同一件事不同看法作文

篇一：习作六 写你对一件事的看法

习作六 写你对一件事的看法

题目审一审

在我们周围，经常发生各种各样的事儿。你对哪件事儿想发表一下自己的看法？想好了再写下来。

技法告诉你

在我们周围，经常会发生各种各样的事儿，在这些事情中，有的令人高兴，有的令人气愤，有的令人深思??面对这些事情，我们或多或少会产生一些看法。―这次习作要求写一写发生在我们身边的事，而且还要发表一下自己对这件事的看法。

要写好本次习作，必须把握以下三点：

要做一个生活的有心人，从生活中获取写作的素材

丰富多彩的生活是我们习作材料的源泉。只要你用心去观察、去体验，一定会从家庭生活、学校生活、社会生活中发现许多值得写的事情。本次习作只要求你写一件事，因此，你在选择习作材料时，先要想一想:最近听到的、看到的事情中，有哪些事是自己感兴趣的？其中哪一件事给自己留下的印象特别深刻？为什么？例文《保护蜻蜓》写了一件令小作者感到非常痛心的事一一有些小朋友喜欢捉蜡蜓， 使好多蜻蜓死于非命。小作者写这件事的目的是为了让大 家了解蜻蜓是“除害飞行家”，呼吁大家一起来保护蜻蜓。

二、要把事情的重点部分写清楚任何事情都有前因后果。本次习作要求你写出对某一件事的看法，因此，要把与谈“看法”有关的内容写清楚。例如，例文《保护蜻蜓》中小作者的看法是：必须保护蜻蜓。那么，为什么要保护蜻蜓呢？小作者必须把蜻蜓是“除害飞行 家”这一点写清楚。事情是“因”，看法是“果”。所谈的“看法”必须建立在具体的事件上。

请看下面两个语段中“事件”与“看法”之间的因果关系。

事件——刚开始，小区里有绿油油的草坪，草坪中间还有一些奇异的风景树，这样的风景使人看得心里真舒服。 渐渐地，就有住户从楼上往下扔废纸、塑料袋，还随手乱扔 摘下的菜边皮等各种各样的生活垃圾，真是“应有尽有”，你说气人不气人？有些小朋友也不够自觉，他们竟然爬到树上统耍，不是用力摇动，就是折断那细小的树枝，那么脆弱的枝干哪经得住这样的折腾呢？唉！真没办法！ 看法——小区是大家的家，如果人人都不爱惜环境，这里迟早会变得凌乱不堪、没有生机的，我想大家都不希望这样吧！

三、要发表你对这件事的看法

这次习作看似是写一件事的文章，但是，这次习作与一 般的写事文章不同，除了叙事外，还要写出自己对这件事的看法,这才是习作的中心。习作要求我们对身边的事发表自己的看法，可以是正面的，也可以是反面的，没有一定的局限性，我们可以从正面去赞扬它，也可以从反面去谴责它。因而，选材的范围十分宽广。赞同也好，反对也好，只要说出自己的理由、想法。你看例文中的夏志成同学，他不仅写出了对同学们捉蜻蜓行为的痛心，而且道出了原因，令人深思。更难能可贵的是，他还在文章最后发出了倡议。

素材找一找

这一次的习作要求我们关注生活，发表看法。关键就是要求我们观察周围的事物，学会思考，能发表自己的看法。下面是为大家提供的几个素材，你们可以从中任选一个写-写,当然,同学们也可以拥有自己的题材。

素材1 可以裉据小学生上网发表自己的看法.如：网络正在走进千家万户，走进学校课堂，在小学生的生活中扮演着越来越重要的角色。我觉得目前小学生上网主要有三个目的：

一是查找相关的资料，了解相关的知识??二是打游戏??三是交流?? 任何事情都有正反两面，网络也是如此。通过网络查找资料推常快捷,但是在学习中，查找的过程其实也非常重要。比如在书本中査找资料,时常需要我们耐心地去阅读、去理解，所以发现的过程就成了一种学习的过程，现在一些不好的现象是很多人养成了依赖网络的习惯,当需要某种资料时,不去思考,只是简单地去搜一下，然后复制下来，有时对下载的资料甚至看都不看一眼。长此以往,这种行为会让我们彻底丧失发现有用知识和思考问题的能力。打游戏很有趣，们玩起來就经常会控制不了玩的时间长短，很多人沉溺于网络游戏,不能自拔,小学生如果把过多的时间放在玩网游上，会失去很多这个年龄应有的其他乐趣，最终会影响到自己的身心健康。网络能让我们足不出户就能与他人进行交聊天交流，但是人与人面对面的交流更能促进人际间的情感交流。短信拜年虽然方便，但始终没有上门拜年来得更有年味、更有人情味。

今后，网络对社会的发展影响会越来越明显，小学生可以在老师、家长的指导下，了解网络，利用好网络，趋利避害，让网络成为学习生活中的好帮手。同学们，你对小学生上网这件事是怎么看的呢？发表一下你的看法吧。

素材2 根据日益增多的小学生交通事故发表自己的看法。如:最近一段时

间，接连发生了几起事故：一位无视红灯横穿马路的六年级同学，被从右面驶来小轿车撞个正着，严重受伤；一位在放学路上骑着车东游西荡的小学生，撞上一辆迎面而来的重型卡车，幸好被即时送入医院抢救； 两个骑车回家的小学生，在路上互相追逐，碰在了一起，一个肋骨骨折，一个脸上擦破了一大块皮，血流满面??一时间，交通安全问题成了同学们讨论的热门话题。同学们，你对日益增多的小学生交通事故怎么看呢？发表一下你的看法吧。

素材3 根据吸烟的危害发表自己的看法。吸烟，是社会上男士的最爱，但他们没有觉悟到：由于吸烟带来的寿命的缩短、身体的危害。一些特别喜欢吸烟的男士生病了也不会放弃吸烟，难道那些特别喜欢吸烟的男士就不能放弃吸烟吗？要想让他们戒烟，没那么简单。我记得一本书上说：一根烟可以毒死一个蚊子。一盒烟的焦油量大概有 13mg，尼古丁量大概有20mg，一氧化碳量大概有14mg。 烟的毒性那么大，那些特别爱吸烟的人为什么还要吸烟呢？ 请转告您的家人:吸烟的危害很大，吸烟意味着您生命的缩短，请不要吸烟。如果还是不行的话，您可以使用各种手段 来阻止您身边吸烟的人。同学们，你对吸烟的危害这个问题怎么看的呢？发表一下你的看法吧。

素材4 虽然现在已经是21世纪了，可在一些家庭中父母仍然有重男轻女的思想，我家就是一个例子。记得有一次，放学回到家，进门就闻到一股香味。我走进厨房，看着热气直冒的锅，便伸手想掀开。“想偷吃!”我一怔，忙回头看，原来是哥哥，他走过来按住锅盖，说：“这是水鸭，给我吃的。”“只能你一个人吃，别人就不能吃啊！”我大声说道。爸妈闻声过来，妈妈把我们拉开。爸爸指着我说：“这只水鸭是给你哥哥吃的，女孩子吃什么？”不知怎么的，我的泪水就从眼眶里流了出来??吃饭的时候，哥哥津津有味地吃着水鸭。我低着头，只顾扒饭，刚吃饱饭，妈妈就叫住我：“把碗洗洗。”我毫不客气地回答；“你儿子不在呀？叫他洗吧！”说完，我就走了。不怎么的，我又忍不住哭了。同学们，在你的身边有没有这样的现象呢？你对父母的教育方法有没有想法呢？大胆发表自己的看法吧。

素材5 —提到“外号”，很多人会很反感，觉得别人若给自己起外号或叫自己外号，会很讨厌。其实不然。我认为，“外号”是指“绰号”“昵称”，它不完全带有嘲笑的意味。 有时叫某人外号，还会感到很有趣呢。我们的王老师曾给学生起过“外号”（这不是讥讽哦），那是在课堂上，老师突然说:“那个李朝阳怎么光低着头笑，像个“弥勒佛”似的。”大家都笑了。那一刻，我忽然感觉，

师生之间用外号来称呼很直接，很亲切。“弥勒佛”不是讥笑他，可以说是一种比喻，因为李朝阳笑起来鼓着腮帮，眼眯成一条缝，再加上他厚厚的耳垂，活像个弥勒佛，我们有时候见面就直呼“弥勒佛”，他也没有生气一有时觉得，称呼同学时，叫他外号很亲切。不说别人，我本人也有外号。“元宵”这个外号在八年前就有了，已经记不清是谁起的了。现在，我又多了一个“白骨精”，这是李朝阳起的，因为我叫他“弥勒佛”， 他才叫我这个的。老师常常说，不能给周学起外号，但我觉得，只要不带有讽刺意味，叫外号还是挺好的！同学们，你对起外号这件事是怎么看的呢？发表一下你的看法吧。

精彩大放送

好词好句采摘

心神不宁 心花怒放 津津乐道 侃侃而谈 情不自禁

粗声粗气 大吼大叫 声嘶力竭 痛心疾首 慷慨激昂

铿锵有力 令人振奋 耐人寻味 喜出望外 沾沾自喜

泣不成声 无可奈何 暴跳如雷 和睦相处 直截了当

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

一一卡耐基

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。

一一徐玮

人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

——列夫.托尔斯泰

希望是厄运的忠实的姐妹。 ——普希金

砧板上的鱼——任人解剖

脏水倒阴沟——同流合污

张飞扔鸡毛——有劲没处使

精彩语段搜索

(1）同在一片蓝天下，为什么生命如此不平等？为什么有的人为了私人利益而破坏小动物的家园？难道人类所说的爱护环境就是伤害生命、破坏树林、污染河流和天空吗？现在，也许正有数不清的猎人在伤害小生命，也许有许多工人在破坏树林，但这等于在伤害我们人类自己。

（2）但是，美中不足的还是校园里的垃圾随处可见，走廊上、楼道上、操场

上、道路上、花坛里等到处都有纸屑的踪迹。每次看到它，我心里总不是滋味，所以决心查个水落石出。经过细心的观察，我发现这些纸屑除了是因为极少数 同学卫生意识差、行为习惯不好、乱扔垃圾外，主要是卫生工具造成的。就拿我班来说吧。有次一位同学拿起满满的一畚箕垃圾，走到走廊上，垃圾就不知不觉地掉下来了，有风，纸屑就被吹得飞来飞去。

（3）我把观察到的情况和“袋装垃圾”的想法跟老师和 同学们说了，大家都称赞这个办法好，于是我发动同学把自己家里的废塑料袋拿来放在教室里，每天把垃圾装在塑料袋内，再扔到垃圾箱内，这样“风鬼”再猖狂也无济于事，又 能解决家里的白色污染，甚至能少走“冤枉路”（我们的教室在四楼，用畚箕从四楼到底楼例垃圾，还要把畚箕放回四楼）。清洁工清除垃圾箱也容易得多，真是一举多得。

袋装垃圾好处多，我建议学校推广这个方法，让我们的“乐园”更整洁，更优美，更舒适。

（4）谁会不喜欢男孩？爷爷喜欢，奶奶喜欢，爸爸喜欢， 妈妈也不会例外，他们都喜欢男孩。这就是所谓的重男轻女吧！以前的我从来不知道自己也身处这样的悲哀里，直到??

（5）地球，是生命之源，没有了它，就不会有我们。地球是我们每一个人的母亲。可是现在，地球妈妈变成什么样子了？大气被污染，水变浑浊，大面积的森林被砍??而造成这一切的罪魅祸首就是地球的儿女们——人类。

（6）怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐。放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污点。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。

好开头好结尾

（1）水，是生命之源，可我们不仅没有好好珍惜它，还随便就浪费它，污染它，不重视它。

（2）谈到过年，很多同学都特别高兴,因为过年可以拿 到长辈给的压岁钱，可以放鞭炮，还可以到外面去玩，至于我，却要对过年说:“No！”

（3）树木在我们的生活中，起着如此重要的作用，我们怎么能这么不珍惜它们呢？小伙伴们，让我们行动起来，共同爱护我们人类的好朋友——树木吧！

（4）同在一片蓝天下，让我们为所有生灵创造一个和谐美好的家园！还生命以自由，这是我们全人类共同努力的目标！

篇二：日常生活同一件事的叙述

日常生活同一件事的叙述，因方言不同而迥然相异。

哥儿俩住一个院子，一个住东房，一个住西房。深夜，都睡觉了，忽然，那门一响，这门听见了，两个人一问一答，本可以就几个字结束的事情，北京土话，罗里罗嗦地说了一大堆的废话。

那门一响，这门发觉了，哥俩对话如下（以下用甲乙代替）。

甲：“哟嗬！”

乙：“哟嗬！”

甲：“哟嗬！那屋?咣当?一下子，深更半夜，这是谁出来啦？一声不言语，怪吓人的！”

乙：“啊，是，您，哥哥，您还没歇着哪？我出来撒泡尿，没有外人，您歇您的吧，您甭害怕，您哪。”

甲：“深更半夜的穿上点儿衣服，要不然冻着可不是闹着玩儿的，赶明儿一感冒就得发烧。”

乙：“不要紧的，哥哥，这儿披着衣服哪，撒完尿赶紧就回去，您歇着您的吧，有什么话咱们明儿说吧您。”

整整数百字叙述。

其实，概括起来，也就四句话，现代北京话，十六个字就可以表达。

甲：“这是谁啊？”

乙：“是您哪。”

甲：“你干吗去？”

乙：“撒泡尿。”

用山东话表达，四句话十二个字。

甲：“这是谁？”

乙：“这是。”

甲：“上哪去？”

乙：“上便所。”

用上海话，八个字。 甲：“啥银（人）？” 乙：“是鹅（我）。” 甲：“啥体（什么事）？” 乙：“撒尿。” 如果，用河南话，更简洁，就四个字。 甲：“谁？” 乙：“我。” 甲：“咋（干吗）？” 乙：“溺。”——（注：根据《侯宝林相声艺术》）戏剧与方言-侯宝林-郭启儒

篇三：不同寻常的一件事

不同寻常的一件事

10月2日，我到西单图书大厦买几本辅导书。却看见一大堆人围在一摞毫不起眼的书周围，每个人手里都捧着一本在津津有味地看。

他们要是在看小说或是投资方面的书倒不稀奇。这两种书本来就很热销。尤其是投资方面的书，现在新中国成立60周年，各方面都在飞速发展，投资赚钱成了很多人的首选。

可是，他们围的全是一些关于解放战争的书、改革开放的书。这些讲战争的书完全是在陈述历史，远不如小说来的精彩，平常看的人是少之又少，现在这种情况真是太不同寻常了。

仔细一想，原来是因为祖国六十周年生日的到来激起了人们对祖国更加了解的渴望，这种渴望源于人们心里对祖国的热爱。

人们对祖国的热爱随着近代中国一场又一场的战役更加浓厚。“九一八”、圆明园被焚毁、各种不平等条约，让我们痛心并且更加努力当一个对国家游泳的人，是中国更繁荣昌盛。“改革开放”使中国走上了富强的道路。

但是毕竟平常很少有人读这些书，书的内容也讲得有些难以理解或乏味的地方。这些人会喜欢吗？

我随机问了一个人：“您喜欢这些书吗？”

那个人稍微一愣，但是好像很快就明白我为什么问他了，说：“刚开始觉得有些沉闷，后来读进去了也就比较喜欢了，再说多了解关于中国的发展也挺好的。”

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:同一件事不同看法作文)

了解中国的发展，了解她的苦难过去，与繁荣昌盛的当代，增加人们的爱国热情。

不同寻常的一件事，透露出来的是人们对祖国的热爱。 在中国六十岁生日的时候，祝福祖国繁荣昌盛！

本文转载自网络

篇四：周记大全___难忘的一件事作文大全有230篇不同题材作文可供选择

[作文 难忘的一件事]

在我七岁那年发生的一件事，让我终生难忘。

那是一个风和日丽的下午，我和几个同学放学回家走在路上追着玩，过马路时，由于跑得太快了，没向两边看，被一辆迎面疾驶而来的摩托车撞倒了，我又疼又怕，立即嚎啕大哭起来，在我身旁，有许多双关怀的目光看着我，有人谴责摩托车司机车骑得太快了，骑摩托车的司机脸红了，他问我疼不疼,家住哪里,我都如实告诉了叔叔,叔叔把我抱上摩托车,飞快地把我送到了家门口。一到家,我就把这件事告诉了妈妈,妈妈吓得面如土色,急忙把我送到了医院,通过检查, 医生说没有受重伤,只是擦破了点皮,安心休息几天就会好,这时妈妈的脸上才露出了笑容,心里的石头总算落地了。

经历了那次难忘的事故,我懂得了过马路一定要做到：一停、二看、三通过，而且千万不能在马路上追逐打闹。得我五岁那年，我妈和我姐带我去公园玩，作文 难忘的一件事。 到了车站，我们下了车，我们一起进了公园大门只见大门里有花有草，五颜六色的，很漂亮！然后我和姐姐、妈妈来到了广场放风筝，我扯着风筝线像抓着我的理想。

放完风筝我们去吃饺子，味道很不错，我一口吃下了四个。姐姐、妈妈也各尝了一个，都说很好吃，小学三年级作文《作文 难忘的一件事》。吃完饭我们依依不舍地回家了。 会到家我太累了，然后我就睡了一个午觉，这件事让我很难忘。

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。 记得那是我四五岁的时候，有一次，奶奶给我和菊菊每人一粒使人一见就流口水的高级奶糖，这可把我们两只“小馋猫”给乐坏了，真是心花怒放。

我们俩谁也舍不得吃。我说：“咱们吃了好吗？”“好，一起吃！”菊菊答应了。我手脚快，一下两下就拆开了，我拿出糖，伸长脖子去看菊菊的。我一看她的糖，急了：

“你的比我的大！”

“哪里？我的这里缺一点！”

“哼，我的溶掉了！”

“你的颜色浓，牛奶多！”

“ ……”

我们争来争去没有结果，都觉得自己吃亏。可一说要调换，就连忙转过身，谁也不愿意。我们开始吃糖了，“1、2、3！”我们一起吃了下去。哇！真甜，真鲜，真香！吃了一会儿，我说：“拿出来看看，你大还是我大！”“好！”菊菊说着像只哈巴狗一样把糖顶在舌尖上伸出来。我一看也同她那样伸出舌头，可她说看不清楚，我只好把糖放在舌尖上，半粒在外

面，并竭力把舌头向外伸。这时，正好一只小狗钻到我脚下，我躲闪不及，舌尖上的糖一不小心掉在了地上，真是无巧不成书，我整个人向前一冲，右脚正好对着那粒糖，唉呀，怎么办？说时迟，那时快，我还没来得及回过神来，脚已经踩在“宝贝”上了。我真是又急又气：“你这只臭狗、烂狗、死狗！”我对准狗肚子就是一脚，狗吓得连忙逃走了。我抬起脚，用手掰掉粘在鞋底上的糖，左瞧右瞧，舍不得扔掉。“扔掉呀，难道你还想吃吗？”菊菊讽刺我说。我两只粘满糖的手不由自主地搓着，两只眼睛盯着菊菊的嘴巴，就是让我看一看奶糖也好。我不断地咽着口水，恨不得她把糖吐出来，咬半粒给我吃。我再也看不下去了，只觉得鼻子一酸，眼泪像断了线的珠子一样流下来：“妈妈，我要吃……糖……我要吃……糖……” 现在，时光老人已经来临，把童年匆匆带走了。我也不会像以前那样为了一粒糖而斤斤计较，更不会大哭一场。感谢时光老人，因为他把童年编成一本最纯最真最美的书印在我们的心坎

我敢肯定天下每个爸爸妈妈都很爱自己的孩子，我的爸爸妈妈也不例外，作文 一件难忘的事。他们对我的爱我无处不在，其中还有一件事让我终身难忘。

那是一个风雨交加的夜晚，我突然发高烧，还伴随呕吐。妈妈一看，吓坏了，赶紧打电话叫爸爸马上回来带四岁的弟弟，自己就拿起一把雨伞背着我往外跑。那时候已经很晚了，路上的行人和公交车都很少，好不容易才等来一辆公交车，却挤不上去，小学三年级作文《作文 一件难忘的事》。妈妈只好背着我，撑起雨伞往医院跑。终于到医院了，我迷迷糊糊地睁开眼睛，发现妈妈头上满是水珠。原来，妈妈为了不让我淋着雨，就把雨伞都往我那边撑。望着一脸焦急的妈妈，我的心里有一种说不出来的幸福。

经过治疗，我的高烧终于退了。爸爸妈妈的脸上露出了笑容。爸爸妈妈，谢谢你们无微不至的照顾，我一定会以优异的成绩来回报你们的！

每个人都有自己最难忘的一件事，我也不列外，其中最让我难忘的就是那一件事了，作文 难忘的一件事。

叮叮叮，开始上课了，所有人像神枪手射出的子弹一般飞人教室，雷老师生气勃勃的走进教室，雷老师大声的说；“今天期中考试，大家先准备一些2B铅笔，啊！我没了，我破口而出，：“开始考试，没有2B铅笔的人作1分”雷老师大叫着，小学四年级作文《作文 难忘的一件事》

“完蛋了，完蛋了，这次要考0分了，”考试临近15分钟，我还是没有，这个时候郑俊杰看到了，“我借你。”说着取出一支2B铅笔，我感谢万分。

考试结束了，我走出教师，看见了郑俊杰，“谢谢你，郑俊杰”我大声的叫着。“不用了”郑俊杰笑着说。

从此我们成了好朋友。

这件事真难忘啊。

今天，我和婷婷花店买几朵康乃馨给妈妈，作文 难忘的一件事。

到了店里，没看见人。我们朝里面放声大喊：“有人么？”忽然，一个娇小的女孩走出来：“请问，你们要买什么？是不是康乃馨？我也希望??”于是捂住嘴，“希望什么？”婷婷问，“我爸妈离婚了，妈妈已经去了我不知道的地方。今天是母亲节，我好想投进母亲的怀抱，给她一朵红艳艳的康乃馨，好好地亲亲她，像小时候一样??哎！一切都是梦不可能成真。”我们决定帮助小女孩，“你妈妈什么样？”“我会画画，我画给你看。”于是，小女孩拿出画纸，用笔画了起来。画好了，啊！是多么好看呀！我和婷婷赞叹不已。“快帮我把！”

我和婷婷把画贴在一张纸上，并写上：这位女士，您的女儿很想您！想送你康乃馨，想抱你亲你，想??你快回来吧！你的女儿在等你，你快回来见见你的可爱的、娇小的女儿吧！于是贴了张女孩的照片，放心地走了，小学五年级作文《作文 难忘的一件事》

不久，我看见：女孩投进一个妇女怀里，哭着喊：“妈妈！妈妈！这是给你的康乃馨！”女孩从兜里掏出一朵红彤彤的康乃馨，妇女亲了亲女孩说：“孩子，我不该丢下你，我不会离开你了！”忽然一个男人跑来：“女儿呀！看到了这张寻人启事，爸爸心痛极了！我也不该放弃你们，对不起！我爱你们！我疼你啊！”说着一家人热泪盈眶。

我忽然想起了母亲，他是多么辛苦！是多么劳累！我跑回去，写了一封信：妈妈，我爱你！我不该调皮，惹你生气。妈妈，我爱你！我不会再调皮捣蛋，会成为你的骄傲的。再将康乃馨放在信上，回到房间去了。

在这个五一长假里有高兴事，伤心事也有好玩的事，其中最让我难忘的是去参加奥数比赛的事，难忘的一件事作文。

五月四日是一个风和日丽的日子，看起来老天也来为这次比赛助兴呢！

下午，人山人海都聚集到了市青少年宫来参加这次比赛，我也不例外。来到青少年宫一看，哈，好多熟悉的面孔！还有我们班的人呢！虽只看到一个人，这也挺好了，心里觉得暧暧的。我们俩都很兴奋，在一起说了些话便各自开心地往考场去了。

进去后，我先和四周的同学打了个招呼，笑了笑，借此缓解一下临考的紧张心情，小学六年级作文《难忘的一件事作文》(开考前老师来了，我心里觉得更紧张了，担心自己考不好，担心题太难。发卷子了，我的心都要蹦出来了。不过当我粗略地浏览了一遍卷子后，竟发现其中有好几道题都是以前做过的，所以我心中的石头总算落了地，心情也平静下来。开始做题后，速度也快了，不一会试卷就做得差不多了。等全部做完我又逐字逐句地全部检查了一遍。终于老师收卷了，我们像当年旧中国得解放一样，个个笑容满面的！

在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最令我难忘的还是发生在两年前的那件事。 那是一个寒冷的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问:“儿子，怎么了？”“我难受。”妈妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计，塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困，迷迷糊糊便睡着了。

当我醒来后，雪已经停下了，我的病也好了许多。此时，我看到了最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来一看，上面写着一句话:“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。

这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。妈妈对我的恩情我永远不会忘却。

星期天下午，妈妈来少年宫接我上课回家，路过我家附近的菜场，妈妈说要进去买菜，我很不情愿地在菜市场入口处等着。忽然，在喧闹的叫卖声中，我的眼睛无意中看到了一位小姑娘，她的年龄和我相仿，身着一件已经发黄的白衬衫，一双炯炯有神的大眼睛盯着手上的一本书，看的很入迷的样子。有一位中年妇女在她的旁边边卖菜，边吆喝着，人多的时候她忙不过来时，会叫那个捧着书看的小女孩，只要一叫，她就会放下手中的书来帮忙，显然，这是一对母女。

她就捧着这本书看，只是偶尔会被她妈妈叫去，没事了就又回到板凳上继续看书。她竟然能在环境这么嘈杂、脏乱的地方专心的看书，如果是换了我，我一定会被这喧闹的声音烦死，更不用说看书了，我想到了我平时在家做作业时，只要隔壁房间传来电视机播放节目的声音，我马上就会分心，心里老是想着我喜爱的动画片，会找出种种借口和理由去看一眼也好。可她竟然能在菜市场那么嘈杂的环境中如此专注的看书，我真的不能够理解！或许是她早已经习以为常了吧。不管怎么说，我既佩服她能在这样的一个环境中看书，又能帮助她妈妈做一点事，而令我非常感动。

这时，妈妈买好了菜走了过来，我把我刚才看的事情向妈妈说了一遍。妈妈说：“你要向她学习，她能在这么嘈杂的饿环境中看书非常不容易，说明她很有定心，不会被其他的事干扰，学习就要像她那样，那你的成绩就会提高，学习就会进步。”听了妈妈的话，我点点头，在心里默认了

不一定符合你的要求，根据需要改改吧。

我非常喜欢我的爸爸，他有一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁显出他的果断，一张不大的嘴巴，总是语出惊人，这不，爸爸又做了一件令我难忘、钦佩的事。

一天，我和爸爸在院里打球。一辆出租车从院门外面开进来，司机把门打开，却不见有人出来。我怀着好奇的心情走过去，朝车里张望。原来是住在我家楼下的张爷爷，只见他脸色苍白，双目无神，呼吸有些急促，四肢无力的垂着，靠在出租车的椅背上，看样子是生病了。爸爸见状立刻掏出手机，拨通了他家的电话。不多时张奶奶和她的女儿慌张地从楼上跑了下来，一边从出租车里轻轻地扶出张爷爷，一边气喘吁吁地问：“怎么啦？怎么啦？”爸爸也赶忙上前帮忙，说：“张叔看样子生病了，快搀他上楼歇歇吧！如果不行，就赶紧去看医生。”张奶奶和她的女儿点点头便把张爷爷的手搭在肩上，吃力的搀扶着张爷爷往前走，可他又高又胖，再加上四肢无力，两个女同志使了半天劲，却一步也没挪动。

爸爸看张奶奶她们艰难的样子，就自告奋勇地说：“还是我来帮您吧！”说着搀起张爷爷往

篇五：作文一：从不同角度撰写消息

《从不同角度撰写消息》教学设计

⊙总体构思

这堂课尝试将消息写作放到实践中，放到生活中，放到情景当中，努力实现写作、口语交际和综合性学习的三位一体化，达成知识感悟与写作实践的有效统一。通过现场采访和现场写作，努力构建师生、生生、师生与文、师生与听课教师的对话平台，在一段不能预设的空白中，来挑战学生的自主意识，个性意识，合作探究意识，挑战教师的教学智慧。 ⊙过程设计

【教法学法】

分三步走。一是导学，引入“神五”飞天四则消息，激发学生的学习兴趣并让学生了解消息撰写的不同角度；同时，面对陌生学生，营造宽松和谐的教与学的环境。二是体验，以“泉州市语文新教材观摩课”为题，现场采访、记录，以“对话”为主要形式，促进学生自主学习，进行个性体验与合作探究。三是运用，现场写作，学以致用。

【教学流程】

（一）导入新课。

1.由2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件什么举世瞩目的大事导入。

2.看材料。

很多新闻都从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这个重大事件，今天我们借神舟飞天的四则消息，来学习怎样从不同角度撰写消息。请看材料，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？

（二）体验。

1.以“堎底下中学开学典礼”为话题，撰写消息。

2.先作一下现场采访。

（三）运用。

1.消息主要由标题、导语、主体三部分组成。下面自选一个角度、开始写作。

2.展示学生的习作。

（四）作业：写一篇对这个话题的后续报道。

【教学探讨】

如何处理好现场摹拟采访引发的兴奋对基本消息写作训练的“喧宾夺主”效应应该多加考虑。

⊙设计亮点

设计亮点主要表现在取法“飞天”信息，现场摹拟采访，就地取材写作。这一设计切合“消息写作”的特点，可以合理机智的开发课程资源，创造性地理解和使用教材。同时它贴近学生实际，可以引导学生关注现实生活，锻炼口语交际能力，体验写作情境，并学以致用，体现了语文的实践性和综合性的统一。因此，课堂呈现出一种开放性和活力感。 ⊙专家点评

合理巧妙地开发利用课程资源。“飞天”范例的引用操作性强，请不同身份的人出场，现场采访并摹仿范例现场写作，使教与学的活动源于教材又不拘泥于教材，真正做到了用好教材、用活教材。把老师与学生以及听课老师都变成了课程的参与者，确实体现了新课程改革中难能可贵的教学机智。

附教学实录：

一、导学。

师：同学们，2003年10月15日9时9分50秒，中国发生了一件举世瞩目的大事—— 生（顿悟、齐答）：神舟五号载人飞船成功发射。

师：几天来，翻开报纸，打开电视，登上网络，我们会看到许多关于“飞天”的消息。如“冲天一飞抒我中华豪情”、“杨利伟在太空问候全世界”、“神舟飞天牵动世界神经”等等，（生会意，颔首微笑）。这些新闻从不同角度，不同侧面真实客观地报道了这一重大事件，让我们在第一时间分享了喜悦、激动与自豪。今天我们借神舟飞天的四则消息，来学习一下怎样从不同角度撰写消息。请看材料，同学们浏览一下，想想这四则材料是从哪四个方面或角度来报道的？

（学生阅读材料，轻声交流。师边巡回，边观察、询问与交流）

生1：我想说第二、第三则。第二则是从杨利伟的角度写的，第三则是从观众观看的角度写的。

生2：第四则是从图片的角度报道的，记者看了传真照片后加上了说明文字。 生3：第一则报道了事件的时间、地点、人物和神舟飞天的经过。

师：（点击，屏幕显示纲要内容）我们一起感受一下，第一则可称为“综合报道”，主要报道事件名称，发生的时间、地点、过程、结果、意义等；第二则是关于当事人的认识体会的

报道；第三则是关于观众舆论反响的报道；第四则是图片新闻，抢拍镜头，附上文字说明。当然，消息写作的角度不止这些。还有“背景新闻”，如关于神舟1号、2号、3号的报道；新闻花絮，如杨利伟在太空吃的第一餐——太空餐：八宝粥啦、宫煲鸡丁啦。（生笑）同学们，借助这些消息，我们明白了对同一个事可以从不同角度去报道。

［这一阶段，领悟“神五”飞天四则消息写作的不同角度并不难，难的是师生之间需要一个彼此适应的过程。我以自然的微笑，自然的对话，自然的身体语言，传达一种亲和的氛围，师生逐渐淡化陌生感。］

二、体验。

纸上谈兵，不如活学活用。老师出个题目，我们也来学习对一个事件，从不同角度撰写消息。什么话题呢？请看上面（以手指黑板上方红色横幅），念出来。

生（齐读）：泉州市语文新教材教学观摩。

师：就是这个事件。因为这个事件，我、你们，在座的教师，原本素不相识，因为这件事走到一起来了。这对我们泉五分校的师生来说，是一件很有新闻价值的事。我们以此为话题，来作一个现场采访，为下面的消息写作打下一个基础。

（学生感到意外，惊奇，继而兴奋起来）

师：要采访，首先要请几个嘉宾，我先来点几位。语文出版社的江老师来了没有？（找到她，走到江老师跟前）对不起，没有事先跟您说。您看我们学生要采访“语文新教材观摩课”，您又对新教材很了解。我们希望您支持我们的采访，好吗？

（江老师感到突然，一时犹豫。学生自发热烈地鼓掌，江老师上台。接着，又请观摩课组织者，泉州普教室教研员陈老师上台；晋江教师进修学校教研员洪老师亦上台。学生掌声迭起，由衷欢迎。）

师：请班长帮我点一位教师，一个同学。

班长（观望一会儿）：我想请薛文同学。（走到临桌）这位老师，我们要做采访，能不能请您赏个脸？

（一师一生，在掌声中相继上台就座）

师：我们要采访，须先了采访对象的身份。请5位嘉宾自我介绍一下。请同学们拿起笔，记下来。

嘉宾1： 嘉宾2： 嘉宾3： 嘉宾4： 嘉宾5：

师（带头鼓掌）：再次感谢5位嘉宾的支持！我们八年级一班记者行动马上开始。首先要设计题目。怎么设计？请再看材料。如果选择从综合报道的角度来采访，我们可能要问哪些问题呢？

众生（观察材料）：要得到10月15日9时9分50秒的消息，要问时间；要得到“酒泉卫生发射中心”的消息，要问地点；此外，还要了解事件的过程，结果、意义等。

师：如果选择从当事人的角度采访，问什么问题呢？来，齐读一下材料中的第二测消息。 生：（齐读）杨利伟说：“在这里想对祖国说，感谢祖国和人民对我的培养和信任，我一定不辜负祖国和人民的重托。在这里，也想对我的家人说，感谢家人对我的支持和鼓励，请家人放心，我已做好了充分的准备，我有信心和能力圆满完成这次任务。”

师：这位记者可能问了什么问题，才得到这些信息的？

生（七嘴八舌）：问杨利伟想说什么，有什么看法。

师：好，选择一个角度，每位同学至少设计一个问题，设计好后，前后左右交流一下，然后来采访。（回头，请台上嘉宾准备）

（学生设计问题，师穿梭其间，观察与倾听，时而提示：绕围话题，有个性地设问，可得独家新闻）

师：采访开始了。我也可以做为当事人，但因为我这边还有事，所以不坐嘉宾席了。想好了吗？（见暂时无人举手）好不容易当回记者，走过，路过，可千万不要错过呀！？（众生“哈”一笑，老师退到学生中就座）

生1：我想问北京的江老师，现在您对这堂课有什么感想？（众生一笑）。

嘉宾1：我从一进教室，看到杨老师一上台，我就感觉到一种兴奋。她的一声“上课”，一下子把我们的心抓住了，在这堂课上，老师随和亲切，师生关系贴近，给我们在下面听课的老师们一种轻松感。谢谢！

生2：杨老师，刚才江老师说您让我们这堂课显得很轻松，那么请问您现在的心里很轻松吗？

师（心想，好家伙，咄咄逼人啊。一面笑着）：我刚才要上台上课时，我心里就想，我不想带给人家沉重，我想带给大家轻松。这样一想，我的心情就轻松了。谢谢！

师（环视，见学生只倾听着，未做笔记，以手示意做记录）：同学们，采访时，有三个器官是要到位的。耳、学会倾听，捕捉嘉宾回答的重要信息；嘴，有礼貌、大胆、有个性地提问；手，做记录，记录采访信息，为下边写作打下基础。好，继续采访。

生3：请问薛文同学，参加这个教学观摩活动，你一定感到非常荣幸，现在又作为嘉宾，

你有什么感想？

嘉宾5：我很高兴今天能跟这么多优秀的语文老师欢聚一堂，时代在进步，语文作为我们的母语更应该与时俱进。新教材的改革对培养我们这些祖国的未来建设者是非常重要的，我觉得我能参加这样一次观摩活动，非常荣幸，我能够在这当中学到许多知识。

师生（情不自禁地鼓掌）：太精彩了！

生4：上面的老师都是来自不同地方，也有各自不同的生活阅历。这节观摩课起的是一个榜样的作用。而这堂课的特点就是课堂的互动环节非常活跃。那么请问，这个互动环节是值得提倡的吗？我想问普教室的陈老师。

嘉宾2：互动环节应该因课而定。像今天这堂课，老师真正把语文知识，运用到这个语文观摩活动中，把学到的知识运用到生活实践中去，就这一点来说，是我们语文教学所提倡的，那么这个互动环节就用得恰到好处了。谢谢！

生5：请问江老师，您对这次观摩课有何看法？您认为这次观摩课对以后老师的教学会起到什么作用？

（嘉宾2提议由嘉宾3回答）

嘉宾3：我们正私下猜测，你们可能会问这个话题呢。关于观摩课活动的意义：第一，是来见一见我们泉五分校师生的风采。私校作为泉州市一个新生事物，有的欢迎，有的还有议论，所以来看看我们同学表现如何就很有必要；第二，组织这个教学观摩活动，目的是为我们这些在教学第一线参加语文课改实验的教师，提供一个交流互动，互相学习的平台；第三，从整个大泉州来说，就是要通过这么一次活动，大大提高我们整个泉州市大语文教与学的总水平。

生6：我想问石狮市的周老师。我相信您的教学经验一定非常丰富，我想请问，自从课改以来，学生在学习的积极性或学习效率上都有什么改变，课改对提高学生的学习积极性、学习效率又有什么好处？

（我暗自惊喜，学生的提问走向深刻了）

嘉宾4：很高兴今天在这里接受这个采访。从不幸这个角度而言，我最热情，最年轻，记忆力最好，精力最充沛的时间是在应试教学阶段。没有进入这样一个好的时代，但也很有幸赶上这个潮头。从年龄来说，我们是抓住了青春的尾巴了。从教改的角度说，我们真的非常有幸赶上这个好时代。这种课型对我们学生能力的提高确实有非常大的帮助。应该说我们石狮市也刚刚起步，而且我们学校都是年轻老师，从课改角度而言，我们没有做得这么好，但是我们也在摸索当中，我们的学生也在慢慢进步。从他们反馈的消息来看，他们告诉老师说，我们胆子

练大了，口才练好了，学校给了我们很多的机会和训练平台，我们将会做得越来越好，套用那位同学的话来说，相信我们的课改会越来越好！

（全场被她激昂清脆的演讲式的回答所感染，欣然喝彩）

生7：请问薛文同学，如果让你从一名老师的角度来观看这节课，你对这节课有何感想？ （众生笑。提问更富个性了）

嘉宾5：我觉得这节课，无论是杨老师，还是同学们的表现都非常好。特别是同学们的表现，完全展现出五中分校学生的风采。大家的思维非常活跃，提出的问题也非常有意义。这就是新课程改革的意义。我们要练好我们的口语，让我们在生活实际中更好的运用我们的母语，也许这是这次观摩课最重要的意义。希望我们以后每课堂都像今天这堂课一样。这才是最重要的。

（令人惊叹！这是外交家的风采）

师：很高兴薛文同学在回答时，还上升到教学观摩课的意义的高度。同学们对这套教材里的课文，对新教材有什么样的问题也可以问。时间已经不多，机会要抓住，在第一时间把最重要的信息要紧紧抓住。

生8（不理会教师的提醒，迫不及待地）：我想问在座四位老师，你们认为杨老师这样的教学程序比你们平时的正常教学程序好吗？

（全场大笑。这个问题很有个性，但又有些唐突。我无奈地笑，狠狠“揍”了他一下。嘉宾2提议由一线教师嘉宾4发言。）

嘉宾4：我个人认为课型的设计应根据课程来具体安排。不同的课题，不同的内容，有不同的设计。杨老师今天这堂课的设计呢，正如刚才陈老师说的，因为正需要这样的互动，而且今天也有这样的机会，让我们师生进行互动，但要是平时每一堂课都这样互动的话，那是不太切合实际的。今天这堂课的互动，既符合今天这堂课的特点，又符合今天老师来听课这种形式的特点。所以，把这些特点都结合起来，我认为杨老师这堂课，太聪明了！ （一句语速放慢，语调升高，意味深长的“太聪明了”，顿时引来全场大笑，鼓掌） 师：采访到此结束，我们一起感谢5位嘉宾的支持。（5位嘉宾在掌声中下台）

［新闻的本质特征是在第一时间报道新近发生的重大事实。新闻写作的前提是采访活动。“现场采访”的环节，正是利用泉五分校正举行为期三天的新教材观摩活动这一富有新闻价值

的事实，让学生充分地体验新闻现场。体验，具有亲历性、实践性，它是以个体的全部自我，去感受理解整个世界并生成意义，它注入了强烈的主体意识和活生生的个体经验。体验，正是《语文课程标准》所反复强调的理念。］

三、运用。

师：采访完后，我们就要操练了。请大家再把材料翻开。看第一则综合报道。消息，主要由三部分构成。（众生齐答：标题，导语、主体）研究一下，这则消息用最有概括性，最精炼的语言概括“飞天”事实的，是哪一部分？

生（齐答）：标题。

师：嗯。“飞天梦圆”。这个标题下面还有一行字，这是什么？

生（齐答）：副标题。

师：“飞天梦圆——神舟五号载人飞船成功发射”。这个标题用最精炼的语言概括了主要事实，是新闻眼睛，灵魂。再一起研究导语，齐读导语，好吗？

师生（齐读）：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员被顺利送上太空。这标志着我国首次载人航天飞行初战告捷。

师：感觉到了吗，导语概括事件的时间、地点、过程、意义等。所以待会儿写作时，导语部分可以用一两句精炼的语言把这个活动的事实概括出来。主体部分再展开。好，自选一个角度，构思写作。只写标题也行，只写导语也行。标题、导语、主体俱全更好。这一切都比只懂得知识，没有去实践来得好。

（学生构思、写作。瑞士“班得瑞”抒情演奏乐团音乐《马格达之星》响起，轻轻地，如天籁般遥远，流淌于师生之间。在乐声中，老师不停穿梭于学生中，时时关注，间或提醒“有困难可以问同学或老师”；尤其关注写作困难的学生，个别点拨。在乐声中，学生或奋笔疾书，或作思考状。空气轻松而随意。）

（大约8分钟后，发现部分学生尚在写作中，应该留给他们充足的时间完成写作，而下课时间已近。原定的写作结束后，学生上台进行“新闻播报”、“学生评点”的思路受阻碍，决定调整教学，举几篇例文，供尚在写作中的学生参考。）

师（朗读学生作文）：泉五中举行“泉州市初中语文新教材教学观摩课”（边提示，这是：标题“）［本报讯］北京时间10月23日下午3时，在泉州五中分校梯形教室举行了泉州市初中语文新教材语文教学观摩课关于“消息写作的角度”的一堂课，当事人杨老师在课堂上回答了记者的提问。（边提示，这是“导语”）杨老师说：刚才在上课前，就不想上课时给大家带来沉重的感受，造成过多的压力，希望在座各位轻松。

（学生会意，微笑）

师（边观察边走到一生身边，读学生作文）：学生精彩回答，尽显教改风采［本报讯］今天下午3点10分，在泉州五中分校二楼梯形教室进行了一堂别开生面的教学观摩课。课上有一个环节是摹拟答记者问，初二八班薛文同学的回答尤其精彩。她十分自信地说：“今天很高兴与各位语文精英老师欢聚一堂。中国正在发展，语文作为我们的母语也应该与时俱进。”她的精彩回答正反映了大家的心声。

师：希望这些作文，对正在写作的同学有所启发。好，继续写。

（巡回中，突然发现一生作文稿留一大片空白，心想，一定是写不出来，何不让他说说困难，请同学们帮帮他）

师（抚他肩膀，示意站起）：你还没写，为什么呢？

生（低头，扭捏着，很小声地）：有，写了。

师（意外地）写了？（与他同执起作文稿，见一段空白框下，是两行字）说说看好吗？ 生（依旧低头）：我想拍一张泉州五中分校的照片……

师（双手扶他肩膀）：大声说，自信地说，没关系，要像个男子汉！（众人善意一笑） 生（抬高声调）：我想拍一张泉州五中分校的照片。照片上是来自全国各地的老师（全场大笑，该生亦笑），来自泉州各地的老师走进大门。然后附上文字说明，写“10月23日泉州市各地的语文老师来到泉州五中参加了泉州市初中语文新教材教学观摩”。

师（喜悦，忍不住帮他读下边7个字）：然后写“新华社传真照片”？（全场大笑）我告诉你，你这样写，其实是完全正确的，而且是非常到位的！

（同学情不自禁地鼓掌。下课铃响）

师：同学们，这节课我们解读了“神五”飞天的四则消息，做了现场采访，并当场写作，这其实是一个收集信息、捕捉信息、处理信息的过程。下课后，同学们还可以就这个话题继续采访，可以写后续报道，就你想了解的问题再问问老师和同学，掌握充分的信息后，选一个角度写下来。再次感谢同学和五位嘉宾，谢谢！

［这一环节中，教与学的效果得到一定程度的展现。最欣慰的是让最后一位同学在一个特定时刻自信起来，充满了成就感。师生在一种满足感中下课。］

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