随处都可以见到圆圆的东西，让小朋友了解我们身边存在的圆，孩子们在观察、讨论、交流的基础上，了解圆在我们生活中的用处。
本次活动我设计三个环节，在活动开始部分，我以课件激发幼儿学习趣。在幼儿欣赏课件中美丽的画面同时引出问题：看一看，找一找，你发现什么东西是圆的？形象深动的课件符合幼儿形象直观的年龄特点，有效的吸引了孩子们的注意力，激发了幼儿的探索兴趣和欲望，起到了引发幼儿思维的目的。幼儿讲述时，我不是旁观者，一是“听”。二是“说”。一听孩子们在讲述什么，了解它们的个体差异，对能力强的幼儿提出更高的教育目标；二是找不说话的孩子讲一讲，鼓励人人动口，积极讲述。在第二个环节联系生活实际，加深了解圆和我们的关系。我准备了图片、实物，以及为了更好帮助幼儿总结归纳前面所理解的知识内容，我还以图谱方式。但考虑得有所欠缺，图谱设计不够儿化、直接形象，没有发挥真正的作用。其实“小博士”所说的话已经是引导幼儿对前面的知识进行总结归纳，因此图谱也是多余的。但在这一环节中，孩子们表达的欲望和活动的积极性尤为高涨，他们能结合自己以往的生活经验，告诉大家生活中圆圆的东西与我们的关系，达到活动的重点要求。在第三个环节，我为幼儿准备丰富的操作材料，并分成四组，不同的材料
篇四：圆形变变变
数学：圆形变变变
活动目标
1.知道生活中是圆形的物体，能说出他们的名称。
2.通过图像的变化，对数学活动产生兴趣。
重点:能看图说出圆形变出的东西。
难点: 说出生活中是圆形的物体。
活动准备:黑板、粉笔、相关图片若干
活动过程:
一、 画出一个大大的圆形，你们看，这是什么图形？
二、 今天它要来变魔术，看看会变成什么？教师利用简笔画添加的形式，变出
各种物体，如太阳，车轮，盘子……
三、 找一找，在我们身边还有什么是圆形的？
出示许多是圆形变出的东西，让幼儿大胆的说一说。
活动记录与反思
圆形在生活中随处可见，通过变魔术，孩子们在奇幻中进一步认识了圆形，借用图片进一步让孩子们巩固认识了生活中的圆形物体。
篇五：认识圆形
小班数学：认识圆形
一、目标：
1、教幼儿知道圆形的名称和主要特征。
2、教幼儿把圆形和生活中常见的实物进行比较，能找出和圆形相似的物体。
二、教学重难点：圆形的特征。
三、活动准备：
1、圆形娃娃一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。
2、景色图片（图中含有圆形）、各种图形图片
3、圆形实物若干（瓶盖、扣子、镜子、蛋糕盘等）
四、教学过程：
（一）、活动导入：
1、教师请出神秘客人圆形娃娃，和小朋友打招呼。
圆娃娃：“小朋友们好！”
教师：“圆娃娃真可爱，我们看看圆娃娃可爱的眼睛是怎样的？可爱的嘴巴是怎样的？可爱的脑袋又是怎样的？”（从圆娃娃的设计突出重点）
幼儿：“眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。”
2、教师引导幼儿说出娃娃名字——圆娃娃。
这一环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进入学习状态。
（二）、认识圆形
1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观察、感受，初步感知圆形的特征。 教师：“小朋友们看一看，老师为你们准备了好多漂亮的东西，请每个小朋友自己选一件最喜欢的，拿到手里看一看、摸一摸。”
请幼儿自由表达自己的感受，初步感知圆形圆圆的、光光的特征。
这个环节，让幼儿在实践操作中用看、摸、说感受圆形的特征，充分体现以幼儿为主体的教学理念。
2、教师根据幼儿的表述，师幼一起小结，启发幼儿讲出圆形的特征：
没有角，四周圆圆的，光滑的。”
3、教师再次小结圆形的特征，使幼儿获得的知识完整化
（三）游戏活动：
1、给圆形娃娃找朋友：（出示各种图形图片）
目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中找出圆形。
2、探索游戏“看谁找得对”
教师出示景色图，导入，请幼儿在图上找出与圆形相似的实物。
导语：“现在老师要给小朋友们讲个故事：?秋天来了，大森林里的果子都成熟了，有一天，天气非常好，小熊提着篮子，唱着歌，出门采果子，它发现森林里好多东西都是圆圆的，小朋友们想不想帮小熊一起找出来？”
（2）幼儿在图中找出与圆形相似的实物
（四）、延伸活动
请幼儿在周围环境中找出像圆形的东西：(活动室内提前放好各种圆形的实物) 幼儿通过自己的联想寻找发展幼儿的空间想象能力，进一步巩固了圆形的特征。 活动反思：
1、本节课的亮点：一是从幼儿出发，结合幼儿的生活，从生活中寻找知识，让幼儿运用感知经验去主动建构新知识，充分体现出以幼儿为主体的教学理念。如活动中的实践操作，让幼儿在操作中用看一看、摸一摸、说一说的不同方式，感知圆形的特征。二是教学活动设计、组织符合小班生活化、自然化、情景化、游戏化的学习特点，使幼儿在轻松愉快的游戏活动中，获得了发展，掌握了圆形特征。
2、本节课的不足：实践教学后发现，课堂上教师的语速有些过快，孩子们跟不上老师，今后在教学中要放慢语速，让幼儿能听懂老师的每一句话。二是对幼儿的讨论结果总结的不够及时、完整，教学中要注意每个环节的小结。
初中作文